昭通市盐津县中考语文二轮专题分类复习专题18 议论性文体阅读.docx
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昭通市盐津县中考语文二轮专题分类复习专题18议论性文体阅读
昭通市盐津县中考语文二轮专题分类复习：
专题18议论性文体阅读
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________
一、现代文阅读（共10题；共154分）
1.（25分）（2017九上·库伦旗期末）阅读下文，回答问题
阅读的愉悦
李国文
古人说“开卷有益”，这是绝对的真理。
古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有文字的纸张，都应珍惜。
据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的强大震撼力量，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和惜物心态。
应该看到这种书籍信仰，是中国知识分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年赖以不坠的物质基础，也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。
但后来，尤其到了今天，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。
如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了，精华也随之而去。
其实，不去其糟粕，何来精华？
读书的全部愉悦，就在这种抉择之中。
好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。
这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。
我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。
那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝屣的书，我就用吃石榴的办法来阅读了。
固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。
有时，阅读闲书的愉悦，所带来的身心充实，胜过很多灌输的学问。
所以，碰上这类闲书，我总是要拿起来翻一翻的。
不惮吹灰之力，也许获益其中，哪怕分文不值，弃之也不嫌迟。
当然，阅读，有快乐，也有不快乐。
有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；也有读得没劲，大倒胃口的不愉悦。
有广告做得极红火，评论捧得极热烈，拿在手中，看在眼里，不过金玉其外，败絮其中的不愉悦；也有不见报章介绍，也无名家推荐，随意买来，便中翻阅，倒能提高修养，裨益身心的愉悦。
因此，阅读各式各样的书籍越多，识别好坏良莠的能力越高，从精神食粮中摄取的营养就更丰富，获得的愉悦也更广泛。
鲁迅说：
“一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。
”由此可见，求知求生，是同样的道理。
春华秋实，你付出的多，你收获的也多，只要读书，就有收获。
书籍，是人类智慧的结晶，多读一本书，便多一分智慧的光亮。
（1）作者在这篇文章中表明了怎样的观点？
（2）简要概括文章是从哪些方面阐述“阅读的愉悦”的？
（3）在阅读中，我们如何获得自由，享受快乐？
（4）文章第四段运用了怎样的论证方法？
有什么作用？
（5）从这篇文章中，你获得了怎样的阅读启示？
2.（17分） 阅读下文，回答相关问题
敬业与乐业
①本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。
但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。
所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。
②孔子说：
“饱食终日，无所用心，难矣哉！
”又说：
“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！
”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：
“难！
难！
”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
③唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：
“一日不做事，一日不吃饭。
”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。
有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。
④我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。
倘若有人问我：
“百行什么为先？
万恶什么为首？
”我便一点不迟疑答道：
“百行业为先，万恶懒为首。
”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。
我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。
今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人—学生—说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。
（1）
写出选文所阐述的观点。
（2）
第③段运用了什么论证方法？
在文中有何作用？
（3）
简析画线的句子在文中的作用。
（4）
试着为选文的中心论点列举几条理由。
（5）
有人说：
“中学是人生的最美好阶段，学习是学生的主业”，对此你怎么认为？
简述理由。
3.（15分）（2017九下·灌南月考）阅读下面的文章，回答下列小题。
财富与幸福
[美]泰勒·本·沙哈尔
①金钱除了可以提供食物和居所外（不是指鱼翅和城堡），只是一种实现目标的手段。
有趣的是，我们经常搞不清楚目标和手段的区别，以牺牲幸福（目标）来换取金钱（方法）。
②如果像一般社会风气一样，用金钱来作为至高财富的衡量标准，那一切就容易得多了。
并不是说赚钱或存钱是错误的，物质上的富有可以帮助个人甚至社会得到更多的幸福。
金钱上的保障，可以让我们向不喜欢的工作说“不”，或是让我们不为账单烦恼。
但是，金钱本身并没有价值，而是因为它可以带来一些丰富的经历。
物质本身并不能给生命带来意义或是精神上的财富。
③研究显示，财富与幸福之间的关联其实和大众一般所想的很不同。
心理学家大卫·迈尔斯（DavidMyers）和他的同事们发现，幸福与财富之间的关联性非常低，唯一的例外是在一些极穷困的地区，在这些地区基本的生活条件都得不到满足。
此外，还有报告指出，在过去的50年里，美国一代代人的富有程度越来越高，但幸福指数却没有什么变化。
④令人惊讶的是，许多人在富有之后居然比在努力致富的过程中还要沮丧。
“忙碌奔波型”的人认为，他们的行为可以为将来带来好处，这样想可以减少他们的负面情绪，然而一旦达到目标，发现所得到的无法使自己快乐时，他们就无法自拔了。
这时，他们会充满了绝望，因为没有目标他们就失去了幸福的指望。
⑤太多成功的人有着压力和烦恼的问题，他们甚至因此而酗酒或是吸毒。
比如猫王、玛丽莲·梦露、丽丝·泰勒、比利·好乐迪以及马拉多纳等等。
矛盾的是，成功反而使他们不开心。
在成功之前他们可能也曾有不开心的日子，但他们一直相信，只要成功了，他们就会得到幸福，而当他们达到目的时才发现，原来所期望的根本就不存在。
而在此时，他们感到自己的幻想（也是很多普通人的幻想）——物质和地位可以带来永久的幸福破灭了，而陷入“现在怎么办”的深谷。
他们接着成为“虚无主义型”的典型，相信世上再没有任何东西可以给自己带来快乐，于是就去找寻另外一些毁灭性的解除痛
⑥既然财富无法使人幸福，为何还是令我们如此痴迷呢？
为什么获得财富可以超过寻找生命的意义呢？
为什么我们以物质为标准作决定时可以这么自然，而以内心为标准的时候却这么困难呢？
⑦用一个比较革命性的说法：
有可能是我们的过去影响了我们。
当人类还在原始时代时，更多的物质资源决定我们是否可以度过下一个严冬或是自然灾害，因此储存成为一种习惯。
至今，很多未来已经相当有保障的人仍然在拼命储蓄。
储蓄不再是为了生存，而仅仅是为了储蓄。
我们不再为生活而储蓄，而是为储蓄而生活。
⑧在决定和判断的过程中，人们通常也会将物质放在精神之前去考虑，主要原因是物质容易计算。
我们习惯性地对物质作出评价，比如财富和声望，而不是难以衡量的情绪或意义。
我们所羡慕的是物质上的东西。
有钱人因为他们的财富被尊敬，就好像物质变成了用来衡量的唯一标准。
学术界的人以出版量作为升职的标准。
我们在每一个时期结束时会以物质上的东西来衡量我们的成果，例如我们“赚了”多少。
就像劳伦斯·波特在《禅宗与生活的艺术》里说的：
社会教我们的道理就是物质至上，只在乎那些可以“数”得出来的东西。
房子的价值可以用钱的数量衡量出来，而我们对家庭的爱却不行。
莎士比亚的《哈姆雷特》在书店可能是10元一本，它给每个人所带来的价值却是无法用金钱衡量的。
（1）
本文论述的主要观点是什么？
（2）
文章第⑤段运用了什么论证方法，有什么作用？
（3）
补充一个论据，简要论证第③段“幸福与财富之间的关联性非常低”这一观点。
（4）
请你具体说明第⑥至⑧段得论证思路。
4.（9分）（2017八下·市中月考）阅读张文珍《传统文化须敬畏》，完成下列小题。
①前不久，有两件事情引起格外关注。
先是孔子、老子两位古人画像被穿上西装、打起领带，成为商家推出的衣服品牌的“代言人”；再是韩国有人宣称孔子、西施、李时珍是韩国人。
这两件事虽都有些可笑，却也促使我们反思自己对待传统文化的态度。
②传统文化是民族内在的灵魂和血脉，是民族的身份证明，是维系国家统一和民族团结的精神纽带，是中华儿女和睦相处、携手发展的共同精神家园，是民族凝聚力和创造力的重要源泉，是中华民族生生不息的不竭动力。
中国之所以成为世界上最早的几大文明古国之中绝无仅有的延续至今的国家，一个重要原因就是中华文化具有顽强的生命与内在的活力。
1817年，那个曾野心勃勃欲征服整个世界的拿破仑曾说过：
中国并不软弱，它只不过是一只睡眠中的狮子。
中国一旦被惊醒，世界会为之震动。
此话一经说出，便产生了极强的轰动效应。
拿破仑基于什么做此断语无从得知，或许是因为中国的地大物博，人口众多，拥有的悠久的历史与深厚的文化底蕴？
只有这样的国家具有不怒而威的力量。
③可是，长期以来我们对传统文化确乎不怎么客气。
发生于上个世纪的“文化大革命”，曾使得中国传统文化元气大伤。
固然，传统文化有不容回避的缺陷，有让人诟病的糟粕，它的封建专制思想，纲常名教和等级尊卑观念，它的保守拘泥，僵化固执，不善开拓，应对中国近代以来的落后承担责任。
但话说回来，世界上有哪个民族的文化是完美无缺、无懈可击的，又有哪个民族对自己的文化鞭挞、摧残得如此绝情？
！
相反，我们恰恰到处可见人家对传统的爱惜与保护，包括一片街区、一栋楼宇、一所殿堂、一座故居，都尽可能保存其原有的风貌，尽可能给后人留下曾经的情感记忆。
④有缺点不是不可以批评，我们一贯的主张是取其精华，去其糟粕；传统也不是不能变，我们一直强调立足时代，推陈出新。
只是我们这样做的时候，应当非常慎重，应秉持一种庄严与神圣的感觉，致力于挖掘其永不磨灭的精神力量，弘扬其高贵的精神品格，以此丰富我们的时代精神，突显民族个性。
开头所讲的两件事情从另一个侧面表明那些打着“创意”“文化”的旗号对古人的所谓“开发”，除了急功近利的、赤裸裸的商业的利用之外，还能给人什么样的启示与教益呢？
一个不尊重古人和传统的民族，不可能是健康的民族，也不可能赢得尊重。
在全球化背景下，不着力爱护、保护自己的文化遗产，也有被他国“抢走”的可能。
⑤实际上，彻底否定传统是不可能做到的事情。
庞朴认为：
“传统不是可以逐气温而穿脱的外衣，甚至都不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。
……它无法随手扔掉，难以彻底决裂，除非谁打算自戕或自焚。
”既然不能像包袱一样一丢了之，就不如好好地对待它，改造它，变化它，更新它，注入新的精神与血液，让它焕发神采，激发它的活力，清理、挖掘、弘扬其中有价值的因素为现代化服务。
当年梁启超曾说：
“我希望我们可爱的青年，第一步，要人人存一个尊重爱护本国文化的诚意。
第二步，要用那西洋人研究学问的方法去研究他，得他的真相。
第三步，把自己的文化综合起来，还拿别人的补助他，叫他起一种化合作用，成了一个新文化系统。
第四步，把这新系统往外扩充，叫人类全体都得着他好处。
”
⑥文化是灿烂的，也是脆弱的，它需要精心的照料和培育。
全球化时代，民族文化已经和正在遭受严峻挑战，但致命的伤害往往不是来自于外部，而是文明传承者的随意亵渎与践踏。
（1）
对第②、第③段文字分析理解不正确的一项是（）
A.第②段排比句中还同时运用了比喻的修辞方法，从论证方法看，这一排比句属道理论证。
B.第②段的意思是说，中华文化具有崇高的地位和重要的作用，因而我们必须珍惜和保护。
C.第③段举出“文化大革命”的事例，从反面揭示了我们对待传统文化的错误态度及其后果。
D.第③段的意思是说，任何民族的文化都不是完美无缺的，故对传统文化的缺陷也应客气。
（2）
下列对第①段在文中作用分析理解错误的一项是（）
A.作者先摆出事实引出论题，并指出这些事实“促使我们反思自己对待传统文化的态度”，进而引出下文的议论。
B.第①段中的事例是文章的事实论据，用以证明作者在文中关于“我们对待传统文化态度”的种种议论。
C.第①段与第④段的有关内容是互相照应的，意在议论：
“一个不尊古人和传统的民族，不可能是健康的民族，也不可能赢得尊重。
”
D.作者在第①段列举的两个事例，是为了在文章开头强调那些商家行为给我们带来的启示与教益只是急功近利的、赤裸裸的商业的利用。
（3）
联系全文，说说传统文化已经和正在遭受哪些挑战。
5.（20分）阅读下文，回答相关问题。
“知入”与“知出”
张运辅
①怎样读书才能取得效果？
经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。
南宋学者陈善云：
“读书须知出入法。
见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。
”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。
就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。
如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢？
一个方法是坚持“精思”。
朱熹认为：
“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。
继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。
”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。
苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：
“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。
近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。
”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。
何故？
盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。
若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。
苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。
⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。
哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。
这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：
“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。
”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。
”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。
于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。
他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。
⑦阅读，要“入”，也要“出”。
“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。
既能 “入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。
（1）
下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A.读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。
B.第⑤段中的“这样”指读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来．
C.本文从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和运用。
最主要的论证方法是对比论证。
D.读书知入知出，不仅体现在领会著作精神，而且能够从著作中提取精华，为己所用，推出新意。
（2）
请简要分析文章的论证思路。
（3）
下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？
请说明理由。
叶圣陶认为：
“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。
通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。
”
6.（15分）（2017九上·盐都期中）阅读下文，回答问题
最美的姿态
张鸣
①阅读与不阅读，出两种截然不同的生活方式或人生方式。
一面草长莺飞，繁花似錦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。
②一种人认为：
人既然作为人，存在着就必须阅读。
肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。
人应该是一种追求精神并从精神上获得偷悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。
③另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。
吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。
④人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。
由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验《最美的姿态》阅读附答案《最美的姿态》阅读附答案。
一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。
明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈。
⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。
有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。
然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。
虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。
一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。
此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。
⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台……这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方,但你知道吗？
人类最优美的姿态是读书。
（选文有删改）
（1）文章的中心论点是什么经？
（2）文章①-③段用了什么论证方法？
请简要分析其作用。
（3）文章④⑤段论证了读书的好处，请你再为“读书有益”补充一个道理论据。
（4）简述本文的论征过程。
（5）联系你的阅读经历,谈谈读书给你带来的好处。
7.（15分）阅读林语堂的《论读书》（节选），回答问题。
论读书（节选）
读书的主旨在于排脱俗气。
黄山谷谓人不读书便语言无味，面目可憎。
须知世上语言无味面目可憎的人很多，不但商界政界如此，学府中亦颇多此种人。
然语言无味，面目可憎，在官僚商贾则无妨，读书人是不合理的，所谓面目可憎，不可作面孔不漂亮解，因为并非不能奉承人家，排出笑脸，所以“可憎”；胁肩谄笑，面孔漂亮，便是“可爱”。
若欲求美男子小白脸，尽可于跑狗场，跳舞场，及政府衙门中求之。
有漂亮面孔，说漂亮话的政客，未必便面目不可憎。
读书与面目没有关系，因为书籍并不是雪花膏，读了便会增加你的容辉。
所以面目可憎不可憎，在你如何看法。
有人看美人专看脸蛋，凡有鹅脸柳眉皓齿朱唇都叫做美人。
但是识趣的人若李笠翁看美人专看风韵，李笠翁所谓三分容貌有姿态等于六七分，六七分容貌乏姿态等于三四分。
有人面目平常，然而谈起话来，使你觉得可爱；也有满脸脂粉的摩登伽，洋囡囡，做花瓶，做客厅装饰甚好，但一与交谈，风韵全无，便觉得索然无味。
黄山谷所谓面目可憎不可憎，亦只是指读书人之议论风采说法。
若《浮生六记》的芸，虽非西施面目，并且前齿微露，我却觉得是中国第一美人。
男子也是如是看法。
章太炎脸孔虽不漂亮，王国维虽有一条辫子，但是他们是有风韵的，不是语言无味面目可憎的。
简直可认为可爱。
亦有漂亮政客……说话虽然漂亮，听了却令人作呕三日。
至于语言无味，那全看你所读的是什么书及读书的方法。
读书读出味来，语言自然有味，语言有味，做出文章亦必有味。
有人读书读了半世，亦读不出什么味儿来，那是因为读不合味的书，及不得其读法。
读书须先知味。
这味字，是读书的关键。
所谓味，是不可捉摸的，一人有一人的胃口，各不相同，所好的味亦异。
所以必先知其所好，始能读出味来。
有人自幼嚼书本，老大不能通一经，便是食古不化勉强读书所致。
袁中郎所谓读所好之书，所不好之书可让他人读之，这是知味的读法。
若必强读，消化不来，必生疳积胃滞诸病。
（1）结合文章，说一说文中所举黄山谷所说的“面目可憎”的含义是什么？
（2）文章为论述“读书的主旨在于排脱俗气”这一道理，都举了哪些例子？
（3）结合第二段内容，说说你怎样理解文中所说“至于语言无味，那全看你所读是什么书及读书方法”这一观点。
你同意这个观点吗？
为什么？
（4）第一段的第一句话正面摆出观点，第二句引用黄山谷的话从反面说明观点。
在文中还有类似的用句方法。
结合具体例子，说说这样用句有什么好处？
8.（15分）阅读下面文字，完成小题
（二）世界读书日，中国的寂寞呼唤
①没有任何意外，翻了许多报纸和逛了几个知名网站，除了少数几个媒体，传媒世界似乎根本就不知道4月23日是什么日子。
我也是迟至去年，才从热心于推动中小学阅读的朋友那里记住了4月23日。
12年前，联合国教科文组织决议将这一天定为“世界读书日”。
我们引进了许多节日，但这个节日却备受冷遇。
有调查表明，我国知道这个节日的人仅有6%。
②知不知道“世界读书日”并不重要。
在没有这个节日之前，全世界的书虫说不定比今天还多。
重要的是，对于我们这个正快速前进的民族来说，社会上有多少人真诚地热爱书籍，有多少人始终保持求知的热望，有多少人身上熏染了书香？
③不幸的是，我们看到的是这样的数据：
40%的家庭藏书量不到20本，18～19岁年龄段的人群有45.9%居然“不习惯”读书。
④我以为这些依然还是比较乐观的数据。
在我所见过的家庭里，可以有高清晰度的电视、高档的家具，但很可能看不到书架，找不见书影。
而一些农村，除了中小学课本，绝大多数家庭没有收藏任何书籍——那里是书的荒漠。
⑤此外，我们还把阅读极力功利化了。
“知识改变命运”，这句话几乎尽人皆知。
从上幼儿园的那一天起，孩子就被告知：
读书是为了找到一个好工作，为了出人头地，为了挣得一个好的前程。
几乎没有家长、老师会说：
读书也可以只是为了心灵的快乐，只是为了寻求生活的意义。
于是读书的功用就被窄化为追求“黄金屋”、“颜如玉”，一旦目标达到，就弃书籍如敝屣。
⑥书香酿造文明。
西方哲人说：
“我爱我师，但更爱真理。
”其为真理而求知的态度令人敬畏。
孔子也说：
“学而时习之，不亦说乎？
”孜孜不倦地求知并用知识改变实践，本身就是幸福。
文明之所以不坠并发扬光大，正是因为有一代又一代的读书分子前赴后继。
遗憾的是，每当检讨我们悠久的历史，一些人就只看到专制或者是称霸世界的经济规模、四大发明，而不注意古代士人对于民族精神血脉接续的关键作用；探寻别国崛起的根源，就只对政治、经济的因素兴奋莫名，对于精神层面的东西视而不见。
⑦我们要造就新的文明，就再不能忽略心灵、精神，就再不能仅仅崇奉“仓廪实而知礼节”的逻辑。
⑧我们要造就新的文明，就必然需要“熏”出新一代的读书分子，更准确地说，是需要培育出新的一代文化心灵：
他们将给予书籍必要的
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