小龙潭学校学年教研工作计划.docx

小龙潭学校学年教研工作计划.docx

《小龙潭学校学年教研工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小龙潭学校学年教研工作计划.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小龙潭学校学年教研工作计划

小龙潭学校2015—2016学年教研工作计划

一、指导思想

教育教学常规工作是学校发展的基石，是学校教学质量的生命线。

为确保健康有序的教育教学工作，我校一直以质量为生命，以教研为动力，以深化课改为中心，以课堂为主阵地，以学生发展为目标。

在教学教研工作中，加强新课标的学习，重视课堂教学研究，继续以教师群体和个体能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，扎实过程管理，提高教学质量，促进学生全面素质的提高，促进学校可持续发展。

本学期根据中心学校2015年度教育教学常规思路，并结合我校实际，特制定我校教研工作计划。

二、工作目标

1、抓细抓实学校教学常规管理工作，积极提高学校的教学管理水平。

2、加大校本研修力度，组织教师参加各级各类培训，提高教师综合素质与教学水平。

3、深化教研工作，组织开展各种具有实效性的教研活动，有效提高教师教育科研能力，促进教师专业化成长。

4、组织师生参加各级各类竞赛和评优活动。

5、加强班级班风、学风建设。

6、加强培优补差工作，全面提高教学质量。

7、继续开展读书活动，营造读书氛围，达到书香育人的效果。

8、继续开展大家访活动，加强家校联系。

三、主要工作及措施

（一）、优化常规管理，全面提升教育教学质量

　　1、抓常规，促进教学质量的提高。

　　利用教学工作自查、月查、随查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。

　　⑴强化备课，提高备课质量。

加强导学案的使用和管理，做到先备课，再上课，课课有教案，提前备好一周以上的备课。

备课根据我校实际和学校常规细则，以：

在备课本上备课，在课本上备课以及电子备课三种形式为主。

利用好课本、课标、教师用书三本书。

充分发挥教师个人潜能和群体协作的力量，加强个性备课和二次备课，多出创新型的、实用型的教案，重视有价值的课前预设，并根据课堂情况，灵活进行调整。

　　⑵着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。

教师在上课要有强烈的目标意识和质量意识，做到：

①教学目标明确；②知识传授正确；③方法科学有效；④教学行为规范；⑤课后反思及时。

多充分利用远程教育资源上课，优化课堂教学，提高教学效率。

积极研究创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。

　　⑶加强听课，提高教师听、评课能力。

听课的意义不只在于模仿，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评价，更是教师提升专业水平的一条重要途径。

所以，要求教师听课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评课。

⑷规范作业设计与批改。

坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。

要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布置能训练、培养学生多方面素质和能力的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在知识巩固、反馈矫正、兴趣培养、智力开发、能力提高等方面的作用。

（5）辅导。

加强对学生的辅导工作，辅导要找准原因、因人而异，对症下药，做好辅导记录。

（6）测试。

坚持“考”服务于“教”，加强日常的随堂测试及单元测试，组织好每月月测，及时做好单元测试和月测质量分析，注重学生平时学习情况的考核。

每学期期中、期末考试要认真做好质量分析，不断改进方法，提高教学水平。

2、拓宽评价内容，完善我校教学常规管理评价制度。

充分发挥评价的激励功能，有效调动学校、教师的积极性。

针对教学工作中出现的新情况、新变化，及时修改完善我校教学常规考评制度，不仅要奖励先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，形成教学评价的长效机制。

3、抓好学籍管理工作，学生学籍档案设有专人管理，学籍管理工作要规范化、制度化，做好本学期学生转出、转入工作，做好控辍保学工作。

4、抓好毕业班教学管理工作。

　　毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，是“人才的出口”，是实施素质教育的一个重要指标。

对非毕业班工作也具有示范作用和辐射作用，在整个学校工作中具有一定特殊性，抓好毕业班工作的意义不言而喻。

　　在毕业班的管理工作体系上，主要抓好两个管理：

　　第一是以班主任为主，科任教师协助的“齐抓共管”的德育管理。

班主任根据学校的要求，结合本班学生各阶段的情况，广泛听取任课老师的建议，制定好计划目标，并对不同情况的学生进行耐心细致的思想教育，心理教育，减轻学生的压力，帮助学生克服恐惧和焦虑心理，增强自信心。

利用班会、传统节日，召开各种类型的主题班会，让学生明确任务，激发斗志，在紧张的学习中得到娱乐，在活动受到教育，得到启发。

对学生加强行为规范的教育，以纪律来保证学习，任课教师不仅要教好书，还要对学生进行道德品质的教育，理想前途的教育，做到既教书又育人。

　　第二是以毕业班为主，任课老师为参谋。

要求毕业班的老师注意搜集考试的新信息、新材料，精心组织每节复习课，做到复习目标明确，重点突出，容量适当，例题典型，代表性强；重视课堂小结，题型分析，强调归纳梳理，形成知识网络结构。

5、抓好薄弱科目的管理力度，学校领导要深入课堂听课，找教师座谈了解情况，帮助教师查找原因，努力提高教学成绩。

6、切实开展读书活动。

注重学生课外阅读能力的培养，特别是阅读兴趣的培养，逐步养成好读书，会读书的习惯。

引导学生多读课外书，以加快语言积累，拓宽学生知识面。

（二）、强化校本教研活动的开展与管理。

1、重实效，解决教学难题

教研活动的开展，不仅仅是提升教师教学能力的主要途径，还是为教师解决教学难题提供思路和方法指导的重要手段。

任何一个教学难题的解决不是一朝一夕的事，更不一堂公开课就能解决的事，它应该是一个持续长久的过程。

所在教研的作用应该在于可持续发展，而不蜻蜓点水。

基于此点考虑，本学期的校本教研活动将延续、升华上学期的教研专题，即：

语文以作文教学为主，数学以综合实践为主。

以上学期不同的是本学期将以专题讲座和课堂教学相结合。

2、借东风，提升课堂品质。

借东风，自然是借中心教研组的东风。

借中心教研组本学期送教下乡的活动，极积申请适合我校校情、教情的课题。

以此提升我校课堂教学的品质。

3、校本教研与校本培训相结合。

校本教研，教师是主体，重在教学反思、重在解决问题、重在教师专业发展。

以实施校本教研为切入点，改进和完善以校为本的教研制度和工作方法，把校本培训融入校本教研，把备课、课例展示、诊断反省、课题研究等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促校本教研，以校本教研促教师专业成长，把问题当课题，把校本教研与解决问题紧密结合，以校本教研形式提升学校办学水平和提高教学质量。

（三）、加强教师的培养力度，促进教师专业素养的提升。

1、认真学习教育教学理论，在总结各自教育教学经验的基础上撰写论文和案例小结。

教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。

教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。

本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：

读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效。

2、明确学习任务，为了让学习不成为一句空话。

在制定常规管理细则的时候，教导处明确了学习任务及相关检查措施。

本学期的学习任务共有两项，第一是学校规定的任务即：

学习新版课程标准，要求要有学习笔记；第二自选任务即教师自选感兴趣的教育论著，由学校统一定购，要求学期结束要有学习心得。

3、大力开展听评课活动，实行随堂听课制度，每学期每位教师听课10节以上。

听课后要及时写出点评，及时反馈，做到听评课123（提一条优点值得借鉴的地方，指出两点不足，提出三条建议），以便真正达到取长补短共同提高的目的。

4、继续加强教师基本功培训。

总之，新学年我们以课堂教学为重点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主线。

求真务实，进一步加大学校常规工作力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校本教育教学工作新局面。

附：

1、《小龙潭学校2015—2016学年常规要求和评分细则》

2、《小龙潭学校2015—2016学年秋季学期工作安排》

3、《小龙潭学校2015—2016学年秋季学期教研活动安排》

小龙潭学校2015—2016学年常规要求及评分细则

计划总结：

（2分）

1、计划：

结合自身实际做出切实可行的计划，并按时上交，经教导处评定分别给1分、0.9分、0.8分、0.7分。

缺交此项不得分。

2、总结：

对一学期工作认真总结得失，并按时上交，经教导处评定分别给1分、0.9分、0.8分、0.7分。

缺交此项不得分。

备课：

（4分）

上二个科头以上的教师用备课本备一科详案，其余备在课本上或电子备课。

具体要求：

1、在备课本上备课，必须要有教学目标、重难点、教学过程（重点体现在教师的教法，学生的学法；师生互动；问题的设计与解决策略；设计意图及对教学目标、重难点的突破）、板书设计、作业布置、课后反思。

充分使用教师用书，做到相应的勾画与批注。

a、教学目标明确，重难点突出，教学过程具体，具有可操作性，教学法学法适合学生，问题设计合理，解决策略创新有效，设计意图明显，板书简洁并能体现课堂内容，作业布置合理，反思符合实际。

充分使用教本及教师用书。

（4—3分）

b、有教学目标，重难点，教学过程具体，，有具体的教法学法，有问题设计和觖决策略，有板书，作业布置，反思。

能使用教本及教师用书。

（3—2分）

c、教学目标不明确，教学过程过简，教法学法不明确，不具备实际的操作性，缺乏合理的板书设计、作业布置，反思不贴近实际，不使教师用书，完全照抄教案，完全为应付检查。

（2—1分）

d、无备课。

（0分）

e、备课没跟上教学进度缺一次扣（0.2分），课后反思缺一次扣（0.1分）。

2、在课本上备课，必须要有教学基本过程（重点体现在教师的教法，学生的学法；问题的设计与解决策略；突破教学目标、重难点的方法）、简洁的上课心得。

特别是活动性、实践性较强的科目如品德与社会、劳技、科学等，要有对活动实施的基本步骤。

同时也要充分利用教师用书，做到相应的勾画与批注。

a、有教学基本过程，能体现教师教法，学生学法。

有简洁的上课心得。

活动性、实践性较强的科目，有对活动实施的基本步骤，充分使用教师用书。

（4—3分）

b、有教学基本过程，不充分体现教师教法，学生学法，无上课心得，不使用教师用书。

（3—2分）

c、无备课。

（0分）

d、备课没跟上教学进度缺一次扣（0.2分）

3、电子备课，特指美术、体育两门学科，必须要有教学目标、重难点、教学过程（重点体现在教师的教法，学生的学法；师生互动；设计意图及对教学目标、重难点的突破）、作业布置（课后活动指导）、课后反思。

充分使用备课，做到相应的勾画与批注。

a、教学目标明确，重难点突出，教学过程具体，具有可操作性，能体现教师教法，学生学法。

有反思，有创新性。

作业布置（活动安排）合理。

充分使用电子备课，有批注。

（4—3分）

b、有教学目标，重难点，有教学过程具体，可操作性不强，教师教法，学生学法不能完全适合学生。

反思过简，应付检查。

作业布置（活动安排）不合理。

不能充分使用电子备课，无批注或应付检查。

（3—2分）

c、无备课。

（0分）

d、备课没跟上教学进度缺一次扣（0.2分）

上课：

（5分）

教师必须精心上好每一堂课，积极参加学校的教研活动，并做好相应记录。

学校在本学期将组织教师实行推门听课。

学校教研活动，除值日教师，其他教师须全部参加。

根据课堂教学评分标准给予评分。

在一学期中未安排到教研任务或没有课堂教学评分的教师，此项的得为已评分教师的平均分。

听课：

（1分）

1、教师听课每学期不少于10节，校长不少于是12节，教导主任不少于是15节。

听课以听课记录为准，少一次扣0.1分。

听课记录要有具体的时间、地点、课题、上课老师姓名、具体的教学过程及简要的听课心得。

2、学校组织的教研活动，不能按时参加或不参加的根据学校的考勤制度进行扣分。

作业：

（4分）

A、语文：

1、听写本，至少一课一听，教师全批全改。

每缺一次扣0.1分，批改不认真扣0.05分。

2、讲练测（一课一练），教师至少批改80%。

每缺一次扣0.1分，批改不认真扣0.05分。

3、抄写本（写字本），教师全批全改。

每缺一次扣0.1分，批改不认真扣0.05分。

4、作文：

三到六年级一单元一次，一、二年级每月不少于两次。

（注：

一年级上学期不少于四次）

作文批改要有旁批，眉批，标注，及评语。

教师全批全改。

每缺一次扣0.1分，批改过简，只有评语或其它批注不详。

扣0.08分。

5、作业本上要有明确的作业类型标注，无扣0.5分。

6、一、二年级用铅笔书写，要求正确美观、整洁，作业格式规范。

7、三—六年级用钢笔书写，要求正确美观、整洁，作业格式规范。

8、每天应布置不少于30—60分钟的家庭作业。

9、学校不请允许老师私自购买额外的教辅资料，此类作业不在常规检查范围。

10、作业批改要有具体的日期，合理的评价标准和形式。

批阅不规范扣0.5分。

年级要求：

（1）、1—2年级：

作业类型1：

听写作业，2、写字作业，3、讲练测（一课一练）4、写话练习。

（2）、3—6年级：

作业类型1：

听写作业，2、写字作业，3、讲练测（一课一练）4、习作。

B、数学：

课堂作业和课外作业每天分别不少于一次作业，每月作业总次数不低于50次。

教师全批全改。

每缺一次扣0.1分，批改不认真扣0.05分。

作业类型1：

课内作业，2、课外作业，3、口算速算心算。

C：

其它科目：

音乐、体育、信息、地方，一、二年级品德与社会（生活）、一、二年级三生，不要求书面作业，其它科目每课不少于一次作业。

教师全批全改。

每缺一次扣0.1分，批改不认真扣0.05分。

（作业本上要有年级及科目标注）

注：

作业批改要有适当的评价性语言。

单元检测：

（2分）

每单元一次，要求跟上进度，上完一个单元就及时检测一次，并全批全改，有详细的质量分析。

1、有检测无质量分析，一次扣0.1分。

无检测或检测没跟上进度，一次扣0.25分。

业务学习：

（1分）

学习笔记每学期八篇，每月有不少于两篇：

一篇学规则笔记，一篇学教育论著笔记。

缺一篇扣0.1分。

本学期业务学习的内容为与教育教学有关的知识。

辅导与家访：

（2分）

1、培优补差每周1—2个。

差一次扣0.1分

2、家访记录每周1—2个。

差一次扣0.1分

小龙潭学校

2015年9月

小龙潭学校2015—2016学年上学期教研活动安排

周次

姓名

科目

主题

备注

第四周

教研组

如何指导学生写字

第四周

阮小四

语文

拼音教学

第四周

王育英

数学

激发学生兴趣和提高课堂实效性专题教研活动

第五周

王瑞

语文

《赠刘景文》

第五周

孟丽琼

数学

激发学生兴趣和提高课堂实效性专题教研活动

第六周

王玉琼

语文

《夜书所见》

第六周

何亮

数学

激发学生兴趣和提高课堂实效性专题教研活动

第六周

语文教研组

语文

怎样指导学生预习

第七周

王春玲

语文

《题西林壁》

第七周

魏淑丽

数学

激发学生兴趣和提高课堂实效性专题教研活动

第七周

数学教研组

数学

怎样指导学生预习

第八周

李刚

语文

《长相思》

第八周

高平莲

数学

激发学生兴趣和提高课堂实效性专题教研活动

第九周

张文

语文

《伯牙绝弦》

第九周

钱鹏飞

数学

激发学生兴趣和提高课堂实效性专题教研活动

小龙潭学校2015—2016学年上学期教育教学行事历

日期

工作内容

组织单位

八月

1、教材分发。

2、教师分工，召开学校新学期工作会议。

3、组织全体教师学习陆良县教学工作会会议精神。

4、制定学校工作计划和行事历。

5、做好营养餐的准备工作。

教导处

学校

学校

学校

学校

九月

1、组织教师撰写，上交各类工作计划。

2、安全工作隐患大排查，学校安全应急演练。

3、庆祝第31个教师节。

4、完成学生体质健康测评数据。

5、一年级招生及新生学籍录入。

6、各班召开本学期家长会。

7、教师常规检查。

8、以“庆祝国庆节”为主题，出一期黑板报。

教导处

大队部

学校

体育教师

教导处

各班主任

教导外

大队部

十月

1、组织教师参加大课间啦啦操培训

2、学校大家访活动。

3、学校教研活动。

4、教师常规检查。

5、开展师生读书活动交流。

学校

各教师

教导处

教导处

大队部

十一月

1、营养餐自查。

2、学校教研活动。

3、组织期中考试。

4、教师常规检查。

5、组织开展社会主义核心价值观及“感恩教育”系列活动

6、以“社会主义核心价值观、感恩”为主题出一期黑板报。

7、教师健身操比赛

大队部

教导处

教导处

教导处

大队部

大队部

学校

十二月

1、组织学生参加才艺展示比赛。

2、技能学科、体验学科抽测。

3、组织师德师风考核。

4、学校组织小学生冬季运动会。

5、期末复习研讨会。

6、教师常规检查。

7、安全应急演练。

8、组织学生参加篮球比赛。

大队部

中心学校

学校

学校

教导处

教导处

大队部

钱鹏飞

一月

1、庆祝元旦活动。

举行新生入队仪式。

2、对教师教学常规工作考核。

3、组织期末水平测试。

4、各类器材、材料、教参等归档。

5、各类总结上交。

6、安排假期工作。

大队部

教导处

教导处

学校

学校

学校