苏教版三年级下册品德与生活表格式3.docx
《苏教版三年级下册品德与生活表格式3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三年级下册品德与生活表格式3.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
苏教版三年级下册品德与生活表格式3
课题
第八课有多少人为了我……
课时数
2
第2课时
总课时数
15
教
学
目
标
观察访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们
的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
教学重、
难点
观察访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们
的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
教学准备
教学程序
师生活动
教学手记
一、回忆上课内容，揭示课题。
二、提升理念
1、回忆，揭题：
同学们，我们上一课探讨了什么呀？
尽量让学生说。
有的学生可能会说：
“上一节课我们学习了第八课有多少人为了我……”，那教师就接着问：
“通过这一课的学习，你明白了什么道理呀？
”我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们要尊重他们，感谢他们！
2、赞美：
上一节课，我们用笔几下了多劳动者的感激之情、赞美之情、谁愿意上台来说说。
1、过渡：
（师述）我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们除了感激、赞美，还可以为他们做些什么吗？
2、让学生结合生活说说，比如：
自觉遵守交通规则，不给警察叔叔增添麻烦；总之，要让学生畅所欲言。
小结：
我们在享受这劳动者的劳动的时候要尊重他们的劳动，不能
教学程序
师生活动
教学手记
只图自己方便，给他人带来不便；更不能调皮捣蛋，给他人添乱。
3、辨析
你认为P/51－51上，哪些行为可取，哪些行为不可取？
为什么？
通过辨析，让学生知道，由于自己的“少走一步”让清洁工阿姨要多做好多活，给清洁工增添了麻烦；妈妈在超市购买东西时，及时的把儿子从货架上取下的货物放回原处，方便了营业员；图三的小朋友调皮，明知水泥没有干，还要去踩一踩，这是不尊重劳动者劳动的表现，由于他的调皮，工人叔叔还要返工。
4、查找不足。
你平时有没有做的不妥的地方，写下来，给自己提个醒。
同学们，在我们的生活中，离不开各行各业的劳动者，他们的劳动为我们带来了幸福安康的生活，在我们享受别人劳动的时候，我们一定要时时想着这些劳动者，不给他们添乱，并竭尽所能，为他们减少劳动。
伟大的导师列宁说过这么一句极富哲理的话：
“人人为我，我为人人。
”小朋友知道这句话的含义吗？
课题
第九课不说话的朋友
课时数
1
第1课时
总课时数
16
教
学
目
标
1．使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。
2．让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。
3．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。
教学重、
难点
让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。
教学准备
1．教师制作多媒体课件。
2．学生绘制简易的公用设施图片。
3．组织学生课前调查：
公共场所有哪些东西是为我们大家服务的。
教学程序
师生活动
教学手记
一、说我认识的“朋友”
二、我为小区请“朋友”
1.同学们，通过课前调查，你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？
2.学生用自己喜欢的方式和大家交流。
是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”。
（板书）
4．这些“朋友”有一个共同的名字公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？
小结：
正像同学们说得一样，公用设施是我们不可缺少的“朋友”。
1．瞧！
这是一个正在建设中的小区，我们来当一回小设计师，为小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？
2．我们分小组合作设计，你可以用老师提供的图片在小区规划图上贴一贴。
哪一组到上面来？
教学程序
师生活动
教学手记
三、我替“朋友”说说话
3．学生活动，老师巡视。
（提示学生：
有些朋友的图片老师没提供，可以写一写、画一画。
）
4．交流：
①上面的一组先交流：
请了哪些“朋友”？
为什么请这些“朋友”？
②其他组补充。
5．小结：
看来，这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便。
同学们你们喜欢这些“朋友”吗？
1．可是，在我们的生活中也经常会看到这样的画面（描述椅子、路灯、公用电话被破坏的画面），他们都受到了伤害，你还看到过哪些类似的画面呢？
2．看到这样的情景，你有什么感受？
3．假如，你就是受伤害的椅子、路灯、公用电话……你想说些什么呢？
4．交流。
5．大家畅所欲言，为这些受伤害的朋友说出了心里话。
让我们再一起听听一个有关窨井盖的真实故事。
听了这个故事，你有什么感受呢？
6．小结：
多么触目惊心的惨剧呀，多么沉痛的教训啊！
伤害了朋友，就等于伤害了人类自己。
同学们，千言万语汇成一句，让我们携起手来，共同珍爱这些不说话的“朋友”！
课题
第十课我的家乡在哪里
课时数
1
第1课时
总课时数
17
教
学
目
标
了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，增进对家乡的热爱
教学重、
难点
了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，增进对家乡的热爱
教学准备
教学程序
师生活动
教学手记
一、找找学校的邻居
二、我的家乡在哪里
谁能为我介绍一下你们学校的邻居？
我的一位好朋友听说这里这么美，也想来看一看，可它不认识路，我特地给他画了一张小学附近的平面图：
出示地图
你能指出平面图上的东、南、西方向吗？
辨析地图
了解了平面图上的方向，找到小学就不难了，学会了这个方法，相信大家一定能在地图上找到自己的家乡呢！
同学们，今天我们共同的话题就是——我的家乡在哪里（读题）
同学们你的家乡在哪里？
邳州在哪里呢？
让我们先去地图上看一看！
紧靠着我们可爱的家乡扬州的是哪些城市呢？
生：
东边是—新沂，南边—睢宁，西边—徐州，北边—山东省。
3、我们城市属一个省，它的名字叫——？
江苏省
师：
邳州地处江苏最北部，江苏又处在中国的东部，大家看，在这幅
教学程序
师生活动
教学手记
三、他们的家乡在哪里
四、小游戏：
找邻居
中国行政区图上，邳州变成了一个小点，地图可是按一定的比例缩小来画的，正是这一个个城市组成了省，一个个省组成了祖国这个大家庭。
相信大家一眼就能看出江苏的邻居有哪些？
它们各在江苏省的什么方向？
（山东、安徽、浙江）
1、我们的家乡邳州以悠久的历史，秀丽的景色闻名天下，这里是汉高祖刘邦的故里，还有历史遗迹大墩子遗址。
我们的祖国共有34个省行政区，（出现中国行政区图）。
其中23个叫省，直辖市有四个，自治区有五个，特别行政区有两个。
我们的家乡在地图的什么地方，你们也能为我们找一找吗？
（P60、61问题）
出现：
李芳：
太好了，太好了，我们都在地图上找到自己的家乡了。
张明：
我们周围有哪些邻居呢？
也请你们帮忙找一找吧！
师：
行不行？
好，我们就先帮张明找一找，（出现中国行政区划图广东的邻居有哪些？
现在四人小组的同学合作下，看哪组同学能又快又全地找出其它四位小游客家乡的邻居。
师：
都找到了！
让我们来做个找邻居的游戏吧。
五、拼地图
中国行政区地图拼图（市场里有卖的）
六、结束语
今天，我们从地图上找到了自己的家乡，懂得了一些简单的地图知识，认识了一批新朋友，收获真不小！
课题
第十一课请到我的家乡来
课时数
2
第1课时
总课时数
18
教
学
目
标
了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱
教学重、
难点
了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱
教学准备
1、了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片2、了解家乡名菜，搜集家乡的特产
教学程序
师生活动
教学手记
一：
导入
二：
活动：
小导游带你一日游
1、谈话：
同学们，谢老师高兴地告诉大家一个好消息，我们的手拉手伙伴就要到我们家乡来了。
2、那么，他们来做客，我们该做点什么呢？
3、生答，师小结：
对，我们要向他们介绍我们的家乡，带他们游览，你准备好了吗？
1、谁能告诉客人们，我们家乡有那些地方值得去一去？
（刘邦故里、大墩子遗址、龟山汉墓……）
师：
是呀，我们的家乡十分美丽，有许多地方都令人流连忘返，但是，这些小客人只能在咱们这呆一天，我们该怎样安排行程呢？
在确定旅游路线时，我们先要确定去哪几个地方，然后想想时间安排是否合理，最后才能决定。
教学程序
师生活动
教学手记
三：
尝尝我的家乡菜
四：
家乡特产送给你
五：
总结
1、同学们，一日游览结束了，该请小客人吃饭了。
拿什么菜来招待他们呢？
2、介绍家乡的特色菜（学生举例）
3、这么多的美味，十分诱人，家乡的美味真多呀。
同学们，回家后可要好好灵犀手艺，否则，小客人到你家，你可拿不出东西来招待的。
1、同学们，小伙伴难得到我们家乡来，现在，一天的安排结束了，该送小伙伴回家了，作为东道主，我们不能让他们空手回去，那怎么办呢？
2、小结：
对，我们可以送他们一点家乡特产。
让他们带回去给其他的小伙伴尝尝，那，有什么可以让他们带回去？
3、银杏、大枣、……
同学们，我们家乡虽然不大，但人杰地灵、物产丰富、经济发达，我们可以请小伙伴多来我们这里游玩，多了解我们家乡。
可可后我们要多搜集家乡的资料，办成小报，让大家更好地了解我们这里。
课题
第十一课请到我的家乡来
课时数
2
第2课时
总课时数
19
教
学
目
标
了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱
教学重、
难点
了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱
教学准备
教学程序
师生活动
教学手记
一：
导入
二：
自由组合
三：
伴随音乐，开始办报
上节课，我们介绍了家乡的美景，特色菜以及特产，相信小伙伴们对我们家乡一定会有很深的印象。
但是，小伙伴才来一天，看到的。
了解的也只是一小部分。
我们应该让所有的认更多地、更好地了解我们家乡，所以，课前老师布置大家搜集关于家乡的资料，那么，这节课，我们就一起来办家乡报吧
课题
第十二课可爱的家乡人
课时数
1
第1课时
总课时数
20
教
学
目
标
学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。
教学重、
难点
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
教学准备
教学挂图
教学程序
师生活动
教学手记
一、谁是我们的家乡人
二、夸夸我的家乡人
1、讨论：
什么是家乡人？
2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
我们的家乡话与普通话有区别吗？
讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？
也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。
3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。
你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？
2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。
3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。
教学程序
师生活动
教学手记
三、家乡的骄傲
四、我是小小家乡人
五、美丽的传说
六、浓浓的家乡情
七、课堂小结。
1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”
先小组填写，再全班交流，互相补充。
2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。
1、说一说：
我们应该做怎样的家乡人？
2、设计“我的服务计划”。
1、听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自己的体会。
2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。
1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。
欣赏古诗《静夜思》
2、下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧。
3、学生各自练写。
4、写后交流
课题
第十三课我们共同的家
课时数
1
第1课时
总课时数
21
教
学
目
标
学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡的地理环境，简单了解祖国的大好河山，激发对家乡的敬佩与热爱。
教学重、
难点
学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡的地理环境，简单了解祖国的大好河山，激发对家乡的敬佩与热爱。
教学准备
教学程序
师生活动
教学手记
一、引入：
二、认知学习——认识祖国真大。
我们每个人都有一个自己的家，每天和爸爸妈妈生活在一起，快乐而幸福。
同时我们又有一个共同的家，名字叫——中国。
今天我们就来了解一下我们共同的家。
（板书课题）
1、首先我们拿出地球仪，在上面找找我们的国家，咱们祖国版图的形状像什么？
再找找咱们的家乡——江苏、邳州
2、课件出示《中国地图》，师：
看屏幕，这是一张中国地图。
在这上面能找到江苏吗？
江苏位于祖国领土的东部。
在江苏的版图上能找到邳州吗？
（找不到可以找徐州）
3、我们的家乡邳州在地图上就只有这么一小块了，那咱们的家乡究竟有多大呢？
介绍一下邳州地理大小
4、你们知道江苏还有哪些城市吗？
你是怎么知道的？
相机提问城市特色。
5、这些城市就像是兄弟姐妹组成了江苏省这个大家庭，而这么大的
教学程序
师生活动
教学手记
三、唤知体验——感受祖国真大。
四、知识积累——体验祖国真大
五、结束
江苏也只不过是祖国这个大家庭中的一员，我们国家目前包含着象江苏这样的成员共34个。
它们是——（生说）。
就是这34个成员组成了我们共同的家。
我们每一位炎黄子孙共同的家，她有一个响亮的名字叫——中国。
1、说说你们都曾经去过中国的哪些地方？
你是怎么去的？
（坐什么交通工具）？
路上用了多长时间？
（翻开课本P82有个小提示）算算这个地方距离邳州大约有多远？
（3-4名学生回答）
2、我们的家究竟有多大呢？
A、翻开书小声读课文P83小资料，试着记住几个重要的数字。
B、课件出示中国地图，检查资料的记忆情况。
C、强调台湾岛是中国的一部分。
1、歌曲欣赏《大中国》，让我们一起来听一首歌《大中国》（播放第1段），我们的祖国有两条龙——长江与黄河。
其中长江是最长的河流，珠穆朗玛峰是最高的山坡。
2、你还知道我们祖国的什么之最？
我们来歌小组竞赛，怎么样？
（第一轮：
必答题；第二轮：
抢答题）
3、师小结：
高耸入云的山脉，一望无边的沙漠，源远流长的河流，一碧千里的草原，美丽富饶的岛屿，宽广无边的海域，它们就像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在960万平方公里的辽阔土地上，装点着我们共同的家。
升级会员 