名著阅读竞赛题.docx
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名著阅读竞赛题
1.《童年》的作者是________,
2他是_______（国家）伟大的无产阶级作家。
31892年发表了哪部著作？
4高尔基的自传体三部曲是_______、________、________。
5这三部曲描写了十九世纪________年代俄罗斯的生活图景。
6.《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的______,善良乐观的________，自私残暴的_________,贪婪恶毒的_________以及快乐的“小茨冈”和执著的“好事情”。
7.《童年》讲述的是________三岁到十岁这一时期的童年生活。
8《童年》中的外祖母对阿辽沙的成长有哪些良好的影响？
9.《童年》里的阿辽沙是一个什么样的形象？
10高尔基把外祖母看作是"童年的朋友",你赞成这个标题吗？
说说你的理由
11《童年》里的外祖父是一个什么样的形象？
12《童年》里的外祖母是一个什么样的形象？
13浪漫主义作品有？
（举三个例子）
14高尔基的代表作是？
15在19世纪和20世纪之交完成了哪两部中篇小说，通过较广阔的现实画面，着重揭示青年主人公的人生探索的主题？
16高尔基的全名是？
17在童年中，高尔基的乳名是？
18“我”童年的好朋友是_________，外公叫他_________
19.文中的小茨冈是怎么死的？
20阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是？
21.在<<童年>>中,阿廖沙的表哥米哈伊尔的萨沙的性格是？
22高尔基几岁开始自食其力的？
23两个舅舅互相斗争的主要原因是？
24是原因使阿廖沙的外祖父变得吝啬,专横,残暴？
25高尔基,前苏联伟大的_家,无产阶级文学的创始人之一.原名____1892年发表处女作？
26在《童年》这部作品中,阿辽沙•彼什科夫的父亲是谁？
外祖母是谁？
外祖父是谁？
27《童年》属于什么小说？
它讲述了阿辽沙个人成长和生活经历.也是反映广阔的社会生活的现实主义小说.
28.《童年》主要向我们展示了主人公身处生活底层___,___,___的精神历程,同时真实再现了19世纪七,八十年代俄国人民生活的社会环境,揭露了__,___,深刻揭示了劳动人民的苦难境遇
29.文学批评家丘科特斯基对《童年》的评价是？
30《童年》中高尔基描绘了他周围许多的优秀的普通人物，其中谁的形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一？
31列宁称高尔基是什么最杰出的代表？
32《童年》的主人公是？
33高尔基在《童年》中描绘出一幅俄国阶层风俗人情的真实生动的图画。
34高尔基不但揭示了那些“”，还描绘了许多优秀的普通人物。
35是谁鼓励高尔基把童年的经历写出来的？
36《童年》中的优秀人物对阿廖沙的成长有哪些良好的影响？
37阿廖沙为什么会在外祖父家度过童年？
38外祖母在阿廖沙眼中是一个什么样的人？
39外祖父的染坊失火了，据外祖父推测是谁放的火？
40救火之后是谁死去？
41外祖父教了“我”什么？
42外祖父给“我”讲了什么？
43祖母给“我”讲了什么？
44房客“好事情”在我眼里是个什么样的人？
45房客彼得伯伯是一个什么样的人？
46举例说说作者眼中“野蛮的俄罗斯生活中这些铅一样沉重的丑事”？
47是什么使阿廖沙的外祖父变得吝啬,专横,残暴？
48在《童年》中,阿辽沙的表哥米哈伊尔的萨沙的性格是？
49高尔基几岁开始自食其力的？
50、《童年》中塑造了___的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型？
1.高尔基
2苏联
3.《马卡尔•楚德拉》
4.《童年》《我的大学》《在人间》
5.19世纪末20世纪初
6..“我”（阿廖沙）、外祖母、外祖父、舅舅们
7.阿廖沙
8.阿辽莎是全书的中心人物，他从小心地善良，特别是在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。
9意志刚强、有理想有作为的新人。
他性格中最重要的东西是：
对知识的渴望，对美好未来的憧憬。
10外祖母的爱丰富了我的精神世界,把我的心灵从黑暗带到了光明的地方,她像朋友一样尊重我,平等地对待我,是我最知心的人
11自私自利
12慈祥
13《马卡尔•楚德拉》、《伊则吉尔老婆子》《鹰之歌》
14：
《母亲》、《童年》、《在人间》、《我的大学》等
15《福玛•高尔杰耶夫》和《三人》
16马克西姆•高尔基
17阿廖沙
18小茨冈小伊凡
19被十字架压死的
20外祖母
21忧郁沉默
2210岁
23.都想得到父亲的财产.
24生活所迫,为了传到钱.
25文学.阿列科谢•马克西姆维奈•彼什科夫<<马卡尔•楚德拉>>
26彼什科夫阿库林娜•伊凡诺夫娜卡希林
27自转体
28不屈服于黑暗势力,不断寻求真理,追求光明剥削阶级的残暴,小市民习气的庸俗顽劣
29."不仅是一部艺术珍品,而且是高尔基的传记,是他全部创作的注解,对于我们来说是极为珍贵的"
30外祖母
31无产阶级艺术
32“我”阿廖沙
33小市民
34铅一样沉重的丑事
35列宁
36使高尔基养成不详丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。
37阿廖沙三岁时在阿斯特拉罕患霍乱，他父亲马克西姆看护他，不幸染病身亡。
所以只好随母亲回到外祖父家
38高大慈祥、能干，甚至是天使
39舅舅米哈伊尔
40舅母纳塔利亚因难产而死去
41教我识字
42讲俄法战争的故事
43上帝的故事，朗读诗歌
44祖国无数优秀人物之一
45打劫教堂
46后父殴打母亲
47.生活所迫,为了赚到钱.
48沉默,忧郁
4910岁
50阿廖沙
制作昆虫名片：
认真阅读《昆虫记》，选择自己最感兴趣的昆虫做好昆虫卡片。
围绕名字、住所、食物、特长、寿命等方面进行整理和介绍，并配上图片，也可以搜集课外的资料进行补充。
培养学生的信息整合以及概括的能力。
昆虫的名片
昆虫的图片
名字：
住所：
食物：
特长：
寿命：
其他：
走进《昆虫记》
——课外阅读指导方案
江阴城中实验小学吴雪霞
阅读指导目标：
1、通过阅读交流法布尔的《昆虫记》，激发学生对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察大自然的好习惯，学习法布尔热爱科学、努力探索的精神。
3、通过阅读方法的指导和自主地阅读实践，进一步培养学生边读边思以及不动笔墨不读书的良好习惯，提高学生的阅读能力。
4、通过品读细腻、生动的语言文字，体会作者是如何观察和描写昆虫的，学会细节描写，提升语言和思维的表达能力，提高写作水平。
阅读指导过程：
一、交流相关资料激发阅读兴趣
1、回忆课文《装满昆虫的衣袋》，再次感受法布尔对昆虫的热爱。
2、引导学生结合搜集的资料进行充分交流，了解法布尔的一生以及他是如何写成《昆虫记》这部巨著的。
法布尔，法国著名科学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情，他由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的唯吉尔”等桂冠。
《昆虫记》是法国著名昆虫学家和作家法布尔花了将近20年时间才写成的。
他以流畅的语言、生动的描述，把各种昆虫栩栩如生地展现在人们面前，将人们带入了奇妙的昆虫王国。
作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。
本书的问世被看作动物心理学的诞生。
3、教师出示各种昆虫图片以及名著中的精彩段落，让学生一睹为快，激起学生阅读的兴趣。
例如：
蝉：
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。
用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。
它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
螳螂：
见过螳螂的人，都会十分清楚地发现，它的纤细的腰部非常得长。
不光是很长，还特别得有力呢。
与它的长腰相比，螳螂的大腿要更长一些。
而且，它的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。
在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿，一共有三个。
总之，螳螂的大腿简直就是两排刀口的锯齿。
当螳螂想要把腿折叠起来的时候，它就可以把两条腿分别收放在这两排锯齿的中间，这样是很安全的，不至于自己伤到自己。
水甲虫：
在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。
它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。
在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的羌虫在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是羌虫，其实那是豉虫们在开舞会呢！
离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。
4、教师鼓励学生走进《昆虫记》，探索昆虫的奥秘，感受作者语言的魅力。
二、研究阅读方法制定阅读计划
1、以小组为单位，讨论如何读好《昆虫记》，如要注意哪些读书习惯，有哪些良好的读书方法，读书时间的安排等等。
2、学生充分交流，教师引导点拨，并总结：
读书习惯：
专心致志、静思默想、持之以恒、不动笔墨不读书等。
读书方法：
默读与朗读相结合；精读与浏览相结合；批注与摘录相结合等。
读书时间：
可以两三个星期、也可以一个月、或者一个半月等。
3、在交流的基础上，每位同学根据自己的实际情况完成读书计划表，以此
督促自己认真、有效地读书。
阅读计划表
阅读书目
《昆虫记》
阅读目的
阅读总时间
每日阅读安排
阅读方法
三、开展读书活动营造读书氛围
1、制作昆虫名片：
认真阅读《昆虫记》，选择自己最感兴趣的昆虫做好昆虫卡片。
围绕名字、住所、食物、特长、寿命等方面进行整理和介绍，并配上图片，也可以搜集课外的资料进行补充。
培养学生的信息整合以及概括的能力。
昆虫的名片
昆虫的图片
名字：
住所：
食物：
特长：
寿命：
其他：
2、三分钟讲昆虫：
每节语文课的前三分钟请同学上台介绍昆虫，要求学生不但要把昆虫各方面的特点说清楚，而且要注意介绍的方法、仪态的大方等等，培养孩子的口头表达能力，使读与说得到有机结合。
3、昆虫知识竞赛：
围绕《昆虫记》，引导学生分小组编制好竞赛题。
题目的范围可以很广泛：
比如对本书作者的了解、各种昆虫的特征、生活习性以及作者观察、写作上的一些启迪等等。
再将全班分成四个小队，选出参赛代表，其余队员为后援团，并制定竞赛规则，通过竞赛评出优胜小队及读书之星。
4、观察描写昆虫：
通过学习作者观察和描写昆虫的方法，引导学生利用双休日或闲暇时光走进大自然，去小路边，田野里，大树下，小河旁……细致观察昆虫的外形、活动以及吃食等方面，然后选择一方面生动地写下来，要求能准确、细致地刻画出昆虫某一方面的特点，语言生动，并善于展开想象。
四、交流读书心得展示读书成果
1、摘录卡展示会
利用周会课，把同学们在一个月来所做的各种各样的摘录卡展示出来，让全班同学欣赏、交流，既增长了知识，又是大家互相学习的好机会。
如：
好词好句摘录卡、昆虫名片的摘录卡、课外资料的摘录卡等等。
并请一些代表担任解说员向参观的同学介绍自己制作摘录卡的内容或方法等。
最后，由全班同学一起选出“最佳摘录卡”、“优秀摘录卡”、“特色摘录卡”等。
2、编辑作文小册子
鼓励同学们围绕“读昆虫、看昆虫、写昆虫”这个主题编辑班级作文小册子——自主设计、自主排版和自主投稿，发挥团队的力量和合作的精神，做到人人参与设计“小报题目”，人人参与编“序”，人人有机会投稿，投稿内容如：
对某一种昆虫的生动介绍、关于昆虫的细节描写片段、“我”与昆虫之间的有趣经历等等，培养学生的创造和写作能力。
3、读书心得交流会
读完《昆虫记》，同学们受益匪浅，有的惊叹于昆虫世界的神奇、大自然的奇妙，有的敬佩于法布尔热爱科学、执着探索的精神，还有的从语言文字中学会了如何细致观察、如何生动描写……所以，读书交流会是同学们与《昆虫记》又一次心灵上的沟通，而且，这次同学们的感触是极为深刻的，情感也是真挚而强烈的。
开展完读书心得交流会后，就可以引导学生说真话、诉真情，写好读书笔记。
如《〈昆虫记〉，值得一生阅读的好书》、《大自然是一本最好的书！
》、《奇妙的昆虫世界》、《热爱，探索！
》、《观察、实践，才会出真知！
》等。
1简要叙述螳螂中的贼是如何利用狡猾的手法来行骗？
2蝉的幼虫从（）来到世界
3面对野蛮的水甲虫的攻击，小小的石蚕总是会（）
4为什么说与胆量过人的蚂蚱相比，猛禽也略胜一筹？
5法布尔将雌性大孔雀蝶关在（）来吸引雄性
6大孔雀蝶的婚礼在一天中的（）时间
7为什么法布尔说词性萤火虫是可怜的？
8当法布尔小时候那两次与生物有关的经历给他留下了印象？
9为什么有的小斑纹蟀在巢内就会尸骨无存？
10意大利蟋蟀的外形与其他蟋蟀有何不同？
11粪金龟结茧是为了？
12有哪些动物是相爱后同类相食？
（两个例子）
13为什么说小飞蝇是隧蜂的天敌？
14蝎子是用什么方式繁殖的？
15法布尔将西班牙--------的粪球比喻成面包，它有这个来做（）
16法布尔的昆虫王国中最勇敢的是?
17法布尔如何证明蜜蜂有辨别方向的能力？
18蚕结茧是为保护？
一、判断题。
（×）1、《昆虫记》的作者是笛福（×）2、《昆虫记》的第一章是讲萤火虫。
（√）3、《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
（√）4、昆虫记也叫做《昆虫物语》和《昆虫学札记》。
（√）5、让-亨利•卡西米尔•法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，作家。
（√）6、法布尔出生于法国普罗旺斯的圣雷恩村一户农家。
（×）7、1859年，他发表了《节腹泥蜂习性观察记》，这篇论文修正了当时昆虫学祖师莱昂•杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。
（√）8、《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。
（√）9、《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：
蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
本书的问世被看作动物心理学的诞生。
（√）10、《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
二、填空题。
昆虫记1.《______》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
让-亨利•卡西米尔•法布尔2、《昆虫记》的作者是______法让-亨利•卡西米尔•法布尔3、昆虫记的作者是（）国的（）昆虫的史诗4、昆虫记被誉为（）昆虫荷马昆虫世界的维吉尔5、因为昆虫记，法布尔也被誉为“科学诗人”、“（）”和“（）”昆虫学动物行为学作6、法布尔是（）家，（）家，（）家观察虫子7、法布尔的一生都在（）十8、昆虫记共（）卷昆虫记9、由于《_________》中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为“无法效仿的观察家”。
昆虫记10、《_________》作者被当时法国与国际学术界誉为“动物心理学的创导人”。
三、选择题（A）1、菜豆象是一种____________。
A、大象B、昆虫C、鸟类（A）2、《昆虫记》的作者是谁（）A、亨利•卡西米利•法布尔B、亚米契斯C、埃克多•马洛（A）3、____________的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民――昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。
A、《昆虫记》B、《爱的教育》C、《茜草：
专利与论文》（B）4、____________不是让-亨利•卡西米尔•法布尔的作品。
A、《昆虫记》B、《爱的教育》C、《茜草：
专利与论文》（C）5、昆虫记共有（）A八卷B九卷C十卷D十一卷（A）6、法布尔被誉为（）A.昆虫界的荷马B.昆虫界的圣人C.昆虫至圣D.昆虫界的托尔斯泰（D）7、法布尔为写昆虫记（）A.调查了许多资料B.翻阅了许多百科全书C.养了许多虫子D.一生都在观察虫子（C）8、法布尔曾担任（）A.皇家科学院会员B.植物学教授C.物理教师D.探测员（C）9、昆虫记透过昆虫世界折射出（）A.历史B.社会机制C.社会人生10、1857年法布尔他发表了A、《节腹泥蜂习性观察记》B、《茜草：
专利与论文》C、《阿维尼翁的动物》四、阅读题螳螂把他的翅膀极度地张开，它的翅膀竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。
翅膀竖在它的背上，身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。
同时，它还会发出一种声音。
那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响螳螂把自己的整个身体全都放置在后足的上面。
显然，它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态。
那对随时准备东挡西杀的前臂也早已张了开来，露出了那种黑白相间的斑点。
像毒蛇喷吐气息时发出的声音1、螳螂发出的是什么声音？
因为能将远在4千米以外的雌蝉吸引过来。
雌蝉能够根据噪音的频率听出雄蝉们的合奏。
对其他更高或更低的频率，雌蝉们就不那么敏感了——既然不是雄蝉的召唤，和它有什么关系呢？
在安静的夜晚，人的耳朵也能听到1千米以外的蝉声2、螳螂为什么会发出声音？
是用噪音来吸引它们的雌性同伴3、雄蝉是用来吸引它们的雌性同伴?
《昆虫记》的阅读题
一．填空题
昆虫记1.《______》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
让-亨利•卡西米尔•法布尔2、《昆虫记》的作者是______
法让-亨利•卡西米尔•法布尔3、昆虫记的作者是（）国的（）
昆虫的史诗4、昆虫记被誉为（）
昆虫荷马昆虫世界的维吉尔5、因为昆虫记，法布尔也被誉为“科学诗人”、“（）”和“（）”
昆虫学动物行为学作6、法布尔是（）家，（）家，（）家
观察虫子7、法布尔的一生都在（）
二．选择题
1、菜豆象是一种____________。
A、大象B、昆虫C、鸟类
2、《昆虫记》的作者是谁（）
A、亨利•卡西米利•法布尔B、亚米契斯C、埃克多•马洛
3、____________的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民――昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。
A、《昆虫记》B、《爱的教育》C、《茜草：
专利与论文》
4、____________不是让-亨利•卡西米尔•法布尔的作品。
A、《昆虫记》B、《爱的教育》C、《茜草：
专利与论文》
5、昆虫记共有（）
A八卷B九卷C十卷D十一卷
6、法布尔被誉为（）
A.昆虫界的荷马B.昆虫界的圣人C.昆虫至圣D.昆虫界的托尔斯泰
7、法布尔为写昆虫记（）
A.调查了许多资料B.翻阅了许多百科全书C.养了许多虫子D.一生都在观察虫子
三．问答题
1.整本书你最喜欢哪种昆虫？
为什么？
2.螳螂的外貌和它的性情有怎样的反差？
3蝉的视力情况在地上地下有什么不同？
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