近代中国维护国家主权的斗争专题教案.docx
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近代中国维护国家主权的斗争专题教案
专题二近代中国维护国家主权的斗争
本专题实际上包括两大块内容：
一是列强的入侵造成中国民族危机的深重；二是中国军民为了挽救民族危机，展开了维护国家主权的斗争。
本专题分三课内容，其中第三课《伟大的抗日战争》实际上可以包含在第二课《中国军民维护国家主权的斗争》之中。
但是，由于其历史地位的特殊性和重要性而单独讲授。
第一课列强入侵与民族危机
一、教材分析
本专题主要叙述从1840年鸦片战争开始，中国历史步入近代社会。
随着西方列强的入侵，拥有独立主权的中国逐步沦为受外国支配的半殖民地国家。
列强以军事（发动一次次侵略战争）、政治（破坏中国的领土和主权完整）和经济（控制中国的经济命脉）、文化（毁灭中华文明遗产）等手段侵略中国，严重践踏了中国的国家主权，中华民族陷于灭亡的危机之中。
因而，列强的入侵和中国军民维护国家主权的斗争，是贯穿中国近代史的两条主线。
而列强的入侵，又是导致中国军民维护国家主权斗争的根本原因。
本课下设两个子目：
“国门洞开”介绍列强通过军事手段打开中国国门的原因、过程和结果；“瓜分狂潮与民族危机”《学科指导意见》和高一《历史会考标准》都不作要求。
特别注意的是近代中国因列强的入侵卷入世界潮流。
首先，学生一定要把中国近代史置身于世界历史的大背景中；其次，让学生根据教材内容和教师提供的材料主动去发现并解决问题（如：
列强为什么要侵略中国？
列强为什么能侵略中国？
列强是如何侵略中国？
近代中国屈辱的历史说明了什么？
等等）；最后，注意宏观把握列强侵华的危害，这也是本课的重点内容。
本课的难点是注意历史与现实的有机结合。
根据当前中日关系等重要的国际关系进行适度对话，引导确立认识：
牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。
只有不忘过去，吸取教训，才能避免历史悲剧重演，还要让学生深切理解“落后就要挨打”这一道理，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立健康的人生理想。
二、课前导学
1、19世纪上半期，西方资本主义迅猛发展，急需开辟更大的和；而中国地大物博、人口众多，成为他们理想的侵略目标。
最先完成工业革命的
国于年对中国发动了鸦片战争。
2、自1840年到1900年，列强主要对中国发动了五次侵略战争，依次是鸦片战争、、、和。
3、中国近代史上第一个不平等条约是《》，其内容主要有：
割给英国，赔款2100万银元，开放、、、、五处通商口岸，协定关税。
1895年的《马关条约》则割让了辽东半岛、及其附属岛屿、给日本，赔偿日本军费白银两，开放、、、为通商口岸，允许日本在通商口岸开设。
1901年的《辛丑条约》更是赔款白银多达4.5亿两，并划定北京为“使馆界”，严禁中国人民参加反帝活动。
清政府完全成为统治中国的工具。
4、列强对中国的侵略，严重践踏了中国的主权，中国沦为受外国支配的
国家。
三、教学设计
设问⒈比较“国门敞开”与“国门洞开”（经过讨论得出“国门敞开”：
自愿的、主动的，全方位；“国门洞开”：
被迫的、局部的开放）；设问⒉进一步举例区分“国门敞开”、“国门洞开”（“国门敞开”如今天的改革开放；“国门洞开”如中国近代的鸦片战争），由此导入新课
第一课列强入侵与民族危机
⒈列强为什么要侵略中国？
（欧美的资产阶级代议制的确立顺应了资本主义发展的潮流，促进了欧美资本主义的发展。
随着资本主义的发展，他们急需开辟更大的商品市场和原料产地。
中国地大物博，人口众多，成为理想的侵略目标。
）
⒉列强为什么能侵略中国？
（欧美的资产阶级代议制的确立顺应了资本主义发展的潮流，促进了欧美资本主义的发展和社会的进步；中国的君主专制政体违背了资本主义发展的潮流，阻碍了资本主义的发展和社会的进步，使中国落后于世界，国力渐衰，危机重重，最终遭到了欧美国家的殖民侵略。
）
（注意：
以上两个问题主要要求学生回顾联系专题七《近代西方民主政治的确立与发展》，这两个问题实质是鸦片战争爆发的原因，真正做到把中国近代史置身于世界历史的背景中。
）
⒊列强采取了哪些方式侵略中国？
军事侵略鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本侵华战争（说明：
尽管书上没有提出，但是日本侵华战争是属于近代列强入侵中国的范畴，关于日本侵华战争的内容放在本专题第三课。
）
政治侵略通过不平等条约破坏中国领土、司法等主权南京条约、马关条约、辛丑条约等（为了便于学生记忆条约，把“南京条约”的内容编成一个顺口溜：
‘南约有四项，割赔开与商，口岸通五处，广厦福宁夏上。
’要求学生参照南京条约的内容来仿写后两个条约，以达到学生手脑并用的目的。
“马关条约”的内容‘马约有四项，赔款二亿两，割地又开埠，还要设工厂。
’“辛丑条约”的内容‘辛丑条约赔巨款，东交民巷设使馆，严禁反帝不设防，列强驻兵山海关。
’同时，进一步说明列强入侵中国时签定的条约很多，但为何要选择这三个条约？
主要是从三个条约的影响入手。
）
经济侵略倾销商品、掠夺原料、政治借款、勒索赔款、设厂筑路
文化侵略西方的基督教文化和资产阶级的价值观念传入中国，泯灭中国人民的反抗意志。
注意：
这四种侵略方式不是孤立的，而往往是交织在一起的。
⒋列强侵略给中国带来的危害：
（1）政治上：
列强对中国发动的侵略战争，严重地践踏了中国的国家主权。
表现：
领土主权破坏：
列强通过一系列不平等条约，破坏了中国的领土主权，割占了中国大片领土，从英国割占香港岛到俄国割占150多万平方公里土地，到日本割占台湾和澎湖列岛。
司法主权破坏：
列强还取得了领事裁判权。
领海主权、关税主权、在华驻兵权。
（2）经济上：
列强通过不平等条约控制了中国的经济命脉。
表现：
列强倾销商品、掠夺中国原料，把中国市场卷入世界资本主义市场。
通过勒索赔款和提供政治贷款，控制了中国的财政金融。
中国的经济因依赖列强而丧失了独立地位。
（3）文化上，毁灭中华文明遗产，如火烧圆明园。
（4）列强无视中国人民的基本生存权，还疯狂掠夺中国人民的财产和国家财富。
表现：
烧杀抢掠，无恶不作。
总之，中国的大门被打开，一个原本主权独立的国家逐步沦为受外国支配的半殖民地半封建国家。
⒌为什么说鸦片战争后中国沦为了半殖民地半封建社会？
在政治上，列强破坏了中国领土、领海、司法主权，国家主权丧失了独立性。
在经济上，列强控制了中国经济命脉，国家经济因依赖列强而丧失了独立地位。
在文化上，基督教文化和资产阶级的价值观念传入中国，传统的儒家思想遭到巨大冲击。
清政府成为列强统治中国的工具。
小结本课内容主要围绕鸦片战争爆发的背景与列强入侵给中国带来的危害两个内容阐述，目的是培养学生宏观梳理列强侵华史实，并通过分析、综合和比较，概括出列强侵华危害的能力。
四、通用课件：
另附第一课列强入侵与民族危机.PPT
五、课后练习：
1．英国发动鸦片战争的主要目的是（C）
A．保护鸦片贸易B．割占中国领土
C．打开中国商品市场D．争取外交礼仪平等
2．中国近代第一个不平等条约是（C）
A．《天津条约》B．《辛丑条约》
C．《南京条约》D．《马关条约》
3．“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
四百万人同一哭，去年今日割台湾。
”与该诗有关的历史事件是（B）
A．鸦片战争B．甲午中日战争C．日俄战争D．抗日战争
4．近代前期，列强发动了一系列侵华战争，给中华民族带来了深重灾难。
据此回答：
（1）中国近代史是从哪一年开始的？
（1分）
（答：
1840年）
（2）列举列强侵华战争的名称（列举3次即可）。
（3分）
（答：
鸦片战争甲午中日战争八国联军侵华战争）
（3）对应写出战后列强强迫清政府签订的不平等条约的名称。
（3分）
（答：
《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》）
（4）上述战争及不平等条约分别给中国带来了怎样的影响。
（3分）
（答：
《南京条约》——中国开始沦为半殖民地半封建社会《马关条约》——大大加深了中国社会的半殖民地半封建化程度《辛丑条约》——中国完全沦为半殖民地半封建社会）
六、资料汇编：
1.历史教育网48K
2.李新、董谦主编：
《图说近代中国》，光明日报出版社1991年出版
3.近代中国网http:
//www.china1840--
4.史海泛舟
第二课中国军民维护国家主权的斗争
一、教材分析：
列强对中国的军事侵略、政治侵略、经济侵略和文化侵略，给中国造成了严重的危害，使中国一步一步沦为半殖民地半封建社会。
而中国社会不断沉沦的过程，同时又是中国军民为维护国家主权而不断抗争的过程。
中国军民的抗争，又分为两种类型：
自发的反抗斗争和政府组织的抗敌斗争。
本课与第一课相比，知识目标就相对简单了，无非是了解三元里抗英、黄海海战、反割台斗争和义和团运动的斗争事迹。
而本课的重点则在情感的体验上，在情感、态度与价值观目标上。
通过本课的学习，一定要让学生体会到中国近代爱国军民为维护国家主权和民族尊严而表现出来的不屈不挠的斗争精神，其中包括抗敌斗争的主动精神、为了国家和民族的利益视死如归的精神、前赴后继不屈不挠的斗争精神。
本课是这一专题的一个重点内容，而这一专题又与专题一和专题七紧密相联。
十七至十九世纪，资本主义的发展是不可阻挡的世界潮流。
在欧美，资产阶级代议制的建立，顺应了这股潮流，推动了资本主义的发展；而在中国，专制主义中央集权政治不断强化，违背了这股潮流，阻碍了资本主义的发展。
这样，中国就遭到了欧美日本的侵略，出现了严重的民族危机。
但是，哪里有侵略，哪里就有反抗，爱国军民为了维护国家的主权、挽救民族危机，奋起反抗。
而中国军民不畏强暴、英勇抗敌的精神，正是我们所要继承和发扬的。
本课的难点也在于情感的体验，怎样才能让学生的心灵受到震撼，让他们体会到这种爱国主义的情感，从而树立起“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感。
二、课前导学：
1、中国近代史上第一次人民群众自发的大规模的抵抗外国侵略的斗争是发生于鸦片战争期间的。
2、是中日甲午战争中双方海军的一次决战，这次战役由于北洋舰队的顽强作战，最后以日舰率先逃离战场而结束。
但是，由于北洋大臣李鸿章奉行“避战保船”的方针，致使北洋舰队在全军覆没。
3、《马关条约》签订后，台湾各族人民在爱国志士、领导下组成义军，与领导的黑旗军并肩作战，掀起了反割台斗争。
坚持斗争五个多月，最后失败。
但在此后日本统治台湾的50年里，台湾人民争取回归祖国的斗争，一刻也未停止过。
*4、八国联军侵华战争爆发后，与侵略军进行了殊死的战斗，他们在落垡、廊坊一带围攻侵略军，又在北京包围了和，给侵略者以沉重的打击。
粉碎了列强的阴谋。
但最终还是在中外反动势力的联合剿杀下失败了。
（本题会考标准不作要求）
三、教学设计
本课内容简单，不宜拘泥于细枝末节，而应从总体上把握，从中体会中国军民的爱国主义情感。
建议从复习第一课的内容着手导入，并联系专题七，设计如下问题：
1、列强为什么要侵略中国？
（欧美的资产阶级代议制的确立顺应了资本主义发展的潮流，促进了欧美资本主义的发展。
随着资本主义的发展，他们急需开辟更大的商品市场和原料产地。
中国地大物博，人口众多，成为理想的侵略目标。
）
2、列强为什么能侵略中国？
（欧美的资产阶级代议制的确立顺应了资本主义发展的潮流，促进了欧美资本主义的发展和社会的进步；中国的君主专制政体违背了资本主义发展的潮流，阻碍了资本主义的发展和社会的进步，使中国落后于世界，国力渐衰，危机重重，最终遭到了欧美国家的殖民侵略。
）
3、列强采取了哪些方式侵略中国？
（军事侵略、政治侵略、经济侵略、文化侵略交织在一起。
）
4、列强侵略给中国带来了哪些危害？
（政治上：
列强对中国发动的侵略战争，严重地践踏了中国的国家主权。
经济上：
列强通过不平等条约控制了中国的经济命脉。
思想文化上：
以西方的基督教文化和资产阶级的价值观念，来泯灭中国人民的反抗意志。
列强无视中国人民的基本生存权，疯狂掠夺中国人民的财产和国家财富。
总之，列强的侵略使中国由一个原本主权独立的国家逐步沦为受外国支配的半殖民地半封建国家。
）
5、面对列强的疯狂侵略，中国军民是如何应对的？
（英勇抗敌。
）
由此导入新课。
新课的知识结构如下：
（说明：
左宗棠收复新疆为学生课外阅读内容，义和团反帝运动会考标准不作要求，抗日战争前一阶段为自发抗敌阶段，1937年以后为政府组织的抗战时期，内容可以在第三课上，这里只是出现一下，以便让学生有个整体的了解。
）
本课的重点是情感的体验，而好的情感体验方式，一是诗歌，二是影视，所以可以找一些反映黄海海战、三元里抗英、台湾人民反割台斗争、义和团反帝运动的视频材料让学生观看，教师还可创作一些诗歌让学生朗诵，以使他们受到感染。
下面的诗歌可以参考：
黄海海战三元里抗英
刘邓林叶四管带，英夷劫掠三无里，
定致经靖舰同来。
男女老幼来抗敌。
视死如归抗强敌，刀矛锄把皆上阵，
英勇不屈正气在。
看我中华心胆齐。
反割台斗争义和团运动
大陆台湾血脉连，瓜分豆剖燃眉急，
一水相隔共婵娟。
扶清灭洋树大旗。
分裂不是长久事，莫道中华尽懦弱，
中华民族终团圆。
农民阶级志不移。
小结则可以引向和平的主题：
历史无言，精神不朽。
许多年后，我们再度回望历史，是为了记住先烈的热血，更是为了珍惜今天的和平。
让我们乘上一辆以缅怀或记忆命名的列车，从容驰向那名叫和平的目的地。
四、通用课件：
另附中国军民维护国家主权的斗争.PPT
五、课后练习：
（一）选择题：
1、右图位于广东省广州市，原是建于清初供奉北帝的一座道观，1961年在此设立抗敌斗争纪念馆，馆内陈列的文物有三星旗、大刀长矛、伍紫垣印章、缴获的外国侵略军军服等。
据此判断该纪念馆是为了纪念哪次抗敌斗争而设立的？
（B）
A、左宗棠收复新疆B、三元里人民抗英斗争
C、义和团运动D、台湾人民反割台斗争
2、据《清光绪中日交涉史料》记载，在黄海海战后，李鸿章故意夸大失败，片面强调“海军快船、快炮太少，仅足守口，实难纵令海战”，为此他推行的方针是（C）
A、主动出击B、改进装备C、避战保船D、火速增援
（二）非选择题：
3、阅读诗一首：
春愁
邱逢甲
春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
四百万人同一哭，去年今日割台湾。
阅后请回答：
（1）这首诗写于哪一年？
“去年今日割台湾”指什么事?
（这首诗写于1896年，“去年今日割台湾”是指甲午中日战争中国战败，被迫与日本签定《马关条约》，将台湾割让给日本。
）
（2）邱逢甲曾与哪些人一起从事反割台斗争？
斗争的结果如何？
（邱逢甲曾与徐骧、刘永福一起从事反割台斗争。
结果虽坚持斗争5个多月，给日军以沉重的打击，但终因寡不敌众而失败，台湾被日本所占领。
）
六、资料汇编：
1、三元里抗英：
1841年5月29日，英军劫掠队窜到三元里一带抢劫，并侮辱菜农韦绍光的妻子。
韦绍光等忍无可忍，与敌力搏，当场打死几名英国士兵。
为预防英军报复，三元里人民在北郊三元古庙集会，决定立即武装抗击，以三星黑旗作指挥旗，旗进人进，旗退人退。
三元里附近103乡人民闻讯后"义愤同赴"，组成一支反侵略的武装力量。
5月30日晨，数千名义勇军逼近英军司令部所在地四方炮台，诱敌军至预设的包围圈牛栏岗，经一天激战，打死英军200多人（其中有两名校官），英军逃回四方炮台。
牛栏岗一仗，三元里人民大获全胜，英军惨败。
31日，番禺、南海、花县、增城、从化等县400余乡的义勇也闻讯赶来助战，达10多万人。
三元里人民抗英斗争是中国人民第一次自发的大规模武装反侵略斗争。
三元古庙三元里反英斗争牺牲烈士纪念碑
2、孙克复、关捷《甲午中日海战史》，http:
//www.beiyang.org/jwhzs/
3、《大唐资料库·义和团运动》，
4、台湾同胞抗日斗争纪念馆，
5、视频材料：
黄海海战、三元里抗英、义和团运动在文件夹内。
第三课伟大的抗日战争
一、教材分析：
1、地位：
本节历史无论是在近代民主斗争中，还是在整个中国政治发展史，乃至在国际政治发展史是都有着举足轻重的作用。
主要表现在：
抗日战争的胜利是中国人民在近代史上第一次取得彻底反帝斗争的胜利，也是世界反法西斯战争胜利的重要组成部分。
2、课标要求：
列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实；
理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
3、教学目标：
①知识与能力：
进一步了解日本在侵华战争期间所犯下的罪行，并通过分析、归纳，概括其危害。
认识中国军民抗日战争的基本过程；理解全民族抗战的重要性；总结抗战胜利的原因及其在中国反抗外来侵略斗争中的地位及其对世界反法西斯战争胜利的贡献。
②过程与方法：
通过创设一系列的情境，指导学生从多种历史资料中汲取有效信息，并加强对历史知识的理解和认识。
③情感、态度与价值观：
通过中国军民团结抗日史实的学习，深刻理解团结就是力量这一道理，弘扬和培育民族精神，培养爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感，树立为祖国现代化、人类和平与进步事业做贡献的理想。
培养学生坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应环境的能力；确立积极进取的人生态度。
4、教学重点、难点：
①重点：
掌握中国的抗日战争爆发的原因、体现及其结果；阐述抗日战争是中国近代史上最大伟大的维护国家主权的斗争。
②难点：
理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位及对世界反法西斯战争胜利的贡献5.教法，对于高一学生而言，学生的思维较活跃，但认知水平相对有限，原有的历史基础相对薄弱，对历史事件的认识并不深刻。
在高一教学过程中，首要任务就是通过再现生动的历史画面，培养学生的学习兴趣，并力争在能力上能有所突破。
教无定法，选择哪一种教学模式，哪一种方法，要根据内容和学情而定，对于本节内容而言，本人认为以情境式教学较好，对于高一学生而言，更易于激发学生兴趣和便于掌握知识。
二、课前导学：
1.1937年7月7日,日军制造,开始全面侵华。
2.1935年，中国共产党发表“”，号召，。
12月，中共中央在陕北召开会议，确定了建立的方针。
3.1935年，随着上升为主要矛盾，抗日救亡运动扩展为全国规模的。
4.1936年12月12日，国民党爱国将领、对蒋介石发动兵谏，要求其联共抗日，这就是西安事变。
西安事变的和平解决，揭开了国共两党由到、由到的序幕。
5.1937年9月,国民党中央通讯社公布了中共中央提交的，正式建立。
6.在抗日民族统一战线旗帜下，国民党下正面战场上组织、、
、和五次大规模的会战；而中国共产党却开辟了，如成为全国抗日根据地的指挥中枢和总后方。
7.1945年春，中共七大在延安召开，制定了当时党的任务：
放手，壮大,领导,解放,建立一个独立、自由、民主、统一、富强的新民主主义国家；确立为党的指导思想。
这次大会为争取的胜利和在全国的胜利奠定了政治和思想基础。
三、教学设计
本课内容比较多，不宜拘泥于细枝末节，而应从总体上把握，从中体会中国军民的爱国主义情感。
建议采用：
启发式问题导入法。
新课流程：
……“九.一八”,“九.一八”!
从那个悲惨的时候,……流浪!
流浪!
整日价在关内,流浪!
哪年哪月,才能够回到我那可爱的故乡?
……爹娘啊,爹娘啊!
什么时候才能欢聚在一堂?
——选自歌曲《松花江上》
在2005年9月3日，中央电视台胜利举办了《纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年文艺晚会》。
揭开晚会序幕的则是九一八事变后东北人民逃难的场景，歌曲则是《松花江上》，请问作者的用意何在？
结合教材及相关知识思考：
①日本为什么要侵略中国？
②日军这一时期对中国进行哪些军事侵略？
③结合图片，你认为侵华日军对中国人民犯下了哪些罪行？
日军侵华的罪行对中华民族造成了怎样的危害？
抗战爆发的原因
抗日战争的进程
学生朗诵《义勇军进行曲》：
起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉铸成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候，每个人们都迫着发出最后的吼声，起来，起来，起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进……
阅读教材并思考：
①不愿做奴隶的人们在1931—1937年为反抗日本帝国主义的侵略，做了哪些英勇的斗争？
结果如何？
从中你能得到哪些启示？
②“把我们的血肉铸成新的长城”是指什么？
这一“新的长城”是如何形成的？
为什么能形成？
有何意义？
③在抗日战场上，我们是怎样“万众一心，冒着敌人的炮火前进的”？
最终的结果如何？
抗日战争的胜利
①1945年重庆一次酒会，席间一位记者说：
“我出个谜语给大家猜。
谜面是‘日本投降的原因’，谜底是‘我国古代一人名’。
”结果出现了几个谜底：
“屈原”、“苏武”、“蒋干”、“毛遂”。
你认为日本投降的原因是什么？
②你能从抗日战争过程中能感受到中华民族哪些高尚的品格？
（抗日精神的内涵：
天下兴亡、匹夫有责的爱国精神；
万众一心、共御外侮的大局意识；
百折不挠、愈挫愈奋的必胜信念；
不畏强暴、血战到底的英雄气概等）
③如何看待抗日战争的胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位？
（指导学生从历史、现实等角度来分析、理解）
④材料一：
（“三巨头”评中国战场的作用）
A、罗斯福——假如没有中国，假如中国被打垮了，你想有多少个师团的日本兵，可以调到其他方面来作战，他们可以马上打下澳洲，打下印度……
B、丘吉尔——如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃，而能防止上述局势出现的只有中国。
C、斯大林——只有当日本侵略者的手脚被捆住的时候，我们才能在德国侵略者一旦进攻我国的时候避免两线作战。
材料二：
D、在二战任何阶段，中国作为东方主战场，始终牵制和消耗着日本陆军
的绝对主力。
直到抗战末期，日本陆军还有64%被牵制在中国战场上。
E、从1931年至1945年，中国战场歼敌150万余人，占日军二战期间伤亡
人数的70%……这样一组数字的背后是中国人民的巨大牺牲：
伤亡3500
余万人，经济损失5000亿美元。
结合以上材料及教材所提供的相关史实，请你说说抗日战争和世界反法斯战争的关系。
《纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年文艺晚会》最后以少年合唱《我们热爱和平》等节目结束。
闭幕之时，全场鲜花盛开，彩灯闪烁，歌声荡漾，威严的海陆空三军仪仗队护卫着国旗缓缓升起。
为—了—正—义—与—和—平，一个字一个字地跃上天幕，永远定格在人们心里。
想一想，我们为什么要确立“为了正义与和平”这一主题的纪念活动？
你认为应如何妥善处理好中日关系？
四、通用课件：
另附.伟大的抗日战争PPT
五、课后练习：
（一）选择题：
1.“地道战”“地雷战”“鸡毛信”“小兵张嘎”是哪个时期的象征（C）
A.北伐战争B.解放战争C.抗日战争D.十年内战
2中共中央在瓦窑堡会议上确定了建立抗日民族统一战线的方针，作出这一决定的主要依据是（C）
A.国内阶级矛盾激化B.国民党营垒出现分化
C.中国民族矛盾上升为主要矛盾D.抗日救亡运动高涨
3．以国共合作为基础的抗日民族统一战线
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