人教版初中生物八年级上册教案.docx
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人教版初中生物八年级上册教案
2017-2018学年第一学期
八
年
级
生
物
教
案
日期：
2017年9月
人教版
生物学八年级上册目录
第五单元生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群
第一节腔肠动物和扁形动物
第二节线形动物和环节动物
第三节软体动物和节肢动物
第四节鱼
第五节两栖动物和爬行动物
第六节鸟
第七节哺乳动物
第二章动物的运动和行为
第一节动物的运动
第二节先天性行为和学习行为
第三节社会行为
第三章动物在生物圈中的作用
第四章细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
第二节细菌
第三节真菌
第四节细菌和真菌在自然界中的作用
第五节人类对细菌和真菌的利用
第五章病毒
第六单元生物的多样性及其保护
第一章根据生物的特征进行分类
第一节尝试对生物进行分类
第二节从种到界
第二章认识生物的多样性
第三章保护生物的多样性
八年级上册教学计划
又是一个新学期的开始，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下
一、教学目标
通过本学期的学习，学生将在以下几方面得到发展：
知识目标：
1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有密切的联系
3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
能力目标：
1）增强动手能力和实验设计能力。
2）培养学生的实践能力：
如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
3）培养学生收集和处理信息的能力。
情感态度与价值观：
1）认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
2）认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。
二、学情分析
通过七年级的学习，多数学生对生物这门课比较有兴趣，其中也存在着问题：
班中成绩差别悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多。
针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个新台阶，以期待能取得更好的成绩，做好学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析
本学期中学习的第五单元，是整个八年级生物所要掌握的一个重要单元。
其中涉及的内容广，需要掌握的知识点多。
第一章至第三章内容，主要涉及动物的类群，让学生区别哪些是水中生活的动物、陆地上生活的动物、空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。
其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。
第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。
通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。
第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。
作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。
因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。
四、教材重点、难点
重点：
1、各种动物的适应性特征
2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系
3、生物多样性的内涵
难点：
1、运动的结构基础和形成机制
2、细菌和真菌在自然界的作用
3、根据生物特征进行分类
五、教学措施
1、认真钻研教村和新课程标准。
2、转变传统的教育教学观念。
3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。
4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。
5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。
6、加强训练，达到及时巩固的目的。
7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。
八年级上册生物教学进度
周次
教学内容
课时
1
开学报名学前教育
2
2
第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物
2
3
第二节线形动物和环节动物
2
4
第三节软体动物和节肢动物
2
5
第四节鱼第五节两栖动物和爬行动物1
2
6
第五节两栖动物和爬行动物2国庆放假
2
7
第六节鸟第七节哺乳动物
2
8
章清第二章第一节动物的运动
2
9
第二节先天性行为和学习行为
2
10
第三节社会行为章清
2
11
第三章动物在生物圈中的作用复习
2
12
期中考试试卷讲评
2
13
第四章第一节细菌和真菌的分布
2
14
第二节细菌第三节真菌
2
15
第四节细菌和真菌在自然界中的作用
第五节人类对细菌和真菌的利用
2
16
章清第五章病毒
2
17
第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类
2
18
第二章认识生物的多样性
2
19
第三章保护生物的多样性
2
20
复习期末考试
2
第五单元生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群
第一节《腔肠动物和扁形动物》（第1课时）
一、教学目标
（一）知识与能力
1．概述腔肠动物的主要特征。
2．举例说明腔肠动物与人类生活的关系。
（二）过程与方法
尝试观察水螅的身体结构特点。
（三）情感态度价值观目标
1．交流人类生活对动物和生态环境的影响，认同爱护动物和环境的重要性。
2．认同动物的结构特点与其功能相适应。
二、教学重点
腔肠动物的主要特征。
腔肠动物与人类生活的关系。
三、教学难点
腔肠动物的主要特征。
四、教学模式
以学导教、三精两清
五、教学方法
观察、自学、讨论、讲授
六、教学准备
PPT课件、水螅生活和繁殖的视频。
七、教学过程
第1课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计思想
（一）新课导入
（需要时间：
5分钟）
1．展示图片，问海葵是植物还是动物？
为什么？
2．提问动物和植物有什么本质的区别。
结合已有知识，分析得出两者的主要区别在于营养方式的不同。
引起学生兴趣，为认识学习动物学的知识作一个引领和铺垫。
（二）观察水螅
（需要时间15分钟）
1．先展示PPT问题再播放视频：
水螅的生活环境和外部形态特点。
2．播放视频：
水螅的捕食和消化。
3．引导学生说出水螅的主要特征。
明确水螅是一种腔肠动物。
1．给水螅设计名片。
2．带着问题观察视频。
3．小组讨论学习，填写学案、讨论交流学案上的问题（见学案）。
通过与学生熟悉的两类动物（草履虫和人）的比较，培养学生的分析比较能力，并得出水螅是低等的多细胞动物的概念。
（三）总结腔肠动物的主要特征
（需要时间10分钟）
1．出示其他几种腔肠动物的图片并加以介绍，引导学生归纳腔肠动物的主要特征。
2．出示几种动物的图片，让学生判断哪种动物是腔肠动物，并说明理由。
1．总结归纳腔肠动物的主要特征。
2．思考、交流
从具体对一种腔肠动物――水螅特征的分析，到感性地认识腔肠动物特征，再到抽象生成腔肠动物的共同特征这一重要概念。
（四）关注腔肠动物与人类关系
（需要时间7分钟）
1．提问：
你认为腔肠动物与人类有什么关系吗？
在自然界中有什么作用吗？
（展示一些相关的图片、新闻资料等）
2．播放视频：
大堡礁正面临“灭顶之灾”。
3．让学生说出看过视频后的感受和体会。
1．观看视频。
2．说出自己观看视频后的体会。
1．联系生活实际、与已有的知识联系，加深理解。
2．情感教育。
（五）课堂小结
（需要时间3分钟）
通过今天的学习，谈谈你对腔肠动物以及它们与人类的关系有什么收获和体会。
各抒己见，总结归纳所学。
从学生的角度出发梳理所学知识，帮助构建知识框架。
八：
板书设计
第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
一、腔肠动物
（一）主要特征
1．身体呈辐射对称
2．体表有刺细胞
3．有口无肛门
（二）主要动物
水螅、水母、海蜇、海葵、珊瑚虫
（三）与人类生活的关系
有利
有弊
合理的保护与利用
第2课时
一、教学目标
（一）知识与能力
1．概述扁形动物的主要特征。
2．举例说明扁形动物与人类生活的关系。
（二）过程与方法
尝试观察涡虫的身体结构特点。
（三）情感态度价值观目标
1．认同动物的结构特点与其功能相适应。
2．关注血吸虫病等寄生虫病的预防。
二、教学重点
1．扁形动物的主要特征。
2．扁形动物与人类生活的关系。
三、教学难点
扁形动物的主要特征。
四、教学模式
以学导教、三精两清
五、教学方法
观察、自学、讨论、讲授
六、课前准备
涡虫标本、PPT课件、涡虫生活史、血吸虫生活相关的视频等。
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计思想
（一）复习导入
（需要时间：
2分钟）
1．展示图片
问：
水螅、海葵等腔肠动物有哪些特点？
2．展示图片
讲：
动物界还有一类动物也具有和腔肠动物相似的一个特点，有口无肛门。
它们是扁形动物。
回忆上一课时的知识，从学生的兴趣点出发，首先建立起两类动物的联系。
引发学生的兴趣。
为学习扁形动物作引领和铺垫。
（二）观察涡虫
（需要时间15分钟）
1．视频：
涡虫的生活史。
2．展示问题：
涡虫和水螅进行比较，有哪些相似？
哪些不同？
3．引导学生说出涡虫的主要特征。
1．观察涡虫。
2．小组讨论，结合教材P6自学分析，找出相同点。
学生在交流过程中，能够获知涡虫的生活环境以及习性，对涡虫建立感性的认识。
（三）概括扁形动物的主要特征
（需要时间10分钟）
1．出示绦虫、血吸虫的图片，引导学生归纳扁形动物的主要特征。
2．出示蚯蚓、蛔虫、华支睾吸虫图片，让学生判断哪种动物是扁形动物，并说明理由。
1．总结归纳扁形动物的主要特征。
2．判断并说明理由。
1．培养学生的分析比较能力。
（四）关注扁形动物与人类关系
（需要时间10分钟）
1．扁形动物大多寄生于动物和人体内，比如：
华枝睾吸虫、血吸虫、猪肉绦虫等。
2．视频：
华支睾吸虫与人类的关系。
3．提问：
如何预防寄生虫病？
1．思考、交流，说出寄生生活的动物共同的特点是什么。
2．学生小组欣赏、讨论交流。
1．使学生能够更广泛地了解：
不同的动物都有其特殊的适应环境的本领。
2．进一步理解生物体的结构与功能是相适应的，培养良好的卫生习惯。
（五）课堂小结
（需要时间3分钟）
通过今天的学习，你能试着谈谈涡虫与水螅哪一个结构更为复杂吗？
总结归纳所学。
从学生的角度出发，梳理所学内容，构建知识框架。
八、板书设计
第一章 动物的主要类群
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