5A第四单元备课资料.docx
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5A第四单元备课资料
5AUnit4
一、教学要求
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词afamily,thing,need,ahorse,apig,work,with,evening。
2.能听懂、会说、会读和会写句型Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon't.Ilike….Whatdoyoulike?
Ilike….
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Whatdoyouneed?
Weneedsome….Whatelsedoyouneed?
…,please.Here'syourchange.
4.进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。
5.了解元音字母e在单词中的读音。
6.能有表情地诵读歌谣Halloween。
二、单元教材分析
本单元的核心内容是万圣节晚会的准备工作,重点学习Doyoulike…?
Yes.Ido./No,Idon't.Ilike….等句子。
教学中教师应采用以旧引新的方法,用已学过的句型如:
CanIhelpyou?
Whatwouldyoulike?
I'dlike….等引出本部分的内容。
本单元第一次出现achicken,aduck,ahorse,apig。
其他已学过的动物类单词包括adog,acar,amonkey,atiger,apanda,azebra,abird,anelephant等,在本单元以复数形式再次出现。
在教学中,要提醒学生注意其在词形和读音上的变化。
本单元所出现的动物类单词,紧密结合的是商店里的购物用语,在教学中教师要注意创设购物情景,让学生熟练自如地运用这些购物的交际用语。
Unit4(第一课时)
一、教学内容
BLook,readandlearn&CLookandsay
二、教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写单词ahorse,apig。
2.能听懂、会说、会读单词amask,avase,apumpkin,achicken,aduck。
3.能听懂、会说、会读、会写Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoyoulike?
Ilike….
4.能听懂、会说、会读Whatmasksdoyoulike?
三、教学重点
能听、说、读、写以上要求“四会”的单词、句型。
四、教学难点
1.能听、说、读、写以上要求“四会”的单词、句型。
2.能听懂、会说、会读Whatmasksdoyoulike?
3.能在相应的情景中正确地询问别人的喜好。
五、教学准备
1.教具准备:
录音机、磁带、实物投影、各种实物、各种图片、多媒体课件。
2.板书准备:
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1Freetalk
1.Greeteachother.
2.Singasong"Wecansinganddance."
3.Whatdayisittoday?
What'sthedatetoday?
What'stheweatherlike?
Step2Presentation
1.Ilikeswimming.Doyoulikeswimming?
Whatdoyoulike?
2.指导操练对话。
3.出示图片,猜一猜。
What'sthis?
Teach"avase,amask,apumpkin."示范读。
(教师板书)
4.Doyoulikethe…?
Whatdoyoulike?
(教师板书)
教学以上两个句型,引导学生Readonebyone.
5.用所学句型引出单词"achicken,aduck,ahorse,aping."Teachthem.(板书)
引导学生Spellthemonebyone.示范操练对话。
6.Guess!
Whatarethey?
(出示以上所学单词复数形式的图片)
单、复数比较,注意复数的发音。
7.出示图片。
Doyoulikevases/horses?
Whatdoyoulike?
(板书)
出示各种图片,示范操练对话。
8.Sayarhyme(出示各种实物)。
Here'sa….Herearesome….
学生将所学的单词带入韵律诗中,并能流利地朗读。
Step3Consolidation
1.出示p33四幅图,指导学生练习。
Doyoulikehorses?
Yes,Ido.
Doyoulikebears?
Yes,Ido.
Doyoulikepigs?
No,Idon't.Ilikepandas.
Doyoulikechickens?
No,Idon't.Ilikeducks.
教师示范一组,让学生在组内操练对话并进行反馈。
2.出示p34四幅图,指导学生练习。
Ilikemasks.Whatdoyoulike?
Ilikepuppets.
Ilikepumpkins.Whatdoyoulike?
Ilikepuzzles.
Ilikesweets.Whatdoyoulike?
Ilikechocolate.
Ilikepears.Whatdoyoulike?
Ilikepeaches.
3.教师示范一组,让学生在组内操练对话并进行反馈。
4.Doasurvey.
出示一张表格,调查自己的好朋友:
Whatdoyoulike?
ducks
chickens
pigs
horses
masks
vases
pumpkins
Step4Presentation
1.利用课件出示面具的图片,问:
Doyoulikemasks?
Whatmasksdoyoulike?
2.Teach"Whatmasksdoyoulike?
"学生Readitonebyone。
3.看图学生Practiseinpairs。
Step5Consolidation
1.出示高/矮马、胖/瘦猪、大/小鸡、红/蓝色花瓶、长/短尺子的图片,教师示范操练对话:
Whathorsesdoyoulike?
Ilikethetallones.
2.学生Practiseinpairs。
七、作业设计
抄写本课所学的单词、句型,预习课文。
八、板书设计
Unit4Halloween
A:
Doyoulikethemask/vase/pumpkin?
Doyoulikechickens/ducks/horses/pigs?
B:
Yes,Ido./No,Idon't.
A:
Whatdoyoulike?
B:
Ilike….
九、教后记
本课教学中以旧引新,为新课的教学做好准备、铺垫。
教师利用新学的句子引出本单元所学的单词。
教学中教师注意了单、复数的比较,更好地教学"Doyoulike…?
"。
教师用韵律诗的形式复习单词,引导学生引出话题,学习新的句型。
另外教师还利用各种图片,更好地直观、形象地学习所学的单词、句型。
最后教师给予学生一定的任务,学生分小组练习,面向全体学生,提高学生综合运用语言的能力。
Unit4(第二课时)
一、教学内容
AReadandsay
二、教学目标
1.能用所学的购物用语在所创设的情景中比较熟练地灵活运用。
2.会听、说、读词语:
“family,thing,buythings,need,Halloween,lantern,apumpkinlantern,tomorrow,change.”
3.会听、说、读句子:
“Whatdoyouneed?
Weneed….Whatelsedoyouneed?
…,please.Hereareyourthings/masks.Here'syourchange.”
4.能在所创设的购物情境中体会语言美、情感美、交际美。
5.通过对西方节日的了解,进一步认识西方的文化,从而体会中西方文化的差别。
三、教学重点
1.会听、说、读词语:
“family,thing,buythings,need,change,apumpkinlantern.”
2.会听、说、读句子:
“Whatdoyouneed?
Weneed….Whatelsedoyouneed?
…,please.Hereareyourthings/masks.Here'syourchange.”
四、教学难点
1.会听、说、读词语:
“family,thing,buythings,need,change,apumpkinlantern.”
2.会听、说、读句子:
“Whatdoyouneed?
Weneed….Whatelsedoyouneed?
…,please.Hereareyourthings/masks.Here'syourchange.”
3.能利用所学的购物用语比较熟练地灵活运用。
五、教学准备
1.教具准备:
关于本课的多媒体课件、关于万圣节的各种面具、图片和物品、录音机、磁带。
2.板书准备:
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1.Freetalkandrevision
1.T:
Goodafternoon,boysandgirls.
T:
Gladtoseeyou.Doyoulikemasks?
(演示课件)
T:
Whatmasksdoyoulike?
/Whatdoyoulike?
2.Letthestudentssay.
Step2.PresentationandPractise.
1.T:
Guess!
Whatfestivalisthis?
(利用电脑课件学生图片)
Teach"Halloween"(Readitonebyone)
T:
Let'slearnsomethingaboutHalloween.(电脑课件播放有关万圣节的知识)
T:
OnHalloweenDayweshouldhaveaparty.Whatdoyouneed?
T:
Weneedsomemasks….
Teach"need","Whatdoyouneed?
"(Readitonebyone.)
T:
What'sthemeaningof"need"?
T:
AtHalloweenpartywhatdoyouneed?
T:
Whatelsedoyouneed?
Teach"else","Whatelsedoyouneed?
".
T:
What'sthemeaningof"else"?
(Readitonebyone.)
2.T:
DoyouwanttoknowwhatIneed?
Pleaseaskme.
T:
Ineed….
T:
Somepumpkinlanterns.
Teach"lantern","apumpkinlantern".(Readonebyone.)
3.Now,class,askeachother,Practiseingroups.
Letthestudentsact.
4.T:
Look,boysandgirls.Thisisashop.Therearemanythingshere.Onething,twothings,threethings.There'remanythingsintheshop.
Teach"thing,things","buythings".(Readonebyone)
T:
ShallwebuytingsforaHalloweenparty?
T:
I'llactashopassistant.Whowantstoactcustomers?
(选两名学生)
T:
CanIhelpyou?
T:
Whatdoyouneed?
T:
Whatelsedoyouneed?
T:
Hereareyourthings/masks.
T:
…yuan,please.
T:
Thankyou.Here'syourchange.
Teach"Hereareyourthings/masks.""change"."Here'syourchange."
5.T:
OK,boysandgirls.Oneactsashopassistant.Theotheractsacustomer.Practiseinpairs.
Letthestudentsact.
6.T:
You'vedoneagoodjob.Let'ssingasong."Halloweensong"(课件出示歌曲内容)
Step3.Learnthetext.
1.T:
Now,class.Ben,Ben'sDad,Ben'sMumandBen'sbrother,RonalsowanttohaveaHalloweenparty.Lookandlisten.Think:
Whatdotheyneed?
(课件呈现课文内容)
T:
Let'slistentothetextagain.Think:
Whatdotheywanttodo?
Whatdotheyneed?
(播放引言和第一部分)
Teach"tomorrow".(Readonebyone)
2.Goonlistening.完成表格(播放课文中购物部分)
Whatdotheybuy?
Howmucharethey?
WhatmasksdoesRonlike?
3.再次播放课文内容,学生跟读(Readonebyoneafterthetape.)
Letthestudentsact.
Step4.Summary
Readthesummary.
Step5.Consolidation
1.T:
There'remanyfestivalsinoneyear.Herearetwonamesoffestivals.Youcouldchooseonefestival.Thenhaveapartyforit.Discusswhatweneed.Thengototheshoptobuythings.
Example:
T:
Hello,….Let’shaveapartyforthelanternFestival.
T:
Whatdoweneed?
T:
Let’sbuythings.
T:
We’llgotherebybus.
Shopassistant:
CanIhelpyou?
T&S:
Weneed….
A:
Whatelsedoyouneed?
T&S:
…,please.
A:
Hereareyourthings.
T&S:
Howmucharethey?
A:
…yuan,please.
T:
Hereyouare.
A:
Thankyou.Here’syourchange.
2.学生分组活动,教师请活动较好的三组进行汇报表演。
七、作业设计
1.Readthetextthreetimesafterthetape.
2.Makeadialoguewithyourfriends.
Topic:
LanternFestivalorMid-AutumnFestival.
八、板书设计
Unit4Halloween(A)
Whatdoyouneed?
I/Weneed….
CanIhelpyou?
Yes.Weneed….
Whatelsedoyouneed?
…,please.
What…doyoulike?
Ilike….
Hereareyour….Howmucharethey?
…Yuan,please.Hereyouare.
九、教后记
本课教学结构层次较清晰,各环节衔接较自然,一开始通过操练句型:
“Whatmasksdoyoulike?
”复习第一课时所学内容,再通过介绍万圣节前夕的有关知识自然地过渡到为“为万圣节前夕晚会准备工作”这个话题。
学生在教师所创设的情境中,练习完整的一段购物对话,并利用歌曲巩固所学知识,调节课堂气氛。
利用课文内容作为媒介,巩固运用操练本课所学的句型。
利用Summary理清学生思路。
联系学生的生活实际,操练运用所学句型导入课题时,明确任务时的过渡语应准确:
WhatdoyouneedforaHalloweenparty?
学生else读得不好,上个环节与下个环节应自然联系,表现真实感。
如购物时用“CanIhelpyou?
”Summary放在课文结束以后,而不是放在活动之后。
板书应更多地符合日常交际形式,这样效果将会更好。
Unit4(第三课时)
一、教学内容
EReadthepassage
二、教学目标
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词work,with,evening。
2.能听懂、会说、会读onSundays,onSaturdays。
I/You/We/Theylikedoingsomething.
3.进一步熟悉掌握课文内容及名词复数的词形和读音的变化。
三、教学重点
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词work,with,evening。
2.能听懂、会说、会读onSundays,onSaturdays。
四、教学难点
1.能听懂、会说、会读onSundays,onSaturdays。
I/You/We/Theylikedoingsomething.
2.进一步熟悉掌握课文内容及名词复数的词形和读音的变化。
五、教学准备
1.教具准备:
录音机、磁带、实物投影、各种图片、实物、教具。
2.板书准备:
写好课题和日期。
六、教学过程
step1Freetalk
1.Greeteachother.
2.Whatdayisittoday?
What'sthedatetoday?
What'stheweatherliketoday?
3.Sayarhyme.Here'sa….Herearesome….
Step2Revision
1.出示各种图片:
Doyoulike…?
Whatdoyoulike?
指导复习对话。
学生Practiseinpairs,教师反馈。
2.出示各种图片:
Doyoulike…?
(Yes,Ido.)
What…doyoulike?
(Ilike….)
指导复习对话。
学生Practiseinpairs,教师反馈。
3.Reviewthetext指导、复习课文中的对话。
引导学生操练本课的对话,教师进行反馈。
Step3Presentation
1.教师先介绍自己。
(1)Idon'tworkonSaturdaysandSundays.Teach"work,onSaturdays,onSundays."(板书)
引导学生Readonebyone,Spell“work”。
(板书)
(2)IntheeveningsIlikewatchingTVwithmyparents.
Teach“evening,with”,学生Readandspellthemonebyone。
Teach“IlikewatchingTV.”引导学生理解“Ilikedoingsth.这种句式,Readandspellit.“(板书)
2.出示p35的图片,引导学生理解图意,并看图说一说。
Helen'sfatherandmotherlikeswimming,cookingandreading.
HelenandMikelikeplayingtabletennisandlisteningtomusic.
3.播放短文的录音内容,Ask:
What'sHelen'sfather'sjob?
What'sHelen'sfather'sjob?
Whatdotheylike?
WhatdoHelenandMikelike?
Whatdotheydointheevenings?
4.引导学生带着问题听短文。
Discussingroups.
5.学生回答问题,教师反馈。
6.指导朗读短文,注意语音、语调。
7.同桌间互相读,直至流利。
Step4Consolidation
1.出示Nancy一家在星期六的生活的图片。
同桌互相模仿练习对话。
2.谈谈自己的兴趣爱好,小组间说一说。
七、作业设计
1.抄写35页的短文
2.模仿这篇短文说说,课后小组间交流
八、板书设计
Unit4Halloween
Wedon'tworkonSaturdaysandSundays.
IntheeveningsIlikewatchingTVwithmyparents.
九、教后记
本课一开始教师营造良好的学习英语的氛围,为新授的教学做好铺垫。
教师利用图片直观地复习本单元所学的句型,并利用课件教学短文中的新授单词、句型,给学生一定的问题,让学生带着问题去听,给学生一定的任务,并及时地完成任务,培养学生综合运用语言的能力。
教学中教师让学生看图自编对话,不仅可以让学生记忆所学内容,还可以扩散学生的思维。
教师所布置的家庭作业不仅是对课堂内容进行扩充和延伸,而且还可让学生巩固、复习所学的知识。
Unit4(第四课时)
一、教学内容
FDoasurvey,GListenandrepeat,HSayarhyme
二、教学目标
1.复习本单元要求“四会”的单词、句型。
2.进一步熟练本单元要求掌握的日常交际用语。
3.进一步熟练掌握名词复数的词形