五年级上册阅读练习.docx
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五年级上册阅读练习
阅读练习(认真读,做好练习,提高你的阅读分析能力)学生姓名
一、阅读课文片段,完成文后练习。
(15分)
现在她知道了,那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·葛利格。
他信守了十年前的诺言,而且用这样奇妙的方式。
他的乐曲会传遍四方,也就将礼物送给了她!
这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说,这是比华美的衣服,比漂亮的项链更珍贵的礼物。
达格妮听完乐曲,眼泪流满了双颊。
她竭力yìzhì()住呜咽,弯下身子,把脸埋在双手里。
她从音响的洪流里感到了音乐家对她的祝福:
“你是黎明的
shǔguāng(),你就是幸福。
”
音乐会结束以后,这位十八岁的姑娘走到海边,面对大海高声说:
“生活啊!
我爱你——”
1、给多音字注音并组词。
(3分)
()()()
乐()咽()和()
2、画横线的句子是对达格妮听完乐曲后和的具体描绘,表明达格妮的心情是。
(1.5分)
3、达格妮从乐曲中感,这乐曲就是挪威音乐大师得意之作——。
(1.5分)
4、为什么达格妮听完乐曲,眼泪流满双颊?
(2分)
5、你想对大音乐家爱德华格里格说些什么?
(2分)
6、从文中找出下面词语的反义词。
(2分)
普通()破旧()
丑陋()低廉()
7、为什么说这礼物比华美的衣服,漂亮的项链更珍贵?
(2分)
8、在文中的拼音写出相应的词语。
(1分)
二、阅读短文,回答问题。
孝心无价
①我不喜欢一个苦孩子求学的故事。
家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血……我认为那是一个自私的学子。
求学的路很漫长,一生一世的事业何必太在意几年蹉跎?
况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需要用母亲的鲜血浇灌!
一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他去爱谁?
把自己的利益放在至高无上位置的人,怎能成为为人类献身的大师?
②我也不喜欢父母卧病在床,断然离去的游子,无论有多少理由。
地球离了谁都照样转动,不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。
在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最后的希冀斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬。
③我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝。
④可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身就有不堪一击的脆弱。
⑤父母走了,带着对我们的深深的挂念。
父母走了,遗留给我们永无偿还的心债。
你就永远无以言孝。
⑥有一些事情,当我们懂得的时候,已不在年轻。
世上有些东西可以弥补,
有些东西永无弥补。
⑦“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重视的幸福,“孝”是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命与生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接。
⑧赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。
也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业本上的一颗红五星。
也许是一桌山珍海味,也许是一只野果,一朵小花,也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋。
也许是数以万计的金钱,也许是带着体温的一枚硬币……
⑨但在“孝”的天平上,它们等值。
⑩只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊!
趁你父母健在的光阴。
(1)这些加点字我认识,瞧,这些音节就是它们的名字。
(注音)(2分)
偿还()斩断()嗷嗷待哺()花团锦簇()
(2)这些意思我能从文中找出词语来概括,不信你瞧!
(4分)
①最高的,没有更高的。
()
②未来的日子还很长。
()
③比喻人临死快要进入棺材。
()
④比喻取得成就的人穿着华丽的衣服回家。
()
(3)第一自然段中有三个反问句,用“——”划出来。
任选一句,把它改成陈述句。
(2分)
(4)文章③④⑦⑧自然段都明显用了()修辞手法。
(2分
(5)作者对求学的苦孩子和断然离去的游子都做了道德上的评价。
你同意作者的评价吗?
若是你,你又会怎样去做呢?
(3分)
三、阅读课文片段,回答后面的问题。
(8分)
晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩,你偷偷地从帐子里伸出头来,你仰起了脸,这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!
你会从那小玻璃上面的一颗星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰——总之,美丽而神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。
1、以上片段选自课文《》(1分)
2、晚上,作者透过天窗看到了什么?
请用“_____”标出;作者由此想象到什么?
请用“~~”标出。
(2分)
3、请你用“也许……也许……也许……”写一句话。
(2分)
_____________________________________________________________________
4、你对“小小的天窗是唯一的慰藉”这句话是怎样理解的?
(3分)
_________________________________________________________________
_
四、阅读下面的短文,回答问题。
(17分)
_______________________
弟弟在郊游时脚尖不小心被尖利的石头割破,到医院包扎后,几个同学送他回家。
在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。
于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦,满以为会收获一点同情和怜爱,不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代他几句,便自己走了。
弟弟很伤心,很委屈,也很生气。
他心里一定在想:
老爸怎么一点也不关心我。
在弟弟大发牢骚时,有个同学笑着劝道:
“别生气,大部分老爸都这样。
其实他很爱你,只是不善于表达罢了。
不信你看,等你爸爸走到前面拐弯的地方,他一定会回头看你。
”
弟弟半信半疑,其他同学也很感兴趣。
于是他们不约而同停下了脚步,站在那儿注视着爸爸的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去,好象没有什么东西会让他回头。
可是当他走到拐弯处,就在他侧身左拐的刹那,好象不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都发生在一瞬间,但那动作却打动了在场的所有的人,弟弟的眼睛里闪着泪光。
当弟弟把这件事告诉我时,我也有一种想要流泪的感觉。
很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是——拐弯处的回头。
1、本文记叙的主人公应该是()(1分)
A、弟弟B、同学C、“我”D、爸爸
2、能表明弟弟伤得不轻的文字有两处,用“______”画出来。
(2分)
3、给本文加一个题目。
(2分)
4、用“~~”画出描写弟弟心理活动的一句话。
(1分)
5、联系上下文理解词语。
(2分)
不约而同:
瞟:
6、概括短文的主要内容。
(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
7、“弟弟的眼睛里闪着泪光”,此时弟弟心里想些什么呢?
(3分)
8、用一段话写一写你爸爸或妈妈疼爱你时的动作和神态。
(3分)
五、课外阅读。
(16分)
散步
我们在田野上散步:
我,我的母亲,我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。
我说,正因为如此,才应该多走走。
母亲信服地点点头,便去拿外套。
她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今天的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个冬季。
这南方初春的田野,这一切都使人想着一样东西一一生命。
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来:
“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧:
母亲要走大路,大路平顺,我的儿子要走小路,小路有意思。
不过,一切都取决于我。
我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。
我说:
“走大路。
”
但是母亲摸着孙儿的小脑瓜 变了主意 还是走小路吧 她向小路去 那里有金色的菜花 两行整齐的桑树 尽头一口水波粼粼的鱼塘我走不过去的地方 你就背着我母亲说
这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处,我蹲下来,背起母亲;妻子也蹲下来,背起了儿子。
我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
积累与运用
1、找反义词。
(2分)
分歧()平坦()信服()
2、给倒数第二段加上标点。
(3分)
3、回答问题。
(2分)
(1)为什么“母亲本不愿意出来”?
后来为什么同意去散步?
(2)发生分歧时,为什么“我决定委屈儿子”?
请在文中找出答案用“”画出。
说说你的理解。
4、选择。
(2分)
本文通过对一家人散步情形的描写,______
A、赞美了微型机勃勃的春天 B、表现了尊老爱幼的好风气
C、渲染了一种对生命、对亲人的朴素而真挚的爱
5、读句子,回答问题。
(4分)
(1)“我的母亲又熬过了一个冬季。
” 这里的“熬”能不能换成“度”,为什么?
()
(2)“母亲信服地点点头,便去拿外套。
”“信服”能换成“同意”吗?
为什么?
()
6、本文通过对一家人散步的情景描写表现了什么?
(3分)
。
六、课内阅读
《我是猫》节选
真理已经发现了两条,但因年糕粘住牙,一点儿也高兴不起来。
牙被年糕牢牢地钳(qiánqiàn)住,就像被拔掉了似的疼。
若不快些咬断他逃跑,女仆可就要来了。
孩子们的歌声已停,一定是朝厨房奔来了。
烦躁已极,便将尾巴摇了几圈儿,却不见任何功效。
将耳朵竖起再垂下,仍是没用。
想来,耳朵和尾巴都与年糕无关,摇尾竖耳,也都枉然,所以干脆作罢。
急中生智,只好借助前爪之力拂掉年糕。
我先抬起右爪,在嘴巴周围来回摩挲,可这并不是凭摩挲就能除掉的。
接着抬起左爪,以口为中心换了个圆圈儿。
单靠如此咒语,还是摆脱不掉妖怪。
心想:
最重要的是忍耐,便左右爪交替着伸缩。
然而,牙齿依然嵌在年糕里。
唉,这太麻烦,干脆双爪一齐来吧!
谁知这下,破天荒第一次,两只脚竟然直立起来。
我都觉得我已经不是猫了。
可是,到了这种地步,是不是猫,又有何干?
无论如何,不把年糕这个妖怪打倒,决不罢休,便大鼓干劲儿,两爪在妖怪的脸上胡抓乱挠。
由于前爪用力过猛,常常失重,险些跌倒。
必须用后爪调整姿势,又不能总站在一个地方,只得在厨房里转着圈儿跑。
跑着,转着,第三条真理又蓦(mòmù)地闪现在心头:
“临危之际,平时做不到的事这时也能做到。
”
1、请给()里正确的读音画上“______”。
(1分)
2、“急中生智”的意思是:
_________________________________________________;
“破天荒”的意思是:
_________________________________________。
(2分)
3、选文写了猫在摆脱年糕是时的________和_____________。
我们能体会到猫既_______又_________,也让人觉得__________。
(5分)
4、这一部分的描写有什么特点:
_____________________________________;我们能体会到作者___________________________________________________________(2分)
七、课外阅读
白衬衫·黑木炭
8岁的帕克放学后气冲冲地回到家里,进门以后使劲地跺脚。
他的父亲正在院子里干活,看到帕克生气的样子,就把他叫了进来,想和他聊聊。
密封线
帕克不情愿地走到父亲身边,气呼呼地说:
“爸爸,我现在非常生气。
华金以后甭想再得意了。
”帕克的父亲一面干活,一面静静地听儿子诉说。
帕克说:
“华金让我在朋友面前丢脸,我现在特别(愿望希望)他遇上几件倒霉的事情。
”
他父亲走到墙角,找到一袋木炭。
对帕克说:
“儿子,你把前面挂在绳子上的那件白衬衫当作华金,把这个塑料袋里的木炭当作你想(像象)中的倒霉事情。
你用木炭去砸白衬衫,每砸中一块,就象征着华金遇到了一件倒霉的事情。
我们看看你把木炭砸完了以后,会是什么样子。
”
帕克觉得这个游戏很好玩,他拿起木炭就往衬衫上砸去,可是衬衫挂在比较远的绳子上,他把木炭扔完了,也没有几块扔到衬衫上。
父亲问帕克:
“你现在觉得怎么样?
”他说:
“累我死了,但我很开心,因为我扔中了好几块木炭,白衬衫上有几个黑印子了。
”
父亲看到儿子没有明白他的用意,于是便让帕克去照照镜子。
帕克在一面大镜子里看到自己满身都是黑灰,从脸上只能看到牙齿是白的。
父亲这时说道:
“你看,白衬衫并没有变得特别脏,而你自己却成了一个‘黑人’。
你想在别人身上发生很多倒霉的事情,结果最倒霉的事情却落在自己身上了,有时候,我们的坏念头()在别人身上兑现了一部分,别人倒霉了,()它们也同样在我们自己身上留下了难以消除的污迹。
”
1、请划去()里不正确的词。
(1分)
2、请在文中()处填上恰当的关联词。
(1分)
3、认真读短文,把你认为值得积累的词语写下来。
(至少写4个)
___________________________________________________________________________(2分)
4、父亲是怎样教育他的?
你觉得这个教育方法好吗?
说说理由。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3分)
7、“我们的坏念头……难以消除的污迹”,说说你对这句话的理解。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3分)
八、《梅兰芳》节选
因为战乱,梅兰芳被迫(逗留滞留)在香港达四年之久。
在日军围攻香港期间,日本人仍然别有用心地邀请他。
只要梅兰芳答应登台演戏,一切奢华的生活都唾[tuòchuí]手可得。
然而,他对这些不屑一顾。
他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。
他宁[nínɡnìnɡ]愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼,宁愿提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹,也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。
_____他视艺术为生命,_____在民族存亡关头,他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
1.请在片段的[]内给加点的字填选择正确的读音,并画上“√”。
(1分)
2.请在片段的()内选择恰当的词语,并画上“√”。
(1分)
3.请在下面选择合适的关联词填在短文的横线上。
(2分)
如果……就……尽管……但……不但……而且……
4.下列说法不正确的是()(2分)
A.日本人邀请梅兰芳演戏,真正的目的是想借助他的影响来美化侵略者的丑恶行径,所以说日本人是“别有用心”。
B.梅兰芳对奢华的生活不屑一顾,是因为他要做一个正直的中国人,一个具有民族气节的中国人。
C.梅兰芳“提心吊胆”地面对头顶上的炸弹,说明他担心生命受到威胁,而不能保住自己的民族气节。
5.我们从最后一句话中可以体会出梅兰芳_______________________________的感情。
(2分)
九、声音的温度
①那年,一场变故悄悄潜入我家。
先是母亲生病住院,体质本就弱的父亲,因焦虑过度,也随即病倒,父母双双住进了医院。
②太阳从西边落山,恐惧却从我的心头升起,那年我才13岁。
山村的夜色中,黑漆漆的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上,偌(ruò)大的屋子里,只剩下我和妹妹。
山中的狼群,一声接一声凄厉地哀嗥(háo),常常将我和妹妹从梦中惊醒。
③我们住在一所山村学校,叫喊声未必能让远处的人家听见。
忽然,我想起了哨子——母亲上体育课时用的哨子。
鼓起胸腔,拼命地让全部的气流吹出尽可能最大的声响。
渐渐地,我听见了家门前由远及近嘈杂的脚步声,大声说话的声音。
我听见了乡亲们喊我的名字。
开了门,一群人扛着锄头站在我家门前,他们都是周围我熟悉的乡亲。
④“孩子,你睡吧!
这一夜我们不走了。
”一位大爷说。
他们在墙根靠下了锄头,坐着、蹲着,吸着旱烟……我渐渐地睡着了。
直到天亮,他们才扛起锄头离开。
⑤临近黄昏,乡亲们又来了,他们用锄头在石板上撞击出铿锵(kēnɡqiānɡ)的声响,好像在告诉我:
“孩子,别怕,有我们在!
谁也伤不了你!
”
⑥自此以后,我开始相信,声音也是有温度的,它能把一种至深的温暖传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。
1.文中第二自然段画横线的部分,是通过描写“我”(),表现出了“我”和“妹妹”的恐惧。
请在下面选择正确的序号,填在括号里。
(2分)
A.看到的和听到的B.神态C.想到的D.语言
2.文中第三自然段中画横线的句子是抓住了人物的______描写,表现出了“我”当时___________________的心情。
(2分)
3.“声音也是有温度的”,这句话中的“声音”在文中指的是______________________。
联系上下文,谈谈你对这句话的理解_______________________________________________________________(3分)
4.在你的生活中,觉得哪些声音也是有“温度”的?
为什么?
请用简要的话写下来。
(4分)
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、课内赏析
那个大虫又饥又渴,把两只爪在地上略按了按,和身往上一扑,从半空中撺将下来。
武松被那一惊,酒都做冷汗出了。
说时迟,那时快,武松见大虫扑来,闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难。
便把前爪搭在地上。
把腰胯一掀。
掀将起来。
武松只一闪。
闪在一边。
大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,震得那山岗也动;把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪,武松却又闪在一边。
1、文段选自课文《》,课文节选自我国明代作家施耐庵的长篇小说《》。
小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象,如:
,、、、
等。
小说与《.》、《》、《三国演义》被称为我国古典小说四大名著。
(3分)
2、用“-----------”画出描写老虎动作的词语。
用“⊿”画出描写武松打虎动作的词语。
(3分)
3、本来是写武松打虎,可这一段里却用了很多笔墨把老虎写的如此凶猛,你以为这是为什么呢?
(2分)
4、有的同学说,现在要保护老虎,武松打虎这样的故事不该再读了。
你同意吗?
说说理由是什么。
(3分)
十一、课外挑战
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我很奇怪,书只能读,怎么能煮呢?
一天,爷爷刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。
我指着条幅问爷爷:
“书怎么可以煮呢
书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?
”
爷爷笑了,说:
“书是精神食粮,既然是食粮,怎么就不能煮呢?
煮熟了吃下去才好吸收消化呀!
”
爷爷见我疑惑不解的样子,便接着说:
“你知道唐代诗人杜甫吧?
他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读熟读透不可。
这就是‘煮书’。
这样,他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说读书破万卷,下笔如有神。
我们学习语文,对那些好的文章也应该这么煮。
否则就很难把语文学好。
”
“爷爷,你看我该这么煮呢?
”
“你可以从煮语文书入手嘛。
语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思!
这样煮下去,不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句-------好处可多啦。
肚子里词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?
”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!
1、从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。
(2分)
A.形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。
()
B.形容开阔或通达,一下子就明白了。
()
2、写反义词。
(1分)
牢记----仔细--------
3.爷爷说的“煮书”指的是什么?
(2分)
4.这篇文章的主要内容是什么?
(2分)
5.结合这段话的内容,写出你对“读书破万卷,下笔如有神”这句话的理解。
(2分)
十二、阅读理解(20分)
(一)
我站在这孑然凄立的胡杨林中,祈求上苍的泪,哪怕仅仅一滴;我祈求胡杨,请它们再坚持一会儿,哪怕几十年;我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走,哪怕就三天。
我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”,看着那些倒下去的伤者,无比心痛。
然而我坚信:
胡杨还在,胡杨的精神还在,生命还在,苍天还在,苍天的眼睛还在。
那些伤者将被治疗,那些死者将被祭奠,那些来者将被激励。
(选自《西风胡杨》)
1.联系上下文,写出你对下面词语的理解。
孑然凄立:
饱食终日:
2.作者饱含深情,用三个“祈求”强烈地表达了恳切的希望。
他希望
,希望,希望。
3.胡杨的精神指的是。
4.作者在文章中要表达怎样的思想感情?
5.听到作者的呐喊,你觉得我们应该做些什么呢?
十三、圆明园的毁灭
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。
此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面。
众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。
园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。
漫步园内,有如漫游在天