二年级下册音乐教学教案.docx
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二年级下册音乐教学教案
第一课天天好心情
教学内容:
演唱歌曲《天天好心情》,集体舞《快乐小舞曲》
教学目标:
1、能学会演唱《天天好心情》这首歌,表现乐观开朗、积级向上的情趣。
2、能积极参与《快乐小舞曲》的集体舞活动,在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作,并从中体验创造的愉悦。
教学重点及难点分析:
随乐学会唱《天天好心情》这首歌能积极参与歌表演和集体舞活动,大胆进行即兴歌表演。
教具准备:
电视钢琴头饰
课时安排:
需二课时
第一课时
教学过程:
一、体会音乐、交流引入
1、导入
随《快乐小舞曲》音乐律动进教室
2、师生交流各自的心情
二、加深体会,进入主题
1、深入引导
请学生说出何时何地遇到什么事情会开心。
从而过渡到歌词内容之一:
“校园生活”
2、归纳提示
师生共同归纳歌词,强调语气衬词,如“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”。
由学生说出选择的原因及道理。
3、随乐模唱
出示音乐,要求学生随乐模唱,师生共同纠正错误。
4、学唱歌曲
分组归纳歌词,并随乐模唱,试着将歌曲唱出来,师生共同纠正错误。
以鼓励为主,强调合作。
5、小结:
校园生活---学习生活---家庭生活
三、自主表现升华主题
1、分组创编
根据学生愿望,分组准备歌曲表现的内容,教师进行指导。
一组----校园生活;二组---学习生活;三组---家庭生活
2、分组表演
学生根据本队的表现内容自由发挥,可自带道具或运用身体语言进行表演展示。
3、全班表演唱
综合三组及全班学生的展示情况,共同表现与演唱全歌。
4、总结归纳
教师小结,点明中心,升华主题。
四、结束全课
学生随音乐出教室
第二课时
教学过程:
一、组织教学:
师生共唱1=C2\4边唱边做动作
5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|
5154|32|1(2345|6710)||
师:
同学们,欢迎来到“音乐小世界”,你们好。
生:
老师好
二、表现
1导入
师:
上节课,我们去了“声音屋”,今天小主人将带你们去一个更好玩的地方(出示课件)——“小动物快活林”。
那儿的小动物来迎接你们,你们听听是谁的叫声?
小鸟怎么唱的?
我们一块儿来学一学。
生:
喳喳喳
师:
小鸟这么一唱,其他的小动物们也跟着唱起歌来。
2模仿小动物唱歌(请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏)
师:
歌声还没停,小兔,小鹿和小猴就争着上台表演,表演什么呢?
小朋友们先捂着眼睛,让它们准备一下。
3听辨同时发出声音(三个小朋友分别摇铃铛,吹哨,敲小鼓)学生即兴填词
4演唱歌曲《快乐小舞曲》
师:
小朋友们,让我们快乐的跳起舞来吧
(1)-----(4)小节:
三人手拉手,面带微笑,正步准备
(5)-----(6)小节:
三人左脚起步做跑跳步往前跑,手拉手慢慢上举下放
(7)-----(8)小节:
与(5)-----(6)小节的动作相同。
(9)-----(10)小节:
三人手搭肩,面向圆心,脚用“小跑步”
(11)-----(12)小节:
三人手搭肩不变,双脚并拢,中间乙同学脚立起,前后的同学脚半蹲,两拍一次前后蹲立。
第二段歌词
(5)-----(6)小节:
乙丙同学拉手上举,甲做跑跳步从乙丙的手下钻过去,乙随甲往左转一圈
(7)----(8)小节:
甲乙同学拉手上举,丙做跑跳步从甲乙的手下钻过去,乙随丙往右转一圈
(9)-----(10)小节:
甲丙手拉手,面对面站好,乙做跑跳步从甲丙的手下钻过去,跑到前面一组的甲丙中间,并成新的一组。
(11)-----(12)小节:
新组成的三人舞伴即兴作出各种表现快乐的动作造型。
三下课学生随音乐《快乐小舞曲》出教室。
课后记:
本课在创设愉悦和谐的教学氛围方面做的比较成功。
在富有动感的节奏轻快的音乐中,激发学生的内心情感,倡导完整而充分的聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验,这正是新课标提倡的体验式学习方法。
第二课绿色的祖国
教学内容:
1歌表演《小树快长高》2听赏《绿色的祖国》《绿色的小兵》
3音乐歌会
教学目标:
1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;
2根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;
3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众;
教学重点及难点分析:
1教学重点:
充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2教学难点;结合歌曲音乐形象,让学生体验和表现歌曲。
教具准备:
录音机电脑小奖品
课时安排:
需要二课时
第一课时
教学过程:
一、组织教学:
师生问好
二、活动过程
1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲,让他们自由随乐跟唱。
2、从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限,可舞蹈,相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。
三、活动评价
同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!
四、下课学生随音乐出教室!
第二课时
教学过程:
一、组织教学
1、听《树苗苗》音乐进教室,老师和学生一起律动;
2、律动《树苗苗》。
二、复习巩固
师:
下雨了,种子苗苗在说什么呢?
1、复习歌曲《小雨沙沙》
师:
树宝宝喝饱了水,长胖了,长高了,长成了一片美丽的小树林。
2、队列舞《郊游》。
师:
小树林实在太美了,连可爱的小动物都来了,它们是怎样来的呢?
3、复习四分节奏
4、模仿各种动物走路,跟着音乐一起来。
2/4
三、新歌教学
1、导语:
小动物们走累了,它们就在树林里休息,和小树成了好朋友,它们高兴地对小树说:
小树小树快长高,去抱那春风去抱那小鸟;
小树小树快长高,去抱那小星星挂在树梢。
师:
小动物和小树说了什么呀?
哪一句话说了两遍,为什么要说两遍?
师:
小动物在说话,还高兴地唱起来了。
2、教师范唱一遍。
(学生静静地听)
师:
哪一句最好听?
3、学生回答,学生跟着老师把这一句唱一遍。
4、学生跟着录音唱。
师:
小朋友在唱这首歌时,声音是怎样的?
(教师用手做动作,暗示学生富有弹性的)
5、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。
师:
这首歌除了老师刚才所做的动作,还有哪些动作能表示小树长高的?
6、学生讨论并试做小树长高的动作。
7、老师伴奏,小朋友边唱边做小树长高的动作。
8、学生跟琴边唱边做动作。
师:
老师请一个小朋友做小树,一个小朋友做小动物,你该用怎样的声音和表情去演唱,让小树长得既高又美。
9、学生分角色表演:
请一对小朋友来表演。
10、学生看后相互评价。
师:
小朋友说得很好,扮演的小朋友唱得时候声音富有弹性,表情要丰富,扮演小树的小朋友声音美妙,动作优美,表情夸张,表示了小树长得很快、很快。
11、学生交换角色表演一遍。
12、老师唱,请学生观察老师的表情。
13、给歌曲取一个名字。
四、拓展歌曲
1、启发:
师:
我们为什么要让小树长高呢?
小树长高以后对我们有何益处呢?
我们该用什么形式来表达内心的感受?
2、学生分组讨论。
3、分组上台表演。
(小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞)
五、创编《我是一颗小芽芽》
创意:
让一个做太阳,两个学生做小雨点和小鸟,其余学生做苗苗,伴随着音乐声,一起表演小苗成长过程:
长成树苗、长成小树,在阳光雨露下,愉快地成长。
课后记:
本课学生的表现真让我高兴,小树小树的舞蹈都创编得不错,尤其是169班,参与率有%90,男孩子余明君等编得还相当不错。
171也有非常大的进步,只是男孩子的参与力度还要加强。
第三课阿里里
教学内容:
1音乐听赏《阿细跳月》
2音乐游戏《彝家娃娃真幸福》
3歌曲《阿里里》
教学目标:
1喜欢聆听《阿细跳月》并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应;
2主动学唱《阿里里》这首歌;3在歌表演《阿里里》时,自信地,有表情地参与创造表演。
教学重点及难点分析:
1教学重点:
让学生听赏音乐,并用声音或动作参与
2教学难点:
让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句,以及各段之间的衔接。
第一课时
教学过程:
一、组织教学:
1、学生随音乐进教室
2、师生问好
二唱一唱动一动
老师弹琴,全班同学进行歌表演
三新授
1、听音乐《阿里里》,你听到了哪些歌词
引导学生说出阿里里。
2、让学生再听《阿里里》,你学会了哪些歌词,唱给大家听一听
3、学唱歌曲
4、为歌曲《阿里里》进行声势伴奏
()师示范,边唱边用身势伴奏。
()引导学生说出哪儿强些,哪儿弱些
()全班在教师的伴奏下练习
5、情感处理
学生随音乐在教室走动,并说出音乐的特点:
情绪优美活泼
速度中速稍快
6、参与表现
全体学生随音乐在教室表演
四、小结评红花
五、随音乐下课
第二课时
教学过程:
一、组织教学
师生共唱1=C2\4边唱边做动作
5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|
5154|32|1(2345|6710)||
师:
同学们,欢迎来到“音乐小世界”,你们好。
生:
老师好
二、复习
1、分组表演,自由选择所学歌曲进行表演
《天天好心情》《快乐小舞曲》
《小树小树》《阿里里》
2、老师评比
以鼓励为主,为优秀组盖小红花
三、音乐听赏《阿细跳月》
1、播放音乐,整体聆听
2、听到音乐,你想做什么,
引导学生说唱歌跳舞等
3、为什么?
引导学生说出音乐情绪
4、你听到哪个音乐出现的次数最多
四、细听音乐主题
()唱一唱
师生合作唱“主题音乐”游戏接龙
51313521533135215161352153313521
()动一动
师示范在521的位置动起来
学生设计动作动一动
分组合作表演,用不同的方式表现主题
五、音乐游戏《彝家娃娃真幸福》
1、师示范
2、学生边唱边表演
3、分成几组进行练习
4、上台表演
请四组小朋友唱歌,其他四组扮成相对应进行表演
5、老师点评
6、创作表演
师:
小朋友还想到了其他动作吗?
可以也试着把它编进乐曲里。
生创作表演
7、评比
六、小结:
下课
生随音乐出教室
课后记:
本课教材本身的内容很丰富,上起来得心应手,学生的感受也不错,尤其在欣赏《阿细跳月》时,对这种参与的形式非常喜欢。
音乐活动课
教学目标:
通过即兴接龙游戏,培养学生对音乐活动的兴趣,巩固已学的音乐知识,促其掌握并运用。
2.提高学生听辨八度以内单音的能力,听记简单节奏的能力和即兴律动,即兴歌表演能力。
3.考查学生对音乐主题(以声乐为主),乐汇熟练程度,对音乐的接受、反应能力是否敏捷。
4.让学生在游戏活动中学知识、练技能,开发智力,发展创造力。
5.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。
教具准备:
录音机,磁带,红绿灯卡片,唱名头饰,儿歌卡片,节奏卡片,歌单,律动谱。
教学过程:
一.听音乐入场就座,师生问好,用谈话式引入课题并板书,即兴接龙游戏。
二.即兴默唱接龙
三教师出示一张正面画着红灯,背面画着绿灯的卡片,学生看到红灯就默唱,看到绿灯就接下去放声唱。
歌曲《小红帽》。
四、即兴节奏记谱接龙。
要求:
教师念儿歌,学生听后每人一小节或两小节,把儿歌的节奏记录下来。
教师边念儿歌边出示卡片。
五.即兴听音接龙
指名8个学生分别扮演8个唱名,教师弹奏音阶的上行或下行,或由8个唱名组成的简短旋律,8个学生听后很快按顺序排列好。
六.即兴唱歌接龙。
要求:
①由教师开头,每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。
②后一个人接唱的第一个音必须是前一个人的最后一个音。
③每一个人所接唱的乐句彼此不可重复出现。
④接唱者音要准,节奏要稳,旋律要通顺,以上违者被淘汰。
要求:
每个小朋友按律动谱的节拍表演四个动作,一个乐句一个动作。
这四个动作要连贯、流畅、符合节奏,每个同学所表演的动作和主题要避免重复。
如:
放学回家(收书、课本,背书包,排队,与伙伴拉手赶回家);上学迟到(洗漱,吃饭,看表后赶快跑,迟到了喊报告);还有跳绳;拔河;打球等。
指名上台随音乐表演。
全班同学评议,谁表演的最精彩。
七、歌表演即兴接龙
1.提问:
我们已经学习过哪几首新疆民歌:
(《娃哈哈》、《我爱雪莲花》)。
2.复习歌曲《我爱雪莲花》(出示歌单)
3.谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢?
(指名表演)
4.引导学生分析歌词含义。
5.学生分组讨论、设计动作(每组一个乐句或一段歌词)。
6.以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。
八、老师小结本堂课活动情况,肯定学生的成绩,鼓励为主。
下课。
教学反思:
通过生动活泼的即兴接龙游戏,不仅可以培养学生的听音、听节奏的能力和记忆力,以及对音乐的敏捷反应能力,并有助于提高学生的即兴歌表演能力;同时由于接龙游戏需要互助协作,还可以培养学生的集体主义意识,是一举数得。
第五项即兴听音接龙,次最好弹奏由8个唱名组成的简短旋律;弹奏音阶的上行或下行,表演者只要顺序排列,太简单了。
第四课《春天来了》
教学内容
(一)唱歌:
《春天来了》
(二)听赏《春天悄悄来临》
(三)视唱曲《布谷》
教学目标:
(一)通过学唱《春天来了》,熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。
并能大胆演唱。
(二)在听赏《春天悄悄来临》时,能想象并表达乐曲表现的基本情境,能积极参与学习活动并从中体验快乐。
(三)能用较和谐的声音与同学合唱《布谷》。
教学重点:
1、能大胆演唱《春天来了》。
2、在听赏《春天悄悄来临》时,能想象并表达乐曲表现的基本情境
第一课时
教学过程:
一、组织教学:
听音乐拍手进教室,师生问好。
二、导入新课:
师出示一只布谷鸟图片:
同学们,今天我们的艺术课上来了一位特殊的朋友,它的名字叫“布谷鸟”,布谷鸟想和大家交个朋友,你们愿意吗?
不过,它有一个要求:
只和能回答它提出的问题的同学交朋友。
问题1、你们知道布谷鸟怎样叫吗?
2、你们知道当布谷鸟叫起来使,表示什么吗?
3、(师将“布谷鸟”贴在胸前)老师现在是布谷鸟,我在飞翔、在舞蹈,你能根据我的动作的节奏,有节奏的配上布谷鸟的叫声吗?
(看老师做——思考——回答——评价)
4、布谷鸟来了,春天来了,可是春天究竟在哪里呢?
今天,让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天好吗?
三、活动一
小组讨论:
春天在哪里?
从我们身边的哪些变化可以看出春天来了?
小组代表交流讨论结果(小草发芽、树绿了、花开了、燕子飞来了、蜜蜂采蜜等)
四、活动二
1、同学们的回答非常好,为了奖励大家,布谷鸟带来了它家乡春天的图画请欣赏,你们瞧,多么美好的春天啊!
(欣赏图画:
花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了)
2、你们能听到图中哪些声音?
(燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音)
3、请你看看黑板上的两组节奏,你觉得哪种声音适合它。
4、请按节奏来模仿这些声音。
五、活动三
全体学生围坐成一个圈。
教师先引导同学们专心的听《春天悄悄来临》,说说听完后的感受。
()欣赏音乐主题:
()聆听音乐主题()请学生随琴用LU哼唱主题。
2、听第一段,请跟着旋律模仿寻找春天的动作。
请同学们根据乐曲的情绪、速度、节奏,自编动作(表现出寻找春天或在春天里游戏的情景)表演
3、分段赏析重点感受每段音乐所表现的不同情境。
4、欣赏全曲,综合前面的要求,还要求做到在乐曲结束时回到座位。
老师参与活动,并及时开展评价。
六、活动四让我们走出教室,去拥抱春天,去寻找春天的脚步吧!
师生共同去户外感受春天。
tìtìtǐtǐ│tìtìtǐtǐ │
第二课时
一、导入:
春天到了,老师今天要带同学们去春游。
放《春天来了》的录音,出示多媒体,展示春天的风貌:
小鸟,山林,草地,鲜花……
师提问:
你一路上看到了哪些春天的景物?
你能说一说吗?
你能画下来吗?
学生们看看,说说,画画。
二、师:
小鸟是春天的使者,它们唱着嘹亮的歌曲欢迎春天的到来,你听听它们唱的是什么呢?
出示卡片1:
5544|3532-||
3322|3532-||
学生进行二部练习,注意两部的和谐和均衡,并注意跳音唱得轻巧有弹性。
出示卡片2:
1.351|6165-|4.531|2210||
a、练习x.x节奏,学生知道是附点四分音符,读一读,练一练,
X.x|x.x|x.x|x.x|
知 了 知 了知 了知 了
b、并找出歌曲中有几个x.x的节奏。
C、划拍子唱一唱上面旋律,巩固 x.x的节奏。
三、学习歌谱。
想一想:
第1、2小节与(9、10)小节曲谱相同?
第5、6小节与(11、12)小节曲谱完全相同?
还有哪些相同的?
唱歌谱,注意二声部和跳音的唱法。
四、跟着老师的琴声用"啦"进行哼唱旋律练习,并用xxxx节奏拍手为旋律伴奏,注意强弱。
五、有感情地朗读歌词,并跟着琴声哼唱,要求用欢快优美的声音,注意不能喊叫。
六、歌曲处理,学生自由发表意见,然后统一。
力度:
5、6小节和7、8小节"唧唧喳喳真热闹,山林苏醒大地欢笑"的力度可用mp--mf,最后一句"幸福平安乐陶陶"用渐弱的力度。
速度:
前四小节"小鸟小鸟飞来了,唱歌奏乐吹口哨"和后四小节"春天就要来到了,幸福平安乐陶陶"用中速,中间"唧唧喳喳真热闹,山林苏醒大地欢笑"用稍快的速度。
演唱形式:
领唱、齐唱、合唱的形式。
七、师:
我们今天春游真快乐,想一想,还有什么歌曲描写春天的呢?
大家一起来唱一唱。
《嘀哩嘀哩》、《春来了》、《春天里》、《春天的脚步》……
八、师:
同学们唱着描写春天的歌曲,给我们展示了一幅春天美好的图景,那么,你能不能也来做一个小小做词家,把你眼中看到的春天的景物表现出来?
分小组进行创作,然后交流,评比出比较优秀的歌词,然后唱一唱。
九、分组进行歌曲表演,尽情表现对春天的赞美,可编成舞蹈,可用钢琴竖笛或打击乐器进行伴奏,
十、在《春天来了》的音乐旋律中结束新课。
课后小记:
在这首歌曲中,二声部的演唱和歌曲的演唱都不难掌握,关键是通过学生自己对歌曲速度、力度和音色方面的处理,提高学生对音乐的感受能力,同时,通过学生创编歌词、动作、打击乐器节奏的练习,提高他们的创造力。
第五课小企鹅
教学目标
1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》,并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。
3、能够用甜美的声音演唱《小企鹅》,并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。
4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动,且在音乐活动中有所创新。
教学设想
1、导入课题时,可先让小朋友们畅谈关于“小企鹅”的话题,设问:
小企鹅是什么样儿的?
小企鹅的声音又是怎样的?
小企鹅能帮人们做些什么?
营造一种轻松、愉快的学习气氛,然后学唱歌曲《小企鹅开啦》。
2、教唱歌曲可采用“听唱法”教学,老师边带唱,边做一些基本动作,如:
先用手势模仿小企鹅轮子走路的动作,用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。
这样,既为单纯的教唱增添一点色彩,提高学生的学习兴趣,又为律动和表演做好了铺垫。
3、“小企鹅”音乐游戏,先由6—8名同学组成一列小企鹅,小企鹅司机双手摆开,后面的同学用左手搭在前面同学的肩上,左手和脚的动作与教唱时的动作相同,然后,在教室前后设两个车站,“小企鹅”呈“S”线路行驶到每站时,每站一次加一名同学到车尾,直至全班同学上车。
游戏时,全体参与,边唱歌边做游戏。
教学重点
指导学生流畅地演唱歌曲。
教学难点
充分调动学生的表现欲望,让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同。
教学课时:
三课时
第一课时
一、组织教学
师生问好,安定情绪
二、新课教学
(一)、导入
1、师:
小朋友们见过小企鹅吗?
小企鹅是什么样儿的?
小企鹅发出怎样的声音?
笛的声音小企鹅能帮人们做些什么?
学生一一回答。
2、老师模仿小企鹅的声音,让学生也用声音模仿小企鹅叫声,以激发学生的学习兴趣,营造一种轻松、愉快的学习气氛。
3、让学生观看小企鹅的影片。
(多媒体)
(二)、学唱歌曲
1、老师范唱,边唱边做一些基本动作。
2、随琴模唱旋律。
3、学习歌词
4、随琴唱歌词
(三)、歌曲表演
1、请学生自己设计动作
2、老师带领学生表演:
先用手势模仿小企鹅的动作,用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。
(四)、音乐游戏《可爱的南极》
1、几个学生为成一圈,模仿一个微波荡漾的小湖;几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花,摇曳的小草;还有的孩子用造型表现一座小山;有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子做小企鹅,手拉手,肩并肩,看风景,做游戏,或在草地上翩翩起舞。
同时,也让孩子按自己的想象,尽情的创造和表现,让它们从中体验创造的快乐。
2、分组进行,看哪一组的学生表现得最有创意。
3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。
鼓励创新,老师教的动作和表现形式只能作为参考,要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。
5、活动评价
教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅,表演的动作是否准确到位,更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。
在本课的音乐活动中,充分调动孩子们的表现欲望,让每个孩子都能大胆的尝试,积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同,才是本课的目的所在。
在整个评价活动中,要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。
当场评价、阶段评价和总体评价相结合。
第二课时
教学过程:
一组织教学
1师生问好
2歌表演《小企鹅》
二节奏游戏《南极电波传湘潭》
听南极小企鹅发来的电波节奏
XX|XXX||
学生模击电波节奏,并想象电报内容讨论
节奏游戏《南极电波传湘潭》要求:
以组为单位人人参加电报传送工作。
比一比哪组传得又快又轻又准。
分组传电波开展比赛
老师当裁判,做电波接收台:
2|4XXXX|XX||
XXX|XXX||
XX|XXX||
XXX|XXX||
评比传送结果
检查各组传送电报的结果,评出最佳传电波小组
全体学生跟老师模击电波节奏。
想象电波内容
每组派一名同学拍击电波的节奏,并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话
三、自由创作节奏参加电波游戏
(1)分组进行
(2)找朋友自由