一年级数学下册100以内数的认识教学设计.doc
《一年级数学下册100以内数的认识教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级数学下册100以内数的认识教学设计.doc(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
100以内数的认识教案
教学目标:
1、使学生经历从日常生活中,抽象出100以内各数的过程,感受100以内各数的大小,感受100以内各数就在身边。
2、使学生能独立地数100个物体,知道10个一是10、10个十是一百,对计算单位:
一(个)、“十”百有一个感性认识。
3、使学生初步了解100以内数的顺序,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。
4、培养学生数数的兴趣和估数的意识。
5、培养学生合作能力。
教学用具:
小棒、橡皮筋 课件
一、 引入
师:
孩子们,你们喜欢大草原吗?
今天,老师带你们一起去看看,大草原美吗?
看,来了一群羊,数一数有多少只?
生:
10只
师:
多少个一是10?
生:
10个一是10。
师板书(10个一是十)
师:
看,又跑来了一群,数一数,现在有多少只?
生:
20只
师:
你是怎么数的能告诉张老师吗?
师:
那20里面有几个十呢?
生:
20里面有2个十
师:
绿绿的草原是孩子们的游乐场,看,又来了一些,估一估现在一共有多少只?
生1、:
100只
生2:
95只
生3:
98只
师:
刚才孩子们估得都以我们以前学的最大的数20多得多,今天,我们一起学习比20多的数。
(板书:
100以内数的认识)。
齐读:
100以内数的认识。
二、新知
1、数小棒
师:
现在请孩子们数出100根小棒,比一比,看谁数得又快又准。
数好的小朋友用你的坐姿告诉老师。
师:
谁来说说你刚才是怎样数的。
生1:
一根一根地数的。
生2:
2根2根地数。
生3:
5根5根地数。
生4:
10根10根地数
师:
请你把数出的小棒带上来我们看看好吗?
师:
这是XX同学数出的100根小棒,那你还能不能用刚才这种方法从老师这儿的小棒数出100根来。
全班同学一起数
师:
刚才孩子们一根一根地数出100根小棒。
请你想一想。
100里面有多少个一呢?
刚才这些孩子在数小棒时跟有些同学的方法不太一样,每数出10根就捆成一捆,一捆是(一个十),那100里面有几个十呢?
一齐数数好吗?
(一个十、二个十、三个十……十个十)
师:
100里面有多少个十呀!
10个十也就是(一百)
板书:
10个十是一百(齐读)
师:
那孩子们觉得刚才这个孩子的数法怎样呢?
谁来评一评。
师:
孩子们的意思就是数起来很方便,而且很容易让人看出是100根,是吗?
师:
现在请孩子们把书翻到31页,数一数一共有多少只羊。
师:
谁来说说这么多的小羊你是怎样数的呢?
师:
孩子们,数数的方法很多,可以一个一个地数,二个二个地数,也可以五个五个或者十个十个地数,究竟怎样数,那要看具体情况,我们要灵活地选择方法。
2、数数和数的组成
师:
刚才孩子们表现得非常棒,对后面的表现有信心吗?
接下来请孩子们摆出35根小棒,而且要能让张老师一眼看出是35
师:
谁来说说,你是怎样摆的。
生:
一捆就是一个十,3捆是3个十,3个十和5个一合起来就是35
师:
哪些孩子是这样摆的呢?
不是这样摆的孩子也学着这样摆一摆,如果你的同桌需要帮忙,你可以帮帮他。
师:
每人孩子的面前都有35根小棒,谁再说说,35是怎样组成的。
板书:
35是由3个十和5个一组成的。
师:
那你能从35接着数到42吗?
注意:
一边添一边数,大声的,没有关系。
师:
能一眼看出是40吗?
怎么办?
生:
捆起来
36、37、……40、……42 42是由( )个十和( )个一组成的。
师:
那谁能接着42数到53
师:
老师再考考大家,49根小棒再添一根是多少根?
为什么是50呢?
49后面一个数是50 59后一个数呢?
(60)
师:
53里面有( )个十和( )个一
3填一填
(1)85是由( )个十和( )个一组成的。
(2)( )个十和( )个一组成92
(3)100里有( )个十
(4)36里面有( )个一和( )个十
2、估数练习
师:
接下来我们再玩一玩估一估的游戏,请大家看,这儿是10枝铅笔,估一估这儿有多少枝铅笔?
再请大家看:
这儿是20枝铅笔,估一估这里有多少枝?
四、总结全课
今天这节课就上到这儿,想一想,你学到了哪些知识?
安光小学
刘艳超