《制作月历》教学设计.docx

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《制作月历》教学设计

基本信息

课题

福建教育出版社新版小学信息技术四年级下册第4课

作者及工作单位

教学内容分析

本课的主要内容是“制作月历”，是应用word表格功能进行操作练习的综合课。

教材首先通过开阔是额中的月历欣赏来激发学生的学习兴趣，然后以“制作月历”为操作平台，让学生亲自动手制作月历，不仅帮助学生复习了“建立表格”、“输入文本“等操作方法，还让学生在单元格中分行天蝎文字、插入图片、设置单元格的边框与底纹等操作，最后通过创新活动和评价，拓展学生的思维，使学生的新知得到巩固和提高。

本课是本册“制作表格“知识模块的第四课，通过前三课的学习，学生已经掌握了制作表格的基本操作方法。

学习制作月历，是前几课表格操作技能的一个综合练习，既复习巩固前面所学的知识，又教给学生修饰表格的新知，同时还为后面继续学习word软件的操作功能作准备，给学生提供了一个综合运用知识和技能的机会，让学生获得成功的体验，感受word表格功能的能力。

通过本课的学习，让学生较全面地认识word的表格功能，学会设置单元格的对齐方式，掌握设置单元格的边框和底纹等修饰表格的操作方法，有助于提高学生的word操作技能，培养学生学习兴趣。

教学对象分析

通过前几课的学习，学生已经能够在word中和绘制表格，掌握了在word中插入表格，在单元格中编辑文字、调整表格等一些基本操作方法，为本课继续学习修饰表格的操作方法奠定了基础。

学生对“制作月历”这种将信息技术应用于生活实际的操作比较感兴趣，建立表格、输入文本、设置文本格式等一些操作是用前面课程中已学过的word操作方法来完成相应的制作认为，因此学生学习起来会比较轻松些，教学时可引导学生迁移旧知自行完成。

对于在单元格中分行填写文字、设置单元格对齐方式和设置单元格的边框、底纹等操作是本课的重点和难点所在，教师可以通过示范操作让学生模仿练习的方式来完成任务。

在活动过程中，要注意引导学生理解和记住绘制、修饰表格的各项操作方法，避免学生盲目操作。

童工本课学习让学生深刻认识表格在实际生活中的广泛应用，进一步体会信息技术与现实生活的紧密联系，从而激发学生学习信息技术的兴趣。

教学目标

1、了解月历的基本结构

2、能够在单元格中分行填写文字和插入图片，知道设置单元格对齐方式。

3、知道设置单元格的边框与底纹的操作方法。

教学重点和难点

重点：

在单元格中分行填写文字和插入图片，设置单元格对齐方式

难点：

设置单元格的边框与底纹

教学方法

演示讲解法：

演示讲解在单元格中分行填写文字、设置单元格的对齐方式、设置单元格的边框和底纹的操作步骤和方法。

知识迁移法：

设置文本格式和在单元格中插入图片的操作与方法与前面学习word文本中的操作方法相似，学生可迁移之前所学，自行完成。

任务驱动法：

让学生通过小组合作共同完成任务，熟练掌握修饰表格的基本操作方法，提高绘制表格的操作水平。

教学环境及资源准备

1、教材环境：

Word2003字处理软件、多媒体广播控制系统

2、教学资源：

用word文档制作好各种不同风格的月历

教学

环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

导入新课（5分钟）

1、出示教材P19开阔视野中2013年1月的月历，课前准备好的不同类型的月历，让学生欣赏。

2、指导学生观察月历的特点并PPT出示：

标题（年月日）。

星期、日期或节气，节日，相对应的农历时间。

3、提问：

要把这些内容展示出来，应该用什么格式更好

4、揭题：

用表格的形式绘制月历，可以让我们很直观地知道各种日期、节假日等，今天我们一起来学习用word文档的表格功能制作月历（板书课题）

欣赏月历

观察、分析月历特点。

明确任务

通过欣赏、观察、分析月历作品为学生创设轻松的学习情境，激发学生的学习兴趣。

制作月历

（25分钟）

（3分钟）

1、提出问题，制作月历要分几步来完成

2、引导学生看书思考，回答并板书：

1）、建立月历表格

2）、输入文字

3）、修饰月历

4）、保存月历

思考月历制作过程，分解任务，明确学习目标。

提出任务，让学生讨论分析任务，将一个任务分解成几个小人物，帮助学生明确操作步骤，从而减轻学生的学习压力。

（8分钟）

1、引导学生回顾旧知，建立表格。

（1）、请两名学生演示。

新建一个word文档用两种不同的方法插入一个8行7列的表格，并以“月历”为文件名保存文档。

方法一：

通过“表格”菜单；

方法二：

通过工具栏中的“插入表格”快捷按钮。

（2）、让学生观察教材P20的图4-2，哪些单元格要合并请一位学生上台演示合并单元格的操作。

2、引导学生观察教材P20的图4-2，那些单元格中要输入两行文字应该如何输入

（1）演示操作：

中单元格中通过按“回车键”进行换行。

如：

中第三行的第七列单元格中，先输入“1”后，按回车键，中该单元格中另起一行，再输入“儿童节”。

（2）、巡视指导，让学生输入图4-2中月历内容。

3、演示操作，设置单元格对齐方式。

（1）边讲解方法便示范操作。

选中所有单元格单机鼠标右键中弹出的快捷惨淡中选中“单元格对齐方式”选择一种对齐方式。

（2）指导学生上机实践操作。

回顾旧知，建立一个表格，然后合并单元格。

认真贯彻老师演示，学会输入两行文字的操作方法，然后在月历中输入文字。

认真倾听，上机操作

通过回顾旧知，使学生的知识能够新旧衔接。

通过演示，注重操作步骤的指导让学生依据所学方法上机实践操作从而完成任务，体验成功的乐趣。

（5分钟）

1、引导学生思考：

如何设置单元格的边框和底纹：

2、演示：

选中所有单元格单机鼠标右键，让学生观察在弹出的快捷菜单中都有哪些选项。

（指导学生找到边框和底纹选项）

认真观察老师演示操作，

3、调出并引导学生观察“边框”选项卡，操作并讲解:

（1）如何设置单元格边框的“线型”，

（2）如何设置单元格边框的“颜色”，

（3）如何设置单元格边框的“宽度”，4、布置任务：

小组合作。

（1）对自己所制作的月历进行边框的设置，选中各种不同的效果，满意后单机“确定”按钮。

（2）用同样的方法，中“边框与底纹”对话框中，选中“底纹”选项卡，设置单元格的“填充”颜色。

然后尝试表格“边框与底纹”的操作练习。

通过操作示范，学生模仿方式，来让学生学习设置表格边框和底纹的操作方法，在活动过程中，注意引导学生理解和记住“表格属性”对话框中杭甬的各选项的功能，避免盲目操作。

（9分钟）

1、提问：

如何修饰单元格中文字字体、字号和演示，设置文本格式（提醒学生用以前学过的中word中设置字体、字号、颜色的方法试一试。

（1）出示图4-2请学生到教师机演示操作，设置单元格中的文字字体、字号、演示。

（2）让学生说说还有什么不同的设置方法，并动手试一试。

（3）小结设置文本格式的方法：

方法一：

菜单格式字体；

方法二：

单机格式工具栏上的按钮。

2、设疑：

在表格中如何插入图片

（1）根据以前所学的中word文档中插入图片的方法，为自己制作的月历插入图片。

（2）请一位学生演示，然后小结插入图片的方法：

方法一：

菜单：

插入图片来自文件；

方法二：

工具栏，利用工具栏上的图片按钮。

（3）书送货中表格中插入图片时要注意什么

（4）根据学生回答小结：

中表格总插入图形，通常采用嵌入式的格式，中这里不需要设置图片的版式，而是采用系统默认的版即可。

3、提醒学生及时保存制作的月历。

回答问题并尝试操作。

和老师一起小结操作方法

引导学生回忆中word中队文字格式的设置和中文字中插入图片的操作方法，然后引用到中表格中设置文本格式和插入图片，通过知识的迁移掌握操作方法。

创新活动（5分钟）

布置任务：

1、要求小组合作，继续修饰月历并保存中制定的文件夹。

2、完成教材P23创新活动的练习。

修饰月历，完成课后的创新活动。

通过活动进一步巩固所学的操作技能，同时激发学生创新的途径和方法。

评价总结（5分钟）

1、展示，评价。

（1）引导学生以小组为单位展示作品，自评与互评作品。

（2）小组推荐一名最优佳作，尽心班级展评。

1说一说自己展示的月历设置了哪些项目，为什么这样修饰。

2评价同学的月历修饰效果，并提出自己的观点。

3说一说这些作品中那些地方需要改进。

2、引导学生完成课后的活动评价表，为自己本节课的表现打分。

3、小结：

今天这节课学习了制作月历，指导综合运用设置文本格式、设置单元格的边框和底纹等方法来修饰表格，通过这几课的学习，相信同学们一定能设计出精美的表格。

展示作品，交流评价作品。

归纳总结知识，认真回顾所学知识。

以小组、班级形式，展示、评价作品，让学生取长补短，调动学习兴趣，培养学生的评价能力和提高学生的审情趣。

小结帮助学生理清思路，将所学知识进行内化，鼓励学生积极创作，增强学习兴趣，促进学生自由发展。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

第4课制作月历

建立月历表格

输入文字

修饰月历

保存月历

教学评价

了解月历的结构

☆☆☆

学会在单元格中分行填写文字

☆☆☆

学会设置表格的边框和底纹

☆☆☆

学会在单元格中插入图片

☆☆☆

遇到困难时的表现

□自己解决□请教他人□参考教材□小组讨论

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