赣县王母渡中心小学综合楼及附属工程可行性研究报告.docx
《赣县王母渡中心小学综合楼及附属工程可行性研究报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《赣县王母渡中心小学综合楼及附属工程可行性研究报告.docx（44页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
赣县王母渡中心小学综合楼及附属工程可行性研究报告
赣县王母渡中心小学综合楼及附属工程
可行性研究报告
第一章总论
第一节项目概况
一、项目名称：
赣县王母渡中心小学综合楼及附属工程
二、建设单位：
赣县王母渡中心小学
三、建设性质：
新建
四、建设地点：
赣县王母渡中心小学校园内
五、主要建设内容和规模：
新建综合楼，主体框架结构五层，30间（其中教室24间，器材室1间，卫生间5间），建筑面积2920平方米，以及危房拆除、校园铲土平整、硬化等附属工程。
六、总投资及投资构成、资金筹措
1、项目总投资360万元，其中：
建安工程338.4万元，工程其他费用7.2万元，预备费14.4万元。
2、项目资金来源：
本工程由2014年维修改造资金200万元，全面改薄专资金160万元，共计360万元。
七、项目提出的理由
教育是百年之基，是民族进步和国家振兴的基础，是提高全民族素质和创造力的根本途径。
要应对我国加入WTO的新形势，主动参与日趋激烈的国际竞争，进一步提高经济发展水平，促进经济和社会的可持续发展，建设和谐社会，必须依靠强大的人才和智力支撑，依靠劳动者和广大市民素质的普遍提高，依靠广大市民受教育程度和质量的普遍提高。
赣县教育事业经过改革开发三十年，特别是近十年的快速发展，已经构建起结构比较合理、质量水平较高、具有可持续发展潜力的教育体系，形成了自身的独特优势，在当地经济社会发展中的基础性、先导性作用日益凸显。
根据县委、县政府关于加快推进“四化”建设进程的决策部署，落实教育优先发展战略，改善义务教育学校办学条件，推进义务教育均衡发展，这是提出本项目建设的主要理由。
第二节编制依据和范围
一、依据
1、《中华人民共和国教育法》；
2、《教育部关于进一步加强中小学、幼儿园校舍建设与管理工作的通知》（教发〔2006〕21号）；
3、《赣县国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要》；
4、《赣县中小学、幼儿园布局规划（2007-2020年）》
5、《关于印发赣州市中小学校安全工程实施方案的通知》（市府办字[2009]97号）；
6、《城县普通中小学校校舍建设标准》（建标[2002]122号）；
7、投资项目可行性研究指南；
8、《投资项目可行性研究方法与参数》。
二、范围
项目研究的范围为赣县王母渡中心小学综合楼及附属工程及配套设施建设项目。
研究范围包括：
1、项目建设的必要性，有利条件；
2、市场预测；
3、主要建设内容和规模，工程设计；
4、投资估算；
5、财务及社会评价；
6、项目实施进度建议。
三、编制过程
为贯彻落实县委、县政府关于加快推进“四化”建设进程的决策部署，落实教育优先发展战略，改善学校办学条件，推进义务教育均衡发展，鉴于原赣县王母渡中心小学教学楼建筑标准低，是危房，存在较大安全隐患，根据标准化建设要求，需保障学校基本办学条件。
经县政府研究批准，组织有关专业人员，对赣县王母渡中心小学综合楼及附属工程进行了可行性研究。
2014年12月，依据国家、省有关产业政策，对赣县义务教育学校教育资源的调配和经济社会发展进行了充分论证，结合赣县建设总体规划，进行了可行性研究，并进行了实地踏看，就拟建地点的生态环境，水、电资源及地理环境现状进行了深入细致的调查分析，并收集了项目有关基础资料，在此基础上编制了《赣县王母渡中心小学综合楼及附属工程可行性研究报告》。
第二章项目建设的背景、必要性和有利条件
第一节项目背景
一、赣县概况
赣县位于江西南部，赣州市中部，赣江上游，辖19个县县（9县12县）、279个村民委员会，土地面积2993平方公里，总人口61万。
县境环抱章贡区，为南北交通之要冲。
境内贡江、赣江通达长江至海外：
纵横县境的l05、323国道连接东南沿海开放城市；县城距赣州黄金机场12公里；京九铁路纵贯县内5个县（县），设有3个客货站，其中，在县城设立的赣州东站，是集货运、客运、机务、编组于一体的京九线上最大的四大火车站之一；赣龙铁路在县内与京九铁路交汇。
全县电力充裕，通讯发达。
赣县历史悠久，据白鹭县官村发掘的商周遗址和出土文物显示，远在4000多年前已有先民在境内生息。
汉高祖六年（公元前201年）始置县，因《山海经》所记“南方有赣巨人”而得名。
1949年8月14日解放，新赣州县置章贡区，赣县先后属赣南行政区、赣州专区、赣州地区、赣州市，l969年7月县治由章贡区迂至梅林现址。
全境处中热带丘陵山区季风湿润气候区，气候温和，阳光充沛，具有春早、夏长、秋短、冬迟的特点。
境内居住有汉、壮、畲、回、苗、满、白侗、布依、蒙古、纳西等11个民族的居民。
白鹭官村商周遗址、南朝齐墓、汉朝契真寺、唐朝宝华寺、晋朝储君庙‘清初文昌阁、白鹭客家清代古建筑群等历史文化名胜、熠熠生辉，久负盛名；猴子岩、丫几岽、菩提山、文峰山、金鸡洞、小洞洲等分布各地的自然景观，美不胜数，令人流连忘返。
赣县人才辈出，自唐至清，历代进士117人，举人253人，诸贡生679人，古有诸部登进士为名臣之说。
史料所载“赣州十大县贤”中，赣县有宋代曾几、明代卢现象、清代邓元昌三大县贤。
1995～1965年赣县有授上将军衔的1名，中将1名，少将7名。
赣县是个典型的山区贫困县，县域经济基础薄弱，是国家扶贫开发工作重点县、省老建扶贫县之一。
二、项目建设背景
进入新世纪以来，赣县认真实施“科教兴县”和“人才强县”战略和教育优先发展战略，特别是近几年，全县深入贯彻落实科学发展观，始终把教育摆在优先发展的战略位置，深化教育改革，改善办学条件，加强教师队伍建设，在扩大教育规模、提高教育质量和办学效益等各个方面都取得了显著成绩，全县教育事业有了长足的进步。
全县完成了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的任务，高中阶段教育快速发展，中等职业教育和成人基础教育稳步推进，民办教育发展迅速，教育改革不断深化，教育投入明显增加，建设了一批教育民生工程，国民受教育年限显著提高，教育质量稳步提升。
为全县经济建设和社会发展提供了有力的人才支持和智力支撑。
近几年来，在县委、县政府的正确领导下，赣县义务教育发展取得显著成绩，全县农村中小学校面貌焕然一新，但随着经济社会和城市建设的快速发展，城市人口的迅速增长，教育资源紧缺的矛盾日益突出，特别是原赣县王母渡中心小学教学楼建筑标准低，是危房，存在较大安全隐患，根据标准化建设要求，需保障学校基本办学条件。
本项目的建设，使得上述问题将得到极大的缓解，对进一步落实教育优先发展战略，全面提高教育教学质量，为实现全县经济社会科学和谐发展将发挥重要影响和作用。
第二节项目建设的必要性
一、项目的建设是加快赣县教育事业发展步伐的需要。
随着全县经济和社会的发展，城市化进程的加速推进，义务教育发展水平得到巩固和提高。
为此，新建赣县王母渡中心小学综合楼及附属工程，极大地改善了赣县王母渡中心小学办学条件，对推进义务教育发展具有重要意义。
二、项目的建设是提城镇化水平的需要。
随着赣县以实施大开放为主战略，县委县政府做出“全面提升工业化、城县化和农业产业化水平，主动融入赣州中心城区”的重大决策，规划建设赣县王母渡中心小学综合楼及附属工程，进一步推动圩镇建设开发，从而全面提升王母渡镇城镇化建设水平，增强竞争能力具有重要意义。
三、项目的实施是建设和谐社会，实现义务教育均衡发展的需要。
提供公平的教育是建设和谐社会的重要途径，实现教育公平直接关系到社会公平的实现。
教育公平包括了教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平。
当前，原赣县王母渡中心小学教学楼建筑标准低，是危房，存在较大安全隐患，根据标准化建设要求，需保障学校基本办学条件。
本项目建设有利于义务教育发展，改善学校环境，提高教学水平和教学质量，满足人民群众对优质教育资源的需求，实现教育的公平化和优质化，推进义务教育的均衡发展，为构建和谐社会打下基础。
四、是适应经济社会发展要求，加快教育发展及人才培养的需要。
经济社会发展迫切要求加快发展教育，教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用。
教育服务、服从于经济社会发展，既是贯彻党的教育方针的必然要求，也是时代赋予教育的历史使命。
赣县经济社会发展正处在一个新的上升时期，正在全面加速新型工业化、农业现代化、新型城县化和经济市场化。
因此，全县经济社会发展对人才的要求达到一个前所未有的高度。
本项目建设，使得上述问题将得到极大的缓解，对进一步落实教育优先发展战略，全面提高教育教学质量，为实现全县经济社会科学和谐发展将发挥重要影响和作用。
第三节项目建设的可行性
一、有强有力的政策保障。
党和政府更加重视教育。
十七大以来，党中央、国务院和省委、省政府反复强调“必须把教育摆在优先发展的战略地位”，加大投入，加快发展。
赣县县委、县政府认真落实教育优先发展的各项政策措施，对教育工作高度关注，在全省推进城县化进程的背景下，做出了重点建设中心城县中小学、推进义务教育均衡发展的决定，对赣县王母渡中心小学综合楼及附属工程的建设资金提出“政府投入为主、多渠道筹措建设资金”的筹资方式。
同时对学校建设项目的规划、土地、资金等做出了安排，采取优惠政策措施，对项目建设的监督、管理工作提出具体要求，明确提出要把本项目列入赣县2015年度农村中小学重点建设项目之一。
二、有王母渡镇人民群众的大力支持。
赣县悠久历史，自古文风鼎盛。
新中国成立后，秉承崇文好学的优良传统，坚持科教兴县，成为教书育人的沃土，义务水平不断提升，人民群众比任何时候都更加关注教育。
赣县王母渡中心小学综合楼及附属工程，凝聚党心、民意，饱含人民群众对教育的关爱和期盼，是一项德政工程和民心工程。
全县人民对项目建设将会给以大力支持。
三、项目符合乡镇经济社会发展总体规划。
赣县把教育优先纳入经济社会发展总体规划和乡镇发展规划，根据乡镇城市化进程的要求，科学做好乡镇教育规划和建设工作，推进教育事业均衡协调和可持续发展。
项目的建设符合赣县王母渡镇经济社会发展总体规划。
四、具有较强的项目建设和管理能力。
赣县王母渡中心小学领导班子具有良好的素质，较强的组织管理能力。
项目已组建赣县王母渡中心小学综合楼及附属工程建设项目筹建小组，对本项目实行规范运作管理，完全能够确保项目的进度和质量要求。
五、地址初勘和初步测量工作情况。
项目选址在赣县王母渡中心小学校园内，拟建地地质结构良好，项目选址区地质构造稳定，拟选地范围内无深大断裂通过，建设场地范围内无不良地质作用，适宜建设。
选址区未发现有文物和具开采价值的矿床。
拟选址没有洪、涝威胁问题。
符合房屋基本建设要求，周围无高噪音源，是理想的建设场地；由于场址充分考虑了学校建设的特点和建设选址要求，是一个安全、安静且又便利的地址。
第四节场址选择与建设条件
一、场址及用地现状
项目建设用地位于赣县王母渡中心小学校园内，项目范围内已完成场地平整等前期工作。
二、建设条件
（一）自然地理条件
1、地貌、气候
赣县属亚热带季风湿润气候区。
气候温和，光照充足，雨量充沛，无霜期长。
年均气温19.4°C，年均日照1889小时，年均降水量1466毫米，年均无霜期286日。
光、热、水资源丰富，适宜多种动植物生长繁殖和栖息。
2、水文地质
赣县属长江流域赣江水系，章、贡两江在龟脚尾处汇合成赣江，河流年径流量345.25亿立方米，水能资源蕴藏量5.7万千瓦。
章江新区雨量充沛，无论地表水和地下水资源均较丰富。
3、地震烈度
按照GB18306-2001《中国地震动参数区划图》，赣县地震动参数<0.05g（地震烈度小于六度）地区，须按照国家颁布的地震烈度区划图或者地震动参数区划图所规定的抗震设防要求，进行抗震设防。
（二）交通条件
建设地点位于赣县王母渡中心小学校园内。
地理位置较好，交通极为便利。
（三）社会环境条件
本项目区规划用地附近无化学污染源、军事设施，无过境架空高压线，无危及人身安全的易燃易爆危险物品库。
（四）政策条件
本项目实施符合国家、省、市、区有关教育政策，得到省委、省政府和县委、县政府大力支持，安排专项资金和县财政拨款，资金有保障，各项前期工作正在紧张有序开展。
（五）公共设施条件
校内给水、排水、电力、通讯光纤、有线电视等市政主管道已铺设到位，能满足该项目的施工和使用的需要。
（六）施工条件
本项目场址交通条件较为便利，水、电可从校区内接入；工程建设的砖、砾石、沙等材料可就地取材，钢筋、水泥可就近购买，施工条件较好。
综上所述，拟建项目场地择选合理，交通方便，地质水文条件优良，公共设施完备，具有完善的施工建设条件。
第三章需求分析与建设规模
一、赣县教育发展现状
1、基本情况
全县有19个乡镇，各级各类学校286所，义务教育阶段学校有281所，其中农村初中23所，乡镇中心小学22所，农村九年一贯制学校4所，村小171所，教学点47个；现有义务教育阶段学生93558人，其中农村义务教育阶段学生69804人，农村初中在校生22103人，农村小学在校生47701人，全县有专任教师5468人，其中农村义务教育阶段中小学专任教师3641人，农村初中1264人，农村小学2377人。
全县有58所农村寄宿制学校,其中小学寄宿制学校31所，初中寄宿制学校23所，农村九年一贯制寄宿制学校4所。
全县中小学校园总占地面积2692亩（除幼儿园），生均校园占地面积18.9m2；校舍总建筑面积71万m2，生均校舍面积小学4.95m2，初中6.45m2，高中8.5m2。
全县校舍面积中，土木结构0.56万m2，砖木结构6.5万m2，砖木预制板混合结构5.8万m2，砖木现浇板混合结构4.02万m2，砖木结构34.21万m2，框架结构19.91万m2。
2、赣县王母渡中心小学现状
学校现有在校学生3098人，43个教学班，107名教师，学校占地面积28亩，校舍建筑面积8206平方米，其中六年级教室、多媒体教室是危房，计1440平方米，生均校园占地面积6.03平方米
按照学校总体规划，本项目的建设正是为解决赣县王母渡中心小学原教室建设标准较低，是危房，存在教育管理困难、安全隐患较大、功能室不足等问题。
。
二、项目建设标准与规模分析
1、项目建设规模的依据
（1）《城市居住区规划设计规范》（GB50180-932002版）
（2）《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标[2002]122号）
（3）《赣县国民经济和社会发展第十一个五年规划》
（4）《校舍建筑设计规范》（GBJ99-86）
2、建设的目标
（1）建设基本思路：
按照国家相关规范标准，结合赣县王母渡中心小学整体规划，本着严把标准、统筹规划、合理布局、提高效益的原则。
（2）建设总体目标：
项目建成后，使在校师生的学习、生活条件将得到全面改善，满足正常教学活动需要和生活需要，达到建设合格学校的标准。
（3）建筑原则：
科学规划、合理布局；整合资源、统筹安排、节约资源。
3、建筑规模的确定
根据《中小学校舍建筑设计规范》（GBJ99-86）第2.2.2条学校建筑用地的设计应符合下列规定：
中小学校舍的建筑容积率可根据其性质、建筑用地和建筑面积的多少确定。
小学不宜大于0.8；《普通中小学校校舍建设标准》（赣教基字[2011]54号）校舍建筑面积指标：
普通中小学校校舍建筑面积指标表
位：
㎡
项目名称
基本指标
12班
18班
24班
27班
30班
36班
45班
完全
小学
面积合计
3569
4684
5812
—
6912
—
—
生均面积
6.6
5.8
5.4
—
5.2
—
—
九年制学校
面积合计
—
5500
—
7328
—
9425
11588
生均面积
—
6.5
—
5.8
—
5.6
5.5
初级
中学
面积合计
4772
6379
7972
—
9605
—
—
生均面积
7.9
7.1
6.7
—
6.4
—
—
根据以上国家规范和学校未来发展需要，本项目按全日制小学建设标准，综合楼建筑面积2920平方米，框架五层，作为学校主体教学用房使用。
第四章工程设计方案
第一节设计依据及建设原则
一、设计依据
1、《建筑设计防火规范》（GB50016-2006）；
2、《民用建筑设计通则》（GB50352-2005）；
3、《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）；
4、《办公建筑设计规范》（JGJ67-2006）；
5、《公共建筑节能设计标准》（GB50189-2005）；
6、《民用建筑节能设计标准》（JGJ26-2005）；
7、《中华人民共和国工程建设标准强制性条文》（房屋建筑部分）；
8、其他的国建现行建筑设计规范。
二、建设指导思想
学校建筑设计应满足教学活动及其使用功能要求，使用合理，有利于培养人才，有利于学生安全和身心健康。
建筑平面布置应结合校园总体规划，做到功能分区明确，联系方便和有利于疏散。
设计既要有合理的组合平面，在选址上还要考虑该地段对学生心理发育产生的影响，并合理安排学校用地。
学校平面要布局整齐、视野开阔，建筑设计要达到陶冶学生情操、提高学生审美感的目标。
以合理布局、增加教育总量为目标，以构建和谐校园为宗旨，本着实事求是、因地制宜、统筹规划、合理布局、分期建设的思路，体现校园建设规划的前瞻性和功能配置时代特征。
坚持以人为本，以科学发展观为指导，走内涵发展和可持续发展道路，强化功能提升，完善服务配套，切实提高投资效率和建设水平，为实现教育振兴提供良好的环境。
三、建设原则
1、坚持“优化利用”的原则。
控制总量，资源相对集中；优化资源配置，明确校区功能划分，避免低水平重复建设和资源浪费，充分考虑各个建设项目的可行性、经济性。
2、坚持“以人为本”原则。
在学校综合楼建设规划中充分考虑学生学习活动、休息的需求，创造良好的环境，塑造学校建筑和环境的艺术性，注重功能分区，方便师生员工的工作、学习与生活，给其以舒适、健康和艺术的享受。
3、坚持“可持续发展”原则。
在综合楼建设规划中，针对校园内的建筑、环境及配套设施等，做到设计超前、功能先进、使用灵活、扩展方便，规划结构要做到多样、协调、富有弹性，以满足学校建设可持续发展的需要。
4、坚持“实事求是、因地制宜”的原则。
在规划设计中，结合学校地理结构特点，坚持科学与民主决策，科学合理地确定各功能区域的分划和各项技术经济指标，注重近、中、远期发展的连续性。
坚持高标准起步、高水平建设，保持与学校总体规划的协调性，并根据事业发展需要稳步建设发展。
第二节建筑设计方案
一、总平面布置与功能要求
根据本项目规划用地范围根据要求，大致可分为两大功能区：
1、核心区：
综合楼及其内部功能平面布置；
2、室外活动区：
包括综合楼前广场、硬化、绿化区。
本项目总平面布局合理，交通组织合理，规划采用疏密并用，张弛有度的规划结构，考虑了园区空间的密度和尺度，结合自然地形布置平面。
二、规划设计方案描述
1、综合楼平面布置
作为项目规划设计的重点环节，规划教室24间，5间卫生间，器材室1间，直线型平面布置，中间设门庭。
2、室内外交通
综合楼水平交通为外走廊，过道和门庭，宽度符合现行校舍建筑标准；综合楼垂直交通为楼梯，共设两道人行梯，其中中间为主楼梯。
楼内水平，垂直交通满足功能使用和疏散要求。
3、楼前景观规划
（1）空间景观规划：
综合楼室外广场的绿化、硬化，是创造一个优质化的外部空间环境的手段，让学生从混凝土的禁锢中解放出来，让丰富多采的学生生活充满整个校园。
（2）空间序列组织：
沿校内主出入口景观引导进入学校大门，形成一条主要的景观轴线，直达综合楼。
广场绿地系统原则上以“点”、“线”、“面”相结合，与整个校园的园林绿化统一协调，主要种植阔叶乔木，以尺度宜人的庭院绿化过渡，
主要景观轴由大门、校内主通道、升旗台形成，综合楼是赣县王母渡中心小学校园内标致性建筑，是校园整体印象的集中呈现。
第三节结构设计方案
一、设计依据
1、《建筑结构制图标准》（GB/50125-2001）;
2、《建筑结构设计统一标准》（GBJ68-84）；
3、《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）；
4,《建筑抗震设计规范》（GB50011-2001）；
5、《混凝土结构设计规范》（GB50012-2002）；
6、《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2002）；
7、《建筑桩基础设计规范》（JG94-94）；
8、《砌体结构设计规范》（GB50003-2001）；
9、《建筑结构可靠度设计统一标准》（GB50068-2001）
二、建筑结构设计使用年限和安全等级
结构安全等级
二级
地基基础设计等级
丙级
设计使用年限
50年
三、抗震设防要求
本工程抗震设防烈度位6度，设计基本地震加速度为0.05g，设计地震分组为第一组，特征周期0.35s，场地类别为Ⅱ类。
抗震设防类别为乙类。
四、荷载取值
1、竖向荷载：
恒重（自重、设备重）根据构件和装修尺寸及材料重量直接计算。
2、荷载：
根据《建筑结构荷载规范》取用（见下表）：
项次
类别
标准值（KN/M2）
准永久值系数
1
教室、实验室、会议室
2.0
0.4
2
办公室、宿舍
2.0
0.4
3
食堂、餐厅
2.5
0.5
4
书库、储藏室
5.0
0.8
5
厨房（餐厅的）
4.0
0.7
6
厕所、洗室
2.5
0.5
7
走廊、门厅、楼梯
2.5
0.5
8
阳台
3.5
0.5
9
上人屋面
2.0
0
12
不上人屋面
0.5
0.4
3、风荷载：
基本风压取值0.30KN/m2。
4、雪荷载：
基本雪压取值0.35KN/m2，雪荷载准永久值系数风区Ⅲ。
五、结构体系选择和结构布置
竖向承重体系：
根据建筑使用功能，平面布置，立体面型及施工条件，推荐综合楼采用现浇钢筋混凝土框架结构体系。
楼板体系：
综合楼采用现浇钢筋混凝土有梁板肋型楼板，其最小厚度不小于120mm。
六、基础设计
根据拟建场地岩土层工程地质条件，结合拟建建筑物的荷载要求，基础型式建议如下：
1、钢筋混凝土独立基础：
在场地平整后，对于强风化泥质粉砂岩③或中风化泥质粉砂岩④埋深较浅的部位，建议采用钢筋混凝土独立基础，人工开挖方式进行施工，施工噪音小，无振动，不挤土，基槽底清渣干净，造价相对较低，可大面积的铺开工作，提高工程进度。
建议以强风化泥质粉砂岩③或中风化泥质粉砂岩④为持力层。
基础底部进入持力层浅部即可。
2、人工挖孔灌注桩：
在场地平整后，对于强风化泥质粉砂岩③或中风化泥质粉砂岩④埋深较深的部位，建议采用人工挖孔灌注桩，持力层建议选择强风化泥质粉砂岩③或中风化泥质粉砂岩④，桩端进入持力层1倍桩径以上且不小于1.00米。
该桩施工噪音小，无振动，不挤土，桩底清渣干净，桩身强度高，造价相对较低，可大面积的普开工作，提高工程进度。
若采用人工挖孔桩方案进行施工，在基础施工过程中做好护壁防塌、防渗、排水工作，注意施工安全，基础开挖好后要清干积水并及时验槽浇筑砼。
七、主要建筑材料
梁、板、柱主筋采用HRB400级钢筋，梁、柱箍筋采用HPB235、HPB335级钢筋。
梁、板、柱、基础混泥土强度等级为C30，圈梁及构造柱为C20。
砌体结构与材料：
M12空心砌块或空心砖，混合砂浆M7.5、M5.0，水泥砂浆M7.5、M5.0。
八、内外装饰
外墙装饰为涂料和高级墙砖墙面；楼地面为彩色水磨石地面，卫生间防滑地砖面层；屋面为不上人屋面采用聚氯乙烯防水卷材、泡沫塑料板；上人屋面采用细石钢筋混凝土保护层屋面；外墙窗采用铝合金窗，表面静
升级会员 