北师大版一起小学英语三年级上册《Unit 1 Dont walk》优质课教案 11.docx
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北师大版一起小学英语三年级上册《Unit1Dontwalk》优质课教案11
北师大版三年级上册英语
Unit1Don’twalk!
Lesson1
一、学生分析
本课的教学对象为三年级的孩子。
他们活泼好动，喜欢尝试新事物，有着丰富的想象力，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，他们大胆开口，乐于用学到的英语进行交际。
在二年级学习过程中，孩子从听说方面已经知道了walk,money,单词的含义，也理解Verygood.Thankyou.礼貌用语，这为学生理解故事内容奠定了基础，使学生很快融入故事情节，这样能为学生在故事学习过程中体验英语学习的喜悦和成就感，打下一定的基础。
二、教材分析
本课教学内容是北师大版三年级（上）Unit1Don’twalk!
第一课时，这是一节故事教学课。
内容紧密贴近学生的生活实际，让学生乐学易学。
本课着重运用否定词Don’t...所构成的句型，使孩子在真实的语境中进行体验和感知，并把它运用到实际生活中进行交际。
三、教学目标
1.知识目标
（1）学习和理解词汇：
don’t,right,left,touch,move,worry,cry.
（2）学习和理解句型：
Don’twalk/litter/move/worry/cry.并能够初步运用。
（3）学习主题故事
2.能力目标
（1）能认读单词，在情景中理解词义，初步培养学生用英语思考和交流的习惯。
（2）理解本课故事，能对故事进行分角色朗读。
（3）初步理解一些标牌的意义，并能在真实的语境中进行运用。
3.情感目标
（1）通过故事的学习，引导学生认识一些日常生活中的安全行为和文明行为标牌，并规范自己的行为。
（2）通过一定的语境学习，鼓励学生积极思考，体验成功的喜悦。
4.文化意识目标
渗透英国交通靠左行驶的规则，了解简单的异国文化。
四、教学重点与难点
重点：
1.能听说读新单词：
don’,right,left,touch,move,worry,cry.及其相关句型。
2.能运用Don’t...所构成的句型，进行相互交流。
难点：
1.move,worry,cry的读音。
2.在适当的情景中运用新句型。
五、教具准备：
1.配套教学光盘
2.磁带及录音机
3.自制单词图片，教学图片
4.计算机及自制教学课件
六、教学策略
在本节故事教学中，我主要采用故事教学法、情景教学法和任务型教学法。
（1）故事教学法。
利用配套教学光盘创设故事情境，让学生在故事情境中感受、体验、理解和学习语言，帮助学生理解故事中的生词、难句。
同时，引导学生认识一些日常生活中的安全行为和文明行为标牌，做文明的小公民。
（2）情境教学法。
在学习故事后，让学生设想Mocky他们将要去的地方，发散学生思维，引导他们创设较为真实的生活情境，认真思考、运用语言表达不能做的事情，使学生主动参与，树立文明意识，对所学习内容运用和拓展。
（3）任务型教学法。
给学生以任务，让学生在任务中学习，有目的地进行交流与实践。
七、信息技术与学科教学整合的应用
1.开发课程资源，拓展学用渠道
教师在课堂中应用多种教学手段，使用直观教学法和多媒体辅助教学法相结合的教学方法。
如在教授单词“move”时，先让学生观看多媒体故事课件，学生从视觉和听觉初步感知和理解单词意思，教师再让学生看教师口型学习单词发音，体验说单词的乐趣，最后通过肢体语言感受和表达句型。
有趣的画面，真实的体验使学生久久不忘，从而牢牢记住单词和学会应用句型，不但激发学生学习兴趣，而且提高学习效率。
2.充分利用多媒体教学，激发学生的学习欲望
多媒体辅助教学能克服传统教学的弊端，把抽象的、枯燥的语言变成可视、可听的动感内容。
这些正是学生所喜爱的，从感官上直接刺激学生的学习欲望。
教师利用故事课件可选择性的图片功能，操作方便，灵活性强特点，可有效提高课堂效率。
当学生说到任何一幅图时，教师可及时给予设疑、反馈或解答，帮助学生有效理解学习内容。
由开始的学生局部发现和学习到整体故事呈现，使学生思路不断清晰，学习目的明确。
最后，课件呈现生活场景，学生发散思维，小组合作续编故事，达到学以致用的目的。
八、教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
媒体使用
Warm-up
（2分钟）
师生问好。
教师和学生一起表演歌曲<>
随着歌曲动画边做动作边唱歌曲。
通过师生共同演唱歌曲调动课堂气氛，为下一步传授新知作了铺垫。
播放歌曲课件
Presentation整体呈现新知
（3分钟）
1.课题Don’twalk!
引入
TshowsatrafficlightwithgreentoSs.
T:
Whenyoulookatthetrafficlight,whatcanyoudo?
TshowsatrafficlightwithredtoSs.
T:
Whatcanyoudo?
T:
Youareright.Todaywearegoingtolearn“Don’twalk!
”（板书）
2.观看故事动画（无文字）
TplaysthestoryforSs.
T:
TodayMocky,AnnandKenwillgoout.Let’shavealook,whatwillhappen?
S1:
Walk./Icanwalk.
S2:
不能走。
/Don’twalk.
Ss:
Don’twalk!
Sswatchthevideoandtrytounder-
standthestory.（S1说出故事大意）
让学生理解Don’t…含义，并引出本课课题“Don'twalk!
”
学生故事动画，理解故事内容。
幻1：
出示两张交通灯图片及相应文字“walk”和“Don’twalk.”
播放无文字故事动画。
Learnthestory
学习故事（15分钟）
1.学习 Don’tmove.Don’tworry.Don’tcry.
Tplaysthevideoagain.（有文字）
T:
WhatgoodthingsdoesMockydo?
（板书Don’tmove.）
图6（难点处理）
教师播放课件图6，Don’tmove.两遍，先让学生听看理解句意，再让学生看教师口型，学习move发音。
T:
当你看到蛇时，不要动，蛇就不追你了。
图8
T:
（板书Don’tworry.）Mocky为什么对Ann说“Don’tworry.”?
T:
Youareright.Don’tworry.means“别担心！
”。
T播放课件图8:
Don’tworry.
图9
T:
Mocky能帮助Ann找到钱吗？
Let’slookatP9.
T播放课件图9
T:
WhatisMockysaying?
T:
Great.Cry,cry,cry.Don’tcry.
（教师和学生通过面部表情的变化，学习Don’tworry.和Don’tcry.）
T:
Mocky帮助Ann找到了钱，你认为Mocky怎么样呢？
2.学习 Don’tlitter.Don’ttouch.Don’twalk.
T:
WhatbadthingsdoesMockydo?
Nowopenyourbooks,turntopage2.Findtheminpairs.
图3、4
（T板书Don’tlitter.）
T播放课件图3
T:
Don’tlitter.
T:
Mocky随便扔垃圾，对吗？
T播放课件图4
图5
（T板书Don’ttouch.）
播放课件图5，
T:
Don’ttouch.Whatdoesitmean?
图1
展示课件图1，Don’twalk.
图2
T:
Youaregood.Lookright/left.
（T边做动作边说。
）
T:
Right/left.Lookright/left.
3.播放故事动画（有文字）
Sswatchthevideo.
S1:
Don’tmove.
/Mocky看到蛇，告诉他们不要动
S1:
Don’tworry.
S2:
因为Ann的钱掉了，她很着急，Mocky让Ann不要担心。
Ss:
Don’tworry.
Ss:
能。
Sswatchthevideo.
S1:
Don’tcry,Ann.Here’syourmoney.
SsfollowTtoreadthe“cry/Don’tcry.”
S1:
Mocky热心助人、很勇敢。
Ssfindthesentencesintheirbooks.
S1:
Don’tlitter.
Ssfollow
（学生小组、个人练习句型）
Ss:
不对。
但是Mocky又将垃圾扔进了垃圾桶，Mocky是好样的。
S1:
Don’ttouch.
Ssfollow.
S1:
别摸，防止触电。
S1:
Don’twalk.
S1:
Lookright/left.过马路时还要左右看看有没有车。
SsfollowT,sayandact.
Ss观看故事动画
学习和理解句型Don’tmove.渗透蛇的习性，告诉学生看到蛇不要动。
让学生注意观察图中Ann的表情，猜测句意。
调动学生的视觉、听觉、面部表情等多种感官理解和学习Don’tcry.
教育学生学会关心和帮助他人。
再次熟悉课文内容，为课文前部分的学习做铺垫。
学习Don’tlitter.
教育学生要讲文明，不乱扔垃圾。
英国交通靠左行文化知识渗透。
整体回顾故事内容
播放有文字故事动画。
播放课件图6，Don’tmove.声形并茂，帮助学生理解句意。
播放课件图8，学习和理解Don’tworry.
播放课件图9，学习和理解Don’tcry.
看读课本
播放课件图3、4
播放课件图5
播放有文字故事动画。
Practice
（8分钟）
1.跟录音，读故事
Tplaysthetape.
2.自读故事
3.分角色朗读故事
4.图文匹配，排序
（1）Tshowsthepicturesofthestructures.（Don’twalk/litter/move/worry/cry.）
（2）Recitethestory.
Ssfollowthetapeandreadthestory.
Ss自读故事
Ss在小组内分角色朗读故事
SomeSssaythem，stickontheBBandorderthepictures.
Ssrecitethestorytogether.
模仿正确的语音和语调，培养语感和阅读理解能力。
进一步理解故事。
体会故事语言和表达情感。
小结所学句型,回顾故事内容。
看课本，播放录音磁带
Production
（10分钟）
1.续编故事
T:
Wherewilltheygo?
（他们要去哪儿呢？
）
T:
Maybetheywillgotothelibrary/park….Thenwhatwillhappen?
Whatwilltheydo?
Canyoumakeanendforthestory?
（你能为这个故事续编一个结尾吗？
）
2.教师评价
S1/S2:
Gotothepark./Gotoschool/Gotothelibrary…
学生小组内编排练习。
小组展示，学生评价
培养学生发散思维。
检测学生对句型词汇的理解，及适当情境的运用，培养小组合作意识。
课件出示不同情境
Homework（2分钟）
可选择其一：
1.通过上网或报刊杂志等，查找一些实际生活场景图片，或画出一些标牌，用英语写出来。
2.小组合作为学校图书室设计一份英文的阅览室守则。
教学板书
Unit1Don’twalk!
Don’tmove.3
Don’tworry.4
Don’tcry.5
Keepmoving.
Don’tlitter.1
Don’ttouch.2
升级会员 