高考语文文言文翻译五字法.docx

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高考语文文言文翻译五字法

高考语文文言文翻译五字法

文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。

文言文的翻译技巧，可用“留、补、调、删、换”五个字来概括。

一、留，就是保留不译。

凡是古今意义相同以及国号、年号、人名、地名、官名、建筑物名等，可不翻译，直接保留。

例如“楚人有涉江者。

”这里的“楚”是国名保留不译。

再如“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，“太守”是官名也保留不译。

二、补，增补，补充原文中被省略的成分以及量词。

如“舟止，从其所契者入水求之”，这句“从其所……”前省略了主语“他”。

翻译时就应补充出来，译为：

船停了，他从刻记号的地方下水找剑。

三、调，即调整词序。

调整倒装句的语序，如宾语前置、介宾短语后置、定语后置等，这些特殊的句式与现代汉语不一致，翻译时应按现代汉语的语法规范调整词序。

如《童趣》中“徐喷以烟”一句，就应该调整语序理解为“以烟徐喷”，译为：

用烟慢慢地喷它。

四、删，即删除的意思。

有些文言虚词在句中只起某种语法作用，没有实在意义，翻译时要删去。

如“则或千或百果然鹤也”，这里的“也”表示肯定语气，没有实在意义。

再如“明天子在上，可以出而仕矣。

”中的“而”连接两个动词，没有实在意义。

五、换，即替换之意。

不少的文言词表示的意义在现代汉语中已发生了很大的变化，翻译时应换用现代汉语的某个词语。

如“环堵萧然，不避风日”中的“堵”在古文中是墙壁的意思，而不是“堵塞”。

总之，在翻译过程中，必须遵循“字字着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

在平时的学习中，我们要加强这方面的训练，注意特殊句式和特殊词语，努力提高自己的古文涵养。

到那时，我们就一定会得心应手。

二、高中文言文阅读

2．阅读下面的文言文，完成下列小题。

   温纯，字景文，三原人。

嘉靖四十四年进士。

屡迁兵科都给事中。

倭陷广东广海卫，大杀掠而去。

总兵刘焘以战却闻，纯劾焘欺罔。

时方召焘督京营，遂置不问。

黔国公沐朝弼有罪，诏许其子袭爵。

纯言事未竟，不当遽袭。

中官陈洪请封其父母，纯执不可。

言官李已、石星获谴，疏救之。

俺答请贡市，高拱定议许之。

纯以为弛边备，非中国利。

出为湖广参政，引疾归。

召为左都御史。

矿税使四出，有司逮系累累，纯极论其害，请尽释之，不报。

已，诸阉益横，所至剽夺，污人妇女。

四方无赖奸人蜂起言利，帝并欣然纳之，远近骇震。

纯言：

“利归群小，害贻国家。

乞尽捕诸奸人，付臣等行法，而亟撤税监之害民者。

”亦不报。

中外争请罢矿税，帝悉置不省。

纯等忧惧不知所出，乃倡诸大臣伏阙泣请。

帝震怒，问谁倡者，对曰：

“都御史臣纯。

”帝为霁威，遣人慰谕曰：

“疏且下。

”乃退。

已而卒不行。

广东李凤等以矿税激民变，纯又抗言：

“税使窃弄陛下威福以十计，参随凭藉税使声势以百计。

生灵困于水旱，既嚣然丧其乐生之心，安能复胜此千万虎狼耶！

”御史于永清按陕西贪，惧纯举奏，与都给事中姚文蔚比而倾纯。

纯不胜愤，上疏尽发永清交构状，语侵首辅沈一贯。

一贯等疏辨。

帝为下永清、文蔚二疏，而纯劾疏留不下。

纯益愤三疏论之因力丐罢乃谪水清纯遂与一贯忤纯求去章二十上杜门者九阅月。

帝雅重纯，谕留之。

纯不得已，强起视事。

纯清白奉公。

五主南北考察，澄汰悉当。

肃百僚，振风纪，时称名臣。

卒，赠少保。

天启初，追谥恭毅。

（选自《明史·温纯传》，有删改）

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 纯益愤/三疏论之/因力丐罢/乃谪永清/纯遂与一贯忤/纯求去/章二十上/杜门者九阅月

B. 纯益愤/三疏论之/因力丐罢乃/谪永清/纯遂与一贯忤/纯求去章/二十上/杜门者九阅月

C. 纯益愤三/疏论之/因力丐罢/乃谪永清/纯遂与一贯/忤纯求去/章二十上/杜门者九阅月

D. 纯益愤/三疏论之因力/丐罢乃谪永清/纯遂与一贯/忤纯求去/章二十上/杜门者九阅月

（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A. 倭，文中指倭寇。

指14至16世紀骚扰劫掠朝鲜和我国沿海的日本海盜。

B. 公，文中指爵位。

我国春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。

C. 赠，文中指赠官，指给活着的或死去的官吏或其父祖封官爵。

D. 中国，文中指中原，包括河南、山东、河北、山西等省的部分地区。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 温纯为官刚正。

他考中进士步入仕途，曾弹劾刘焘谎报军情，指出不应当仓促封沐朝弼之子上奏疏解救谏官李巳、石星。

B. 温纯反对危害百姓和逐利的行为。

他请求释放有关官员滥抓的人；皇帝接受谋利之法，他反对这事却没有得到皇帝支持。

C. 温纯尽职奉公。

他处理政务很得当，有名声；于永清与姚文蔚勾结排挤他，他上疏揭发于永清与姚文蔚的亭，并得罪了沈一贯。

D. 温纯忧虑国事。

因矿税的事，他提议大臣到宫殿哭泣请求，惹怒皇帝，皇帝知道他是倡议者后而息怒，答应了他们的请求。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①乞尽捕诸奸人，付臣等行法，而亟撤税监之害民者。

②帝雅重纯，谕留之。

纯不得已，强起视事。

【答案】

（1）A

（2）C

（3）D

（4）①请全部逮捕这些坏人，交给我等依法处置，尽快撤销危害百姓的税监。

②皇帝一向看重温纯，下令挽留他。

温纯不得已，勉强上班处理事务。

【解析】【分析】

（1）本题中，“纯益愤/三疏论之/因力丐罢/乃谪永清/纯遂与一贯忤/纯求去/章二十上/杜门者九阅月”，这段话是说“温纯更加愤慨，三次上疏议论这件事，同时坚持请求罢免他们，朝廷于是贬谪于永清。

温纯就跟沈一贯相抵触。

温纯请求去职，奏章上了二十次，不出门上班九个月”，圈出句子中名词和代词，如“纯”“之”“永清”“一贯”等，然后根据语法、句式以及句意进行排除。

B项，“乃”意思是“于是”，是副词，修饰谓语，表示动作之间的顺承关系，不能放在句末，一般放在下一句的开头，这就排除B项；C项，“三”即“三次”，修饰“疏”，指的是上疏的次数，二者不能断开，排除C项;D项，“论”意思是“议论”，宾语是“之”，句子结构完整，宾语后断开，排除D项。

故选A。

（2）C项，“赠，……指给活着的……封官爵”错误，“赠”是赐死者以官爵或荣誉称号。

故选C。

（3）D项，“皇帝……答应了他们的请求”错误，文中说的是“帝为霁威，道人慰谕曰：

‘疏且下。

’乃退。

已而卒不行”，意思是“皇帝因为他而息怒，派人安慰他说：

‘奏疏将批下来。

’温纯于是回去。

事情过后最终没有实行”，由“已而卒不行”可知，并没有答应。

故选D。

（4）第一句中，“尽捕”，全部逮捕；“付”，交付，交给；“行法”，依法处置；“亟”，急忙，赶快；“税监之害民者”，定语后置，正常语序“害民之税监”，危害百姓的税监。

第二句中，“雅”，一向；“重”，看重；“谕”，下令；“强”，勉强；“视事”，处理政事。

故答案为：

⑴A；⑵C；⑶D；

⑷①请全部逮捕这些坏人，交给我等依法处置，尽快撤销危害百姓的税监。

②皇帝一向看重温纯，下令挽留他。

温纯不得已，勉强上班处理事务。

【点评】

（1）此题考查文言文断句的能力。

文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。

一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。

（2）此题考查文化常识的能力。

重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。

复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。

（3）此题考查综合分析的能力。

综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。

（4）此题考查文言文翻译的能力。

做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

【参考译文】

   温纯，字景文，三原人。

嘉靖四十四年考中进士。

多次升职担任兵科都给事中。

倭寇攻陷广东广海卫，大规模屠杀抢劫而去。

总兵刘焘（却）上报击退敌人，温纯弹劾刘焘欺骗蒙蔽。

当时正征调刘焘督察京城军队，于是搁置不追问。

黔国公沐朝弼有罪，皇帝下令准许他的儿子继承爵位。

温纯进言事情没有了结，不应当仓促继承爵位。

宦官陈洪请求封他的父母，温纯坚持不同意。

谏官李已、石星受到指责，温纯上疏解救他们。

俺答请求设立贡市，高拱裁定意见同意这件事。

温纯认为这事会使边防松弛，对中原不利。

出京城担任湖广参政，托病回家。

征召担任左都御史。

矿税使派往各地，有关官员逮捕了很多人，温纯极力论述这件事的害处，请求全部释放，没有得到回复。

后来，宦官们更加强横，所到之处就抢劫，奸污妇女。

各地品行不良的人纷纷起来进言谋利之法，皇帝都商兴地采纳了，远近之人都惊骇震动。

温纯说：

“好处归这些小人，坏处留给国家。

请全部逮捕这些坏人，交给我等依法处置，尽快撤销危害百姓的税监。

”也没有得到批复。

朝廷内外争着请求免去矿税，皇帝全部搁置不察看。

温纯等人担忧害怕，不知怎样才好，于是首先提出各位大臣跪伏宫殿前哭泣请求。

皇帝震惊发怒，追问是谁发起的，回答说：

“都御史臣温纯。

”皇帝因为他而息怒，派人安慰他说：

奏疏将批下来。

”温纯于是回去。

事情过后最终没有实行。

广东李凤等人因矿税激发百姓生事，温纯又直言：

“税使私下玩弄陛下刑赏权力以十人计算，跟随者依靠税使声势的以百人计算。

百姓被水灾、旱灾困扰，已经发愁到丧失生活下去的意愿，哪能又承受这些如狼似虎的矿税使呢!

”御史于永清担任陕西按察使时贪污，害怕温纯检举上奏，跟都给事中姚文蔚勾结而倾轧温纯。

温纯非常愤慨，上疏彻底揭发于永清相互勾结的情况，言语侵犯到首辅沈一贯。

沈一贯等人上疏辩解。

皇帝为此批下于永清、姚文蔚两人的奏疏，而温纯弹劾的奏疏留住不批下。

温纯更加愤慨，三次上疏议论这件事，同时坚持请求罢免他们，朝廷于是贬谪于永清。

温纯就跟沈一贯相抵触。

温纯请求去职，奏章上了二十次，不出门上班九个月。

皇帝一向看重温纯，下令挽留他。

温纯不得已，勉强上班处理事务。

温纯廉洁奉公。

五次主持南北考察，整顿清理全部得当。

端正百官，振兴风纪，当时称为名臣。

去世，赠官少保。

天启初年，追赠谥号恭毅。

3．阅读下面的文言文，完成小题。

亡妻冯孺人行述

朱彝尊

   孺人姓冯氏，讳福贞，字海媛，世居嘉兴练浦之阳。

考讳镇鼎，归安县儒学教谕。

教谕君为学官，弟子有名，交渐广，徙碧漪坊，去先太傅文恪公第近止百步。

教谕君年过四十无子，生孺人，特珍爱之。

五龄，延塾师陈翁，授《毛诗》《孝经》。

有费姥者，往来教谕君家。

见孺人聪慧，为先妣唐孺人述之，唐孺人属姥为妁。

是夕，教谕君梦文恪公衣衮造其门，遂以孺人许彝尊为配。

寒家自文恪公以宰辅归里，墓田外无半亩之产。

至本生考安度先生，家计愈窘，岁饥，恒乏食，行媒既通，力不能纳币①。

彝尊年十七，为赘婿于冯氏之宅。

遭乱，两家各去其居，安度先生播迁塘桥之北。

   彝尊既昏，孺人赞予往侍养。

教谕君以田二十亩持券付孺人，孺人语予曰：

“割父之田以奉翁，非力养矣。

”辞不受，挈其女至塘桥，鬻所有金条脱，治饔膳。

隘不能容，遂赁梅里道南茅亭之居，迎先生至里。

   予年二十，即以诗古文辞见知于江左之耆儒遗老。

时四方知名士往来于禾者，辄造梅里，孺人治酒肴必丰，虽夜分区画立办。

宾客过者，谈宴极欢，或淹留旬日方去。

花钿无多，尽付质库，昼夜纺绩以赎。

客至，复质，如是以为常。

岁癸卯，予客永嘉。

其冬，安度先生病革，家无斗储，孺人邀予姊妹同视汤药。

予归未旬日，而安度先生弃世。

孺人哀毁，治丧事靡不中礼。

   既而予游大同，转客太原，入于京师，复留济南。

孺人力持门户，延经师于家诲昆田，必具酒肉，操作愈勤。

夜率二女治机绞不辍，坐昆田于纺车之旁，执卷于灯背，令就火光课昼所读书，必成诵乃已。

凡昆田交游至，或有燕朋杂于坐，孺人必严诫勿与交。

   孺人归予将五十年，盖终身忧患，未尝一日自安。

平居慈爱，虽渔娃灶妾，食必推与之。

以是孺人之殁，闻者无不叹息。

呜呼！

悲夫！

谨摭其遗行，以告立言之君子。

（节选自《曝书亭集》）

【注】①纳币：

古代婚礼六礼之一，男方向女方送聘礼。

条脱：

古代臂饰。

禾：

嘉禾，嘉兴的古称。

（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（   ）

A. 梦文恪公衣衮造其门   造：

拜访                         

B. 孺人赞予往侍养       赞：

称赞

C. 治丧事靡不中礼       中：

符合                            

D. 令就火光课昼所读书   课：

学习

（2）下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（   ）

A. 寒家自文恪公以宰辅归里   而广以良家子从军击胡

B. 江左之耆儒遗老           郯子之徒，其贤不及孔子

C. 延经师于家诲昆田         冰，水为之而寒于水

D. 谨摭其遗行               尔其无忘乃父之志

（3）把下面的句子翻译成现代汉语。

①割父之田以奉翁，非力养矣。

②花钿无多，尽付质库，昼夜纺绩以赎。

（4）文章第三至五段，记述了冯孺人哪些方面的“遗行”？

请简要概括。

【答案】

（1）B

（2）A

（3）①割取父亲的田地来奉养公公，这不是尽力奉养（父母的做法）。

②（冯孺人）首饰没有多少，全部抵押给当铺，白天夜晚纺纱绩麻来换回（典当的首饰）。

（4）奉亲养老，相夫待客，教育子女，慈爱待下。

【解析】【分析】

（1）B项，“孺人赞予往侍养”中“赞”如解释为“称赞”，则与语境不合；“赞”在此处是“资助”的意思，属于“赞”的生僻义。

《易经》有言，“赞者，佐而助成。

”同学们在平时要多加强文言文的积累。

D项中的“课”属于词类活用现象，这也属于实词常考查的类型，同学们需要多加注意。

故选B项。

（2）A项，两个“以”都是介词，翻译为“凭借……的身份”。

B项，第一个“之”是结构助词“的”，第二个“之”需要重点关注，这里容易被误翻为“的”，而实际上是指示代词，表示“这一类的人”，类似的课内例句还有“巫医乐师百工之人”。

C项，第一个“于”意思是“到”，第二个“于”放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”。

D项，第一个“其”译为“她的”，第二个“其”译为“一定”，表示强调语气。

故选A项。

（3）本题中，第一句重点实词为“割”“奉”“力养”，翻译时要结合具体的语境，“割”，割取；“以”，目的连词，来；“奉”，奉养；“力养”，尽力奉养；“非……”，否地判断句。

第二句的重点实词为“花钿”“质库”“绩”，翻译时要结合具体的语境，“花钿”，本是古时妇女脸上的一种花饰，此处代指“首饰”；“质库”，当铺；“纺绩”，把丝麻等纤维纺成纱或线；“以”，目的连词，来。

（4）从文中来看，文章第三至五段，分别讲了冯孺人典当首饰招待四方名士、倾心尽力侍奉公公并料理丧事、力持门户抚养孩子、慈爱乡里帮助贫苦之人的事，但是要注意这些都是事件，而非题目中问的“方面”，因此考生在作答时还需要再进一步进行概括，大致可分为招待客人、侍奉公公、抚养子女、对待乡里四个方面。

故答案为：

⑴B；⑵A；

⑶①割取父亲的田地来奉养公公，这不是尽力奉养（父母的做法）。

②（冯孺人）首饰没有多少，全部抵押给当铺，白天夜晚纺纱绩麻来换回（典当的首饰）。

⑷奉亲养老，相夫待客，教育子女，慈爱待下。

【点评】⑴该题考查文言实词的理解能力，一般以选择题为主，涉及一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词等，重点理解实词在文中的含义，即在具体语境中的含义。

完成这类题，需要考生在课下多做练习，熟记重点实词的意思。

在考试过程中，还要有语境意识，把考查的词放在上下文语境中分析。

⑵本题考查文言虚词的理解能力，涉及18个常见虚词，重在考查虚词在文中的意义和用法相同与否。

完成这类题目，首先需要关注词性的差异。

虚词数量不多，但是用法纷繁，掌握起来不容易。

有的虚词意义一样，只是词性有细微差别，这就需要考生对虚词词性足够重视。

⑶本题考查翻译文言语句的能力，包括实词理解能力、虚词理解能力、句式理解能力、整体理解能力。

总的来说，翻译题需要做到关注字词句，落实得分点。

⑷该题考查文言文概括分析的能力。

这就要求考生在阅读文本时理解文本意思，概括主要内容。

【附参考译文】

   亡妻姓冯，名福贞，字海媛，世代居住在嘉兴练浦的北面。

他的先父名镇鼎，担任归安县儒学教谕。

教谕君担任学官，学生很有名望，他的交际也渐渐广泛，搬迁到碧漪坊居住，这里距离我的先祖太傅文恪公的宅第只有百步之近。

教谕君年过四十没有孩子，生下我的妻子，特别珍惜喜爱她。

五岁的时候，请来塾师陈翁，教授她《毛诗》《孝经》。

有一位姓费的老婆婆，到教谕君家来。

见我的妻子很聪明，就向我的先母唐孺人叙述这件事，唐孺人就嘱托老婆婆去做媒人。

这天夜里，教谕君梦见文恪公穿着官服到门上来拜访，于是就将妻子许配给我。

我家自从文恪公凭宰辅的身份回归故里，除了墓田外没有半亩田产。

到我的生父安度先生时，家计更加困窘，遇上荒年，常常缺少食物，媒人说媒之后，没有能力送去聘礼。

我这年十七岁，到冯家做了入赘的女婿。

遭遇乱世，两家都离开了自己的居所，我父亲就搬到了塘桥北。

   我结婚之后，妻子佐助我去侍奉供养我的父亲。

教谕君拿二十亩土地的田契交给我妻子。

妻子对我说：

“分割我父亲的土地来奉养公公，我们就不是竭尽全力在奉养。

就推辞没有接受，带上她的女儿到塘桥，卖掉她的金手镯，为我父亲备办饭食。

房屋太狭小了，容不下多人居住，就到梅里道南茅亭租下房子，将我父亲接到梅里。

   我二十岁时，就凭着诗辞古文被江东的德高望重的宿儒知晓。

当时四面八方有名的往来于嘉禾的读书人，经常到梅里看望我，我妻子一定备办丰盛的酒菜，即使半夜也立即筹划办理。

前来拜望的宾客，谈笑宴饮非常高兴，有的停留十天才离开。

首饰已经所剩无几，都抵押给了当铺，妻子昼夜不停地纺织来赎回它们。

客人来了，就再去抵押，像这样都习以为常了。

癸卯年，我客居永嘉。

这年冬天，我父亲病重，家里没有一斗米的储蓄，我妻子就请我姊妹一同来端汤喂药。

我回家不到十天，父亲就离世了。

我妻子因悲伤过度而容颜消损，办理丧事没有不符合礼节的。

   不久我到大同游历，转而客居太原，到达京城，又滞留在济南。

妻子竭力持家，请老师到家中教导昆田，一定为老师备办好酒好肉，操持劳作更加勤勉。

夜里带领两个女孩不停地纺织，让昆田坐在纺车旁，拿着书卷在灯后面，让他就着灯光学习白天读过的书，一定要能够背诵出来才停下来。

凡是昆田结交的朋友来到家里，如有不讲规矩的朋友夹杂其中，我妻子一定严厉告诫他不要和这人交往。

   我妻子嫁给我将近五十年，一生处于忧患之中，不曾有一日过上安稳日子。

平时为人慈爱，即使是打渔的孩子烧饭的婢女，也一定把自己的饭食让给他们吃。

所以我妻子去世时，听到的人没有不叹息。

唉，真叫人悲伤啊！

这里拾取一些她遗留的事迹，来告诉给著书立传的君子。

4．阅读文言文，完成小题。

   余昔少年读书，窃尝怪颜子以草食瓢饮居于陋巷，人不堪其忧颜子不改其乐私以为虽不欲仕然抱关击柝尚可自养而不害于学何至困辱贫窭自苦如此？

及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。

（节选自苏辙《东轩记》）

（1）用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。

（限6处）

人不堪其忧颜子不改其乐私以为虽不欲仕然抱关击柝尚可自养而不害于学何至困辱贫窭自苦如此

（2）颜子箪食瓢饮，不改其乐，出自《________》（作品名），后来有成语“________”形容颜回这一品质。

（3）作者举颜回的事例有何作用？

请用自己的话概括。

【答案】

（1）人不堪其忧/颜子不改其乐/私以为虽不欲仕/然抱关击析/尚可自养/而不害于学/何至困辱贫窭自苦如此

（2）论语；安贫乐道

（3）用颜回的箪食瓢饮、甘居陋巷与自己的疲累现状对照，揭示做官忙碌奔波的处境会妨害学习的道理。

【解析】【分析】

（1）本题画线句子的意思是：

连旁人都忍受不了那样一种愁苦，而颜回始终不改变他认为快乐的生活方式。

我暗自认为，即使不想当官，但做个守门打更的小吏，至少可以自给自养生活，也不致于对治学有所妨碍，何必弄到这样贫穷、这样自苦的地步呢。

“颜子”做主语，此前应断开；“私以为虽不欲仕”省略主语“我”，此前应断开；“然”、“尚”、“而”，连词，引出下一话题，此前应断开。

（2）本题中，要求掌握关于《论语》的文学常识，知道“颜子箪食瓢饮，不改其乐”出自此书，然后根据这一句话找出相应的词语，即“安贫乐道”。

（3）本题中，作者举颜回的事例，从手法上看，是为了与下文“及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之”相对比，从效果上看，为了揭示本段文末的道理“然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也”，即：

做官忙碌奔波的处境会妨害学习。

故答案为：

⑴人不堪其忧/颜子不改其乐/私以为虽不欲仕/然抱关击析/尚可自养/而不害于学/何至困辱贫窭自苦如此

⑵论语；安贫乐道

⑶用颜回的箪食瓢饮、甘居陋巷与自己的疲累现状对照，揭示做官忙碌奔波的处境会妨害学习的道理。

【点评】⑴此题考查文言文的断句能力。

文段休问长与短，熟读精思是关键。

内容大意全理解，始可动手把句断。

联系全文前后看，先易后难细分辨。

紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。

常用虚词是标志。

⑵本题考查把握作家作品的能力。

这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。

学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。

⑶本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。

解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

【附参考译文】

   我年少读书时，曾暗暗奇怪：

颜回箪食瓢饮，住在陋巷，连旁人都忍受不了那样一种愁苦，而颜回始终不改变他认为快乐的生活方式。

我暗自认为，即使不想当官，但做个守门打更的小吏，至少可以自给自养生活，也不致于对治学有所妨碍，何必弄到这样贫穷、这样自苦的地步呢。

等到我来了筠州，在管理盐米事务之间勤来苦去，没有一天的休息。

虽然想抛弃世俗，解脱束缚，自由放任于道德修炼的地方，但是，办一件事，每每遭受阻碍而滞留任上。

这样以后，我才懂得颜回为什么甘心贫贱，不肯做一名追求斗米薪俸而糊口的人，确实是因为他害怕对治学有所妨碍啊！

5．阅读下面的文言文，完成下面小题。

   刘肃，字才卿，威州洺水人。

金兴定二年词赋进士。

尝为尚书省令史。

时有盗内藏官罗及珠，盗不时得，逮系货珠牙侩及藏吏，诬服者十一人。

刑部议皆置极刑，肃执之曰：

“盗无正赃，杀之冤。

”金主怒。

有近侍夜见肃具道其旨肃曰辨析冤狱我职也惜一己而戕十一人之命可乎明日诣省辨愈力右司郎中张天纲曰：

“吾为汝具奏辨析之。

”奏入，金主悟，囚得不死。

调新蔡令。

先时，县赋民以牛多寡为差，民匿不耕。

肃至，命树畜繁者不加赋，民遂殷富。

濒淮民有窜入宋境，籍为兵而优其粮，间有归者，颇艰于衣食，时出怨言曰：

“不如渡淮”。

告者以谋叛论，肃曰：

“淮限宋境，一水耳，果欲叛，不难往也，口虽言而心无实，准律当杖八十。

”奏可。

继擢户部主事。

金亡，依东平严实，辟行尚书省左司员外郎，又改行军万户府经历。

东平岁赋丝银，复输绵十万两、色绢万匹，民不能堪，肃赞实奏罢之。

世祖居潜邸以肃为邢州安抚使，肃兴铁冶及行楮币，公私赖焉。

中统元年，擢真定宣抚使。

时中统新钞行，罢银钞不用。

真定以银钞交通于外者，凡八