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邳州特殊教育中心学前康复部（培智）

集体课教案

领域

生活

教学课题

营养早餐（上）

教学时间

2016/2/29星期一

执教教师

刘娜

教学目标

1.了解早餐营养的重要性。

2.知道每天定时定量地吃早饭，并保证早餐营养足够。

教学准备

故事图片、实物图片等。

教学过程

1.导入：

请学生交流，每天早餐吃什么？

2.新授：

（1）观察图片，说说你看到了什么？

（2）教师讲述故事图片：

早餐开始了，小动物们都坐到了自己的餐桌上吃早餐。

小熊的早餐有汉堡包、薯条，可口可乐。

小兔的早餐有白菜、黄瓜和胡萝卜。

小猴子的早餐有苹果、西瓜、葡萄，还有桃子。

小狗的早餐有冰激凌、肉骨头、玉米。

小猫的早餐有全麦面包、鸡蛋、苹果、还有牛奶。

（3）讨论：

小动物们的早餐合理吗？

说说你的看法。

3.小结：

我们在吃早餐时，要注意营养搭配，不能拣食挑食，这样才能保证营养均衡，有益身体健康。

教师评价

邳州特殊教育中心学前康复部（培智）

集体课教案

领域

精细

教学课题

有规律穿珠

教学时间

2016/3/1星期二

执教教师

刘娜

教学目标

练习穿珠，训练手眼协调性。

教学准备

线，小珠各3颗（红、黄）

教学过程

1.导入：

看看老师手里拿的是什么？

（盒子）猜一猜盒子里会有什么呢？

（老师摇一摇盒子，让孩子听一听猜一猜）

2.展示教具：

打开盒子，让学生说出盒子里有什么。

3.盒子里有珠子、绳子，它们是用来干什么的呢？

（穿珠子）

4.展示教具操作过程（按照红、黄、红、黄）。

5.请孩子有规律穿珠。

教学延伸与建议

在平日生活中，可以锻炼孩子自己穿鞋带，也可以和孩子进行穿鞋带比赛的游戏，既可以锻炼孩子的动手能力，也可以培养孩子生活的自理能力。

教师评价

邳州特殊教育中心学前康复部（培智）

集体课教案

领域

生活

教学课题

营养早餐（下）

教学时间

2016/3/2星期三

执教教师

刘娜

教学目标

1.了解早餐营养的重要性。

2.知道每天定时定量地吃早饭，并保证早餐营养足够。

3.懂得吃早餐的意义，培养良好的饮食卫生习惯。

教学准备

故事图片、实物图片等。

教学过程

1.导入：

回想上节课内容，请同学起来说一说早餐的食物都有哪些？

2.新授：

（1）了解一些小朋友的坏习惯。

爱睡懒觉，来不及吃早饭或只吃一点点。

（2）不吃早餐的危害性：

出现记忆力不集中、记忆力减弱、易疲劳等现象，使学习效率下降。

正常的发育会受影响，甚至会影响大脑功能和智力发育。

（3）讨论：

不吃早餐能不能在午餐时加倍补偿？

（不能。

有的人为了补偿不吃早餐造成的饥饿感，于是在中午过量进食，结果使胃的负担加重。

3.小结：

总之，不吃早餐的害处很多，应该从小养成天天吃早餐的好习惯。

既要吃饱，又要吃得有营养。

教学延伸与建议

1.在平时吃早餐时，要让孩子认识所吃的早餐是什么。

2.吃饭时要注意卫生，不能玩食物。

教师评价

邳州特殊教育中心学前康复部（培智）

集体课教案

领域

精细

教学课题

放线入瓶

教学时间

2016/3/3星期四

执教教师

刘娜

教学目标

训练手眼协调性

教学准备

玻璃瓶一个（瓶口较小）、毛线一根1米左右

教学过程

1.导入：

今天老师带来了两件小礼物，大家一起来说它们分别是什么。

（瓶子和绳子）。

2.请同学们猜一猜今天老师会用它们做什么游戏呢？

3.新授：

今天老师要和同学们玩一个将线放入瓶子的游戏，现在请同学们认真观看老师的操作。

4.操作展示：

教师站立一只手拿毛线将毛线对准瓶都放如瓶中。

5.请孩子来操作。

6.分组比赛：

（1）将学生按性别分组进行比赛；

（2）将学生按动手能力分组进行比赛。

7.对学生的比赛结果进行总结评价。

教学延伸与建议

生活中，可以让孩子多练习一些精细动作，锻炼孩子的动手能力，比如用线串珠、捏豆子、拼图等。

教师评价

邳州特殊教育中心学前康复部（培智）

集体课教案

领域

感统

教学课题

大笼球

教学时间

2016/3/4星期五

执教教师

刘娜

教学目标

丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。

教学准备

脚踏车、大笼球等运动器材。

教学过程

一、走线、问好、指令操、律动。

二、游戏：

踩脚踏车

妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，快～

你说慢，我就慢，慢～

三、1.主题：

大笼球

趴在球上，A俯卧大笼球

B俯趴大笼球

C仰卧大笼球

D依靠大笼球

E坐上大笼球

2.游戏俯卧大笼球抓东西

让孩子俯卧在大笼球上,保持身体平衡,将目标物,放置于孩子前面,孩子向前滚动时用手可以够得到的位置。

3.体操游戏----划船

（妈妈和老师一起比赛）

教学延伸与建议

教师评价

：

《魔术月亮》

教学目标：

1、培养学生对颜色的辨别能力。

2、了解辨别大小的方法。

3、认识圆，掌握匹配概念，知道匹配需要根据一些特征，要遵循规律。

4、提高手部小肌肉的精细运动和眼手协调能力。

教学重点：

目标1~4

难点：

目标3、4

教具准备：

魔术月亮10副

教学过程：

一、准备阶段

手指操练习

二、活动过程

1、认识颜色

1）教师依次拿出颜色不同的弯月，让学生找出相同颜色的月亮，并说出每个弯月是什么颜色。

2）教师依次拿出颜色不同的叶子，让学生找出相同颜色的叶子，并说出每片叶子是什么颜色。

3）交替的让学生拿出各种颜色的弯月和叶子。

如：

请你拿出一个红色的弯月，再拿出一片黄色的叶子。

。

。

。

。

。

。

。

2、排列

1）比较两个弯月的大小，比较三个弯月的大小，在此基础上，找出最大的和最小的弯月。

2）按一定顺序排列

从大到小的顺序排列

从小到大的顺序排列

3、变魔术啦

情景一：

月亮本来是圆圆的，但是这些月亮都缺了一块，他们好疼呀，我们一起摸一摸他们的缺口，这样他们就不那么疼了。

（同学们把所有的弯月缺口朝上相互挨着，用食指指尖依次划过。

）

情景二：

同学们，我们的木脑袋丛书里有很多各种颜色的小叶子，他们很心疼这些弯月，他们想帮弯月变成圆圆的样子。

（请同学们找到相应大小的叶子，补到月亮的缺口处。

）

1）先让学生自己试着拼。

2）教师引导学生拼。

3）比赛：

我最快

要求：

不但能拼对，还能说出自己所拼的月亮是什么颜色。

4）两人一组，一人说出要求，另一人按要求拼。

例如：

请拼一个红色的圆月

教师进行个别指导。

5）把圆月按照从大到小的顺序垒起来。

4、自由搭拼

请学生用魔术月亮的材料自由的搭拼。

注意：

当学生没有玩搭拼游戏，只是拿着一个模块进行想象性的游戏时，不要打断或者阻拦，要保证每个学生充分的想象空间。

三：

活动小结：

1、小结本节课的活动情况。

2、整理：

把模具整齐的摆放在模具盒中。

感觉统合教案

教学内容：

感觉统合训练

上课流程：

第一环节：

相识礼仪（5分钟）

目的：

让孩子学会与他人进行交往的技巧，以适合其智龄的方式与同龄人建立伙伴关系，如握手、搂抱作为与同伴的交往方式，以建立其自信心。

第二环节：

热身环节（5分钟）

热身内容：

随着音乐节奏开始热身。

热身目的：

让孩子熟悉环境，舒展筋骨，让肌肉，关节以及整个身体都能处于一个比较好的状态，这样可以保证孩子的身体处于一个适合运动的科学阶段，可以让孩子的身体在接下来的激烈运动中受到充分的保护，避免出现各种伤害。

第三环节：

器材训练（70分钟）

准备器材：

大滑板、大龙球、四分之一圆、小滑板、万象组合、海洋球池

大动作之训练主题：

孤岛求生记

1.坐飞机去海边----

大滑板

目的：

强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。

方法：

让儿童俯卧在方形滑车上头朝下，由大滑板的高处向下滑行。

在向下滑时儿童要保持抬头、两臂伸直的飞机样姿势，由于颈背肌肉的强烈收缩，可以增加本体感觉的训练

2．躺下休息----

大龙球

目的：

大龙球可以接触到身体的各个部位，孩子可以建立客观现实与真实感觉之间的联系，从而促进本体感的发展

3.休息

目的：

舒缓运动后的情绪

4.在沙滩上行走----

四分之一圆、跳床

目的：

锻炼孩子的平衡感以及触觉，有利于前庭平衡，以及手眼协调的训练

5.在海边打保龄球

目的：

训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应

6．去海中的孤岛----

小滑板

目的：

调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。

方法：

让儿童趴在小滑板上，双手和双脚用力使小滑板向前移动

7.休息

目的：

舒缓运动后的情绪

8.孤岛求生记----

大陀螺、万象组合、踩踏石、触觉板

目的：

促进孩子基本动作发展，兼顾儿童感官、肌体、前庭平衡，精细动作及创作游戏互动等各种能力资源开发需要，增进较多变化的身体协调统合。

方法

：

万象组合跳走钻爬投

第四环节：

自由活动（10分钟）

学科：

生活

课题：

洗袜子

一、教学设计思路

1、教学理念

根据对教材的分析，运用直观性原则、启发性原则、循序渐进性原则进行教学，理论联系实际让学生更容易接受新知识。

2、教学方法

通过运用讲授法、演示法、练习法等使学生对教学内容理解得更透彻。

二、教材分析

本节课教学内容贴近学生的现实生活，本文以儿歌的形式亲切、富有童趣的向学生介绍了勤换袜子、勤洗脚，让学生积累生活经验，，学习过程中用实物吸引学生，培养学生热爱生活，探索生活的兴趣。

三、学情分析

本节课授课班级是培智学校三年级学生，他们都存在着不同程度、不同类型的智力和生理缺陷，为了促进每个孩子在原有基础上都能得到最大程度的提高，在教学中充分尊重学生的个体差异，进行分组教学和分层教学，让学生都参与到教学中来，不忽视每一名学生。

四、教学目标

根据对教材的分析，本节课设计三课时完成。

今天讲授第一课时，其教学目标为：

1、理解勤换袜子、勤洗脚的好处。

2、学会洗袜子。

3、培养学生养成良好生活习惯，热爱生活

五、教学重难点

根据教学目标本节课教学重点为学会洗袜子并实际操作。

难点为理解勤换袜子、勤洗脚的好处。

六、课堂教学支持

1、课前准备

袜子（人手一只）、水盆（一个）、香皂（一块）、夹子

2、制作课件

七、教学过程

1、导入

（师生问好）

同学们，你们看老师手上拿的是什么？

对，袜子。

那位同学天天换袜子呢？

请举手

2、新授课程

（1）讲述换袜子的重要性

天天换袜子的同学讲卫生，我们都要学习他。

因为袜子穿在脚上，会沾上脚汗。

我们平时走动也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上，所以我们要常换袜子，保持皮肤清洁，现在我们来学习洗袜子。

（2）分步教学，拓展延伸

第一步将袜子浸湿，涂上肥皂（演示）。

现在我们来找同学做，请某某同学来做。

第二步轻轻揉搓（演示）

现在我们来找同学来操作，请某某同学来做。

第三步放在水中漂洗（演示）

现在我们来找同学实际演练，看谁积极！

请请某某同学来做。

某同学来做。

第四步把袜子晾起来（演示）

现在是最后一步，哪位同学想来前面做？

请某某某同学来做。

同学来！

加油！

（3）总结

同学们，这节课就到这里，我们比一比看谁回家后能自己洗袜子，明天来后告诉老师。

八、板书设计

洗袜子

第一步将袜子浸湿，涂上肥皂

第二步轻轻揉搓

第三步放在水中漂洗

第四步把袜子晾起来

我们在精细课程中需要做的内容有：

抓、握、拿、捏、串、

插、拼、剪、涂、画、写、斯、折。

我们在准备物品的同时，

也需要符合儿童的兴趣爱好，让孩子在玩乐中得到提高，得

到发展。

教学内容

叠衣服

教学目标

。

使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及

的家务劳动，提高生活自理能力。

教学重难点

握叠衣服的方法和技能，学会生活自理。

教学准备

上衣一件，裤子一条，木板一块。

一，导言，同学们，你们平时观察过吗？

妈妈把晾干的衣服收下时怎么样？

她为什么这样做？

生回答

二，指导学生学会叠衣服。

（本课的重点），边讲授边示范。

先教叠上衣，然后裤子。

引导学生总结方法，板书步骤和要领，加深学生的印象。

板书：

叠上衣的方法是：

1、把上衣钮扣扣好。

2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。

3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。

4、把袖子往衣背里叠。

5、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。

三、进行练习叠上衣。

要求学生按照板书的顺序去叠，教师巡视，发现操作不

当的，要求及时纠正。

四、指导学生叠裤子。

（本课的另一个重点）

指导方法与叠上衣的方法大致相同。

五，叠衣服比赛

以小组为单位，比赛，有奖励。

五、结合课堂实际，对学生进行思想教育，让学生懂得：

“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。

六，课堂总结

亲爱的同学们，今天这节课大家学的非常认真，通过这节课的学习，你们不但

会叠衣服了，还学会了互相帮助，互相合作，希望大家在以后的学习和生活中，多学

知识，多学本领，成为老师的骄傲，也成为父母的骄傲。