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议论文阅读读答题技巧

初中语文学科教师辅导讲义

学生：

第讲教师：

课题

议论文阅读

教学目标

1.能根据议论文的文体特点，读懂文章的内容；

2.能分析文章的思路结构：

议论文（总分、并列、层次、对照）；

3.能概括文章要点或主旨。

重点、难点

1.如何抓住文章的论点。

考点及考试要求

根据议论文的文体特点，考查学生对论点、论据、论证结构的掌握。

教学内容

初中议论文阅读技巧及练习

一、议论文的三要素：

论点、论据、论证。

二、论证方法：

道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

三、论证方式：

立论、驳论。

（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。

）

四、常见题型及答题技巧。

1、分析论证方法的作用：

作用二个要点。

具体如下：

①、举例论证：

通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

格式：

使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

②、道理论证：

通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：

使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

③、比喻论证：

通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：

使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、对比论证：

对比论证的作用就是突出强调。

格式：

使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

⑤、引用论证：

引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。

如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。

格式：

使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。

（或更有趣味性，吸引读者往下读）

2、分析论据的类型和作用：

论据可分为道理论据和事实论据二种类型。

答题要点二个方面：

（1）、明确论据类型；

（2）、具体分析作用。

这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：

这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。

）

补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：

（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；

（2）、补充名人事例要注意字数限制。

当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。

名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

3、文章提出中心论点的方式：

①、文章标题点明中心论点；

②、文章开头提出中心论点；

③、文章结尾归纳出中心论点；

④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。

⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

4、分析文章的论证思路

首先应该了解一般议论文的结构：

提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。

做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

开头的内容有：

（1）、提出中心论点；

（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。

结尾的内容：

（1）、深化中心论点，提出……的结论；

（2）、重复或强化……的中心论点；

（3）、发出……的号召或劝勉人们……；

（4）、补充论证了……。

（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。

）

做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。

如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：

首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。

5、议论文语言特点分析：

议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：

（1）语言特点；

（2）语体特点。

做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：

简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。

而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。

一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

6、议论文写作特点分析

议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等

（1）、修辞：

如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。

（2）、论证方法：

参考论证方法的作用谈。

（3）、写作手法比较固定，常见的就是：

（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；

（2）、以……论证方法为主。

同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

7、文段结构作用：

（1）、引出（全）下文；

（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。

②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。

③、开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

结尾段的作用，请参照4：

“结尾的内容”回答。

初中语文议论文阅读训练

（一）

[一]想和做

①想和做怎样才能够联结起来呢?

②我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。

③想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。

④怎样才能够接近实际?

⑤当然要观察。

⑥光靠观察还不够，还得有行动。

⑦举个例子来说，人怎样学会游泳的呢?

⑧光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验，才学会了游泳。

⑨如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。

⑩这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。

真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。

而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：

行得通的就是对的，行不通的就是错的。

1.用一句话概括本段文字所说明的道理。

_________________________________________

2．这段文字的论证过程是先，再_______________，

然后。

其中第句是用事实进行论证，第句是通过讲道理进行论证。

3．“想和做怎样才能够联结起来呢?

”这句话在文中的作用是什么？

_________________________

_________________________________________________________________________________

[二]不要盲目“向沙漠进军”

人与沙漠是一种什么样的关系？

能否“和平共处”？

在中国工程院公布的报告中，提出了人类与沙漠的正确关系应当是：

人与沙漠和谐共存，既要避免“沙进人退”，也不要盲目地“向沙漠进军”。

报告指出，沙漠在地球上有其存在的必然性。

地球上各种生态系统相互支持和制约，组成了全球的大生态系统。

“人进沙退”的治理方式，只有在原先因不合理的土地利用、从而造成土地沙化的局部地方，采取合理的恢复重建措施，才有可能。

而总结多年来相当多的地方防沙治沙的正反实践经验则是：

“人进沙进，人退沙退。

”人类利用一些外来水源，可以在沙漠周边建设一些人工绿洲，但从总体上说，不应当也不可能消灭沙漠或“征服”沙漠。

防沙治沙应定位于防治原有耕地、草地、林地的沙化。

报告强调，现在有一些关于通过植树造林而使“人进沙退”的典型，这需要加以分析，防止误导：

如果是在本来可以长树的沙化土地上植树造林，恢复原来已退化的土地，当然值得宣传；如果在天然沙漠的边缘，利用外来水源植树造林，新建或扩大绿洲，但应注意到不挤占对邻近地区和下游的生态供水；如果在天然沙漠的生态系统条件下，抽取当地的地下水源，依靠灌溉，植树造林，其后果将造成大范围的地下水漏斗，使相邻地区的地下水位逐渐降低，导致相邻地区的天然植被衰亡，最终将威胁到自身的可持续发展；如果利用沙漠边缘沙层中多年积存的少量土壤水，植树造林虽然可以成活并在一定期间成长，但在积存的水量耗竭后，不仅树木衰亡，而且将造成很深的干土层，使土壤沙化。

这些最终造成环境恶化的“人进沙退”的经验都不应当宣传推广。

4．从文中看，沙漠在地球上有其存在的必然性，理由是什么？

5．从全文看，只有在什么情况下才能向沙漠进军？

6．盲目向沙漠进军有什么表现，产生了怎样的后果？

7．有一个成语叫“人定胜天”，结合本文，谈谈你对这个成语的理解和看法。

[三]“富门寒教”与“寒门富教”

当今家庭，绝大多数只有一个小孩，所以孩子们都被父母视为“掌上明珠”，对其教育也越来越科学。

“富门寒教”就是极有意义的教育方法。

“富门寒教”古已有之。

陆游“从来简俭作家风”，王安石告诫子女“家衰离不开一个奢字，人败离不开一个逸字”堪称“寒教”典范、这种家教常为今人所推崇，香港亿万富翁包玉刚、李嘉诚等，深知“千金难买幼时艰”的道理。

有意让孩子们远离富贵自食其力，所以他们的子女个个事业有成。

现在的许多学校，常请革命老前辈给学生讲革命传统，让他们了解上一代人的艰辛，珍惜今天的美好生活，牢记“一粥一饭，当思来处不易；半丝半屡，恒念物力难艰”这样一个朴素的道理，从而让孩子们明白，从小在密罐里泡大的人，是没多大毅力与恒心的，只有泡一泡苦水，才会拥有缔造终身受用的精神财富。

然而，与“富门寒教”形成鲜明对比的是“寒门富教”。

应该说明在大多数家庭还称不上“富门”，却有相当多的家长，望子成龙，望女成凤，抱着“苦了什么也别苦了孩子”的心态，对孩子大施“富教”。

饭来张口衣来伸手尚且不说，衣服要穿名牌的，零食要吃进口的，学习用具要买高档的，兜里的零用钱不断，桌上的好菜独享。

。

。

。

。

。

处处养尊处优，时时惟我独尊。

父母自己勒紧裤带过日子，却让孩子的“消费意识”大大超前。

然而，遗患的是“寒门富教”的结果并没有让孩子的德、智、体方面“富”起来，这样的“富教”实质上是“害教”。

因此，不管是“富门”还是“寒门”，都是让孩子少享点现成的福多吃点苦头。

一个孩子只有从小经受着生活的磨练，长大才能成为有用之才。

8.本文的中心论点是________________________________________________。

9.本文采用的主要论证方法有________________________________________。

10.依据上下文，用自己的话说出下边句子的含义

富门寒教_______________________________________________________________________________

“寒门富教”_____________________________________________________________________________

11.联系自己的实际，谈谈你读了这篇文章后的感受

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[四]凹凸的启示

①初学写字时，便觉得“凹”和“凸”这两个字古怪特别，但从未深究。

现在忽然觉得这两个字不仅形象生动，非同一般，而且还寓许多人生哲理于其中。

②“凹”者，深陷也。

这不难令人想到埋头苦干，扎根生活。

而“凸”呢？

不正像功成名究，出人投地吗？

一份汗水一份收获，任何成功，都不是信手粘来，唾手可得的。

没有春的耕耘，哪有秋的收获？

“不是一翻寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？

”人的一生也只有以埋头苦干为基础，向着自己的目标，在社会的浪潮中拼搏，才有可能成为时代的弄潮儿。

③把“凹”和“凸”并列起来，又体现了人生道路的坎坷不平。

逆境与厄运无疑是我们人生道路上的绊脚石，但在一定条件下，它又是好事。

优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨炼人的意志，增长人的才智，激发人的进取心。

美国剧作家帕特里克说过：

“痛苦使人思索，思索使人智慧，智慧使人生命持久。

”我们完全可以反过来说：

“生命持久在于智慧，智慧在于思索，思索在于痛苦。

”——而痛苦又在于人生道路的凹凸不过王。

鲁迅说过：

“伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应对一切的不幸。

”

④“凹”和“凸”连接的人生啊，阻隔了弱者踟蹰不前的步伐，但也成了铸炼强者的熔护!

12．选文第②段中有四个错别字，请找出并改正。

改为、改为

改为、改为

13．任选一种你理解的论证方法，结合文中具体句子分析其作用。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

14．请分析文中画线句子的含义。

___________________________________________________________________________________________________________________________________

15．下面的两个例句能否作为本文的论据？

谈谈你的理解。

①司马迁遭受“宫刑”摧残，含羞忍辱，埋头苦修，终有《史记》赫然问世。

②孔子曰：

“三人行，必有我师焉。

”

_________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16．文中说“优越的条件易消磨人的意志，艰苦的环境反能增长人的才匆。

”你是如何理解的

______________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

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[五]最先与最后  

  《韩非子》说赛马的妙法，在于“不为最先，不耻最后”。

这虽是从我们这样外行的人看起来，也觉得很有道理。

因为假若一开首便拼命奔驰，则马力易竭。

但那第一句是只适用于赛马的，不幸中国人却奉为为人的处世金针了。

中国人不但“不为戎首”（不做发动战争的罪魁），“不为祸始”（不做制造灾难的祸首），甚至于“不为福先。

”所以凡事都不容易有改革；前驱和闯将，大抵是谁也怕得做。

然而人性岂真能如道家所说的那样恬淡；欲得的却多。

既然不敢径取，就只好用阴谋和手段。

以此，人们也就日见其卑怯了。

既是“不为最先”，自然也不敢“不耻最后”，所以虽是一大堆群众，略见危机，便纷纷“作鸟兽散”了。

如果偶有几个不肯退转，因而受害的，公论家便异口同声，称之曰傻子。

对于锲而不舍的人们也一样。

  我有时也偶尔去看看学校的运动会，这种竞争，本来不像两敌国的开战，挟有仇隙的，然而也会因为竞争而骂，或者竟打起来。

但这些事又别论。

竞走的时候，大抵是最快的三四个人一到决胜点，其余的便松懈了，有几个还失了跑完预定圈数的勇气，中途挤入看客的群集中；或者佯为跌倒，使红十字队用担架将他抬走。

假若偶有虽然落后，却尽跑、尽跑的人，大家就嗤笑他。

大概是因为他太不聪明，“不耻最后”的缘故吧。

  所以中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客；见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。

战具比我们精利的欧美人，战具未必比我们精美的匈奴蒙古满洲人，都如入无人之境。

“土崩瓦解”这四个字，真是形容得有自知之名。

  多有“不耻最后”的人的民族，无论什么事，怕总不一下子就“土崩瓦解”的。

我每看运动会时，常常这样想：

优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然起敬的看客，乃正是中国将来的脊梁。

  17.根据上下文的内容，用原文填空。

    旧中国“凡事都不容易有改”的原因主要有：

不为_________________，不为_____________，不为_________________。

  18.为什么说“不为最先，不耻最后”是赛马妙法？

  __________________________________________________________________________________

  __________________________________________________________________________________

  __________________________________________________________________________________

  19.文中提到的学校运动会中的五种不良表现，请概括。

  ①_____________________________________________________________________________

②______________________________________________________________________________

  ③______________________________________________________________________________

④_______________________________________________________________________________

 ⑤______________________________________________________________________________

  20.将“见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡”中的“胜兆”改为“胜利”，“败兆”改为“失败”行不行？

为什么？

  _____________________________________________________________________________________

  ______________________________________________________________________________________

  ______________________________________________________________________________________

  _______________________________________________________________________________________

    21.用精练的语言概括本文的中心论点。

  _______________________________________________________________________________________

初中语文议论文阅读训练

（二）

（一）读书

 ①古人说：

“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。

”乍听之下，这话似乎说得严重。

叮足、仔细一想，却觉得十分有理。

 ②一个喜欢读书的人，假如好久没接近书本了，那必定是因为他的心思分散在其他琐碎拉杂的事情上。

而这些琐碎拉杂的事情使人忙碌，正是造成一个人思想肤浅庸俗的最大原因。

思想肤浅庸俗形之于外的时候，言语就自然无味，面目也必随之可憎了。

 ③我们固然不能脱离现实而生存，但每天抽出一小部分时间读读书，却可以使我们保持头脑的清醒和灵活。

 ④古人说：

“问渠那得清如许，唯有源头活水来。

”我们的思想需要源头活水，而这源头有一大部分是来自读书。

天天读点有益的书，对精神有滋补作用，而我们的言谈举止就不至于“无味”或“可憎”了。

 ⑤对从事体力劳动的人来说，读书是一种休息。

对用脑力处理事务的人来说，读书会是一种解脱。

当我们烦闷的时候，读书固然可以解闷；当我们愁苦的时候，读书也可以使我们忘忧。

 ⑥读有益的书可以把我们由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，能以旁观者的眼光回顾你自己的忙碌沉迷。

一切日常引以为大事的焦虑、烦忧、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，这时就都不再那么值得认真了。

 ⑦书本是人类精神上的营养剂。

缺少了它，生活必有缺陷。

 ⑧林语堂劝人们找到“文学上的爱人”。

他说：

“世上原有所谓性情相近的事。

所以一个人必须从古今中外的作家中找寻出和自己性情相近者。

”你如能时常有机会和一位与自己精神领域接近的作家借书本聊天谈心，他所说的话就是你想说的话，他的喜怒哀乐就是你的喜怒哀乐，这时，你就可以得到如同交到知心朋友一般的快乐。

 ⑨世上有人喜欢储蓄金钱，有人喜欢收藏古董，有人喜欢搜集邮票珍玩，也有人喜欢把书本上的佳言名句储存脑中。

最后这种储存是最富经济价值且又是最安全的储存。

因为它一不怕窃盗，二不怕丢失。

而且携带方便，取用简单。

 ⑩“腹有诗书气自华”。

读书