秋八年级生物上册 第4单元 第3章 第2节 青春期发育教案2 新版济南版doc.docx

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2019-2020年（秋）八年级生物上册第4单元第3章第2节青春期发育教案2（新版）济南版

教学方法：

五环节教学法

教学目标：

1．知识目标

①．描述青春期的发育特点。

（重点）

②．能正确描述青春期生理变化的特点。

（难点）

2.能力目标

指导学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。

通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。

教学方法及学法指导：

八年级的学生已经进入青春期，青春期所发生的生理变化和心理变化

在他们身上渐渐地出现，教师在教学中要善于利用这一点，引导学生结合自身的感受，并通过观察、调查、自主学习、讨论等形式，探讨青春期所发生的生理和心理变化，培养学生独立解决问题的能力和合作精神。

“青春期的形态功能的发育”是本节的教学重点。

教师可以联系学生自身的变化情况并结合教材中的图示进行观察

、阅读、讨论总结。

认识青春期男性、女性身体主要器官的发育特点。

同时，指出处于青春期的青少年虽然已有生殖能力，但是身体发育尚未成熟，心、脑等器官发育完善要到25岁左右。

课前准备：

教师准备：

1、教材青春期发育的各项标志出现的顺序表格一张；

    2、人体发育的分期图。

准备有关青春期发育特点的教学片或录像片，制作相关的多媒体课件。

学生准备：

分组调查不同时期的人的特点；收集自己各个时期相片或录像资料；测量自己的身高和体重；调查身边某人的身体变化情况。

教学过程：

教学环节及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图

激趣导入

5分钟

师：

同学们，你们自己的相片带来了吧！

请大家按照年龄由小到大的顺序将相片放好，然后请两位同学到前面来，用投影给大家展示并介绍一下每张照片是几岁的时候拍的。

如果有不同年龄段的录像，给大家看几个片段更好。

（学生展示自己的照片或录像，师生共同欣赏。

）

师：

岁月如歌，人生如潮。

相片记载了每个人成长的历程！

大家是否感受到，我们从一个小小的受精卵发育成胚胎，长成胎儿，在呱呱坠地成婴儿，在母亲的哺育下，我们从一个蹒跚学步的孩子，逐渐生长发育成了今天这个模样。

我们都在变化。

这就是人生。

从你的经历中，可以看到父母为你付出了太多，希望同学们都要尊重并孝敬自己的父母。

根据人体的生长发育阶段，你认为现在的你们正处于什么时期？

（青春期）

师：

对，正处在青春期， 青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期。

那么青春期发育有什么特点呢？

接下来我们一起进行探讨学习。

1.学生展示自己的照片或录像，师生共同欣赏。

2.学生回答刚才的问题。

以活动的方式引导学生进入学习，让学生感受到他们在一点点的长大，认识到自己父母的艰辛。

不但激发学生的兴趣，而且能将学生的注意力快速集中到课堂中来，及时对学生进行生命教育和感恩教育。

预习展示10分钟

过度语：

下面请同学们阅读课文61-62页，并完成下列问题：

1.青少年在进入青春期后，在形态和生理机能上所发生的一系列变化是由于_____和_____的调节作用。

（神经系统、激素）

2.青春期形态发育的一个显著特点是_____迅速增长。

身高突增的主要原因是_____迅速长长。

体重迅速增加是_____、_____和_____迅速生长发育的结果。

（身高和体重、下肢骨、骨骼、肌肉、内脏器官）

3.青春期发育的最突出特征是_____。

在青春期之前，生殖器官的生长发育几乎处于_____状态。

进入青春期后，在垂体分泌的_____的作用下，_____或_____得到迅速发育，内部结构趋于完善。

男性的_____增大，并能产生_____，分泌_____，开始出现_____。

女性的_____发育加快，并能产生_____，分泌_____，开始出现_____。

（

生殖器官的发育和成熟、停滞、促性腺激素、睾丸、卵巢、睾丸、精子、雄性激素、遗精、卵巢、卵细胞、雌性激素、月经）

1.学生开始预习并完成相关习题。

2.学生进行小组间展示预习的情况。

3.提出预习中所遇到的各种问题和疑问

在理论上讲，只要学生能够自学的教师就不要讲，先让学生自学。

学生不能自学的通过合作小组来解决，合作小组不能解决的教师才点拨。

合作探究

15分钟

过度语：

刚才同学们通过预习简单了解有关青春期发育的知识，下面我们一起研究在青春期中我们的身体为什么会发生这么大的变化？

．

一：

身高和体重的显著变化

（采用活动“小比试”完成）

师：

生活中我们常会遇到这样的情景：

当你和父母一起逛街或者走亲戚时，他们见面的第一句话常说：

“呀，这是你儿子（女儿）！

都长这么高了！

都快成大小伙子（大姑娘）了！

”这时你的心里一定很美！

下面就请每个小组同学相互交流一下，自己和前一年相比，个子长了多少？

你们的体重和前一年有什么变化？

同时请两个同学到讲台上用投影仪展示自己这两年的身高和体重体检表。

（身高和体重都增加）

师：

下面请同学们识教材4.3—10曲线图，你能从中得到什么样的启示？

学生1：

从图中可知：

女生比男生身高生长时间早。

学生2：

15岁以后，男生一般比女生身高要高。

学生3：

分

析图中生长曲线，可知男女生身体迅速增长的时间是在青春期。

师：

同学们观察的非常好，你们想过没有在青春期为什么身高长得这么快？

小组讨论。

各小组发表意见后，教师引导归纳并得出结论：

师：

女性比男性先发育，男性身高增长更快。

青春期前身高每年平均增长3-5厘米，青春期可以增长6-8厘米，有的甚至可达10-12厘米。

身高的急剧增长的主要原因是下肢骨增长造成的。

思考：

同学们身体在长高的同时，体重有什么变化吗？

什么原因使青春期体重增长的如此迅速？

（小组讨论并派代表发表意见）

学生1：

体重迅速增长。

学生2：

体重增加的原因是骨骼长长并变粗了。

学生3：

我认为体重增加的原因是肌肉增多了。

各小组发表意见后，教师引导归纳并得出结论：

师：

体重迅速在增加。

这主要是内脏、骨骼、肌肉和脂肪等迅速增加的结果。

二：

内脏器官功能逐渐完善

我们身体有许多器官，它们增长的速度一样吗？

（教师展示脑部和生殖器官的相对生长速度曲线）

学生：

我发现脑部的生长曲线与整个身体和生殖器官的生长曲线不同，在青春期脑部的生长趋于平缓。

师:

同学们观察的很细，难道在青春期脑部的发育停滞了吗？

请大家阅读课文，找出原因。

（学生发表意见）

各小组发表意见后，教师引导归纳并得出结论：

在形态发育的同时，人体内各种组织、器官的生理功能也发生了明显的变化。

例如：

人的脑部在5岁时已经达到成年的90%了。

在青春期脑部的生长趋于平缓，但是大脑皮层内部结构和功能的不断发展，使大脑对人体的调节功能大大增强。

思考：

结合刚学习的知识，解释“为什么说

青春期是人一生中发展智力的黄金阶段？

”

（在青春期大脑皮层内部结构和功

能的不断发展，使大脑对人体的调节功能大大增强。

在这一时期，好奇心和求知欲增强，容易接受新事物，分析、理解和判断问题的能力有很大提高。

）

三：

性器官的生长和发育

师：

请同学们继续观察上面的图，有一个重要的器官它的发育与脑部的发育明显不同，你们发现是什么器官了吗？

（生殖器官）

师：

同学们观察的很仔细，人类的生殖器官又是如何发育的呢?

请同学们先视图再阅读课文62页，分析、讨论生殖器官的发育。

学生1：

在青春期以前，生殖器官的生长发育几乎处于停滞状态。

学生2：

进入青春期后，生殖器官的迅速生长并发育成熟。

师：

为什么在青春期生殖器官会迅速发育并成熟？

你们能说出其中的奥秘吗？

学生3：

这是因为进入青春期后，在垂体分泌的促性腺激素的作用下，睾丸和卵巢得到迅速发育。

师:

到了青春期许多男生出现遗精现象，女生出现月经现象，有的同学很担心是身体有病造成的吗？

各小组发表意见后，教师引导归纳并得出结论：

生殖器官的发育和成熟，是青春期发育最突出的特征。

在青春

期以前，生殖器官的生长发育几乎处于停滞状态。

进入青春期后，在垂体分泌的促性腺激素的作用下，睾丸和

卵巢得到迅速发育，内部结构逐渐趋于完善。

男性的睾丸增大，并能产生精子，分泌雄性激素，开始出现遗精。

女性的卵巢发育加快，并能产生卵细胞，分泌雌性激素，开始出现月经。

这是正常的生理现象，不是疾病造成的。

师：

在青春期男生和女生身体的形态都发生了急剧的变化，请你结合自己的变化说

出男性和女性出现的差异。

各小组发表意见后，教师引导归纳并得出结论：

男生和女生的主要差异表现在两个方面：

1.第一性征上的差异

男生生殖腺是睾丸，女性的生殖腺是卵巢。

2.第二性征上的差异

在性激素的作用下，男性长出胡须、喉结突出、肌肉发达、声音低沉；女性骨盆宽大、乳房隆起、声调变高。

结合所学知识，小组共同完成下面的问题：

总结：

过渡：

同学们，这节课通过我们的努力出色完成了本节的学习任务，老师也为你们感到骄傲。

现在大家来反思一下：

本节课你有哪些收获？

还有哪些疑惑？

出示知识建构（见板书提纲）

知识拓展

1.遗精及其原因

男孩进入青春期以后，不断产生精液。

当精液积存多了，有时在睡梦中从尿道排出，这种现象

叫做遗精。

遗精通常是一种正常的生理现象，偶尔遗精不会影响身体健康。

2.月经周期

月经的形成于卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。

女子卵巢发育成熟后，大约每28-30天有一个成熟的卵细胞从卵巢中排出，因此，月经周期也是28-30天。

每次月经持续3-5天，一般月经量为10-100毫升。

刚进入青春期的女孩，月经不一定有规律，以后会逐渐正常。

通过这样的“小比试”，不仅促成同学之间的团结协作，而且学生马上就能意识到自己身高和体重的显著变化，也会给学生带来喜悦的心情，会使他们充满欢喜。

同时利用前后同学坐着和站着的身高变化，更容易理解内容。

分组讨论并发表建议

视图思考相关问题

视图并结合自身的变化阅读课文找出变化的原因

结合自己身体的变化归纳出男性与女性在性征上的差异

归纳并完成左侧的问题，提升对知识的理解

谈自己的收获，提出自己的困惑和问题，师生共同解决。

教师始终处于“导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。

合作探究目的就是给学生们提供通过一个思维碰撞的机会，培养学生的语言表达

能力、观察能力、发散思维能力、分析问题，总结问题的能力。

这部分内容是本节课的重点，采取学生分析、讨论、看书、看视频等方式来突破，不但有感性认识，还能逐步上升到理性认识。

通过师生的沟通交流，体现教师对学生的关爱，也会使学生对未来产生美好的憧憬，缓解因遗精和月经带来的困惑和烦恼，达到正确认识自己的效果。

通过对性成熟与身体各器官的成熟的说明，让学生体会到晚婚晚育的重要性。

教师引导学生们建立一个完整的知识体系

课外探究是课内培养学生探究能力的有效延伸，使教学体系和教学内容得到升华。

。

巩固反馈

5分钟

课堂达标检测题：

1.人体身高的增长主要依赖于（）。

A.脊柱的生长B.全身骨骼的生长C.下肢骨的生长D.腰椎的生长

2.下列选项中不属于青春期发育特征的是（）。

A.体重与身高迅速增加B.身高增长，

并且性成熟C.身体明显变胖D.出现第二性征

3.下列关于青春期的说法中，错误的是（）。

A.青春期是从童年到成年的过度阶段B.青春期是神经系统从开始发育到发育成熟的阶段

C.青春期是指生殖器官从开始发育到发育成熟的阶段D.青春期身高体重迅速增长，内脏器官的功能大大加强

4.下列各项中，不属于第二性征的是（）。

A.男性喉结突出，声音低沉B.女性卵巢迅速发育

C.女性乳房增大，声调变高D.男性开始长胡须

5.人类生殖器官所分泌的性激素可以促进（）。

①体重增加②身高突增③性器官的发育④第二性征的出现

A.①②B.①③C.②④D.③④

6.“女大十八变，越变越好开”，与这种变化直接相关的器官是（）。

A.雄性激素B.子宫C.卵细胞D.卵巢

学生独立自主完成。

课堂检测要及时互纠，查缺补漏进一步提升对知识的理解。

通过练习训练加强学生对本节所学知识的理解和巩固。

测试评价

10分钟

书面作业

A层次作业：

《新课程助学丛书·生物助学》第67页的当堂达标的1、3、6、7、8题。

B层次作业：

第67页的2、4、5、7题。

C层次作业：

第68页的9题

学生独立完成。

针对不同层次的学生提出明确的完成目标。

实施因材施教，以人为本的教学理念，共同提高完成教学目标。

板书设计：

第二节：

青春期发育

教学反思：

经过本节课的一系列活动，学生不仅学会了有关青春

期生理的一些基本特点，更重要的是通过这节课的前期准备，加强了学生之间的相互合作与交流

（包括组内和组间交流）。

通过这节课，更让我坚信学生的潜力是无限的，教师应该给他们创造合适发展的广阔空间，为学生服务，使他们充分展示自己的个性，鼓励他们创新，提高他们的思维能力、表达能力。

不但要教会学生书本上的知识，更要培养学生探究知识的兴趣和方法。