小班下学期主题五教学活动备课.docx

小班下学期主题五教学活动备课.docx

《小班下学期主题五教学活动备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班下学期主题五教学活动备课.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小班下学期主题五教学活动备课

教学活动备课

主题（五）

玩玩乐

主备人：

张梅

次主题

（一）

有趣的水

教学活动

（一）

水珠宝宝

活动目标

1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。

2、尝试仿编第一句儿歌，体验学习儿歌的乐趣。

活动准备

1、《水珠宝宝》幼儿学习资源5第1页。

2、《水珠宝宝》语言CD（盒带）、教师教学资源。

教学过程

活动过程：

1、引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

播放教师教学资源，请幼儿观察并提问：

画上有哪些景物？

（大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。

）

2、引导幼儿学习儿歌《水珠宝宝》。

（1）教师完整朗诵儿歌。

（2）引导幼儿加上动作说儿歌。

3、引导幼儿尝试仿编第一句儿歌，增强学习儿歌的趣味性。

（1）请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮？

（2）引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶；小小手儿·······

附儿歌：

水珠宝宝

小小船帆，像个摇篮。

水珠宝宝，睡在上面。

风儿轻轻，亲亲脸蛋。

鸟儿唱唱，做梦甜甜。

二次备课：

教学反思：

主题五

玩玩乐

主备人：

张梅

次主题

（一）

有趣的水

教学活动

（二）

水宝宝搬家

活动目标

1、引导幼儿感知水会流动的特征。

2、帮助幼儿探索用不同的方法帮水搬家，体验探索活动的乐趣。

活动准备

1、水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器（无针头）、塑料袋、抹布等。

2、幼儿用书。

教学过程

活动过程：

一、情景引出课题。

今天，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？

“水妈妈，您为什么不高兴呀？

”

二.活动展开：

1、每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来

2、幼儿操作，教师巡回观察。

3、提问：

你怎么知道这里面藏的是水宝宝？

你是怎么找出来的？

谁是什么颜色?

什么味道的。

4、教师小结：

水是没有颜色没有味道的。

5、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

6、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？

（小花）你是怎么知道的？

教师小结：

水是透明的。

7、提供材料，让幼儿玩水。

（1）请幼儿结合生活经验说一说，可以用哪些方法和工具玩水？

（2）让幼儿观察提供的各种材料，说出其名称。

（3）引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流动。

①用小水车盛水，感知水的流动。

②握紧吸满水的海绵、抹布，水也会流出来。

③往杯子、空矿泉水等器皿里倒水，水会越来越多。

教师小结：

水会流动。

8、组织幼儿开展游戏：

帮水宝宝搬家。

将幼儿分成两队进行比赛，看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里？

哪组小朋友用到的方法最多？

规则：

水盆和水桶不能离开原地；把所有水宝宝都运到水桶里，不能撒到半路；记住自己所用的工具和方法。

三.结束活动：

教师评价幼儿表现，引导和帮助幼儿收拾整理物品。

二次备课：

教学反思：

主题五

玩玩乐

主备人：

张梅

次主题

（一）

有趣的水

教学活动（三）

小胖鸭子捉迷藏

活动目标

1、学唱歌曲，较合拍地做鸭走、游水等动作。

　2、尝试根据歌词内容创编小鸭子不同的躲藏动作。

活动准备

1、通过视频或生活中观察小鸭子走路、游水的样子，并尝试模仿过。

2、《小胖鸭子捉迷藏》教师教学资源、音乐CD（盒带）。

3、幼儿学习资源5第2—3页。

4、头饰卡1张。

教学过程

活动过程：

1、带领幼儿做游戏“小鸭走路”，激发幼儿的兴趣。

　　　2、引导幼儿学习歌词。

（1）引导幼儿阅读幼儿学习资源5第2—3页，以故事的口吻讲述歌词。

（2）提问：

许多小胖鸭子在哪里捉迷藏？

（许多小胖鸭子，河里捉迷藏。

）它们怎样捉迷藏？

（头儿钻到水里，尾巴在水上。

）请幼儿用动作学学看。

鸭妈妈怎么找宝宝的？

（鸭妈妈高声叫：

“呷呷呷呷呷，我可爱的宝宝，跟我回家吧。

”）

3、引导幼儿学唱歌曲，较合拍地做鸭走、游水等动作。

（1）教师慢慢哼唱歌曲，请幼儿跟唱。

（2）播放《小胖鸭子捉迷藏》音乐CD，师幼跟唱。

（3）引导幼儿较合拍地做鸭走、游水等动作。

教师哼唱并用语言动作提示幼儿按节奏做游水、躲藏的动作。

提问：

鸭妈妈来找小鸭时，小胖鸭子怎样才能不被妈妈发现？

（鼓励幼儿创编不同的躲藏动作，并坚持不动）

要求：

当鸭妈妈唱到“我可爱的宝宝，跟我回家吧”时，小胖鸭子再露出头，游到鸭妈妈身边。

（4）教师戴鸭妈妈头饰扮演鸭妈妈，幼儿扮小鸭，做“小胖鸭子捉迷藏”的游戏。

播放《小胖鸭子捉迷藏》音乐CD，带领幼儿完整地游戏，第二段时提醒幼儿做好躲藏动作坚持不动，等鸭妈妈唱完最后一句，小胖鸭子再游到妈妈身边。

活动延伸

尝试听辨《小胖鸭子捉迷藏》A、B两段音乐，引导幼儿学习曲二对应的游戏玩法与规则。

二次备课：

教学反思：

主题五

玩玩乐

主备人：

张梅

次主题

（一）

有趣的水

教学活动（四）

点点线线

活动目标

  1尝试分辨不同的水声。

   2.能用点、线、面的组合，变现自己对不同水声的感受。

活动准备

1、各种水声的录音。

2.雨滴、溪流、浪流、瀑布图画。

3.蓝色水粉颜料、水粉笔、擦布、白色纸一张。

教学过程

活动过程：

 一、活动导入：

水的声音。

1.小朋友们，小耳朵仔细听听这是什么声音?

（播放水声录音请幼儿猜一猜听到的是什么声音?

是哪里发出来的。

）

2.这些声音啊，都是水发出来。

小朋友们，小眼睛仔细看看，水又是怎样跳舞的呢?

（出示图画），请幼儿说说水是怎样跳舞的，启示幼儿辅以动作进行表达。

）

3.图画上水跳舞的时候发出了那么多声音。

我们怎样把水声变成图片呢?

（引导幼儿讨论怎样将水声变成图画，如：

我们怎么来表现小雨滴?

（断断续续的线条）。

）

4.小结：

快乐的水声可以画下来，“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”可画成一根根的细细的短直线或斜线;“哗哗哗哗”流水声、海浪声可以用连续不断的波浪线和螺旋圆形表现;雷雨声、瀑布声可以用线画成一片;也可大片大片地往下图画……

二、活动展开：

水的舞蹈。

1.现在，老师请小朋友们一起围站到小桌子边听听这个音乐，画出我们快乐的水声。

（反复播放录音），鼓励幼儿听到的用绘画的形式表现出来。

2.引导幼儿变化点、线、面的组合，不断丰富画面。

（幼儿自由探索，教师进行个别指导。

）

3.引导能力弱的幼儿大胆落笔。

4.鼓励幼儿在作出过程中相互学习，交流和欣赏。

三、活动结束：

快乐的水声。

1.我们现在边看图片边在自己的画上找找这几种水声?

（重新呈现有关水的图画，引导幼儿边听水声边在画面上寻找这几种水声。

）

2.相互欣赏一些有创意的作品，鼓励幼儿相互学习、交流。

引导幼儿说说自己喜欢的作品是哪部分，为什么?

四、活动延伸：

寻找身边的水声。

我们现在去听听水龙头会唱出什么样的美妙歌声呢?

通过直接的听听来直观的导入主体水，让幼儿们在说说比较中辅以做做动作进行表达，激发幼儿的兴趣，同时为创作做好铺垫。

在听听、画画、玩玩中学习点、线、面的组合，感受集体创作绘画游戏的乐趣。

通过看看、听听、找找、说说，激发幼儿热爱大自然，产生热爱生活的美好情感。

二次备课：

教学反思：

主题五

玩玩乐

主备人：

张梅

次主题

（一）

有趣的水

教学活动（五）

小水珠找家

活动目标

1.让幼儿理解故事内容，学说大海、池塘及小朋友与小水珠的对话。

2.了解水的作用很多、很大，产生保护水资源的意识。

3.了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法。

。

活动准备

1、《小水珠找家》故事挂图、水资源污染的图片及相关资料。

2、《小水珠找家》教师教学资源、教学挂图、语言CD（盒带）。

教学过程

活动过程：

一、猜谜语引出主题。

小小水珠亮晶晶，千万颗它落草坪，太阳公公一出来，悄悄躲开无踪影。

出示小水珠的图片，提问：

“这是一些怎样的小水珠？

”（引导幼儿说出亮晶晶、透明的小水珠）

二、开展水是我们的朋友的讨论活动、了解水的作用。

1.让幼儿说说我们什么地方需要用到水？

结合图片，引导幼儿讲述水与人们生活的密切关系。

2.引导幼儿思考：

我们的生活需要水，动、植物需要水，那么水从哪里来的呢？

根据幼儿的的回答，出示图片：

江、河、湖、海等。

教师小结：

地面上有江水、河水、海水，湖水；地底下有地下水，山上有流下来的瀑布、有冰川，还有天上落下来的雨水、雪水等。

三、组织幼儿听故事，了解水资源的珍贵。

小水珠从天上飞下来，它想去找一个家，我们听听它都去了哪里？

有没有找到家？

1.老师讲第一遍故事，然后用提问的方式，帮助幼儿理解小水珠找家的过程，小水珠找家时都遇到了谁？

大海和池塘为什么不是小水珠的家？

小水珠最后找到家了吗？

为什么幼儿园的荷花池是它的家？

2.教师结合图片讲第二遍故事，引导幼儿学说大海、池塘、小朋友及小水珠的对话。

一次来到谁的家？

池塘是怎么说的？

小水珠是怎么回答的？

依次提问大海、幼儿园的荷花池。

小结：

原来荷花池里有清清的水、红红的花、绿绿的叶、游来游去的小鱼。

。

。

。

。

。

小水珠喜欢这样干净的地方。

四、引导幼儿讨论保护水资源的方法。

1.看课件，了解水被污染后的现象和后果，以及给我们的生活造成的危害。

2.引导幼儿讨论水被污染的原因，并说说怎样保护水资源，如：

节约用水、一水多用、爱护花草树木、垃圾分类处理等。

3．让幼儿认识几个节约用水的标志，并结合日常生活教育幼儿要从小养成节约用水的好习惯。

活动延伸：

在日常生活中，提醒幼儿节约用水，并鼓励幼儿积极参与宣传和保护水资源的行动。

二次备课：

教学反思：

主题五

玩玩乐

主备人：

张梅

次主题

（二）

亲亲沙土

教学活动

（一）

会唱歌的罐罐

活动目标

1、知道不同的物品装在罐子里发出不同的声音

2、学习制作响罐。

。

活动准备

1、师幼共同收集沙子、小石子、玉米粒若干并分类盛放。

2、贴有宝宝图案的废旧空罐子若干，其中，有一个罐宝宝内装有物品。

3、装有三种不同物品的罐妈妈三个

4、幸福拍手歌音乐。

。

教学过程

活动过程：

（一）导入活动

1、入场：

边说边做动作，师说：

“春天到，天气好。

小朋友们乐陶陶，幼儿园里开音乐会，邀请咱们去瞧一瞧。

走啰——出发了——，一二三，跳跳跳。

四五六，跑跑跑。

七八九，快快走，快走啰——”。

2、进入会场后，师说：

“小朋友，你们瞧，音乐会场已经到。

快快去把座位找，找到以后快坐好，安安静静把节目瞧。

”请出三个手拿可爱罐宝宝的小朋友表演舞蹈《幸福拍手歌》，观看后引发小朋友对漂亮罐宝宝的兴趣。

引导小朋友问：

“你们手中拿的是什么漂亮的玩具？

太好玩了。

”

三个小朋友说：

“会唱歌的罐宝宝，你们喜欢送给你们吧！

”

3、组织幼儿游戏：

猜猜罐子里装的是什么？

（1）不打开，有什么办法知道里面装的是什么？

教师现场投放幼儿所猜测的材料，让小朋友初步感知罐宝宝。

在摇一摇，晃一晃，引导幼儿对比听的过程中，总结出高音罐宝宝，中音罐宝宝，低音罐宝宝。

（2）引导幼儿打开罐宝宝，看里面究竟装的是什么材料。

师说：

“这么好听的歌声，是谁躲在里面唱出来的呢？

”幼说：

“咱们打开瞧一瞧就知道了。

”

引导小朋友轻轻的把罐宝宝打开，看到里面有石子、豆子、沙子。

4、帮助幼儿制作会唱歌的罐宝宝。

（1）引起幼儿制作的兴趣。

师说：

“噢！

原来是它们躲在里面唱歌呀，歌声真好听！

你们想不想做一个会唱歌的罐宝宝？

”

幼说：

“想，现在就做。

”

师说：

“小朋友快来瞧，材料早已准备好。

罐宝宝只有吃饱才能唱得好。

”

把准备的材料以变魔术的形式展现出来，让孩子自由挑选材料，以喂罐宝宝的游戏形式，制作会唱歌的罐宝宝。

（2）幼儿操作，教师巡回观察指导

在做的过程中，引导幼儿知道一个罐宝宝只放一种材料，并说出制作的注意事项。

如：

“做的时候要记牢，左手拿罐宝宝倒不了，右手捏紧掉不了，一个一个往里装，1——2——3——罐宝宝一会就吃饱。

”

“小朋友你们瞧，食物怎么往外跑，动动脑筋想想看，罐宝宝的嘴巴怎样才能闭的牢？

”引导小朋友给罐宝宝封好口。

如用胶带粘等办法。

5、自由展示自己的作品。

请幼儿互相猜一猜：

好朋友制作的会唱歌的罐宝宝装的是什么？

进一步感知不同物品装在罐子里发出的声音不同。

（1）感知不同物品装在罐子里发出的声音不同。

师说：

“你们小手真灵巧，会唱歌的罐宝宝做得好，咱们大家来比赛，听听谁的罐宝宝唱得妙。

”

（2）自由展示，感受成功的喜悦。

播放“幸福拍手歌”的音乐，让小朋友在音乐声中尽情的玩罐宝宝，并互相展示自己的作品。

师说：

“罐宝宝的歌声真好听，组成一个合唱队让他们把优美的歌声唱起来！

”

【活动延伸】

将制作的罐宝宝投放到表演区，玩打击乐“罐子交响曲”。

还可以引导幼儿分别在两个罐宝宝中放入不同数量的材料，去玩一玩、听一听、从而发现罐宝宝中放入数量不同的材料，也能发出不同的声音。

二次备课：

教学反思：

主题五

玩玩乐

主备人：

张梅

次主题

（二）

亲亲沙土

教学活动

（二）

谁松的土

活动目标

　1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性。

　　2、锻炼幼儿语言表达能力和思维

　　3、通过学习故事，学会帮助别人做一些力所能及的事。

活动准备

1、《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。

2、《谁松的土》语言CD、教师教学资源。

教学过程

活动过程：

 　1、今天老师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。

“细细长长一条龙，天天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。

”

　　2、“它是谁？

”“它长什么样子？

”“他生活在哪里？

”“他喜欢干什么？

”小朋友们听得非常仔细。

现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土，但是有一棵小桃树不知道。

他到处寻找帮他松土的小动物，我们看看他都遇到了谁。

　　二、出示挂图，让幼儿自由表述。

　　1、出示第一幅挂图，他遇到了谁？

对，是蝴蝶。

我们来学一学蝴蝶飞。

那小桃树会怎么问蝴蝶呢？

是你帮我松的土吗？

那蝴蝶会怎么回答？

不是蝴蝶，小桃树又继续找他又找到了谁呢？

我们来看下一幅图。

　　2、分别出示二、三幅挂图，问题同上。

也不是啄木鸟，那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗？

我们来看最后一幅挂图。

　　3、出示第四幅挂图，最后他找到了谁？

对，是小蚯蚓。

小桃树会怎么问小蚯蚓？

小蚯蚓会怎么回答？

原来是小蚯蚓帮它松的土。

那小蚯蚓有松土的本领，其他小动物有什么本领呢？

我们听听故事里是怎么说的。

　　三、对照挂图完整讲述故事后，表演故事。

　　故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本领？

小蜜蜂和啄木鸟呢？

好，小朋友们听得很认真。

现在老师来扮演小桃树，你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗？

　　四、出示实物，让幼儿观察。

　　1、今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了，闭上眼睛等他出来。

小蚯蚓什么样子？

什么颜色？

他生活的土是什么样子的。

对，它是活在湿润的土里。

　　2、我们摸一摸它看看是什么感觉。

软软的，滑滑的，很好。

我们让他休息一下。

　　五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性，并自由表演。

　　1、蚯蚓是怎样松土的呢？

请小朋友用好看的动作表演一下。

（教师总结提升动作，然后请幼儿一起跟着表演。

）

　　2、那小蚯蚓吃什么呢？

小蚯蚓怎样保护自己呢？

小朋友们非常聪明，小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东西，遇到危险时可以钻到很深的土里。

它还有一个很厉害的本领就是被砍成好几节时还是可以活下来，是不是非常厉害！

　　六、情感教育。

　　小桃树长得这么健康是因为有那么多的好朋友帮助了他，他非常感谢他们。

他的好朋友也感到非常的高兴。

那你想帮你的好朋友做些什么事呢？

（教师总结）

　　七、结束部分：

　　小朋友们非常棒，我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我们一起去吧！

二次备课：

教学反思：

主题五

玩玩乐

主备人：

张梅

次主题

（二）

亲亲沙土

教学活动（三）

玩泥巴

活动目标

1、尝试和泥，让幼儿关注泥巴的变化。

2、会初步用团和捏的方法玩泥。

3.培养孩子对泥工活动的兴趣。

活动准备

1、泥制品若干（如元宵，小兔，毛毛虫，小花等）

2、干泥土若干，幼儿人手一瓶水（瓶盖上面开一小口），一个小盆，一根小棍，一件围兜。

教学过程

活动过程：

1．请幼儿欣赏泥制品，引起幼儿的兴趣，并让幼儿讨论它们是用什么做成的。

2.引导幼儿尝试和泥，感受泥土和泥巴的特征。

（1）请幼儿穿上围兜，每人装上一小盆干泥土，用手摸一摸，压一压，感知泥土的特征是：

松松的，软软的。

（2）引导幼儿说一说泥巴是怎样和成的，并初步尝试一下。

（3）教师根据幼儿和泥时出现的问题，给幼儿示范和泥巴，提醒幼儿加水时要用瓶子慢慢加不要一次加很多，和泥时要用小棍用力搅拌，并鼓励幼儿要合作和泥，可以一人加水，一人搅拌，教师要根据幼儿的能力差异给予必要的帮助。

（4）请幼儿观察和好的泥巴和干泥土相比有什么变化，并用手触摸一下，

感受泥巴的特征是：

湿湿的，粘粘的。

1.以玩游戏的方式引导孩子参与：

“今天我们来玩个超级变变变的游戏，看一看，瞧一瞧，我变了什么？

（变成个元宵）又变成了什么？

（变成个毛毛虫），然后给幼儿示范用团和捏的方法玩泥，先把泥巴团成球形，再捏成各式各样的东西，教师要注意讲清要领和注意事项。

2.每人一块泥巴，请幼儿用团和捏的方法玩泥，玩的时候要注意和同伴相互学习，并鼓励幼儿创造性地玩泥。

3.幼儿相互欣赏并交流自己的作品，指出好在哪里，不好在哪里。

活动延伸：

1.把做好的泥制品放好晒干，并给晒干的泥制品上色，投放到展区供幼儿欣赏。

2.在手工区投放湿泥，颜料，模具等，鼓励幼儿继续创造性地玩泥。

二次备课：

教学反思：

主题五

玩玩乐

主备人：

张梅

次主题

（二）

亲亲沙土

教学活动（四）

钻泥巴

活动目标

1、初步学习儿歌，感受种子发芽的过程。

2、帮助幼儿了解种子的长大需要阳光、空气和水。

3、尝试参与种植，引发幼儿观察的兴趣。

活动准备

挂图、小芽芽头饰、“柳条、青草、花”大布、“花盆”、红豆、绿豆、音乐，一名教师扮芽芽、乒乓球3个等。

教学过程

活动过程：

1、通过教师的引导感受“春姐姐的到来及班里的变化”。

师：

“春姐姐来到了我们班，班里有什么变化呢？

”（柳树发芽，青草变绿，小花。

）

2、听“春姐姐”讲述豆豆发芽的过程，看豆豆发芽的“相片”。

使幼儿了解种子的长大是需要很多要素的。

师：

“春姐姐还带来了一样东西，你们听........”（播放散文诗“芽芽笑了”。

）

师：

“你们听到了什么？

它怎样长大？

它长大需要什么？

春姐姐把种子发芽的过程拍成了相片。

”（帮助幼儿了解种子长大需要空气阳光和水。

）

　3、出示“魔术豆”，引导幼儿学习魔术豆发芽的“咒语”（儿歌）

师：

“这个魔术豆长大不仅需要空气阳光和水还需要咒语。

”教师示范念咒语，幼儿学念咒语。

（加上有趣的动作。

）

4、幼儿念“咒语”，魔豆发芽，并长出一个大芽芽。

（一教师藏于布后，教师将“魔术豆”种在布的后面，藏于布后的教师在幼儿念儿歌时，抖动布，使幼儿感受到豆豆在泥土里动，最后豆豆长出布外。

两遍之后，教师从布的后面跳出。

“大芽芽长处来”。

）帮助幼儿学习儿歌，并感知种子发芽的过程。

5、“大芽芽”用“魔棒”将幼儿变成“豆豆”一起念咒语，一起“长大、发芽、跳舞”。

活动结束：

引发幼儿种植的兴趣，积极参与种植，激发幼儿观察，探索“种子发芽”的过程。

师：

“还有一些红豆和绿豆没有种上呢，咱们一起种在泥土里吧。

咱们每天细心的观察并照顾它们，它们一定会发芽的。

”

二次备课：

教学反思：

主题五

玩玩乐

主备人：

张梅

次主题

（二）

亲亲沙土

教学活动（五）

多样的石头

活动目标

1、了解不同种类的石头。

2、知道石头在生活中的用途。

3、能用石头拼出好看的图案或根据石头外形给石头涂色，发展幼儿的创造力。

活动准备

1、经验准备：

初步知道石头的一般作用，如：

盖房子、铺路、打地基……

2、物质准备：

各种各样的石头，白纸若干、胶、石头用途录像、特殊石头的课件、如：

玉石、水晶石、钻石、大理石。

教学过程

一、组织谈话、了解石头的外观和形成。

1、石头的外部特征

“今天小朋友带来了自己找到的石头，哪位小朋友能向其他小朋友介绍下自己带来的石头是从哪里找到的，是什么样的？

它们会用来做什么？

”

2、比较石头的异同

教师：

“现在小朋友们互相比一比、看一看，摸一摸，看看你们带来的石头是一样的吗？

它们有哪些不同的地方？

”（将幼儿分成小组，鼓励幼儿互换石头，互相观察发现异同）

教师：

请小朋友们来说一说，通过你的观察你的石头和其他小朋友的有什么不一样？

幼1：

我的石头是有棱角的，林琳的石头是没有棱角的。

幼2：

我的石头表面光滑，多多的石头表面粗糙。

幼3：

我的石头的颜色也和他们的不一样。

幼4：

我的形状和他们的不一样。

教师小结：

它们从外观看，形状、大小、颜色，质感都是不相同的。

教师：

“这些石头为什么不一样呢？

”（幼儿讨论、自由回答）

教师小结：

石头是由岩石破碎形成的，经过时间的推移，形状就有了改变，山上的石头一般比较大，棱角分明，粗糙不平，有些石头混入河流，被雨水冲刷后，棱角被磨，形成光滑的鹅卵石。

因此石头的外观是不一样的。

二、不同石头的作用

1、普通石头作用

教师：

“小朋友，你们知道石头有什么作用吗？

幼1：

石头可以铺路。

幼2：

还可以在路上用石子拼的图案。

幼3：

石头可以盖楼。

幼4：

石头可以做墙面、窗台、石雕……

教师：

“这些石头虽然不漂亮，也不被人注意，但是它们却能为我们做很多事情。

”除了这些我们常见的石头，你们还在哪里见过不一样的石头呢？

（幼儿自由回答）

2、特殊石头及作用

教师：

“今天老师带来了一些特殊的石头，它们也有一些特殊的用途，我们一起来看一看吧。

”

播放特殊的石头的课件：

（一些大理石、石头印章、水晶石、水晶石制品、玉石、玉石制品、宝石、宝石制品、钻石、钻石制品）

教师：

“刚才小朋友看见了那么多种漂亮的石头，你最喜欢的是什么样的石头？

为什么？

（幼儿自由回答）

三、漂亮的石头

教师：

“很多小朋友说，喜欢这些石头的原因是因为他们很漂亮，那我们手里这些普通的石头，能不能在小朋友们的努力下，也把他们变的漂亮呢？

你们想怎么做？

（幼儿自由回答）那我们一起动手试试吧！

（指导幼儿根据石头的外形给石头涂色或用石头拼出图案和图形）

四、作品展示，结束教学活动。

二次备课：

教学反思：

主题五

玩玩乐

主备人：

张梅

次主题（三）

一起来玩

教学活动

（一）

好玩的磁铁

活动目标

1、引导幼儿探索磁铁吸铁现象，萌发幼儿对科学活动的兴趣。

　　2、引导幼儿知道磁铁是能吸住铁的东西，并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板。

。

活动准备

磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、纸板、回形针、钥匙、卡片等物品。

教学过程

1、今天孙老师交了新朋友非常高兴，我想给大家表演个小魔术，请大家仔细看好。

（将磁铁用布包好，铁钉、螺丝、回形针、弹簧等事先在沙子里埋好，教师操作磁铁，将螺丝等从沙子中变出来。

）通过魔术引起幼儿兴趣