校长专业发展规划.docx
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校长专业发展规划
甘肃省和政县校长素质提升工程
校长专业发展规划
（2014-2016）
学校名称和政县草滩小学
姓名冯学龙
职称小学高级
任职时间2001.09
任教学科语文
和政县校长专业发展规划项目组
2014年4月
第一部分校长专业发展自我诊断
第二部分校长专业发展现状分析
第三部分校长专业发展三年目标
第四部分校长专业发展推进措施
第五部分校长专业发展自我评估
第六部分附件
第一部分校长专业发展自我诊断
1.以《义务教育学校校长教师专业标准》为依据（见附件2），以每一维度的专业要求
为例证进行判断分析。
作为对问题的回答，请在每个部分的评估等级（1-7）上打一个“√”。
等级越低，表明该领域越好。
2.校长根据《校长现有发展水平自我诊断表》进行判断打分时，一定要对照相应的《义务教育学校校长专业标准》逐一查找证据。
在同一维度中，依据专业要求一一评核，判断等级。
3.诊断表中的几项内容都有赋分评价。
从1～7分共七个等级，其标准如下：
——1分为“特别好”，说明该维度在本地区属于独一无二，没有比这个更好了。
——2分表示“非常好”，说明该维度需要改进的地方非常少，没有必要做大的调整。
——3分是“好”，说明该维度除了长处和优势，还有一些弱点和不足，而这些弱点不会对自己的发展产生影响的。
——4分是平均水平“满意”，说明该维度处于中等状态，存在的弱势可能对自己的发展构成威胁，需要做一些改变。
——5分意味着“劣势超过了优势”，表明这个维度已经制约了自己的专业发展，校长要对这个维度非常关注。
——6分表示该维度“问题非常非常严重”，必须马上采取整改的行动。
——7分说明该维度“一团糟”，一无是处，必须立即采取措施。
4.每一个内容的诊断等级都必须有证据能证明，即依据相应的《义务教育学校校长专业标准》的专业要求来判断。
校长现有专业发展水平自我诊断表
规划学校发展
专业理念与认识
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
√
很差
专业知识与方法
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
√
很差
专业能力与行为
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
√
很差
营造育人文化
专业理念与认识
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
√
很差
专业知识与方法
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
√
很差
专业能力与行为
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
√
很差
领导课程教学
专业理念与认识
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
√
很差
专业知识与方法
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
√
很差
专业能力与行为
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
√
很差
引领教师成长
专业理念与认识
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
√
很差
专业知识与方法
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
√
很差
专业能力与行为
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
√
很差
优化内部管理
专业理念与认识
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
√
很差
专业知识与方法
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
√
很差
专业能力与行为
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
√
很差
调适外部环境
专业理念与认识
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
√
很差
专业知识与方法
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
√
很差
专业能力与行为
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
√
很差
第二部分校长专业发展现状分析
1.校长对自己现有发展水平进行自我评估和分析，对照评估指标，运用SWOT工具分析自己专业发展现状，找出存在的主要困难，面临的挑战，为确定今后发展的方向和目标提供依据。
2.采用SWOT分析法，对自己现有专业发展水平进行分析评估。
SWOT分析法可以帮助校长明确自身内部的优势和劣势，以及外部环境的机遇和挑战，确定相应的发展目标。
3.“SWOT”四个英文字母分别表示：
优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机遇（Opportunities）、挑战（Threats）四个方面。
校长现有专业发展水平自我分析表
现
状
分
析
优势（内部因素）：
1、具有较为丰富的基层管理经验。
在36年的教育生涯中，本人先后担任小学教师、副校长。
应当说，基础教育的整个小学的各个学段自己都经历过。
从教育教学管理到课堂教学改革，从学校德育工作到学生的全面发展，从校园管理到具体的安全卫生工作等等自己都积累了一定的经验.
2、善于学习，注重在实践中不断提升自我。
几十年来，自己特别注重将理论学习与教育实践紧密结合在一起，边学习边实践，不断用先进的理论和方法指导自己的教育实践，并在实践中不断地丰富自己的理论素养。
3、追求教育理想，具有干事创业、追求卓越的精神和勇气。
本人自走上三尺教育讲台的那天起，把教育工作当做一种事业来追求，任劳任怨，呕心沥血，在一个平凡的工作岗位上，辛勤耕耘，做出了不平凡的业绩。
劣势（内部因素）：
1、缺乏系统的全面的教育教学理论知识。
多年来，尽管自己非常重视对教育教学理论的学习，但由于长期以来自己对理论的学习缺乏周密的计划，理论学习显得杂乱无章，因而头脑中很难形成系统的全面的教育理论体系。
这些都在一定程度上制约着自身教育理论水平的全面提升，学校发展的后劲也就因此受到一定的限制。
2、教学领导能力较差，有待于进一步增强。
在日常工作中，自己不能从日常繁杂的行政管理事务中抽出身来，深入课堂教学的时间相对偏少，对学科教学研究得不够深入。
机遇（外部因素）：
1.学校领导意欲重塑学校环境；
2.学校变革给教师发展带来契机，欲建立新的教师教研制度和教师评价制度；
3.岗位职责调整让学校各项制度更为灵活；
4.学生与外界交流多，有良好的家庭教育基础；
5.家长对素质教育的衡量趋于合理；
6.学校与周边其他类型的学校交流与合作机会较多；
7.教育主管部门的理念先进，重视名校的资源共享.
挑战（外部因素）：
1.学生团队意识较弱，缺乏社会责任感；
2.家长工作忙，部分家长不能有效承担家庭教育的责任；
3.学校地理位置存在交通安全隐患；
4.社区人员流动性增加，资源难以加以系统整合、运用.
第三部分校长专业发展三年目标
1.校长专业发展三年的总目标，校长愿意为之奋斗的未来方向。
2.采用目标管理的SMART原则，确定校长未来三年发展的具体目标。
SMART原则是制定具体目标的一个“黄金准则”。
3.“SMART”五个英文字母分别表示：
明确性（Specific）、可测量（Measurable）、可实现（（Attainable）、相关性（Relevant）、时限性（Timebound）的缩写。
好的目标应该能够符合SMART原则，五个原则缺一不可。
2014-2016年校长专业发展总目标
总目标
一、科学管理的目标。
做到“更新观念，拓展思路，严抓实干，讲求实效”，加强科学管理的理论与方针，继续完善学校的规章制度，提高我校科学管理的水平，使之更好地适应现代教育管理的要求，把草滩小学办好。
二、展示教育科研的目标。
继续积极开展“以趣为导，自主探究”模式的科研课题的实践探究带领学校行政教师扎扎实实地开展教育科研活动；创出经验，提高科研教育水平和学校教师的教研能力。
三、提高教学质量的目标。
要把工作重点放到教学工作上，坚持以教学工作为中心，引导教师积极探索运用现代教育手段提高教学质量的新途径，认真组织教师学习领会新课程标准，探索实施新课程标准，以新的理念，创新的教学方法改进课堂教学。
全面提高教学质量和全面提高学生素质，学生入学率、升学率各达100%。
四、加强教师队伍建设目标。
运用多途径、多方式加强教师的培训学习，努力提高教师素质，培养师德好，有科研能力，教学能力强，身心健康、学历达标的一支适应现代教学要求的高素质的教师队伍。
五、加强德育工作目标。
坚持“德育工作立足于养成教育”的做法，充分发挥我校与家庭、社会三结合的德育网络作用，持之以恒地抓好校园文化建设，以形成我校“文明、守纪、勤学、进取”良好校风。
六、加强安全工作及文、体、卫工作目标。
要切实加强学校的安全工作，要强化安全意识，强调做到责任到人，责任到班，严防安全事故发生，重视并加强文、体、卫工作，采取有效措施，努力提高学校文、体、卫工作水平；加强学校各种设备设施（特别是电教设备）的管理与维护工作，提高使用率；重视校园美化、静化、绿化的工作，对校园的环境建设做到常抓不懈，常抓常新。
七、做好与村委会沟通的目标。
坚持与村委干部做好沟通工作，把学校的工作做到及时向村委会干部汇报，积极依靠村干部、群众的支持，努力把学校工作做好。
发扬“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风，传承、弘扬“文明守纪，开拓进取”的学校精神，不断创新管理方法，加强队伍建设，改善办学条件，深化教育科研，提高办学质量和效益。
不断优化办学条件，实现美丽校园建设目标，不断改革和完善内部管理机制，建立健全科学、高效的管理体制；完善奖励办法，建设有效的竞争机制，激发竞争精神，调动一切积极因素，建设团结、勤奋、求实、严谨、守纪的学校。
2014年校长专业发展目标
专业职责
专业维度
发展目标
规划
学校发展
专业理念与认识
保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育。
专业知识与方法
熟悉国家的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制度。
专业能力与行为
组织社区、家长、教师、学生多方参与制订学校发展规划，确立学校中长期发展目标。
营造
育人文化
专业理念与认识
把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面加强学校德育体系建设。
专业知识与方法
掌握不同年龄阶段学生思想品德形成和健康心理发展的特点与规律。
专业能力与行为
绿化、美化校园环境，精心营造人文氛围。
领导
课程教学
专业理念与认识
坚持面向全体学生，因材施教，全面提高教育教学质量。
专业知识与方法
掌握学生不同发展阶段的培养目标和课程标准。
专业能力与行为
积极组织开展教研活动。
引领
教师成长
专业理念与认识
尊重、信任、团结和赏识每一位教师。
专业知识与方法
明确教师的权利与义务。
专业能力与行为
1.推行校本教研。
2.严禁教师体罚或变相体罚学生。
优化
内部管理
专业理念与认识
坚持依法治校，自觉接受师生和社会的监督。
专业知识与方法
把握国家相关政策对校长的职责定位和工作要求。
专业能力与行为
1.形成学校领导班子的凝聚力。
2.努力打造平安校园。
调适
外部环境
专业理念与认识
积极开展校内外合作与交流。
专业知识与方法
了解所在社区、学生家庭的基本情况。
专业能力与行为
建立健全家、校合作育人机制。
2015年校长专业发展目标
专业职责
专业维度
发展目标
规划
学校发展
专业理念与认识
建立学校发展共同目标、形成学校发展合力。
专业知识与方法
掌握学校发展规划制定、实施与测评的理论、方法与技术。
专业能力与行为
落实学校发展规划，制订学年、学期工作计划，指导教职工制定具体行动方案，并提供人、财、物等条件支持。
营造
育人文化
专业理念与认识
将学校文化建设作为学校德育工作的重要方面.
专业知识与方法
了解学生思想与品行养成过程及其教育方法。
专业能力与行为
建设优良的校风、教风、学风.
领导
课程教学
专业理念与认识
尊重教师的教学经验和智慧，积极推进教学改革与创新。
专业知识与方法
了解课程编制、课程开发与实施.
专业能力与行为
开发校本课程与实施，为学生提供丰富多样的课程教学资源。
引领
教师成长
专业理念与认识
尊重教师专业发展的规律，激发教师发展的内在动力。
专业知识与方法
指导教师开展教育教学实践与研究的方法。
专业能力与行为
加强青年教师培养.
优化
内部管理
专业理念与认识
坚持教书育人、管理育人、服务育人。
专业知识与方法
熟悉学校安全与卫生健康等管理实务。
专业能力与行为
建立健全学校财务、资产管理等规章制度。
调适
外部环境
专业理念与认识
体现学校与家庭、社会（社区）的良性互动的办学水平。
专业知识与方法
积极获取与学生成长、学校发展相关的信息。
专业能力与行为
鼓励并组织学校师生参与服务社会（社区）的有益活动。
2016年校长专业发展目标
专业职责
专业维度
发展目标
规划
学校发展
专业理念与认识
提炼学校办学理念，办出学校特色。
专业知识与方法
学习借鉴优秀校长办学的成功经验。
专业能力与行为
监测学校发展规划的实施。
营造
育人文化
专业理念与认识
热爱祖国优秀传统文化。
专业知识与方法
掌握促进优秀文化融入学校教育的方法和途径。
专业能力与行为
1.向师生推荐优秀的精神文化作品和先进模范人物。
2.为少先队、班集体活动开展提供必要条件，保证活动时间。
领导
课程教学
专业理念与认识
注重培养学生的责任意识。
专业知识与方法
掌握教育信息技术应用的一般原理与方法。
专业能力与行为
不得挤占体育、音乐、美术及少先队活动等课程的课时，确保学生每天一小时校园体育活动。
引领
教师成长
专业理念与认识
将学校作为教师实现专业发展的主阵地。
专业知识与方法
掌握教师专业发展的理论。
专业能力与行为
1.建立健全教师专业发展的制度。
2.维护和保障教师合法权益和待遇。
优化
内部管理
专业理念与认识
倡导民主管理和科学管理。
专业知识与方法
掌握学校管理的基本理论与方法。
专业能力与行为
充分发挥党组织的政治核心作用。
调适
外部环境
专业理念与认识
勇于承担社会责任。
专业知识与方法
把握学校公共关系及家校合作的理论与方法。
专业能力与行为
1.努力争取社会（社区）的教育资源对学校教育的支持。
2.引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督，接受改进学校工作的合理建议。
第四部分校长专业发展推进措施
1.在校长专业发展总目标的引领下，逐步实现三年发展的具体目标，依据《义务教育学校校长专业标准》，采取切实可行的推进措施。
2.推进措施就是为实现校长专业发展规划的目标而进行的一系列行动、措施和策略。
从理论上来讲，一个问题可以有很多的解决办法。
但实际上，由于受主客观因素的影响，其中只有一部分的解决办法，才切实可行。
我们要求依据切实可行的办法，针对每一个问题确定一个合适的目标。
再根据每一个目标列出若干个推进措施。
如果落实了每一项推进措施，就会实现我们所确定的目标，进而解决存在的问题。
3.特别要强调指出，实现一个目标要有几项推进措施，而且这些推进措施必须有逻辑上和时间上的连贯性。
2014年目标实现采取的推进措施
专业职责
推进措施
起始时间
保障支持
规划
学校发展
1.提高教育教学质量。
2.保障留守儿童、残疾儿童少年、孤儿等平等接受义务教育。
（
2014.2
至
2015.1
1.就近入学
2..对困难学生资金支持
1.个人学。
2.集体学。
2014.2
至
2015.1
1.制定学习制度。
2.下载相关学习资料。
1.诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校发展面临的主要问题。
2014.2
至
2014.3
召开家长会
营造
育人文化
1.联系品德课进行思想教育。
2.充分利国旗下的讲话及少先队队会。
2014.2
至
2015.1
学校
1、根据品德课进行思想教育。
2、搞好德育评价
2014.2
至
2015.1
教师
1、在校园里种植垂柳。
2、绘画文化墙。
2014.4
资金支持
领导
课程教学
1、教师上好每一堂课。
2、开展兴趣小组活动。
2014.2
至
2015.1
学校、教师
1、组织教师学习课标。
2、掌握学生学习动态。
2014.2
至
2015.1
学校
1、开展常规的“五课”教研活动。
2、优秀教师上示范课。
3、“五课”达标。
2014.2
至
2015.1
教师
引领
教师成长
1、关心每位教师的生活。
2、支持教师的学业进修。
2014.2
至
2015.1
校长
学习《教师法》
2014.2
至
2015.1
教师
1、认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》。
2、提高师德修养。
2014.2
至
2015.1
学校
优化
内部管理
召开家长会，广泛征求群众意见
2014.3
学校
1、搞好月排查工作。
2、建立健全安全制度。
3、做好演练工作。
2014.2
至
2015.1
教师
调适
外部环境
1、开好教职工生活会。
2、召开家长座谈会、家访。
3、与其他兄弟学校学习交流。
2014.2
至
2015.1
学校
召开家长座谈会、家访。
2014.3
学校
1、建立家访制度。
2、设立家长开放日。
2014.3
学校
2015年目标实现采取的推进措施
专业职责
推进措施
起始时间
保障支持
规划
学校发展
1、重新修订学校发展规划。
2、引导教师完善自己的各种计划。
2015.3
形成群体合力
1、学习相关内容。
2、进行交流，借鉴他山之石。
2015.3
及时检查
1、制定工作计划。
2、制定具体行动方案。
2015.3
做到经费充足保证
营造
育人文化
1、加强学校德育学科研究。
2、创建优美和谐的育人环境。
3、开展读、诵、看活动。
2015.3至2016.1
1、进行开学教育2、组织丰富多彩的文体活动。
1、确定班主任地位，明确责任。
2、制定德育量化标准。
2015.3
1、重视身教，2、制定计划。
1、抓教风、促学风、塑校风。
2、抓好养成教育。
2015.3至2016.1
1、修订各种制度。
2..加强班级管理。
领导
课程教学
1、重视教师培训。
2、加强教研组建设。
3、常态教研与课题研究并重。
2015.3至2016.1
提供充足的教研经费。
1、认真学习课标。
2、制定方案，开发校本课程。
1.做好安排。
2.及时评价。
1、结合实际调查学生需求，开发校本课程。
2、安排专人进行校本课程的教学。
2015.3至2016.1
制定评价措施。
引领
教师成长
1.扎实搞好教研活动。
2.对教师进行评优奖励。
2015.3至2016.1
1.计划。
2.资金
1、进行示范。
2、制定相关制度进行评比交流。
2015.3至2016.1
做好相关安排
1、制定实施青年教师培养计划。
2、进行传帮带工作。
3、让青年教师承担一项研究项目。
2015.3至2016.1
提供优惠政策
优化
内部管理
1、建立相关制度，加强交流评比力度。
2、结合党的群众路线教育树立教师职业的自豪感及荣誉感。
2015.3至2016.1
1.建立师德考评监督机制。
2.进行表扬奖励。
1、根据实际建立健全制度。
2、走近学生了解实际情况。
2015.3至2016.1
1、学习相关文件。
2、结合实际建立健全制度。
1.健全组织。
2.加大投入。
3.专人负责。
调适
外部环境
1、学校文化社区宣传。
2、进行学校社区家庭的密切联系，共同教育学生。
2015.3至2016.1
1.召开家长会。
2.组织学生进行社区卫生扫除。
1、制度相关制度。
2、安排专人进行信息的收集、整理、入档。
2015.3至2016.1
1、进行先进事迹的宣讲。
2、制度计划，组织全校师生参与。
2015.3至2016.1
严肃纪律，注重质量
2016年目标实现采取的推进措施
专业职责
推进措施
起始时间
保障支持
规划
学校发展
1、学习思考，了解相关的教育理论。
2、借鉴他人经验。
3、分析学校周边环境。
4、广泛研讨与深入论证。
2016.3至2017.1
做到用实践检验。
向兄弟学校学习成功经验。
2016.3至2017.1
资金
1、准备资料，建立档案。
2、做好协调。
3、及时监控。
2016.3至2017.1
1、制定专人，搜集资料。
2、召开社区会
营造
育人文化
1、进行国学经典诵读。
2、做好校本课程的开发与实施。
2016.3至2017.1
做好安排，专人负责。
1、学习优秀学校的先进做法。
2、根据实际摸索总结。
2016.3至2017.1
1、视频材料。
2、资金
1、搜集下载相关资料。
2、开展学、评活动。
2016.3至2017.1
做好安排。
领导
课程教学
1、教师以身作则。
2、培养学生的良好习惯。
3、组织学生参加各种活动。
2016.3至2017.1
1、制定计划。
2、精心组织班级活动。
提供适量的计算机。
2016.3至2017.1
资金
1、学习相关文件。
2、自查。
3、请督学进行督导。
2016.3至2017.1
1、资金。
2、法规。
引领
教师成长
1、鼓励教师树立终生学习的理念。
2、进行“传帮带”活动。
3、比赛激励。
2016.3至2017.1
1、学习安排。
2、学习资料。
3、资金。
1、研究探索对教师素质提
升级会员 