部编版三年级上册期末按课文内容填空及相关拓展.docx

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部编版三年级上册期末按课文内容填空及相关拓展

部编版三年级上册期末按课文内容填空及相关拓展

第一单元

1.，忙趁东风放纸鸢。

2.天苍苍，野茫茫，。

3.《大青树下的小学》是一所、、的小学。

4.课文按照小学生在路上、来到、上课和时的顺序，描写了边疆的一所小学里，不同民族的孩子们幸福快乐地在一起、的情景。

5.我国是一个多民族的国家,共有个民族，人口最多的是族。

我能写出我国三个少数民族的名称:

族、族、族。

6.，早有蜻蜓立上头。

7.路人借问遥招手，。

8.《花的学校》作者是________，享誉世界的诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出版过《________》《________》等五十多部诗集。

9.《花的学校》选自的儿童散文诗集《________》。

描写了花孩子们在绿草上、狂欢，穿着各种颜色的衣服冲出来以及这三个场景,表现了花孩子的。

10.“地下的学校”的含义是什么？

____________________。

11.读了《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话：

“__________________，

.___________________。

”我将保持这个学习方法，使自己的学习更上一层楼。

12.知之为知之，，是知也。

13.《不懂就要问》一文记叙了孙中山小时候在私塾读书时，为了，大胆向先生的故事，赞扬了孙中山的精神。

启发我们养成“”的习惯。

14．孙中山敢向先生提问，是因为。

15.填写古诗句。

（1）秋天到了,爸爸带我去游香山。

看到满山如火的枫叶,许多游客停下来拍照留念。

爸爸不禁吟诵道:

“，。

”

（2）深秋时节,落叶满地,秋草枯黄。

可是看到果园里橙子金黄、橘子青绿的景象时,又让人感受到了秋天的生机,这不正是苏轼的诗句“，。

”中描写的那样吗?

（3）秋天的夜晚,孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀。

面对此情此景,我不禁想起了代诗人的名句:

““，。

”

16.《山行》描写了_______时节，作者在山中行走时所看到的美丽景色，表达了作者

对之情。

17.《山行》的作者是_____朝________，这首诗描绘的是________的景色，展现出一幅动人的山林秋色图。

诗里写了山路、________、________、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

18.《山行》这首诗描写的是的景物。

从“”“”看出来的。

19.《山行》的作者是代诗人。

诗中描写秋日美景的诗句是:

“，。

”

20.《山行》诗人是按由及的顺序来观察的，如“远上寒山石径斜”中的“”字点明诗人是从远处观察；“停车坐爱枫林晚”中的“”一词足以说明诗人描写的景象就在眼前，是近处。

21.《赠刘景文》一诗是代诗人写的。

这首诗告诉我们一年中最美好的光景是在季。

22.《赠刘景文》一诗中,诗人通过诗句“，”来劝勉朋友要珍惜这大好时光,乐观向上。

23.《赠刘景文》诗人以“”“”写出了秋末的特征，“”与“”形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。

24.《赠刘景文》这首诗写了的景色，从枯荷“”、残菊“”“”这些地方发现的。

25.《赠刘景文》通过对“荷枯、、、”的描写，突出了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概，间接表达了作者对的敬佩之情。

26.《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起人们面对生活要

.。

27.《夜书所见》一诗，描绘了诗人在萧瑟的秋风中看到了、篱笆、，猜想儿童在灯下的场景。

28.《夜书所见》一诗中,描写作者由萧瑟的秋风引发思乡之情的诗句是:

，

.。

表现作者想象的诗句是“，。

”

29.《夜书所见》通过对秋风落叶、、篱笆下的灯火等的描写，抒发了作者在秋夜的情感。

30.《夜书所见》书的意思是，题目的意思是。

诗人在瑟瑟秋风中看到远处篱笆下的　，想到了儿童在明亮的灯光照耀下。

31.《夜书所见》这首诗写了的景色，从“、、”这些地方发现的。

32.杜牧，_____代诗人。

与__________齐名，称“小李杜”。

后人称_____为“老杜”，称_____为“小杜”。

33.含有身体部位名称的词语有：

__________、__________、__________、__________。

34.默写《所见》，并标注停顿：

____________________，____________________。

.____________________，____________________。

作者是_____代的__________。

第二单元

1.《铺满金色巴掌的水泥道》描写了的美景，表达了的钟爱，抒发了作者对之情。

2.这篇课文写的是一夜秋风，之后,院墙外的水泥道上落满了梧桐树的,就像铺在地上,美丽极了,表达了作者对秋天美景的之情。

3.《铺满金色巴掌的水泥道》课题运用的手法，体现了.

.。

4.文中法国梧桐树叶像“”，“水泥道”像。

5.课题《铺满金色巴掌的水泥道》中，“ ”一词写出了颜色,“”一词写出了形状，“金色巴掌”指的是。

每棵树的树叶颜色、形状各不相同，我印象最深的树叶是,形状像,它在秋天的时候是色的。

6.“凌乱”在选文中的意思是（用文中的一句话解释）  ,由此可见“凌乱”的反义词是。

7.《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了________（季节）________的美，我发现这个季节还有________、________等美景。

8．秋天的雨，是一把_____________。

秋天的雨藏着非常好闻的_____________。

秋天的雨，吹起了_____________的小喇叭。

9．秋天的雨，带给大地的是一曲_____________，带给小朋友的是一首_____________。

3.秋天的雨，有一盒_____________的颜料。

你看,它把黄色给了_____________树, 黄黄的叶子像__________________________,扇哪扇哪,扇走了夏天的_____________。

4.《秋天的雨》本文通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一幅、

.、的秋景图，表达了作者对之情。

5.《秋天的雨》作者以_____________为主线，抓住秋天的特点，从_____________写起，写了_____________，_____________景象，还有_____________、_____________的情景。

6、《秋天的雨》课文的作者抓住了秋天的特点,把“_____________”当线索，从秋天的到

来写起，写了_____________、_____________和__________________________,从整体上描绘

了一个、、的秋天。

7．《听听，秋的声音》作者采用的形式来描写。

用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的，抒发了。

8.你从“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”中体会到:

，

.。

9.有关秋天的成语：

。

10.有关秋天的诗：

“，。

”“，。

”

11.填写有关秋天的成语：

每到、的日子，我就喜欢和家人一起去郊外游玩。

一路上，沁人心脾，令人陶醉。

来到田野里，举目远眺，

.；近处的果园里，，真是一派丰收的景象！

第三单元

1.《卖火柴的小女孩》叙述了的悲惨故事，揭露了资本主义制度的，表达了作者对和对。

2.《卖火柴的小女孩》是19世纪著名作家写的一篇故事。

故事发生的时间是，地点是,结果是。

故事中小女孩一共擦燃了次火柴:

第一次看到了，第二次看到了,第三次看到了，第四次看到了, 第五次。

3.《卖火柴的小女孩》这篇课文是______作家________的一篇著名__________，写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实交替出现，在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的

._________、________与_________，是这篇童话的特点。

4.《卖火柴的小女孩》讲述了_____________________________________的故事。

表现了作者对穷苦人民的___________，揭露了____________的社会现实。

5.小女孩擦燃了____次火柴。

第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的_______，因为___________________________；

第二次擦燃火柴，她看到喷香的_______，因为________________________________；

第三次擦燃火柴，她看见了美丽的_______，因为________________________________；

第四次擦燃火柴，她看见了_______，说明________________________________；

第五次，在整把火柴的亮光里，小女孩和奶奶在_____________________中飞走了，这预示着小女孩即将_______。

6.安徒生,________作家、诗人，世界著名的________作家，被誉为“________________”。

他的代表作品有《卖火柴的小女孩》《________》《________》《________》《________》等。

7.你知道的格林童话有：

《________》《________》《________》《________》。

8．《那一定会很好》这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成________、

._________、_________，最后变成_________的历程。

告诉我们只要，就要这一个道理。

9.《那一定会很好》这篇，以为线索，侧重从去塑造人物形象。

10.“那一定会很好”是主人公“”说的。

当它是种子时，它的愿望是；变成树后，它的愿望是；成为手推车后，他的愿望是；变成一把椅子后，它的愿望是。

11.作者把一颗种子到、、、的变化生动有趣的呈现在读者面前，既神奇又有趣，写出了种子追逐梦想的历程。

可文字背后却是种子那颗，

.精神。

12.“它觉得自己又变成了一棵树。

”它又觉得自己成了一棵树是因为.

.，

.。

13.从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了、、、躺的历程，多像人的一生啊！

不管在哪个阶段，它的心里都充满希望，用积极的心态去面对生活，无私地、默默地奉献。

这种、的精神值得我们学习。

14.红头和青头是一对，它们在草堆里时，不小心。

危急关头，沉着的安慰，给它出主意，帮助它从牛肚子里脱出来。

15.《在牛肚子里旅行》通过。

让我们体会到青头高贵品质，懂得.

.。

并懂得了一个科学小知识:

牛有个胃,吃食时具有反刍现象。

16.牛肚子里一共有，前三个胃是的，只有第个才是管胃的！

17.从《在牛肚子里旅行》我认识了的青头。

18.红头在牛肚子里的旅行线路：

——————。

19．《一块奶酪》这篇课文叙述了，

.的事，赞扬了的品质。

20.“听到命令,大家放下奶酪，却不走开”大家可能在想:

?

21.“大家分散开,哪里凉快就到哪里休息。

”蚂蚁队长可能在想:

，

.。

22.当奶酪渣掉在地上时，蚂蚁队长想：

。

独自面对奶酪渣的蚂蚁队长此时偷偷吃掉便不会被发现，但是最后蚂蚁队长决定：

。

23.关于团结的成语：

。

24.关于合作的谚语：

。

25.童话的主角很奇妙，他们有的，有的，有的，有的……

26.童话是一座五彩缤纷的。

在童话的世界里，、不但和人一样会，而且也有。

27.童话最大的写作特点就是的修辞手法的使用。

28.这个单元的童话故事充满了丰富的，蟋蟀可以，一粒种子也有……

29.阅读童话，我们能，经历，还能获得。

30.从本单元童话作品中，让我们收获了很多：

《卖火柴的小女孩》中可怜的小女孩让我意识到。

《那一定会很好》中这粒种子的经历启示我们。

《在牛肚子里旅行》中，两只小蟋蟀的经历告诉我们一个科学小知识：

。

《一块奶酪》告诉我们。

31.补充下面名言。

（1）灯不拨不亮，________________。

（2）____________走遍天下，____________寸步难行。

（3）一时强弱____________，万古胜负____________。

32.根据语境补充名言警句。

（1）“____________，____________。

”有时通过辩论,事理会越来越明晰。

（2）“一时强弱在于力，____________。

”可见,以理服人，是多么的重要啊!

（3）“有理走遍天下,____________。

”这句话告诉人们:

凡事要讲道理，没有道理到哪都行不通。

（4）“____________，理不辩不明。

”理,是客观规律,是判断是非的标准。

老师常用“一时强弱在于力，____________________”这句话来教育我们,无论做什么事都要以理服人。

我还积累了一句关于“理”的谚语:

“____________，____________。

”

33.格林兄弟：

______国著名的语言学家，童话作家。

在格林兄弟的童话中，最著名的就是《___________》里面有耳熟能详的《__________》、《__________》、《__________》等。

34.《格林童话》里的经典故事有:

《__________》《__________》《__________》《__________》。

35.《稻草人》，作者是______国的__________。

第四单元

1.这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋次想要倒下,但在、、

.的请求下没有倒下的故事，表现了老屋的品质。

2.《总也倒不了的老屋》采用的方式，主要写一百岁的老屋每当想到倒下的时候总有人、、来寻找它帮忙，表现出老屋的品质。

3.的老屋，的小蜘蛛。

4.《总也倒不了的老屋》讲述了老屋次准备倒下去的时候，却都没有成功的故事。

老屋帮助小猫，帮助孵蛋，让小蜘蛛，让我们感受到了它、的精神品质。

4.“等等，老屋！

”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。

”是小蜘蛛的声音很小吗？

为什么不注意根本听不到？

..

.。

5.老屋一心想要倒下。

面对小猫的恳求，它究竟会不会倒下？

原因是什么？

预测一：

。

因为。

（根据题目来预测故事发展）

预测二：

。

因为。

（根据文章内容的一些线索来预测故事。

）

预测三：

。

因为。

（根据书上的插图来预测故事情节）

预测四：

。

因为。

（经历了多年的风霜雨雪，老屋倒下也是意料之中的事。

）

6.预测后面会发生什么？

..

..

..

7.与奉献有关的名言：

。

8．《胡萝卜先生的长胡子》记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉我们。

9.《胡萝卜先生的长胡子》主要写了胡萝卜先生漏刮的一根胡子沾到了后，越长越。

他的胡子被男孩用来,被鸟太太当作……从中，我们知道胡萝卜先生是一个的人。

10.我会预测。

（1）胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。

..

（2）胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。

因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。

..

..

（3）胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。

..

..

（4）胡萝卜先生的胡子可真长啊!

你还能想到它会被用来干什么吗？

..

..

11.《胡萝卜先生的长胡子》故事的结局合理吗？

和你们预测的有什么相同和不同之处？

..

..

..

12.《不会叫的狗》是作家的作品。

课文讲述了,

.;的故事。

这个故事告诉我们，

.。

13.《不会叫的狗》文中一共出现三只小动物，分别是：

、和。

它们对小狗的态度是：

、和。

14.《不会叫的狗》课文没有确定的结尾，而是引导读者去。

课文提供了三个结局，这样的结尾作用是。

15.给故事续编一个结尾：

示例:

第二种结局:

跑啊，跑啊……它碰上了一个农民。

在农民的劝说下，它不再学习各种各样的叫声，从此过上了看家护院的平静生活。

示例:

第三种结局:

“汪，汪……”它循着叫声跑去，原来发出这叫声的是一条狗。

这时，它才知道，原来狗是这样叫的。

这回，它终于找对了师傅，学会了狗叫，成为了一只真真正正的狗。

16.从本单元作品中，收获的启示有：

（1）预测不是，要有一定的。

可以是、或

.。

（2）预测是大胆，只要并与原文保持一致就可以。

（3）预测的结果可能与一样，也可能与不一样。

17.将下列谚语补充完整,再完成练习。

人心齐，。

，一个好汉三个帮。

二人同心，。

三个臭皮匠，。

18.选择恰当的谚语填入句中。

①我和哥哥一起参加双人跳绳比赛,哥哥告诉我:

“，。

”最后,我们取得了胜利。

②“________________，一个好汉三个帮”告诉我们要有团队意识，协助精神。

③表示“只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。

”的句子是“____________，____________”。

④爸爸叫我和姐姐把门前的木柴搬进屋子里，我们唉声叹气，爸爸笑着说“____________，

.____________。

有啥难啊。

”

⑤小明做数学作业遇到难题，只好去求助他的几位朋友，经过一番探讨后终于知道了解题思路，这真是“________________，________________。

”

⑥“_______________，_______________。

”我相信只要人人齐心协力,再难的工作也能完成。

答案

第一单元

1儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

2天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

3.美丽、欢乐、团结

4.上学学校下课学习、做游戏

5.56汉回苗白

6.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

7.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

8.泰戈尔　印度飞鸟集　园丁集　新月集　

9.泰戈尔《新月集》跳舞狂欢着急回家美丽、活泼、调皮、可爱

10.指不自由的读书生活。

11学问学问，不懂就要问。

12.知之为知之,不知为不知,是知也。

13.弄懂书里的意思提出问题刻苦读书、勤学好问“不懂就要问”

14.孙中山对知识十分渴望

15.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花一年好景君须记，最是橙黄橘绿时

宋叶绍翁知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明

16深秋对秋天的热爱

17唐　杜牧　秋天　　人家　白云　　

18秋天“寒山”“霜叶红于二月花”

19唐杜牧停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

”

20.由远及近“远上寒山石径斜”“远”“停车”

21.宋苏轼秋

22.“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时” 要珍惜这大好时光,乐观向上。

23.“荷尽”“菊残”秋末“已无”与“犹有”敬佩、赞美

24.秋季（荷尽已无擎雨盖）（菊残犹有傲霜枝）、“橙黄橘绿时”

25.菊残、橙黄、橘绿友人

26.乐观向上,珍惜现在的大好时光。

27.梧叶、明灯拨弄蟋蟀的场景。

28.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

”

29.小孩捉蟋蟀思念家乡

30.写在孤寂的夜里写写所思念的景象远处篱笆下的灯火　挑促织。

31.秋季“萧萧、寒声、秋风”

32.唐李商隐“小李杜”杜甫杜牧

33.摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥

34.牧童/骑/黄牛，歌声/振/林樾。

意欲/捕/鸣蝉，忽然/闭口/立。

清袁枚

第二单元

1.秋日铺满金色梧桐落叶的水泥道作者对水泥道美景秋天的赞美和喜爱 

2.一夜秋雨落叶秋天美景的喜爱

3.比喻秋雨后铺满梧桐叶的水泥地的美丽。

4.“金色巴掌”彩色的地毯。

5.“ 金色”“巴掌”法国梧桐树的落叶。

银杏叶扇子金黄

6.排列得并不规则 规则。

7.秋天　水泥道　雨　枫叶

8.钥匙气味　金色　

9.丰收的歌　欢乐的歌　

10.五彩缤纷　银杏一把把小扇子炎热

11.美丽、丰收、欢乐对秋雨和秋天的热爱、赞美 

12.秋天的雨秋天的到来秋天缤纷的色彩秋天的丰收深秋中各种动物、植物准备过冬

13.“秋天的雨”秋雨的颜色、秋雨的气味和秋雨吹起金色的小喇叭美丽、丰收、快乐

14．诗歌秋天里大自然的声音喜爱对美好生活的热爱。

15.秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。

16.秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累累、春华秋实

17.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（杜牧《山行》）

解落三秋叶，能开二月花。

（李峤《风》）

18.秋高气爽、天高云淡金桂飘香层林尽染果实累累第三单元

1.一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头罪恶对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。

2.丹麦安徒生童话大年夜小女孩冻死在了街头五次大火炉烤鹅 圣诞树奶奶在幻觉中和奶奶一起飞走了

3.丹麦安徒生童话不公平 腐败丑恶

4.一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头同情贫富悬殊

5.大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；烤鹅，因为她渴望得到食物；圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的欢乐；奶奶，说明她孤独、痛苦，渴望有人疼爱；光明和快乐这预示着小女孩即将死去。

6.丹麦童话“世界儿童文学的太阳”《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《皇帝的新装》

7.《青蛙王子》《小红帽》《灰姑娘》《白雪公主》

8.一棵树、一辆手推车、一把椅子木地板只要有理想，就要不断地努力去追求

9.童话课题心理变化

10.“种子”站起来跑起来坐下来躺下来。

11.树、手推车、椅子、木地板无私奉献，不甘平庸

12.这一生，它实现了自己所有的愿望，享受了生命中的每一个历程。

此时它的心情，依然和那棵树一样，乐观积极，默默奉献并对生活充满希望。

13.站、跑、坐积极乐观、不断追求

14.非常要好的朋友玩捉迷藏游戏红头被牛吞到嘴里了青头红头

15.红头和青头红头青头青头为救朋友不顾个人安危的在危险时刻不慌张，用知识战胜困难四反刍

16.四个胃贮藏食物四

17.为救朋友不顾个人安危、聪明、勇敢的青头。

18.牛嘴——第一个胃——第二个胃——牛嘴。

19．蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁蚂蚁队长以身作则，关爱弱小

20.蚂蚁队长会不会偷吃奶酪呢?

21.这是一个偷吃的好机会，要是偷个嘴，谁也看不见。

22.丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要违犯不许偷嘴的禁令让年龄最小的蚂蚁吃掉它。

23.众志成城风雨同舟同心协力同舟共济万众一心。

24.人心齐,泰山移。

25.有的善良，有的勤