数字媒体应用技术专业建设自评报告.docx
《数字媒体应用技术专业建设自评报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数字媒体应用技术专业建设自评报告.docx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
湖北省高等职业教育特色专业建设项目
自 评 报 告
学校名称：
武汉城市职业学院
专业名称：
数字媒体应用技术
项目类别：
特色专业
立项时间：
2017年
撰写时间：
2020年8月
目 录
一、项目概况 1
二、资金的投入与使用情况 3
（一）项目主要量化指标完成情况 3
（二）资金的投入与执行情况 4
三、建设目标的执行与完成情况 6
（一）校企合作机制改革 6
（二）人才培养模式构建 11
（三）教育教学模式改革 17
（四）教师团队建设 21
（五）实践教育体系建设 23
（六）教育质量评价体系建设 24
四、项目建设的主要成效与特色 26
（一）面向产业，打造以“一体两翼”为特色的数媒专业群.26
（二）校企联合，搭建了多元化的产教融合平台 27
（三）校企共商，组建了高水平、结构化的教师教学团队 29
（四）面向未来，校企共建高水平实践基地 31
（五）服务产业，校企共同开展高质量职业培训 32
五、存在的问题及改进举措 33
（一）存在的问题 33
（二）改进的措施 34
一、项目概况
武汉城市职业学院数字媒体应用技术专业开设于2006年，前身为多媒体技术专业，是学校举办高等职业教育以来首批设置的专业之一。
2011年数字媒体应用技术专业（以下简称该专业）被学校确定为重点建设专业；2014年该专业被确定为武汉市属高校品牌专业；2017年该专业被湖北省教育厅批准为省级高等职业教育特色专业建设项目（鄂教职成〔2017〕9号）；2018年该专业参与湖北省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作并顺利获得通过；2018年该专业开展教育现代学徒制第二批试点，于2019年10月获得教育部专家组验收通过。
经过两年的建设，该专业在人才培养模式创新、教育教学方式改革、教师评价制度改革、实践教育体系建设、教育质量评价、社会服务能力建设等方面均取得了一定的成绩。
两年来，该专业按照“校企协同、产教融合”的建设思路，实施了“大类招生、校企共育、工学结合、差异培养、分向发展”人才培养模式，通过逐步建立的武汉市数字媒体产教融合联盟、数字媒体产业学院、中国印刷业高技能人才教育培训基地、企业新型学徒制培训基地、现代学徒制试点、1+X证书试点、虚拟现实技术协同创新中心、数字印刷生产性实训基地、湖北省服务外包人才培养（训）基地等平台，在师资队伍建设、实训基地建设、社会服务、人才培养、技能竞赛等方面和相关企业深度合作，不断凸显了本专业建设中的“产业特色”和“产教融合特色”。
目前，在该专业的教师教学团队中，专任教师有教授2名，副教
35
授5名，讲师5名，市级学科带头人3名，兼职教师有楚天技能名师
2名，来自企业一线的技术能手近20名。
师资团队教学经验丰富，专业技能精湛，公开发表论文三十余篇，主编或参编教材多部，承担省市级课题二十多项，获得各项专利近十项。
一名教师在湖北省教师教学能力大赛中获得三等奖，四名教师在学校教师教学能力大赛中获得一等奖。
学生在各级各类技能竞赛中也获得好成绩，一人获得国家级一等奖，三人获得国家级二等奖，十多人在省级竞赛中也获得多个奖项。
校内外实习实训基地得到进一步改善，深度合作企业达到十多个，校外实训基地达到近十个，校内实训室增加一倍。
专业规模进一步扩大，生源质量进一步提高，办学条件进一步改善。
经过三年建设，该专业全面完成了湖北省高等职业教育特色专业建设任务，并于2019年被教育部认定为国家骨干专业（见《教育部办公厅关于开展〈高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）〉
项目认定的通知》（教职成厅函〔2019〕8号））。
麦可思调查报告显示，我校该专业2018届毕业生一次性就业率达95％以上，毕业生受到用人单位的一致好评。
该专业在湖北省乃至全国高职高专同类专业
中产生了重要的影响，彰显了专业特色，起到了示范与辐射作用。
金
平果2020年数字媒体应用技术高职专业排行榜显示，我校该专业在全国381个同类专业中排名第七位，省内排名第一位（详见
二、资金的投入与使用情况
（一）项目主要量化指标完成情况
数字媒体应用技术专业建设一级项目6个，二级项目52个，截
至2019年12月，所有量化任务均圆满完成。
如下表1所示。
表1建设项目主要量化指标完成情况一览表
序号
建设任务
建设内容
预期
目标
实际
完成
完成
情况
1
校企合作的形式及机制的改革
成立产教融合联盟（个）
1
1
100%
建立VR技术研究中心（个）
1
1
100%
省内行业专家座谈会（次）
1
2
200%
专业共建指导委员会（个）
1
1
100%
校企合作协议书（个）
2
4
200%
从企业聘请教师（人）
4
4
100%
校企共建工作室（个）
2
2
100%
企业文化讲座（次）
1
1
100%
教师下企业锻炼（人次）
6
10
167%
企业开展技术培训（次）
3
5
160%
校企共同开发核心课程（门）
4
4
100%
2
人才培养模式改革与课程体系改革
人才培养方案（套）
2
2
100%
校企共同开发课程（门）
4
4
100%
核心课程标准（门）
6
6
100%
在线课程（门）
4
8
200%
订单培养（人）
10
15
150%
中高职衔接班（个）
1
1
100%
省级以上学生竞赛获奖（个）
2
4
200%
湖北省教学能力大赛获奖（次）
1
1
100%
获批信息化教学课题项目（个）
2
4
200%
职业岗位能力分析报告（个）
1
1
100%
毕业生跟踪调查分析报告（个）
2
2
100%
行业企业调研记录（份）
3
3
100%
3
教师评价制度改革
校内专业带头人（名）
1
1
100%
从企业聘请专业带头人（名）
1
1
100%
培养和引进骨干教师（名）
2
2
100%
专任教师双师素质比例（%）
100
100
100%
兼职教师入库人数（名）
4
4
100%
兼职教师承担专业课比例（%）
40
40
100%
专利和软件著作权（项）
3
6
200%
获评校级以上优秀教学团队（次）
1
1
100%
申报市级以上课题（项）
5
10
200%
公开发表论文（篇）
15
20
130%
4
实践教学体系改革
实践教学课程体系（个）
1
1
100%
实训课程考核方案（个）
8
8
100%
校内实训基地（个）
5
5
100%
校外实训基地（个）
6
6
100%
实训基地管理制度（个）
1
1
100%
编写实训教材（本）
3
3
100%
5
教育质量评价改革
教育教学质量考核制度（套）
1
1
100%
教师质量考核制度（套）
1
1
100%
中高职衔接人才培养方案（个）
1
1
100%
中高职衔接人数（人）
20
20
100%
6
社会服务能力建设
教师工作室（个）
2
2
100%
学生创业团队（个）
3
3
100%
高技能人才培养基地（个）
1
1
100%
承担对外培训次数（次）
2
2
100%
承担对外培训人数（人）
30
30
100%
进社区服务次数（次）
2
2
100%
（二）资金的投入与执行情况
根据《湖北省高等职业教育品牌和特色专业建设项目管理办法》，我校专门制定了《项目资金的使用规定》，加强了项目资金的使用管理。
所有项目资金主要用于人才培养模式与课程体系改革、课程与教学资源库建设、师资队伍建设、校内外实
训条件建设等。
在实施项目建设过程中，坚持厉行节约，避免浪费，保障了项目资金最大限度地发挥作用。
在项目实施前，制定项目管理制度，指定专人负责监督项目的实施过程，做到发现问题及时整改，保证了项目质量和项目的顺利实施。
如表2所示。
表2建设项目经费预算及执行情况
序号
建设项目
项目预算及执行情况
执行率
预算（万元）
执行（万元）
1
人才培养模式改革
10
10.5
105%
2
教育教学模式改革
14
35.84
256%
3
网络教学资源建设
12
40.66
339%
4
项目式教材建设
2
3.14
157%
5
专任教师队伍建设
18
25
139%
6
兼职教师队伍建设
5
26
520%
7
实践教学体系改革
8
18
225%
8
校内实训基地建设
100
255
255%
9
教育质量评价改革
5
5
100%
10
校企合作模式建设
8
40
500%
11
学生创新创业项目
5
8
160%
12
社会服务能力建设
13
30
231%
合计
200
497.14
249%
三、建设目标的执行与完成情况
（一）校企合作机制改革
1.成立了武汉市数字媒体产教融合联盟
2019年12月6日，由我校牵头成立了武汉市数字媒体产教融合联盟。
职业教育联盟是职业院校、行业企业等组织为实现资源共享、优势互补、合作发展而组织的教育团体，是近年来我国加快职业教育办学机制改革、促进优质资源开放共享的重要模式。
组建产教融合联盟，能促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
企业急需高素质高技能的人才，迫切需要对员工进行针对性的培训。
作为担负数字媒体相关技术专业人才培养任务的各级各类学校，拥有充分的技术资源，需要转化为生产力，实现教育教学资源和企业资源的相互共享，通过建立数字媒体产教融合联盟，开展联合办学，共同联手打造数字媒体产业急需的技术技能型人才，必将实现校企双赢。
图1：
武汉市数字媒体产教融合联盟成立大会
2.正在组建学校和科技园区联结合作的“数字媒体产业学院”
2019年4月，本专业和武汉东湖高新区大学科技园有限公司签订合作协议，联合双方的优势探索职业教育校企合作的新模式。
学校和
园区联结组建产教融合联盟的模式，是一种多层次、全方位的园区、学校、企业、行业一体化协同运行机制。
充分利用园区的产业与地域优势，将企业嵌入学校人才培养全过程中，为学校专业建设和人才培养提供了支撑平台，同时也为园区优化产业结构和发展提供了丰富的人力资源，并最终形成学校专业设置与园区产业集群式对接，学校与
园区经济发展的联动聚合效应。
从2019年9月开始，学院与东大园公司就“数字媒体产业学院”的建设问题进行了多轮磋商，11月基本形成了初步的建设意见。
数字媒体产业学院将充分利用科技园区与武汉市VR/AR联盟的资源聚合优势，面向数字媒体与文化创意等相关产业，着力于推动行业、企业与专业（群）深度融合，促进行业、企业参与人才培养的全过程，
为提高学校人才培养的针对性和实效性，增强毕业生
升级会员 