说明文阅读答题模式.docx
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说明文阅读答题模式
说明文的答题模式
一、说明文的分类事物
说明文、事理说明文
二、说明的顺序
时间顺序:
空间顺序:
(由上到下,由下到上,由里到外,由外到里,先中间后两边等)、逻辑顺序:
(先总后分,由主到次,由表及里,由简到繁,由此及彼,由现象到本质等)
三、说明的对象(介绍的是什么)一般在段首句(或标题)
四、说明对象的特点是什么一
般在段首句
五、本段说明的中心是什么
说明对象+对象特点
六、说明的方法及作用
1、列数字用列数字的说明方法
准确、科学地说明对象,使。
。
。
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(对象)。
。
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。
。
的特点更加精确、
可信。
2、打比方用打比方的说明方法
生动形象地说明了。
。
。
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。
。
(对象)。
。
。
。
。
。
的特点。
3、举例子用举例子的说明方法
真切有力地说明了。
。
。
。
。
。
(对象)。
。
。
。
。
。
的特点。
4、分类别用分类别的说明方法
更有条理,更清楚地说明了
的特点,用权威性的话语(或资料),
更有说服力。
7、作诠释用作诠释的说明方法
浅显易懂地说明了。
。
。
。
。
。
科学详实地解释了
9、摹状貌用摹状貌的说明方法
对象)。
。
。
。
的特征(或事理)说得具体形象
10、画图表用画图表的说
明方法科学直观地说明了(对象)。
。
。
。
。
。
的特点。
七、某词能否删掉
先答“不能”,然后说该词语的信息,在句中的作用,再说如果删掉后,句意会有什么变化,最后加上“不能体现说明文语言的准确性”。
八、某词好在哪里用了。
。
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。
。
。
词,生动地(准确地)说明了。
。
。
。
。
。
(对象)。
。
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的特征,能够激发读者的阅读兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
九、指代词的具体内容(这、那、这些、那些、其它、以上、此等)
1、一般是往前找
2、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。
十、说明性语言的特点:
准确、平实、简明(科学小品:
生动)。
十一、说明文的结构有:
总分式、并列式、层进式、对照式(结构包括段落)。
一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。
(1)举例子。
举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法。
运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。
(2)引资料。
为了使说明的内容更充实具体,可以引资料说明。
引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语等。
(3)作比较。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者
大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。
(4)列数据。
为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理解。
需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。
(5)分类别。
将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类别(6)打比方。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的。
不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。
(7)摹状貌。
为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌。
的本质特征作规定性的说明叫下定义下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。
(9)作诠释。
从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法。
定义法和诠释法常采用“某某是什么的语言形式。
形式相同,如何区分呢?
一般来说,“是”字两边的话能够互换,就是定义;如果不能互换,就是诠释。
例如,人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话,改成能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”意思不变。
雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话,如果改为云中形成的固态降水物是雪”就不成。
由此可以辨别,前一句是定义说明,后一句是诠释说明。
(10)画图表。
为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。
科学小品文考点及其答题方法
一、引用类考题
题型一:
开头引用神话、故事、传说、谜语等,其作用主要有:
1、增加文章的
文学性,吸引读者阅读2、引出说明的对象。
题型二:
中间或结尾引用某些名人的话或其他引用,其作用主要是:
为了让文中所提到的某个观点或想象,说得更清楚明了,或增强文章的说服力。
二、语言类考题
(一)语言的准确性:
一般体现在修饰、限制语上,词性上常是副词,如:
1、表约数:
约、大约、近(30米)、(30米)上下、左右
2、表确数:
30倍、1/5、30%、一
千三百多年
3、表程度:
最(多)、至多、几乎、
全部、常常、往往
4、表示时间:
当时、刚才、刚刚、有时
候
5、表范围:
大多数、大部分、遍及、一般
题型一:
用XX词替换行不行?
为什么?
【解题方法】不行,“”表示说
明了……,体现了语言的准确性;而
“……”(词语)指……(从不具备前一词的作用角度分析),如果替换就变成……,与事实不相符合,因此不能替换。
【例子】“廊子大多是两边无所依傍的”中的“大多”能否换成“所有”?
为什么?
答:
不能。
“大多”表范围,说明廊子无所依傍的很多,但也不排除有的廊子有依傍,体现了说明文语言的准确性。
而“所有“指全部,如果替换,就与事实不相符合。
题型二:
XX词能不能删去?
为什么?
【解题方法】:
不能删去。
“……”表示……说明了……,体现了语言的准确性,如果删去,就……,与事实不相符。
所以不能删去。
【例子】至于池沼,大多引用活水。
其
中“大多”能否删掉?
为什么?
不能删去。
“大多”表示大部分的意思,说明还有小部分池沼没有引用活水,符合实际,体现说明语言的准确性,如果删去,就变成所有的池沼都引用活水了,显然与实际不符。
所以不能删去。
题型三、分析某个词语的表达效果
答题格式:
“”说明了,体
现了说明文语言的准确性。
“由于没有天敌的制约,斑贝的数量便
急剧增加,五大湖内的疏水管道几乎全
••
被它们’占领’了。
”(《生物入侵者》)“几乎”说明了斑贝“占领”五大湖内
疏水管道的面积之广,体现了说明文语言的准确性。
(二)语言的生动性:
找比喻、拟人化、引用、描写的语句等来分析说明文语言生动性
三、说明方法及其作用
【解题方法】先判断此处用了那些说明方法,再结合作者要说明的观点或现象说明此方法的作用。
通常会考到这几种:
1、列数字:
准确、具体地说明了……
2、举例子:
具体、有力地说明了的特点
3、作比较:
突出了……的特点
4、打比方:
形象、生动地说明了……的特点
5、引用:
引用XX的名言(资料)生动(或准确)的说明了……的特点。
四、信息筛选概括题
题型一:
概括说明对象的几个方面的特点。
这类题目通常会涉及到事物三个以上的特点,需要寻找具有概括性的语句,或者通过某种现象或作者的分析用自己的语言概括。
题型二:
某种现象产生的几方面的原因。
这类题目通常要关注“由于”、“因为”、
“之所以、是因为”,“其原因有”等字眼,有时候,需要对作者分析性的话语进行提炼概括。
五、说明对象的判断
通常“题目”就是文章的说明对象,有时候事理说明文的说明对象要对其说明的现象或道理进行概括。
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