说明文阅读答题模式.docx

1、说明文阅读答题模式说明文的答题模式一、说明文的分类 事物说明文 、事理说明文二、说明的顺序时间顺序 : 空间顺序：（由上到下，由下到上，由 里到外，由外到里，先中间后两边等）、 逻辑顺序：（先总后分，由主到次，由 表及里，由简到繁，由此及彼，由现象 到本质等）三、说明的对象（介绍的是什么） 一般在段首句（或标题）四、说明对象的特点是什么 一般在段首句五、本段说明的中心是什么 说明对象 +对象特点六、说明的方法及作用1、列数字 用列数字的说明方法准确、科学地说明对象，使。 （对象）。的特点更加精确、可信。2、打比方 用打比方的说明方法生动形象地说明了。 。（对象）。 的特点。3、举例子 用举例子

2、的说明方法真切有力地说明了。 。（对象）。 的特点。4、分类别 用分类别的说明方法更有条理，更清楚地说明了的特点，用权威性的话语（或资料），更有说服力。7、作诠释 用作诠释的说明方法浅显易懂地说明了。科学详实地解释了9、摹状貌 用摹状貌的说明方法对象）。的特征（或事理）说得具体形象10、画图表 用画图表的说明方法科学直观地说明了 （对象）。的特点。七、某词能否删掉先答“不能”，然后说该词 语的信息，在句中的作用，再说如果删 掉后，句意会有什么变化， 最后加上“不 能体现说明文语言的准确性”。八、某词好在哪里 用了。词，生动 地（准确地）说明了。（对 象）。的特征，能够激发读 者的阅读兴趣（符合

3、实际情况，具有科 学性）。九、指代词的具体内容（这、那、这些、 那些、其它、以上、此等）1、一般是 往前找2、找到之后， 将找到的内容放在指代词 所在句中读一读，看是否适合。十、说明性语言的特点：准确、平实、 简明（科学小品：生动）。十一、 说明文的结构有：总分式、并列 式、层进式、对照式（结构包括段落）。 一篇完整的说明文常常是几种结构综合 运用的。（1）举例子。举出实际事例来说明事物， 使所要说明的事物具体化，以便读者理 解，这种说明方法叫举例法。运用举事例的说明方法说明事物或 事理，一要注意例子的代表性，二要注 意例子的适量性。（2）引资料。为了使说明的内容更充实 具体，可以引资料说明。

4、引资料的范围 很广，可以是经典著作，名家名言，公 式定律，典故谚语等。（ 3）作比较。说明某些抽象的或者是人 们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者 通过比较得到具体而鲜明的印象。事物 的特征也往往在比较中显现出来。 在作 比较的时候，可以是同类相比，也可以 是异类相比，可以对事物进行 “横比 ”， 也可以对事物进行 “纵比 ”。（4）列数据。为了使所要说明的事物具 体化，还可以采用列数据的方法，以便 读者理解。 需要注意的是， 引用的数字， 一定要准确无误，不准确的数字绝对不 能用，即使是估计的数字，也要有可靠 的根据，并力求近似。（5）分类别。将被说明的对象，

5、按照一 定的标准划分成不同的类别，一类一类 地加以说明， 这种说明方法， 叫分类别 （6）打比方。利用两种不同事物之间的 相似之处作比较，以突出事物的性状特 点，增强说明的形象性和生动性的说明 方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修 辞格上的比喻是一致的。不同的是，比 喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明 多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。（7）摹状貌。为了使被说明对象更形象、 具体，可以进行状貌摹写，这种说明方 法叫摹状貌。的本质特征作规定性的说明 叫下定义 下定义能准确揭示事物的本质，是科技 说明文常用的方法。（ 9）作诠释。从一个侧面，就事物的某 一个特点做些解释， 这种方法叫诠释

6、法。定义法和诠释法常采用 “某某是什么 的语言形式。形式相同，如何区分呢？ 一般来说， “是”字两边的话能够互换， 就是定义；如果不能互换，就是诠释。例如，人是能制造工具并使用工具进行 劳动的高级动物”这句话，改成 能制造 工具并使用工具进行劳动的高级动物是 人”意思不变。 雪是在云中形成的一 种固态降水物”这句话，如果改为云中 形成的固态降水物是雪”就不成。由此可 以辨别，前一句是定义说明，后一句是 诠释说明。（10）画图表。为了把复杂的事物说清 楚，还可以采用图表法，来弥补单用文 字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、 更具体。科学小品文考点及其答题方法一、 引用类考题题型一：开头引用神话、

7、故事、传说、 谜语等，其作用主要有：1、增加文章的文学性，吸引读者阅读2、引出说明的 对象。题型二：中间或结尾引用某些名人的话 或其他引用，其作用主要是： 为了让文 中所提到的某个观点或想象，说得更清 楚明了，或增强文章的说服力。二、 语言类考题（一）语言的准确性：一般体现在修饰、 限制语上，词性上常是副词，如：1、 表约数：约、大约、近（30米）、 （30米）上下、左右2、 表确数：30 倍、1/5 、30%、一千三百多年3、 表程度：最（多）、至多、几乎、全部、常常、往往4、表示时间：当时、刚才、刚刚、有时候5、表范围：大多数、大部分、遍及、一 般题型一：用XX词替换行不行？为什么？ 【解

8、题方法】不行，“ ”表示 说明了，体现了语言的准确性；而“”（词语）指（从不具备前 一词的作用角度分析），如果替换就变 成，与事实不相符合，因此不能 替 换。【例子】“廊子大多是两边无所依傍的” 中的“大多”能否换成“所有”？为什 么？答：不能。“大多”表范围，说明廊子 无所依傍的很多，但也不排除有的廊子 有依傍，体现了说明文语言的准确性。而“所有“指全部，如果替换，就与事 实不相符合。题型二：XX词能不能删去？为什么？【解题方法】：不能删去。“”表 示说明了，体现了语言的准确 性，如果删去，就，与事实不相符。 所以不能删去。【例子】至于池沼，大多引用活水。其中“大多”能否删掉？为什么？不能删

9、去。“大多”表示大部分的意思， 说明还有小部分池沼没有引用活水，符 合实际，体现说明语言的准确性，如果 删去，就变成所有的池沼都引用活水了， 显然与实际不符。所以不能删去。题型三、分析某个词语的表达效果答题格式：“ ”说明了 ，体现了说明文语言的准确性。“由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎 全 被它们占领了。”（生物入侵者） “几乎”说明了斑贝“占领”五大湖内疏水管道的面积之广，体现了说明文语 言的准确性。（二）语言的生动性：找比喻、拟人化、 引用、描写的语句等来分析说明文语言 生动性三、说明方法及其作用【解题方法】先判断此处用了那些说明 方法，再结合作者要说明的

10、观点或现象 说明此方法的作用。通常会考到这几种：1、 列数字：准确、具体地说明了2、 举例子：具体、有力地说明了 的 特点3、 作比较：突出了的特点4、 打比方：形象、生动地说明了的 特点5、引用：引用XX的名言（资料）生动 （或准确）的说明了的特点。四、 信息筛选概括题题型一：概括说明对象的几个方面的特 点。这类题目通常会涉及到事物三个以 上的特点，需要寻找具有概括性的语句， 或者通过某种现象或作者的分析用自己 的语言概括。题型二：某种现象产生的几方面的原因。 这类题目通常要关注“由于”、“因为”、“之所以、是因为”，“其原因有”等 字眼，有时候，需要对作者分析性的话 语进行提炼概括。五、 说明对象的判断通常“题目”就是文章的说明对象，有 时候事理说明文的说明对象要对其说明 的现象或道理进行概括。最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改