二年级语文上场景歌教学设计部编版.docx

二年级语文上场景歌教学设计部编版.docx

《二年级语文上场景歌教学设计部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文上场景歌教学设计部编版.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二年级语文上场景歌教学设计部编版

二年级语文上场景歌教学设计（部编版）

　　二年级上册第识字一课《场景歌》教学设计

　　教学目标一、日积月累

　　重点字词。

　　应会读字：

滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号

　　识字方法：

　　常规识字：

　　加一加：

滩舰帆队铜

　　换一换：

嫂----艘连----军从---队洞---铜

　　偏旁归类：

艘---舰

　　趣味识字：

　　“滩舰铜园帆”利用形声字的特点进行识记；

　　看字形识字：

“稻”——与禾苗有关

　　联系生活识字：

“园”，“复圣公园”；“号”，运动会时有鼓号操表演。

　　趣味识字：

“群”君子牵一只羊；“军”车字戴帽子；“翠”羽下一小兵。

　　易读错字：

艘翠

　　多音字：

号；

　　只

　　应会写字：

园桥队铜领孔群旗号巾

　　写正确：

易写错字：

群

　　写美观：

　　①指导书写的字：

队号群

　　②指导要点：

队：

左窄右宽，“人”的撇捺要写得舒展；“号”“口”要写得扁些，中间的横稍长；“群”左部横左伸右缩，“羊”点、撇呼应。

　　需要重点积累的词语：

　　沙滩帆船稻田队旗红领巾欢笑

　　重点读背内容：

能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵全文。

　　二、理解运用

　　了解词意

　　需要重点了解的词语：

沙滩帆船稻田队旗红领巾欢笑

　　了解词意的方法：

“沙滩帆船队旗稻田”借助图片理解。

　　重点问题：

　　说说课文描写了几幅场景？

用波浪线画出场景中提到的量词。

　　学生质疑：

根据课文内容想一想并提出自己的疑问。

　　问题一：

　　仿写句子训练：

　　选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，写一写。

　　三、情感体验：

体会对大自然的喜爱之情。

　　教学重难点：

　　重点：

识字、写字和学习数量词的运用；

　　难点：

能在日常生活当中恰当地运用数量词。

　　教学准备一、教师

　　设计预习提纲。

　　制作多媒体教学。

　　课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

　　二、学生

　　根据预习提纲认真预习。

　　二年级上册第识字一课《场景歌》预习提纲

　　学校：

班级：

姓名：

　　导语：

上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？

请你给我招招手，、点点头、笑一笑、去旅游。

那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？

　　一、字词初探

　　朗读课文，达到正确流利。

有感情地朗读自己喜欢的部分。

　　自我评价：

家长评价：

小组评价：

　　识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

　　会认字。

　　滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号

　　我已经认识的字有：

　　我用有趣的办法记住的字是:

　　说一说我的办法：

　　我把易读错的字用横线标出并注音。

　　会写字。

　　这几个字书写时注意左窄右宽：

　　铜桥领队这几个字书写时注意左右大致相等：

　　群旗孔

　　典型多音字：

　　词语

　　给课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个“帆”字，你能想到与它相关的四字词语、歇后语或诗句吗？

　　运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：

沙滩帆船稻田队旗红领巾欢笑，把你的理解写在词语的旁边。

　　你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。

　　二、文本细读

　　说说课文描写了几幅场景？

用波浪线画出场景中提到的量词。

　　试着和小组内同学有感情朗读，读出词语的韵律美。

　　三、拓展延伸

　　联系生活实际，说一说，看谁说得多。

　　一鱼塘一稻田一石桥

　　一翠竹一海鸥一帆船

　　背诵全文。

　　四、学生质疑

　　根据课文内容想一想并提出自己的疑问。

　　问题一：

　　教学时间1课时

　　教学内容指导预习，精讲点拨

　　栏目设计预习提纲预习展示点拨指导

　　导入一、课堂导入。

　　上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？

请你给我招招手，、点点头、笑一笑、去旅游。

那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？

　　预习评价1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

　　展示部分同学的高质量预习提纲。

　　展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。

　　展示朗读，

　　朗读课文，达到正确流利。

　　自我评价

　　同桌互评

　　教师：

同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。

　　每个小组的号读课文。

其余同学认真听，做好评价准备。

　　全班评价。

　　正音。

　　注意的字音有：

艘翠、铜领孔

　　多音字：

号、只1.小组展示多音字

　　出示：

给加点字选择正确的读音。

　　口号；号叫；

　　只要一只

　　在小组内说一说正确读音。

　　学生齐读。

　　．常规识字

　　．趣味识字

　　滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号

　　小组展示常规识字

　　组长评价，总结。

　　展示趣味识字

　　教师预设：

　　偏旁归类识字：

艘舰；

　　换偏旁识字：

嫂----艘连----军从---队洞---铜

　　形声字的特点识字：

“桥领铜园”；

　　看字形识字：

“滩”—与水有关

　　联系生活识字：

“园”，“复圣公园”；“号”，运动会时有鼓号操表演。

　　趣味识字：

“群”：

君子牵一只羊。

“军”车字戴帽子；“翠”羽下一小兵。

　　易写错字队号群

　　易写错的字：

　　出示自己书写的田字格里的字：

　　园桥队铜领孔群旗号巾

　　告诉大家：

哪一笔容易出错。

每个字组两个词。

　　教师范写，边讲解：

　　队：

左窄又宽，“人”的撇捺要写得舒展；

　　号：

口写和扁些，中间的横稍长；

　　群：

左部横左伸右缩，“羊”点撇呼应。

　　学生练习书写。

　　评价反馈。

利用实物投影展示书写书写较好的。

　　词语

　　在文中用不同符号在文中分类标出。

　　小组内交流积累的词语。

　　组员展示

　　选择其中词语说一句完整的句子。

　　本

　　细

　　读

　　试着和小组内同学用自己喜欢的方式朗读课文，读出词语的韵律美。

　　说说课文描写了几幅场景？

用波浪线画出场景中提到的量词。

　　以小组为单位各种创意朗读，并说一说为什么这样读？

　　学生评价合作朗读。

　　课文描写了4幅场景。

学生找出课文中的量词。

　　学生质疑。

在全班交流。

　　问题预设：

为什么用的量词都不一样？

　　拓展延伸1.背诵课文。

　　仿写句段

　　尝试背诵全文。

　　．联系生活实际，说一说，看谁说得多。

　　一鱼塘一稻田

　　一石桥一翠竹

　　一海鸥一帆船

　　选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，写一写。

　　展示仿写的句子。

　　学生评价：

书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。

　　小组互改，学生自改。

　　系统总结

　　学习了这篇课文，你有什么收获？

　　师总结：

在家在日常和生活中，如果善于思考，能够发挥想象力，就可以用几个关键事物描述场景了。

　　限

　　时

　　检

　　测二年级上册第识字一课《场景歌》限时检测题

　　学校：

班级：

姓名：

　　一、读拼音，写词语。

　　一qún少先duì员，戴着红lǐng巾，去复圣公yuán游玩。

看到了颜回的tóng像，和一座多ǒng石qiáo。

　　二、规范写字。

　　这几个字书写时注意左右大致相等：

　　群旗孔

　　三、乱句重组。

　　一张桌子两杯茶

　　六只鸭子岸上耍

　　三棵柳树四朵花

　　五条鱼儿水中游

　　四、仿写。

　　观看图画，仿照课文，写一写。

　　板书设计识字一场景歌

　　不同场景

　　数量词巧用

　　修改建议：

　　趣味识字中猜谜补充上：

　　①放眼望去，只见孤舟。

——

　　②君子放羊。

——