《拔萝卜》小班教案1.docx

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《拔萝卜》小班教案1

《拔萝卜》小班教案

《拔萝卜》小班教案

《拔萝卜》小班教案1

学习目标：

理解故事的主要情节，按照一定得顺序讲述图片和情景的内容。

在按照顺序摆放图片的过程中，记忆故事中角色的出场顺序。

乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。

活动准备：

老爷爷、老奶奶、小孙女、小老鼠、小猫和小狗的图片各一张，一个萝卜道具。

活动过程：

1、引入话题

师：

小朋友，你们在幼儿园遇到过困难吗？

幼：

遇到过

师：

那你们都遇到过什么困难呢？

幼：

我拉链拉不上。

太高的东西拿不到。

。

师：

哦，那你在幼儿园遇到了这些小困难，你又不会，你会找谁帮忙呢？

幼：

老师阿姨

师：

对了，在学校找老师和阿姨，在家里找我们的爸爸妈妈，我们每个人都会遇到困难，老师也会遇到困难，偶尔也要找人帮忙，今天呀，老师遇见了一位老爷爷，他也遇到了一个困难，你们想不想知道老爷爷到底遇到什么困难了呢？

幼：

想知道

师：

那我们一起来听听吧，看看这位老爷爷遇到了什么困难。

教师讲述故事。

一位老爷爷种了个萝卜，他对萝卜说：

“萝卜、萝卜，你快快长大吧。

萝卜、萝卜，快快长甜呀。

”萝卜呀越长越大，大的不得了。

老爷爷就去拔萝卜。

他抓住萝卜的叶子，拔呀拔呀，拔不出来。

师：

老爷爷在拔这个萝卜的时候遇到了什么困难啊？

幼：

萝卜拔不出来。

师：

为什么会拔不出来呢？

（老师适当做出萝卜长大的动作提示）

幼儿：

因为萝卜长大了。

师：

呀，原来是萝卜长的太大了，老爷爷拔不出来，那我们来看看接下来老爷爷想到了什么好办法呢？

老爷爷把老奶奶叫来帮忙。

老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，拔呀拔呀，

师：

怎么样啊？

萝卜。

.（提示挥挥手）

幼：

还是拔不出来

师：

哦，萝卜还是拔不出来。

老奶奶呀又把小孙女喊来帮忙。

叫道：

“小孙女、小孙女，快来快来，快来帮我们拔萝卜。

小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷呀抓着萝卜的叶子，一起拔萝卜。

他们拔呀拔呀，拔呀拔呀，萝卜呀，还是没有拔出来。

师：

这时啊，小孙女也想请人来帮忙，你们猜猜她请谁来帮忙了？

（同时把小狗，小猫，小老鼠的头像列出来）。

幼：

小狗、小猫和小老鼠。

师：

小孙女请来了小狗、小猫和小老鼠。

小老鼠拉着小猫，小猫拉着小狗，小狗拉着小孙女，小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，大家一起拔萝卜。

他们拔呀拔牙，呀！

大萝卜终于有点动

师：

我们给他们加油好吗，加油！

加油！

加油！

加油！

幼：

加油，加油，加油，加油，嘿哟，嘿哟！

再用力，大萝卜终于拔出来了。

师：

故事好听吗，老爷爷在拔萝卜的时候遇到了什么困难?

师:

他请的第一个人是谁、第二是谁、第三个是谁。

。

请小朋友回答。

：

原来老爷爷在拔萝卜的时候遇到了这么多的困难，那老爷爷他遇到困难他有没有着急，有没有哭啊。

对，遇到困难的时候着急和哭是没有用的，老爷爷他想了个好办法，他找了很多朋友来帮忙，因为人多力量大，团结友爱，所有的问题都可以解决了，所有小朋友，我们在生活中遇到了困难或者别人有困难的时候，我们都应该像拔萝卜的故事一样，互相帮助，这样我们的困难都可以解决了。

在一遍讲述故事，一遍请幼儿模仿不同人的动作，（比如老爷爷是怎么样拔萝卜的，老奶是怎么上场的，小狗，小猫和小老鼠是怎么走路的等等形态模仿。

模仿萝卜，拔呀拔呀，拔不出来的相应动作）让幼儿听故事的同时创编动作。

师：

小朋友故事都讲完了，你们想玩拔萝卜的游戏吗？

那我们一起来拔萝卜吧（在玩的同时用拔萝卜这首歌作为伴奏乐，选7个小朋友，一个当萝卜，另外每人带个头饰，开始玩拔萝卜的游戏，下面的小朋友就帮忙一起加油，很有气氛）。

结尾。

师：

小朋友萝卜拔出来了，老师和阿姨还不知道我们拔了个这么大的萝卜，我们高高兴兴把萝卜抬回去给她们看看好吗。

《拔萝卜》小班教案2

［活动目标］

1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象、

2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，乐意进行歌表演。

［活动准备］

音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。

［活动设计］

一、操作道具引发兴趣：

一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？

（拔不动）那么怎么办呢？

请听歌曲“拔萝卜”

二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

歌曲中请谁帮忙拔萝卜？

（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）

三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。

幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。

四、表演游戏：

1、分段练习表演：

老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。

②学演老婆婆的动作、语言、表情。

（走路的动作、语速慢、语调低）

③学演小弟弟的动作、语言、表情。

（蹦蹦跳跳走路，语调高）

④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。

（动作、叫声）

2．全班幼儿一起表演一次。

小朋友，你们看这是什么？

出示个角色的头饰。

（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。

幼儿分组表演，老师辅导。

演后讲评：

表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

五、教师小结，活动结束。

大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。

老师念儿歌：

萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。

我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？

（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）

《拔萝卜》小班教案3

活动目标：

1．通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数

2.感知5以内的物体的不同排列形式。

3.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

活动准备：

课件

活动过程：

一、出示t课件，提问：

1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？

（小兔）

2．小兔最喜欢吃什么呀？

（请幼儿说一说）

二、介绍游戏玩法；

1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

2．出示萝卜地的萝卜，提示：

点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。

三、游戏"拔萝卜"（点数）

1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

四、帮兔妈妈"装运萝卜"

出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

《拔萝卜》小班教案4

活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容。

（重点）

2、体验人多力量大，合作的相互情感。

（难点）

活动准备：

1、老公公、老爷爷、小姑娘、小花狗、小猫咪等图式。

2、大萝卜。

3、伴奏音乐。

活动过程：

一、谈话引出主题

1、小朋友们，你们谁见过这么大的萝卜？

它是种在哪里的呢？

你们想知道那么大的萝卜是谁把它拔出来的吗？

那我们来听一听《拔萝卜》的故事。

2、提问：

这个故事的名字叫什么？

二、讲述故事，理解故事内容

1、提问：

故事里一个怎样的萝卜？

这个大萝卜是谁种的？

老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难？

谁来帮助老公公来拔萝卜呢？

三、出示教具，讲述故事一遍。

1、老公公一人拔不出萝卜，他是怎么做的？

最后萝卜拔出来了吗？

是谁把萝卜拔出来的？

2、师小结：

对啦，大萝卜需要老爷爷、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫、小老鼠一起才拔出来的。

是不是人多力量大啦。

四、角色扮演

1、下面老师请小朋友来当故事中的人物，我们也来试一试人多力量大。

（幼儿学说嗨哟、嗨哟拔不动）

2、活动结束：

现在打萝卜拔出来了，我们一起搬回家吧。

教学反思：

刚开始用谈话的方式引出故事，但是在第二个问题抛出时，幼儿回答不出教师的问题，最接近的只是山上，教师就急于将答案抛给幼儿，此时教师的引导性还不够，而且教师较为主动。

在第三环节，幼儿都用简单的方式来回答，教师没有请幼儿用完整的话来说，不利于幼儿整体性语言的发展。

对于教学难点，教师直接从故事总结人多力量大，从比较抽象的语言来得出人多力量大，但是小班的思维方式还是处于直觉行动思维。

让他们先角色扮演，可以体验下。

再得出人多力量大，这样会让幼儿更加深刻的体会到这个道理。

《拔萝卜》小班教案5

活动目标：

1、熟悉故事的角色和情节，理解故事的内容。

2、学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色。

3、学说短句：

“，快来帮我拔萝卜”。

4、懂得人多力量大的道理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：

能用完整的短句表现故事中各角色的声音，以及表情、动作;

难点：

听故事懂得人多力量大的道理;

活动准备：

1、萝卜、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的指偶和相应的粘贴图片教具;

2、《拔萝卜》的挂图一套;角色头饰一套。

3、知识准备：

知道萝卜是长在地底下的;并初步了解萝卜的生长过程。

活动过程：

1、分段听录音讲故事《拔萝卜》

（1）提问：

“谁种了一个大萝卜?

”“谁来拔萝卜了?

”“老公公拔出萝卜了吗?

”“怎么办?

”（让幼儿发散思维想出不同的办法来帮助老公公）

“老公公叫谁帮助他一起拔?

他怎么喊的?

”“老婆婆叫谁帮忙?

怎么喊的?

”“小姑娘叫谁帮忙?

怎么喊的?

”“小狗叫谁一起帮忙?

怎么喊的?

”“小猫叫谁帮忙拔?

怎么喊的?

”（学习并运用短句“，快来帮我拔萝卜!

”）“为什么小耗子来了萝卜就拔出来了?

”

“萝卜终于拔出来了!

大家都很高兴，为什么呢?

”“如果老婆婆、小姑娘等不来帮忙能拔出萝卜来吗?

”

2、看贴图教具讲故事：

提问：

（1）“萝卜长得怎么样?

老公公见了怎么样?

拔不出来老公公会怎么样?

怎样着急的喊的?

”（依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语气、动作。

）

（2）“萝卜终于拔出来了!

大家都很高兴，大家都会怎样做，脸上有什么样的表情?

”

3、木偶剧场：

教师操作木偶，引导幼儿分别讲述不同角色的语句，进一步提高幼儿学习讲述的兴趣;

4、表演区里投放《拔萝卜》的一套挂图，头饰和幼儿尝试表演故事;

在语言区里投放《拔萝卜》的指偶和背景图，和幼儿一起分角色复述故事;

《拔萝卜》小班教案6

活动目标：

1.练习双脚向前跳.

2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性

3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。

4.能根据指令做相应的动作。

5.增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

1.小兔子头饰若干；

2.胡萝卜若干，分散在场地一端；

3.塑料圈若干；

活动重难点：

能双脚向前跳

跳时轻轻跳

活动过程：

1.准备活动

（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。

（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说：

"天亮了，孩子们该醒了。

"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。

（3）兔妈妈：

今天的天气真好啊，我们来锻炼一下身体。

2.教幼儿跳：

星膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。

3.游戏：

《小白兔拔萝卜》

兔妈妈说：

"孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么去呢？

"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。

4.结束部分：

分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。

活动反思：

这节课我自己感觉美中不足的是准备的萝卜教具不够，如果能为每个小朋友都准备一个萝卜的话，就不会有小朋友站在后面等待，就可以一个跟着一个去拔萝卜，还可以分组比赛拔萝卜，看哪一组拔得萝卜最多，就哪组胜利。

这样的话能够达到更好的效果，小朋友参与的积极性会更高。

通过这节课使我更加意识到老师的课前准备对一节课能否取得很好的教学效果起到了非常重要的作用。

教具的充分准备，教案的熟悉和老师的课堂组织语言也都是非常重要的。

《拔萝卜》小班教案7

活动准备

故事图片或录音故事《拔萝卜》。

大积木装饰城若干萝卜。

幼儿用书：

合作力量大。

活动目标

通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。

在游戏活动中体验合作能够省时省力。

乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。

活动过程

一、倾听故事，了解什么事合作。

1．教师：

你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗？

让我们再来听一听，有谁在拔萝卜？

他们是怎样拔萝卜的？

2．幼儿倾听故事后，教师提问。

教师：

谁要拔萝卜？

他拔出来了吗？

后来他想了什么好办法？

3．教师小结：

萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢？

。

（幼儿讨论）教师：

别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力量真是大！

二、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。

1．教师：

瞧，那儿有许多大萝卜，谁愿意帮老爷爷搬回家？

2．先请一个幼儿去搬所有的萝卜。

当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。

三、迁移经验，进一步加强合作意识。

1．引导幼儿观察教室里的桌子，并回答问题：

要将桌子搬到原来的位置，他一个人搬不动，怎么办？

请同伴帮忙一起搬，体验合作的力量大。

出示图片小玲不小心将图书架碰到，图书撒了一地。

教师提问怎么办？

教师总结：

小朋友真会动脑筋，用合作的方法帮小玲解决了问题。

2。

在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮忙完成的呢？

（幼儿讨论）教师小结：

小朋友说的可真好，希望你们自己遇到问题时，也会请别人帮忙或主动帮助别人，记住合作力量大。

活动延伸

在日常生活中，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。

做游戏，并学习一些相关词语。

《拔萝卜》小班教案8

活动目标：

1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重难点：

活动重点：

让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理

活动难点：

熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演

活动过程：

一、小朋友你们知道吗？

有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗？

二、听教师讲故事一遍，提问：

1、老公公叫谁来帮忙了？

（老奶奶）

2、老奶奶叫谁来帮忙了？

（小姑娘）

3、小姑娘怎么说的？

（唉，来了来了）

4、接着谁来了？

（小狗）

5、小狗怎么说的？

（汪汪汪，来了来了）

6、小狗喊谁？

（小花猫）

7、小花猫怎么说的？

（喵喵喵，来了来了）

8、小花猫叫谁呢？

（小老鼠）

9、小老鼠怎么回答？

（吱吱吱，来了来了）

三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。

活动反思：

《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。

故事中重复性的语言比较多，便于幼儿掌握故事内容。

活动中，我精心准备了教具（背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片），为了使幼儿看得更仔细，我特意在背景图的草地上剪开一小段。

在讲到老公公对大萝卜说：

“长啊，长啊，长的高啊，长啊，长啊，长的大啊”时，大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来，生动地表现出了萝卜生长的样子。

幼儿们看到这里特别的喜欢，又感觉特别好奇。

因为之前很多幼儿都听过这个故事，所以他们都对故事有初步的了解。

于是我抓住孩子们的兴趣点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事。

听完故事回答问题时，他们对“嘿呦，嘿呦”这里非常感兴趣，所以我让孩子们一边说一边学，并根据把幼儿的回答出示了相关图片。

在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。

小朋友们理解很快，知道了故事中的六个角色。

最后一环节中来了个亲子互动，让其中一位家长做大萝卜，让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。

在这个环节中，幼儿们都是对“拔”这个动作比较感兴趣，虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐，初步感受到了团结力量大的道理，但在表演中却忽略了语言的表达。

《拔萝卜》小班教案9

幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力量大的道理，增强了幼儿的语言表达能力。

1幼儿园小班拔萝卜教案：

设计思路

幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

2幼儿园小班拔萝卜教案：

活动目标

1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。

3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

3幼儿园小班拔萝卜教案：

重难点分析

重点：

在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感

难点：

简单复述故事并能说出主要对话

4幼儿园小班拔萝卜教案：

活动准备

1、角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

2、教学课件及教学教室准备。

3、背景音乐CD及播放器。

幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力量大的道理，增强了幼儿的语言表达能力。

5幼儿园小班拔萝卜教案：

活动指导

一、回忆故事

出示萝卜

师：

看这是什么？

这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。

后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？

讲述故事

师：

1、老公公每天都对萝卜说什么啊？

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？

老公公是怎么说的？

老婆婆是怎么回答的？

提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）

师：

最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？

大家的力量大不大啊？

二、共同讲述

师：

小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？

教师旁白，引导小朋友说对话。

师：

萝卜是怎么拔出来的？

三、表演故事

师：

下面我请小朋友来表演这个故事

分配角色

在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态

四、活动延伸

小朋友团结起来力量才是最大的，下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏

《拔萝卜》小班教案10

活动目标：

1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。

2、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

重难点：

重点：

双脚向前行进跳。

难点：

双脚并拢向前行进跳。

活动准备：

（一）知识经验准备：

知道常见的`小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

（二）物质准备：

小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐《春天》。

活动过程：

（一）开始部分：

扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1．观察小兔子，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

师：

今天我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀？

这里有几只小兔子？

它们是什么颜色的？

它们是怎样走路的？

（教师引导幼儿观察）

2．扮演小兔子

师：

你们喜欢小兔子吗？

老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，一起来当小兔子，好吗？

”（教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸）

3．小兔子做热身运动。

师：

“小兔子们，今天天气特别好，妈妈带你们一起来活动活动吧”。

教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

儿歌：

“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？

蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！

”

（二）、基本部分：

在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。

1．小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。

师：

小兔子们，肚子饿了吧，那咱们去找吃的吧。

小兔子是怎么走路的呀？

（师带领小兔子蹦跳找吃的）

师：

哎呀，刚才妈妈发现这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

（2）小兔和妈妈一起拔萝卜

师：

哇，有这么多的叶子，是什么呢？

原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一棵萝卜吧。

我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀？

2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

（1）把大萝卜运回家。

①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

师：

咱们一起把大萝卜运回家吧！

那大萝卜放在哪里好呢？

把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？

恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。

②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。

师：

兔宝宝们加油！

可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！

（2）小兔子放松活动。

师：

终于到家了，咱们吃大萝卜吧！

洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。

”

（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

师：

这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

（三）、结束部分：

在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动

1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜。

师：

小兔子们又在一起了，真好！

咱们一起吃萝卜吧。

洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。

”

2、听音乐做放松动作。

师：

小兔子们吃饱了吗？

我们一起听音乐散步吧。

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