部编人教版六年级上册语文上册课外阅读训练及答案.docx

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部编人教版六年级上册语文上册课外阅读训练及答案

部编人教版六年级上册语文上册课外阅读训练及答案

1．阅读课文，回答问题。

我爱家乡的秋夜

   家乡的秋夜素雅、幽静。

我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。

   家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。

柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

   月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。

叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。

   柿子园里的景色更是迷人。

走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。

黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

   家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。

瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。

田野里的小艺术家们也不甘示弱：

蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。

这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……

   夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。

风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。

柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。

在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。

那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

（1）填上恰当的修饰词语。

________的月光  ________的翡翠  ________的交响曲

________的山野  ________的柿子  ________的水墨画

（2）根据下列解释，从文中找出相对应的词语。

不愿意显得比别人差。

________

馋得口水都快要流下来。

形容非常馋或眼红。

________

指边唱歌，边跳舞。

形容尽情欢乐。

________

一眼望不到边。

形容十分辽阔。

________

（3）按要求从文中摘抄句子。

比喻句：

________ 

拟人句：

________

排比句：

________

（4）作者说：

“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的？

（5）作者在文中表达了一种什么样的感情？

【答案】

（1）柔和；碧绿；绝无伦比；空旷；沉甸甸；美丽

（2）不甘示弱；垂涎欲滴；载歌载舞；一望无际

（3）家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。

；蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。

；月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。

（4）小伙子、大姑娘唱歌跳舞，蝈蝈们哼着小夜曲；蛤蟆在弹奏大提琴；青蛙唱着歌儿；蟋蟀们伴奏，

（5）表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。

【解析】【分析】

（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制性词语）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。

（2）此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：

比喻、拟人、反问、排比等。

再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：

（1）柔和、碧绿、绝无伦比、空旷、沉甸甸、美丽

（2）不甘示弱、垂涎欲滴、载歌载舞、一望无际

（3）比喻句：

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。

拟人句：

蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。

排比句：

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上

（4）小伙子、大姑娘唱歌跳舞，蝈蝈们哼着小夜曲；蛤蟆在弹奏大提琴；青蛙唱着歌儿；蟋蟀们伴奏，

（5）表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。

【点评】

（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时在学习课文的过程中积累好词好句。

增加词汇量。

（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

2．阅读下文，回答问题。

红叶与白莲

   半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。

从窗内望外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船飘散在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是hán bāo yù fàng的，今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。

   仍是不舒畅！

——徘徊了一会，窗外雷声发作了，大雨接着就来，越来越大。

那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。

在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。

   对面屋里母亲呼唤着，我便连忙走过去，坐在母亲身边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正fù gài在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。

   雨势并不减退，红莲却不摇动了。

   雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

   我心中深深地受到了感动——母亲啊！

你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡？

（1）按照内容，补充词语。

________雨声    ________天    ________飘散    ________雨点

（2）把短文中的拼音写在横线上。

hán bāo yù fàng

fù gài

________

________

（3）联系短文，理解词语的意思。

①徘徊：

________。

②遮蔽：

________。

（4）文中的“唤”还可以换成________。

（5）用横线画出文中的反问句，并把它改成陈述句。

（6）读句子，联系短文回答问题。

①“那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。

”这句话与下文哪一句相照应？

写出相照应的句子。

②“母亲啊！

你是荷叶，我是红莲。

”这里作者把母亲比作什么？

为什么要这样比喻？

③“我心中深深地受到了感动”。

“我”心中为什么会受到感动？

在生活中，你曾受过感动吗？

请把自己的过的感动用几句话写下来。

（7）你还学过哪些描写荷花的诗篇？

请把印象深刻的一，二句写下来。

【答案】

（1）繁杂的；浓阴的；轻轻的；心中的

（2）含苞欲放；覆盖

（3）作者不安的来回走动；有东西遮挡

（4）叫

（5）心中的雨点来了，除了你，没人能为我遮挡。

（6）①雨势并不减退，红莲却不摇动了。

②把母亲比作荷叶。

因为在我伤心或遇到困难时只有母亲才能安慰我，就如荷叶保护红莲那样。

③略

（7）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

）

【解析】

【分析】

（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），带着问题细读课文找出即可。

（2）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

（3）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

多种方法理解词语的意思。

（4）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

（5）反问句：

是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。

反问句改为陈述句。

把反问句改成陈述句的一般方法步骤：

去掉句中的反问词“难道”“怎么”“怎能”；肯定改否定，否定变肯定；删掉语气助词“吗”“呢”，问号改成句号。

（6）①考查照应句。

解题思路引导：

在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。

②比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

③谈自己的感动时能结合文意或生活实际谈，言之有理，没有语病。

（7）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可。

故答案为：

（1）繁杂的、浓阴的、轻轻的、心中的

（2）含苞欲放、覆盖

（3）作者不安的来回走动；有东西遮挡。

（4）叫

（5）心中的雨点来了，除了你，没人能为我遮挡。

（6）①雨势并不减退，红莲却不摇动了。

②把母亲比作荷叶。

因为在我伤心或遇到困难时只有母亲才能安慰我，就如荷叶保护红莲那样。

③略

（7）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

）

【点评】

（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时在学习课文的过程中积累好词好句。

增加词汇量。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。

（4）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（5）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（6）①此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。

②考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

③结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

（7）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的含义。

3．阅读下文，回答问题。

   古人诗云：

“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。

花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。

让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

   这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。

今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。

小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

我才恍然，果然是丁香结！

   三个字给人许多想象。

再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件由来。

所以丁香结年年都有。

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？

（1）在文中找出下列词语的近义词或反义词。

①找近义词：

娇媚——________    洁白——________

②找反义词：

烦心——________    快乐——________

（2）用“________”画出文中的一个比喻句，这句话把________比作________。

（3）说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。

（4）雨中的丁香具有________、________的特点。

作者说“丁香确实该和微雨连在一起。

”的原因是________。

（5）作者之所以把丁香花比喻为丁香结，表述不正确的是（   ）

A. 丁香花色彩绚丽、香气浓郁、婀娜多姿，令作者浮想联翩。

B. 丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

C. 丁香花担负着解不开的愁怨。

（6）丁香结引发了“我”对人生怎样的思考？

结合生活实际，谈谈你的理解。

【答案】

（1）妩媚；莹白；顺心；愁怨

（2）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣；花苞；衣襟上的盘花扣

（3）古人关于丁香结的诗句中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。

作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。

（4）雨中的丁香线条模糊；格外妩媚；作者觉得雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受，而这种感受只有在雨天才极为明显。

（5）A

（6）生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远解决不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿烂。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（3）考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（6）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）妩媚、莹白、顺心、愁怨

（2）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣；花苞；衣襟上的盘花扣。

（3）古人关于丁香结的诗句中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。

作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。

（4）雨中的丁香线条模糊；格外妩媚；作者觉得雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受，而这种感受只有在雨天才极为明显。

（5）A

（6）生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远解决不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿烂。

【点评】

（1）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（3）本题考查文段在文中的作用。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

4．阅读下文，回答问题。

   后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。

可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。

（1）联系上下文理解词语。

①黑魆魆：

________。

②千钧一发：

________。

（2）文中“千钧一发的时刻”是指：

________。

（3）郝副营长为什么要点燃那本书？

【答案】

（1）形容黑暗无光；一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急

（2）守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系

（3）点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1）①形容黑暗无光。

②一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。

（2）守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系。

（3）点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。

【点评】

（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

5．阅读短文，回答问题风

   一年四季都有风。

人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。

________它们都是风，________它们的脾性却完全不同。

   春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子。

一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。

草儿绿了。

花儿开了，田野里一片生机勃勃。

温暖的春风给人们带来了欢乐。

   夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！

可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。

即使有点风也是暖烘烘的。

吹散不了炎热，怪不得叫“熏”风。

   初秋，一阵凉风拂来，吹在们身上凉丝丝的。

黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。

高梁红了，稻子熟了。

人们高兴地收割庄稼。

金风给人们带来了丰收的喜悦。

   隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。

清晨，路上行人稀少。

有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。

我们却迎着寒风坚持长跑，________我们有一颗火热的心。

   风啊，风！

人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。

我长大了要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？

（1）在文中的横线上，填上适当的关联词语。

①________它们都是风，________它们的脾性却完全不同。

②我们却迎着寒风坚持长跑，________我们有一颗火热的心。

（2）有“Δ”划分段落，写出段意。

（3）抄写两个拟人句。

【答案】

（1）虽然；但是；因为

（2）第一段（1自然段）一年四季的风脾性不同。

第二段（2－5自然段）四季的风特点各不相同。

第三段（6自然段）我愿长大让四季风都为人类造福。

（3）①许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。

②风都和我们捉迷藏。

【解析】【分析】

（1）考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

①分句前后是转折关系。

故选“虽然……但是……”；②分句前后是因果关系。

故选“因为……”

（2）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。

考查概括段意的能力。

可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

第一段（1自然段）一年四季的风脾性不同。

第二段（2－5自然段）四季的风特点各不相同。

第三段（6自然段）我愿长大让四季风都为人类造福。

（3）拟人句：

是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

如：

①许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。

②风都和我们捉迷藏。

故答案为：

（1）虽然……但是……②因为

（2）第一段（1自然段）一年四季的风脾性不同。

第二段（2－5自然段）四季的风特点各不相同。

第三段（6自然段）我愿长大让四季风都为人类造福。

（3）①许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。

②风都和我们捉迷藏。

【点评】

（1）本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）此题考查划分段落并概括段意的能力。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

6．课外阅读，回答问题。

多读书的好处

   著名的高尔基先生说过：

“书籍是人类进步的阶梯。

”书还能带给你许多重要的好处。

   多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。

可以让你在写作文的方法上用的更好。

在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。

让别人觉得你更富有文采、美感。

   多读书，可以让你全身都有礼节。

俗话说：

“第一印象最重要。

”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。

所以多读书可以让人觉得你知书达理，颇有风度。

   多读书，可以让你多增加一些课外知识。

培根先生说过：

“知识就是力量。

”

   不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。

这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。

从书中，你往往可以发现自己身似的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。

所以，书也是我们的良师益友。

   多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。

书让你变得更聪明，你就可以勇敢地棉队困难，让你用自己的方法来解决这个问题。

这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。

   多读书，也能使你的心情变得快乐。

读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。

读书可以调节身体的血液流动，使你身心健康。

所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。

用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方式。

   读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。

所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！

（1）写出多读书会给你带来的好处.

（2）在文中找出名人名言。

（3）全文有________个自然段。

（4）联系上下文，理解下列词语。

①良师益友：

________。

②遨游：

________。

【答案】

（1）多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。

可以让你全身都有礼节。

也能使你的心情变得快乐。

可以让你变聪明，可以让你多增加一些课外知识。

（2）书籍是人类进步的阶梯。

知识就是力量。

（3）8

（4）使人得到教益和使人得到帮助的好老师和好朋友；漫游、畅游

【解析】【分析】

（1）“写出多读书会给你带来的好处”，是概括短文写了几个方面的内容。

（2）“在文中找出名人名言”和（3）“全文有几个自然段。

”都很简单，不会失分的。

（4）“联系上下文，理解下列词语”，只要多读几遍短文，就能根据短文内容和自己的理解，大致写出两个词语的意思。

【点评】这几题是检测学生对短文的阅读分析能力。

7．阅读短文，回答问题

父亲与儿子

   因公因私，我已经好几年没回故乡了。

忙忙乱乱地行走在城市的街头巷尾，几乎忘记了独自生活在故乡老屋里的老父。

   前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水马上滚落出来，连忙推去所有事务，追风赶月，一刻不敢停留地往家赶。

在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上，他站起来，搓着那双大手嘿嘿着笑着。

   吃过简简单单的晚饭，叨过一阵子平平常常的家长里短，窗外夜风起处，虫鸣渐深，我打了个呵欠说：

“爸，咱睡吧。

”

   父亲的眼中露出难色，他说：

“嗯，睡吧。

”随后又站起身往外走，“爸爸打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。

”

   我拦住他笑说：

“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。

两只喇叭一块儿吹，热闹。

”

   父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。

于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。

跟以前一样，父亲睡那头，我