最新精品 春学期 苏教版国标本小学语文三年级下册经典作业设计案例.docx

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最新精品春学期苏教版国标本小学语文三年级下册经典作业设计案例

苏教版国标本小学语文三年级下册经典作业设计案例

第一单元作业设计总目标

1、掌握本单元29个生字，结合语境理解词语，并会用“流连忘返”造句。

2、初步学习设问句。

3、初步学习运用比喻的修辞手法，将事物写具体写生动。

4、初步学习围绕中心句，对一处景物进行具体描写。

5、结合课文《庐山的云雾》，掌握8个表示世间万物十分复杂，处于不断变化中的四组成语。

6、了解中国各省、市、自治区的简称，背诵简称歌，并理解带有简称的句子。

7、通过口语交际聊聊春节，了解中国传统节日的习俗。

8、背诵《夏日田园杂兴》。

9、通过诵读《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》和《庐山的云雾》，激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

第1课《长城和运河》作业设计目标

1、掌握本课9个生字，结合语境理解词语。

2、初步学习设问句。

3、初步学习运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。

4、通过诵读《长城和运河》，激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

照样子写句子。

例：

是谁创造了这人间奇迹？

是我们中华民族的祖先。

是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。

1、是哪个好孩子把教室打扫得这么干净？

是我们的班长王小华。

2、是什么时候刮台风的？

是昨天夜晚。

学生初步知道设问句的句式，以及句子所要表达的内容。

（建议第一课时使用）

☆☆☆

填空。

1、京杭大运河是指从＿＿到浙江杭州的古代运河。

2、京广铁路是指从＿＿到＿＿的铁路。

3、这台晚会是由江、浙、沪三地联手举办的。

江指＿＿，浙指＿＿，沪指＿＿。

帮助学生记忆中国各省、市、自治区的简称。

（建议第一课时使用）

☆☆☆

观察文中长城的插图,用上下面的词语写一段话。

巨龙　连绵起伏　曲折蜿蜒奇迹

帮助学生记忆课文，并将课文语言内化，同时也允许学生在练笔时加入自己观察插图的内容以及课外了解到的知识。

（建议第二课时使用）

☆☆☆

观察文中京杭大运河的插图,用下面的词语写一段话。

绸带银光闪闪伸向天边奇迹

连一连。

战国兵马俑敦煌汉墓

秦代颐和园北京莫高窟

明代都江堰徐州园林

清代明孝陵苏州故宫

使学生能够了解到自己的祖先所创造的诸多伟大业绩，培养热爱祖国的情感，激发民族自豪感。

（建议第二课时使用）

☆☆☆☆

仿照课文，请你来为京广铁路写一首赞美诗。

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，

一个________________________：

象巨龙穿行在大地，

_____________，_____________。

北起_________，南到_________，

京广铁路谱写了______________。

是谁创造了这人间奇迹？

是我们聪慧勤劳的中国人民！

通过了解京广铁路，学生能够感受到中国人民的的伟大，同时学习诗歌体进行练笔。

（建议第二课时使用）

☆☆☆☆

了解我们中华民族的祖先还创造了哪些人间奇迹，仿照课文写一段。

使学生能够了解到自己的祖先所创造的诸多伟大业绩，同时学习诗歌体进行练笔。

（建议第二课时使用）

☆☆☆☆☆

第2课《美丽的南沙群岛》作业设计目标

1、正确书写本单元10个生字，结合语境理解词语。

2、学会围绕中心句，对一处景物进行具体描写。

3、通过诵读《美丽的南沙群岛》，培养热爱祖国的情感。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（　　　　　），有（　　　　），有（　　　　）。

南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（　　　　），有（　　　　　），有（　　　　）。

南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（　　　　），有（　　　　），有（　　　　）。

培养和提高学生搜集材料的能力，开阔眼界，增长知识，同时从中切实感悟到南沙的富饶。

（建议第一课时使用）

☆☆☆

自由朗读第3自然段,试着把景象画下来。

通过学生自由阅读，展开丰富想象，将南沙的迷人之处展现出来。

（建议第二课时使用）

☆☆☆

学习课文第2、3自然段的写法，以“课间的校园真热闹呀！

”为中心句写一写。

了解课文的第2、3自然段是总分结构，学生通过仿写，掌握围绕总起句把内容写具体的方法。

（建议第二课时使用）

☆☆☆☆

请你做一回小导游，为成为旅游胜地的南沙群岛写一段导游词。

使学生在掌握课文内容的基础上，将书本语言内化为自己的语言并运用。

（建议第二课时使用）

☆☆☆☆☆

第3课《庐山的云雾》作业设计目标

1、正确书写本单元10个生字，结合语境理解词语，并学会用“流连忘返”造句。

2、学会运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。

3、学会围绕中心句，对一处景物进行具体描写。

4、通过诵读《庐山的云雾》，培养热爱祖国的情感。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

课文中出现了很多含有数字的成语，如千姿百态”“瞬息万变”等，你能再写出几个吗？

学生积累含数字的成语。

（建议第一课时使用）

☆☆☆

成语加法你会做吗？

（）敲碎打+（）丝不苟=（）箭双雕

（）鸣惊人+（）本正经=（）面三刀

（）顾茅庐+（）步登天=（）海为家

（）仙过海+（）气呵成=（）牛一毛

（）霄云外+（）望无垠=（）万火急

按要求仿写成语。

例：

水流快——一泻千里

变化快——瞬息万变

看书快——（）

答题快——（）

时间快——（）

吃饭快——（）

学生积累成语并理解成语意思。

（建议第一课时使用）

☆☆☆☆

庐山的云雾还会有哪些样子？

还会有怎样的变化？

请你发挥自己的想象，画一画写一写。

学生了解庐山云雾的千姿百态与瞬息万变两个特点后，发挥想象进行书面表达。

（建议第二课时使用）

☆☆☆☆

学习课文第2、3自然段的写法，以“苏州的园林堪称一绝。

”为中心句写一写。

了解课文的第2、3自然段是总分结构，学生通过仿写，掌握围绕总起句把内容写具体的方法；同时激发学生对家乡的热爱和自豪之情。

（建议第二课时使用）

☆☆☆☆☆

第二单元作业设计总目标

1、正确书写本单元30个生字，结合语境理解词语，联系生活用“询问”、“意外”造句。

2、初步学习恰当运用课外资料，培养学生搜集信息、运用信息、处理信息的能力。

3、掌握8个带有“有”字的成语。

4、背诵《雪儿》的四、五自然段和《清明》，感受祖国文字的魅力。

5、通过口语交际聊聊春游，鼓励学生提出新颖独特的活动方案。

6、通过诵读《微笑着承受一切》、《雪儿》和《花瓣飘香》，体会坚强不屈、积极乐观的人生态度，培养学生爱护鸟类以及敬爱父母的的美德。

第4课《微笑着承受一切》作业设计目标

1、正确书写本课10个生字，结合语境理解词语，联系生活用“询问”、“意外”造句。

2、初步学习恰当运用课外资料，培养学生搜集信息、运用信息、处理信息的能力。

3、通过诵读《微笑着承受一切》，体会桑兰坚强不屈、积极乐观的人生态度。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

联系生活,用下面的词语写一段话。

。

询问意外

帮助学生结合语境理解词语并记忆课文。

（建议第二课时使用）

☆☆☆

比较下面两个句子，你喜欢哪一句，为什么？

1、

（1）桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。

（2）桑兰一边配合医生，一边哼着自由体操的乐曲。

我喜欢第句，因为

2、

（1）我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！

（2）我不向伤痛屈服，我相信有一天能站起来！

我喜欢第句，因为

引导学生通过比较句子的不同，从而抓住关键词来感受桑兰的坚强。

（建议第二课时使用）

☆☆☆☆

读了课文，你一定更了解桑兰了，一定被她坚强的精神感动了。

你想对桑兰说什么？

快给她写封信或发个E-mail吧。

使学生与桑兰建立起真正的对话，通过心与心的交流，体会桑兰坚强不屈、积极乐观的人生态度。

（建议第二课时使用）

☆☆☆☆☆

第5课《雪儿》作业设计目标

1、正确书写本课10个生字，结合语境理解词语。

2、学会运用课外资料，培养学生搜集信息、运用信息、处理信息的能力。

3、通过诵读《雪儿》，感悟“我”对雪儿的感情，培养学生爱护鸟类的美德。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

观察文中“我”与雪儿告别时的插图,展开想象，用下面的词语写一两句话。

托起施展祝福向往

帮助学生记忆课文，结合语境理解和运用词语，在发展语言的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。

（建议第二课时使用）

☆☆☆

你喜欢看中央电视台的《动物世界》吗？

你喜欢看关于动物的课外书吗？

选一个人与动物友好相处的感人故事，写一写，讲一讲，在班上开个故事会。

引导学生阅读与本文内容相关的资料，实现从课内到课外的一个延伸，增强学生搜集信息、运用信息、处理信息的能力。

（建议第二课时使用）

☆☆☆☆

当“我”伤好之后，漫步在明媚的春光里，望着蓝天上那飘飘悠悠的白云，“我”是否又会想起与雪儿相依相伴的日子？

是否又会勾起“我”对雪儿、对那段美好日子的回忆呢？

假如是你，你会对雪儿说些什么？

请用你的笔，把想对雪儿说的话写下来，让春风带给雪儿。

创造语境，通过学生与雪儿心与心的交流，感悟“我”对雪儿的感情，从而培养学生爱护鸟类的美德。

（建议第二课时使用）

☆☆☆☆☆

第6课《花瓣飘香》作业设计目标

1、正确书写本课10个生字，结合语境理解词语。

2、学会运用课外资料，培养学生搜集信息、运用信息、处理信息的能力。

3、通过诵读《花瓣飘香》，培养学生敬爱父母的美德，陶冶高尚情操。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

联系生活,用下面的词语在花瓣形的纸上写上对母亲问候的话或小诗，送给母亲。

花瓣清香惶恐懂事祝福心愿

帮助学生结合语境理解和运用词语，拉近了学生与母亲之间的距离，使学生与作者产生了强烈的共鸣。

（建议第二课时使用）

☆☆☆

由古至今，母慈子孝的故事还有许多，古人孟郊就写过《游子吟》，这是一首母爱的颂歌，诗中吟颂了伟大的人性美——母爱。

你还知道哪些“母慈子孝”的诗歌和故事呢？

找到后读一读，再写一写读后的感受。

引导学生阅读与本文内容相关的资料，实现从课内到课外的一个延伸，增强学生搜集信息、运用信息、处理信息的能力。

（建议第二课时使用）

☆☆☆☆

学了这篇课文，我们知道，小女孩捧着的不仅仅是一片花瓣，其实是一颗孝心，妈妈闻到的不仅仅是月季花的香味，其实是一份真情、一片浓浓的爱。

如果给你一片花瓣，你打算将花瓣送给谁呢？

想一想，写一段话。

帮助学生在体会感悟后情感再一次得到了升华，培养学生敬爱父母的美德。

（建议第二课时使用）

☆☆☆☆☆

第三单元作业设计总目标

1、掌握本单元39个生字，结合语境理解词语，会用“尽心尽力”造句。

2、会背诵《塞下曲》和《滕王阁序》诗句，并能结合课文理解其意思。

3、初步学习比喻修辞手法。

4、初步学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。

5、初步了解人物的对话描写。

6、积累并尝试运用象声词，将事物景象写具体生动。

7、结合课文《少年王勃》掌握8个表现少年王勃才气横溢、风华正茂、出类拔萃的成语。

8、初步学习通过联系上下文来正确理解词