主谓宾定状补表.docx
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主谓宾定状补表
英语中句子成分有主语、谓语、宾语、宾语补助语、主语补足语表语、定语和状语。
主语
表示句子所说的是“谁”或“什么事物”，由名词、代词或相当于名词的词或短语等充当。
Twostudentsmeetforthefirsttimeatthebeginningofterm.两个学生在学期开始时初次见面。
谓语
说明主语“做什么”，“是什么”或者“怎么样”。
MrZhuisshowingthestudentsofClass4thechemistrylab.朱先生正带领4班学生参观化学实验室。
宾语
是动作、行为的对象，由名词代词或相当于名词的词或短语等充当，和及物动词一起构成谓语，说明主语做什么。
Finally,turnoffthelightsandlockthedoor.最后，关上灯，锁好门。
宾语补助语放在宾语后面补充说明宾语，常由不定式或形容词充当。
Shetoldustofollowherinstructions.她吩咐我们听她的指示。
定语
由来修饰名词或代词，常放在名词前面，也可以放在后面（叫后置定语）。
由形容词、代词或相当于形容词的词或短语充当。
Yourteacherwillreadoutsomesentences.你们的老师将读出一些句子。
状语用来修饰动词、形容词或副词。
一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等，常由副词、介词短语或相当于副词的词或短语等来表示，放在句末。
Theyplanttreesinordertokeepthesoilonthehills.他们种树以便把土壤保持在山上。
表语
说明主语是什么或者怎么样，由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语充当，和连系动词一起构成谓语。
JackieandYangPeiarebothstudentsinAustralia.杰基和杨培都是在澳大利亚的学生。
一个句子必须有主语和谓语。
很多时候，主语和谓语不是一个词，而是由几个部分构成，我们称之为主语部分和谓语部分。
严格地说，主语是主语部分里主要的词Anewcomputerhas
beenbroughtbytheCAAC.一台新的电脑以经被中国民航买了；谓语是谓语部分里主要的词Theyhaveputupanewnotice.他们已经挂起了一块新的通知。
在主语部分里常有定语；在谓语部分中常有宾语、宾补和状语；有的在宾语和表语前还有定语。
表语是放在联系动词后表示状态或变化的句子成分。
例1Mynewpenhasbeenbrokenalready.
例2Theyhavewrittenagreatmanyletterswiththecomputer.他们已经用电脑写了很多信。
例3Thisismysister'sbook.这是我姐姐的书。
动词是表示动作或状态的词，谓语必须由动词充当；是最重要的词，因为每个句子必须有动词做谓语。
动词分为行为动词、连系动词、情态动词和助动词，都非常重要。
行为动词分为及物动词和不及物动词，由此构成五种基本句型：
1）主+不及物动词；2）主+及物动词+宾语；
3）主+及物动词+间接宾语（人）+直接宾语（物）
4）主+及物动词+宾语+宾语补助语（常由不定式充当，有几个谓语动词see;feel;watch;make;let;have等词后面的宾补要省to）；
5）主语+连系动词+表语。
在分析句子成分时，要分清楚主要成分和次要成分,在以上句型中主语、谓语、宾语、宾补和表语是主要成分;定语、状语是可以省略的次要成分。
主谓宾定状补,主干枝叶分清楚.以
上五种句型不包含次要成分：
定语和状语。
注意：
1）主语和宾语由名词充当；修饰名词的句子成分叫定语，常由形容词充当，常放在名词前，
因此在主语和宾语前常有定语。
2）谓语由表示动作或状态的动词充当，而动作或状态必然有其时间、地点、原因、目的、结果、方式、程度、条件、比较、频率、范围等等情况，副词、介词短语、不定式等就表示这些情况。
这些情况就是状语，因此副词、介词短语和不定式做状语，常放在句子后面。
3）宾补是放在宾语后面补充说明宾语的句子成分，常由形容词和不定式充当。
主语补足语只在被动语态句中,就是主动语态句中的宾语补足语
英语句子成分结构详解
一、英语语句基本结构分析：
>>主谓宾结构：
主语：
可以作主语的成分有名词（如boy）,主格代词（如you）,动词不定式，动名词等。
主语一般在句首。
注意名词单数形式常和冠词不分家！
谓语：
谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。
不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：
Wecome.
宾语：
宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是
词宾格'，如：
me，him，them等
例：
Theboyneedsapen主语theboy，谓语needs（need的第三人称单数形式），宾语apen.
>>主系表结构：
主语：
同‘主谓宾'结构。
联系动词（Linkverb）:
be动词（am,is,are,was,were,havebeen）；其他联系动词如：
become成为，turn变成,go变。
其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。
表语：
说明主语的状态、性质、等。
可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。
当联
系动词不是be,而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。
感官动词多可用作联系动词：
lookwell/面色好,soundnice/听起来不错,feelgood/感觉好，smellbad/难闻
例:
Tomisaboy.（Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为aboy>>Therebe结构：
Therebe表示‘存在有'。
这里的there没有实际意义,不可与副词‘there那里'混淆。
此结构后跟名词,表示‘（存在）有某事物'
试比较：
Thereisaboythere.（那儿有一个男孩。
）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里'。
二、定语：
定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘,,的'表示。
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定语通常位于被修饰的成分前。
若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时,（如：
something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时,则定语通常置后。
副词用作定语时须放在名词之后。
形容词作定语：
Thelittleboyneedsabluepen.（little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。
Tomisahandsomeboy./Tom是个英俊的男孩。
Thereisagoodboy./有个乖男孩。
数词作定语相当于形容词：
Twoboysneedtwopens./两个男孩需要两支钢笔。
Thetwoboysarestudents./这两个男孩是学生。
Therearetwoboysintheroom./房间里有两个男孩。
代词或名词所有格作定语：
HisboyneedsTom\'spen./他的男孩需要Tom的钢笔。
HisnameisTom./他的名字是汤姆。
TherearetwoboysofTomsthere./那儿有Tom家的两个男孩。
介词短语作定语：
Theboyintheclassroomneedsapenofyours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。
TheboyinblueisTom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。
Therearetwoboysof9,andthreeof10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。
名词作定语：
Theboyneedsaballpen./男孩需要一支圆珠笔。
Itisaballpen./这是一支圆珠笔。
Thereisonlyoneballpeninthepencilbox./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。
副词作定语：
Theboythereneedsapen./那儿的男孩需要一支钢笔。
ThebestboyhereisTom./这里最棒的男孩是Tom。
不定式作定语：
Theboytowritethisletterneedsapen./写这封信的男孩需要一支钢笔。
TheboytowritethisletterisTom./将要写这封信的男孩是汤姆。
Thereisnothingtodotoday./今天无事要做。
分词（短语）作定语：
Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
ThepenboughtbyherismadeinChina./她买的笔是中国产的。
Therearefiveboysleft./有五个留下的男孩。
定语从句：
Theboywhoisreadingneedsthepenwhichyouboughtyesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。
TheboyyouwillknowisTom./你将认识的男孩叫汤姆。
Therearefiveboyswhowillplaythegame./参加游戏的男孩有五个。
三、状语：
状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。
返回状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：
通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：
often）或程度（如：
almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：
Theboycallsthegirlintheclassroom.
一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时intheclassroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩'（此时intheclassroom为地点状语），最好写作‘Intheclassroom,theboycallsthegirl.\'副词（短语）作状语：
Theboyneedsapenverymuch./男孩非常需要一支钢笔。
（程度状语）
Theboyneedsverymuchthepenboughtbyhismother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。
（宾语较长则状语前置）
Theboyreallyneedsapen./男孩真的需要一支钢笔。
（程度状语）
Theboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./Theboy,now,needsapen./男孩现在需要一支钢笔。
（时间状语）
介词短语作状语：
Intheclassroom,theboyneedsapen./在教室里，男孩需要一支钢笔。
（地点
状语）
Beforehismother,Tomisalwaysaboy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.（条件状语）
OnSundays,thereisnostudentintheclassroom./星期天，教室里没有学生.（时间状语）
分词（短语）作状语：
Hesitsthere,askingforapen./他坐在那儿要一支笔。
（表示伴随状态）
Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。
（原因状语）
Frightened,hesitstheresoundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。
（原因状语）不定式作状语：
Theboyneedsapentodohishomework./男孩需要一支笔写家庭作业。
（目的状语）
Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.
名词作状语：
Comethisway!
/走这条路！
（方向状语）
状语从句：
时间状语从句
地点状语从句原因状语从句结果状语从句目的状语从句比较状语从句让步状语从句条件状语从句
四、直接宾语和间接宾语：
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>>>特殊的同源宾语现象:
fightafight,dreamadream,etc.
有些及物动词可以有两个宾语，如：
give给，pass递，bring带，show显示。
这两个宾语通
常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。
间接宾语一般位于直接宾语之前。
一般的顺序为：
动词+间接宾语+直接宾语。
如：
Givemeacupoftea,please.强调间接宾语顺序为：
动词+直接宾语+to+间接宾语。
如：
ShowthishousetoMr.Smith.若直接宾语为人称代词：
动词+代词直接宾语+to+间接宾语。
如：
Bringittome,please.
五、宾语补足语：
位于宾语之后对宾语作出说明的成分。
宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。
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名词/代词宾格+名词
Thewarmadehimasoldier./战争使他成为一名战士.
名词/代词宾格+形容词
Newmethodsmakethejobeasy./新方法使这项工作变得轻松.
名词/代词宾格+介词短语
Ioftenfindhimatwork./我经常发现他在工作.
名词/代词宾格+动词不定式
Theteacheraskthestudentstoclosethewindows./老师让学生们关上窗户.
名词/代词宾格+分词
Isawacatrunningacrosstheroad./我看见一只猫跑过了马路.
六、同位语：
返回同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。
如：
Westudentsshouldstudyhard./（students是we的同位语，都是指同一批‘学生'）Weallarestudents./（all是we的同位语，都指同样的‘我们'）
七、独立成分：
有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分（注意：
区别于分词独立结构）。
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感叹词：
oh,hello,aha,ah,等。
肯定词yes
否定词no称呼语：
称呼人的用语。
插入语：
一些句中插入的Ithink,Ibelieve,等。
如：
Thestory,Ithink,hasnevercometotheend./我相信，这个故事还远没结束.
情态词，表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）：
perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。
八、分词独立结构：
分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!
否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。
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例：
错句：
Studyinghard,yourscorewillgoup.
正确：
（1）Studyinghard,youcanmakeyourscoregoup.或
（2）Ifyoustudyhard,yourscorewillgoup.
解析：
错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既yourscore.显然做study的应是人，不应是yourscore（分数）.正确句⑴更正了句子的主语，使其与分词逻辑主语一致（同为you）;正确句⑵则使用条件分句带出study的主语,（不过已经不是分词结构了）.
分词独立结构常省略being,havingbeen.不过’Therebeing...'的场合不能省略.
如：
Game（being）over,hewenthome.
Hestandsthere,book（being）inhand.
独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。
这种结构不但可以用分词，还可以用
不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。
如：
Withnothingtodo,hefellasleepsoon./无事可做，他很快就睡着了。
Theteachercamein,withglassesonhisnose./老师进来了，戴着一付眼镜。
（注意，此句onhisnose不可省略！
）
写在篇首:
对许多英语初学者来说,英语是很难的,有点摸不着头脑,找不到头绪,总是找不到规律,或只知其然,而不知其所以然.至少对于我来说是这样的,常常会想,这个怎么做为什么会这么做经过N个日日夜夜的苦苦学习,不知燃尽了多少根灯芯,终于明白一个简单但始终遵循的规则.其实英语也是有它的自身规律的,要不为什么都说英语是世界是最容易学习的语言之一呢.
在学习的过程中,每当笔者掌握了一条语法,一条规则,一个句子成分的用法后,常会想,为什么要这样,而不是那样呢正是由于不仅想知其然,而且还要知其所以然的性格,使自己明白怎么做与为什么这么做.
下面笔者就为大家展示英语句子的组成成分和为什么会这样组成.掌握外语并不是渐渐地明白起来的,而是在某一个时间,突然觉得迄今为止所见到的,所听到
的东西全部汇合起来,好象能够清楚地看到外语的整个轮廓到底是什么样子.这很像是玩拼图游戏,不知不觉中把一块一块的拼图板放在这儿那儿,终于有一刻会发现:
"啊,原来是这样的画啊!
"接下来图画就会迅速而顺利地完成了.
引用自P16.
目录:
>写这篇文章的目的.
>英语句子结构:
（为什么结构会是这样的）
>与中文句子结构的异同点（为什么会有这些区别）
>各部分功能:
（为什么会有这么多部分）定语状语补语
>非谓语动词:
（为什么会有非谓语动词）不定式:
v-ingV-ed
>问句的写作.
进阶篇:
时态:
过去,完成,将来虚拟语气倒装
>写这篇文章的目的:
希望帮助正在刻苦学习英语写作的朋友,也给笔者自己留个学习总结.
>英语句子结构:
（为什么结构会是这样的）一个英语的句子总的归纳会是下面的样子:
主谓/系宾/表定状补当然主语还可以这样:
主定状补主语肯定是名词性质,所以它可以有自己的定语,状语,以及补语,用来补充说明主语的属性,特征,及状态.
谓语还可这样:
谓状补谓语一般不单独出现,会搭配其他的如状语,利用其来更进一步说明谓语动词发生的时间,地
点,程度,方式,目的,结果等宾语也还可以这样:
宾定状补
宾语也是名词性质,所以也和主语一样,会有定语,状语,补语,用来补充说明宾语的属性,特征,及状态.为什么英语的结构会是这样因为英美人的说话是先说主题（也就是先说重要的）,后就以这个主题来展开补充说明.我们称之为,先主题,后补充.
所以句子结构的排列会是:
主定状补谓状补宾定状补其间在各个大成分里又再细分成小的成分,也按照先主题,后补充的这个原则,再加上定状补
的结构规则,这个将在下面各节中展开说明.
>与中文句子结构的异同点（为什么会有这些区别）中文句子的的语序是:
时间地点人物主谓宾
再细分一下:
时间地点人物定主状谓定宾状英语句子的语序是:
主谓宾人物地点时间再细分一下:
主定状补谓状补宾定状补人物地点时间其中主谓宾语序是一样的,所不同的只是修饰主谓宾的成分的安放位置不同而已.
为什么会有这些区别
中文的句子讲究先展开说明,然后再归纳一下重点内容.而英文句子先讲述重点内容,然后就这个内容展开说明.
这就是中文与英语句子的最大不同点.相同点是同样都是主谓宾.而不会是谓宾主,或者
是谓主宾.
掌握这些异同点,就不会写出中国式英语,俗称chinglish.（本文尽量避免给出中国式英语句子对比.以免打乱读者思绪）.
>各部分功能:
（为什么会有这么多部分）
定语定语是用来修饰一个名词的,表达这外名词的具体状况,如属性,特征,状态等.1.定语可以是名词,也可以是形容词,也可以是一个短语,如果是短语就叫做定语从句.困绕笔者最久的就是名词修饰名词的问题.
如:
computernetwork为什么不写成Thenetworkofcomputer;
原因是电脑并无网络,这个网络是指电脑与电脑之间的,并不是电脑所拥有的,如果指的是电脑里的配件,那么就要用Thehardwareofthecomputer.
再如:
birthdaycake为什么不写成Thecakeofbirthday.
同样的道理,生日并没有蛋糕,只是这个蛋糕是用来生日用的,所以直接在蛋糕前面,而不用of属格.
如Thewindowoftheroom为什么不写成Theroomwindow:
原因是这个窗户是属于这个房子的.所以要用of属格（无生命的,有生命就要用's）再如:
Thecoverofthebook而不写成bookcover.
道理也是一样的,封面是附属在书上的,所以也用无生命的性格of
难点:
对动物行为的观察observationsofanimalbehavior.为什么不是observationswhoseanimalbehavior.前一句是属格,后一句是定语从句,因为这里指的是对动物行为的观察,这个动物行为在这里
是作为名词用的.所以按照名词修饰名
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