中考语文阅读理解模拟题8word.docx
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中考语文阅读理解模拟题8word
2018年中考语文阅读理解模拟题（8）
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
2018中考语文阅读模拟特供题八
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
一、读下面的文字，按要求回答1—3题。
（12分，每小题4分）
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
话说铜鼓
李筱文
关于铜鼓的记载，自汉以来常见。
范晔《后汉书•马援传》中有云：
“援好骑，善别名马，于交趾得骆越铜鼓。
”这是对铜鼓的最早记载，骆越系秦汉以前百越民族中的一个部族，即今之壮族等壮侗语族群。
一般的铜鼓鼓面直径约50厘米，高约30厘米。
铜鼓平面曲腰，中空无底，两侧有铜环耳。
铜鼓通身皆有华丽而精美的纹饰，鼓面主体为太阳纹，即中心有呈放射状的光芒，一般以12芒最为普遍，8、10芒次之。
太阳纹周围，有许多层称“弦”的同心线条，弦数多少不等，弦与弦中间由宽窄不等的图案组成，称为晕圈。
鼓身四周的表面，也有多数平行的晕圈，晕圈中铸出的纹饰图案绚丽多彩，有虫鱼、鸟兽、花卉、舟船和人物等。
古代铜鼓多为歌舞伴奏，而舞乐又与祈年赛神等宗教活动紧密相联。
清代张澍《续黔书》的《黔中曲》有“迎神一曲鸣铜鼓”之句，生动地描写了古代江南楚地人民在江河上用铜鼓参加赛神的情景。
在广西宁明县左江上游的花山，有一幅高50米，宽170米的沿江巨型崖画，真实而生动地记录了古代骆越人敲击铜鼓赛江神的活动。
铜鼓在少数民族民间被当作乐器使用。
至今广西的壮族、贵州的苗族、瑶族等都流传铜鼓舞。
不仅用于民族传统节日，庆祝集会和婚嫁喜庆等场合，而且在民间音乐和歌舞中也作为节奏乐器使用。
古代少数民族首领曾以占有铜鼓数量的多少作为权力大小的象征。
部族头人或酋长们把铜鼓用于祭祀、典礼，召集部众和指挥作战，以显示自己掌握和行使统治的权力。
铜鼓还是地位和财富的标志。
《隋书•地理志》：
“有鼓者，号为都老，群情推服。
”唐代刘恂的《岭表录异》中有：
“南蛮酋首之家皆有此鼓。
”如果失去铜鼓，意味着统治地位的丧失，而缴获铜鼓则作为胜利的象征。
铜鼓又为豪富之家所有，用于宴饮伴奏，以示其耀。
汉魏以来铸造的大型铜鼓，在鼓身和鼓足内壁，常设有一或两对半环小耳，这是为悬挂助音器和制音器而用的。
在云雷纹和线纹图饰的铜鼓中鼓面内壁中心常有四个呈扇形的两相对称的锤压角，其夹角和锤压弧面的大小，与铜鼓发音的高低有直接关系。
研究表明，在各个锤压角内一弧一个音，最低音在鼓心脐部，越接近鼓边音越高。
中国是世界上发现铜鼓数量最多，铸造和使用铜鼓时代最早、历史最长的地区。
铜鼓在越南、老挝、缅甸和泰国甚至印度尼西亚也有流传。
（选自《百科知识》，有改动）
1、对本文内容的理解，有误的一项是：
（）
A、我国现存的有关我国铜鼓的记载，最早见于南北朝时的文献，而所记的内容表明，我国东汉时南部已有铜鼓存在。
B、大多铜鼓呈平面曲腰，中空无底状，鼓面和四周皆涂有华丽而精美的纹饰，图案主体为太阳纹，纹数多少不等，但均呈放射状。
C、铜鼓在古代我国南方少数民族地区，与民间宗教活动密切相关，也常被用于喜庆活动。
D、因时代、地区、民族等因素的影响，铜鼓大小不同，但常见的铜鼓鼓面直径约为50厘米，高约30厘米。
2、对“晕圈”理解有误的一项是：
（）
A、铜鼓鼓面主体花纹为太阳纹。
太阳纹是中心呈放射状的光芒的图案，其芒数多少不等。
B、铜鼓鼓面主体花纹太阳纹周围有许多同心线条，不同的铜鼓线条数量不相同。
C、同一面铜鼓的太阳纹周围的同心线条之间有宽窄不同的图案。
这些图案叫晕圈。
D、晕圈不仅分布于铜鼓鼓面，也分布于鼓身四周，其中铸有如虫鱼、鸟兽、花卉、舟船和人物等精美的图案。
3、根据文意，下列推断有误的一项是：
（）
A、我国有关铜鼓的记载最早见于《后汉书》，记载了马援在交趾获骆越铜鼓的事，可见，我国的铜鼓铸造、使用的历史开始于东汉。
B、据史载马援是东汉的伏波将军，在南征时缴获铜鼓，可见，这面鼓可能原为南方少数民族中某个被征灭的酋长或部族头人用来召集部众和指挥作战的工具，是权力的象征。
C、铜鼓内壁的结构直接关系铜鼓的发音高低，铜鼓利用夹角与锤压弧的差异，能发生复杂的音，表明我国古代人民已掌握的高超的铸铜技术和乐理知识。
D、我国的铜鼓文化在东南亚产生了广泛的影响。
二、读下面的文段，按要求作答。
（36分）
南宫生传
高启
南宫生，吴人。
伟躯干，博涉书传。
少任侠，喜击剑走马，尤善弹，指飞鸟下之。
家素厚藏，生用周养宾客，及与少年饮博游戏，尽丧其资。
逮壮，见天下大乱，思自树功业，乃谢酒徒去，学兵，得风后《握奇》阵法。
将北走中原，从豪杰计事，会道梗，周流无所合。
遂溯大江，游金陵，入金华、会稽诸山，渡浙江，泛具区而归。
居以气节闻，衣冠慕之，争往迎候，门止车日数十两。
生亦善交，无贵贱，皆倾身与相接。
有二军将恃武横甚，数殴辱士类，号“虎冠”。
其一尝召生饮，或曰：
“彼酗，不可近也。
”生笑曰：
“使酒人乌能勇？
吾将柔之矣。
”即命驾往，坐上座，为语古贤将事。
其人竦听，据樽下拜起为寿，至罢会，无失仪。
其一尝遇生客饮，顾生不下己，目慑生而起。
他日见生独骑出，从健儿，带刀策马踵生后，若将肆暴者。
生故缓辔当中道路，不少避。
知生非懦儒，遂引去，不敢突冒呵避。
明旦介客诣生谢，请结欢。
生能以气服人类如此。
抗直多辩，好箴切友过。
有忤己，则面数之，无留怨。
与人论议，祈必胜，然援事析理，众莫能折。
时藩府数用师，生私策其隽蹶多中。
有言生于府，欲致生幕下，不能得，将中生法，生以智免。
家虽以贫，然喜事故在，或馈酒肉，立召客与饮啖相乐。
四方游士至吴者，生察其贤，必与周旋款曲，延誉上下。
所知有丧疾不能葬疗者，以告生，辄令削牍疏所乏，为请诸公间营具之，终饮其德不言。
故人皆多生，谓似楼君卿、原巨先而贤过之。
久之，稍厌事，阖门寡将迎。
辟一室，庋历代法书、周彝、汉砚、唐雷氏琴，日游其间以自娱。
素工草隶，逼钟、王，患求者众，遂自秘，希复执笔。
歆慕静退，时赋诗见志，怡然处约，若将终身。
（选自《高太史凫藻集》）
[注]：
①南宫生，姓宋，名克，自号南宫生；②《握奇》是托名为黄帝时风后写的兵法书。
4、对下列句中加点的词解释有误的一项是：
（）（4分）
A、思自树功业，乃谢酒徒。
谢绝，不接纳
B、彼酗，不可近也凶狠
C、好箴切友过，有忤己，则面数之无留怨。
指责
D、踵生后，若将肆暴尾随、跟随
5、对下列句子加点的词的意义和用法分析正确的一项是：
（）（4分）
四方游士至吴者，生察其贤，必与周旋
与赢而不助五国也
有丧疾不能葬疗者，以告生。
夫夷以近，则游者众
A、两个“与”字相同，两个“以”字相同
B、两个“与”字相同，两个“以”字不同
C、两个“与”字不同，两个“以”字不同
D、两个“与”字不同，两个“以”相同
6、下列各句，能表现南宫生胆量或智慧的一组是：
（）（4分）
①生笑曰：
“使酒人乌能勇，吾将柔之矣。
”
②尤善弹，指飞鸟下之。
③生故缓辔当中道行，不少避。
④至罢会，无失仪。
⑤生私策其隽蹶多中。
⑥将中生法，生以智免。
A、①③⑤⑥B、①②④⑤C、②③⑤⑥D、①②④⑥
7、对文章的理解有误的一项是：
（）（5分）
A、南宫生是位奇男子。
身材高大，饱读文章，豪爽侠义，性格直率，也通古玩书画。
生于乱世，有心建功立业，却怀才不遇，晚年落得闭门以书法、古玩、诗文自娱。
B、南宫生豪侠仗义，胆识过人。
当时有两个将军均蛮横，多次欺负读书人。
南宫生听说后，气恨难平。
在酒席上和路上教训了这两个恶人，为读书人出了口恶气。
C、南宫生在军事方面颇有造诣，因他多次准确料定藩府胜败情况。
藩府知道这事后，想将南宫生招到手下，但南宫生却不答应。
潘府想陷害他，南宫生想法免除了祸患。
D、南宫生家本来富有，因为养宾客和吃喝赌博弄得贫困不堪，但豪侠仗义的性情却没有多大改变。
一有人送来酒肉，他就召人来吃喝。
又喜好周济他人。
自己拿不出钱，就请有爱心的人帮忙筹措。
8、将下列句子译成现代汉语。
（19分）
①生亦善交，无贵贱皆倾与相接。
（5分）
译文：
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②使酒人乌能勇，吾将柔之矣。
（6分）
译文：
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③他日见生独骑出，从健儿，带刀策马踵生后，若将肆暴者。
（8分）
译文：
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三、读下面的诗，按要求作答。
（20分）
金陵驿
文天祥
草合离宫转夕晖，孤云漂泊复何依？
山河风景元无异，城郭人民半已灰。
满地芦花和我老，旧家燕子伴谁飞？
从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
（选自《文山先生全集》）
[注]：
文天祥，字履善，号文山。
南宋末期民族英雄和爱国诗人。
本诗为他在南宋灭亡后抗元失败被俘路过金陵驿时所作。
9、本诗颔联描写了所见的什么景象？
（10分）
答：
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10、另读李白《宣城见杜鹃花》“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。
一叫一回肠一断，三春三月忆三巴”一诗，试简述《金陵驿》尾联中“啼鹃”意象和李白诗人的“子规鸟”所表达的感情有何不同？
（10分）
答：
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四、读下面的《海燕》，按要求作答。
（32分）
海燕
郑振铎
乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当春间二三月，轻风微微的吹拂着，如毛的细雨无因地由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的叶，皆如赶赴市集似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。
加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。
再几只却隽逸的在粼粼如皱纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！
还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。
第一年，小燕子来住了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。
“燕子归来寻旧垒。
”
还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！
偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。
这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沉醉着，曾使几多的农人们市民们忧戚着，或舒怀地指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！
如今，离家是几千里！
离国是几千里！
托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。
这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？
便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？
见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？
海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个翻翻的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜。
我没有见过那么美的海！
天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
我没有见过那么美的天空！
我们倚在青色的船栏上，默默的望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沈醉了，我们是被带入晶天中了。
就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。
它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。
小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？
不会遇着暴风疾雨么？
我们真替它们担心呢！
小燕子却从容地憩着了。
它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下浮着，又安闲，又舒适。
海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。
这小鱼是我们小燕子的粮食么？
小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。
它们果是我们故乡的小燕子么？
啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
（选自《世界上最优美的散文》）
11、本文的标题为“海燕”，为什么要写到家乡的燕子？
（8分）
答：
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12、文中先说：
“在万顷海涛之间，不料见着我们的小燕子”后又说：
“它们果是我们故乡的小燕子么？
”这样写，是否有矛盾？
为什么？
（8分）
答：
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13、故乡的雨燕图与海上的海燕图中燕子在哪些方面最相像？
乡亲对雨燕是什么态度？
（8分）
答：
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14、在写家乡燕子和海上燕子时都写了优美的景象，这些描写有什么作用？
（9分）
答：
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参考答案
1、B鼓的四周图案是晕圈。
2、A太阳纹不属于晕圈的图案。
3、A应为铜鼓的历史最迟不迟于东汉。
二、4、酗，无节制地喝酒。
5、C与：
同，介词；亲近，亲附，动词。
以：
把，介词；又，连词。
6、A②表武功技能高。
④表其中一个将军被折服。
7、B南宫生非主动去，且没教训这两个人。
8、①南宫生也善于交际，无论对方地位高低贵贱都全力同他交往。
②喜欢借酒使性子的人怎能谈得上勇敢呢？
我将使他变得柔顺。
③有一天，那将军看见南官生独自骑马出去，就带着一帮兵士，带着刀，骑着马，紧跟在他后面，好象要行凶的样子。
三、9、到处开满芦花，芦花飘飞，和我一样衰老，过去住在主人家的燕子失去了伴侣，形单影只飞过。
10、《金》诗中“啼鹃”化用了杜宇死后变为杜鹃的典故，表达了诗人即使死了，也要魂归江南的爱国情怀。
《宣》诗中写看到眼前的杜鹃花，联想到故乡的子规鸟叫，表达了强烈的思乡之情。
四、11、①有助于寄托感情，表达主旨。
作者身处在大海航行的船上，看见了眼前的海燕，联想起家乡的燕子，寄托了游子淡淡的乡愁。
②两处燕子相互映衬，使文章更充实。
12、不矛盾。
先说“见着我们的小燕子”，是表达作者见到燕子的模样引发的感觉，同时表达似曾相识的亲切感。
后面发出的疑问，是对眼前的燕子是不是我们在故乡见到的那一对，两对燕子的疑问，侧重点不同。
13、①隽逸从容的在水面掠过，尾与翼尖点水。
②喜爱，欢迎，爱护，企盼。
14、①为燕子出场作铺垫；②衬托燕子可爱的形象。
（命题者提供）
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