五年级上册语文复习资料整理.docx
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五年级上册语文复习资料整理
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五年级上册语复习资料整理
第一单元复习
1、《师恩难忘》
一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。
读书做笔记有三种形式:
摘抄、编写提纲、写读后感。
二、填空:
《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙。
作者是著名作家刘绍棠,他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。
我对中“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了学的种子。
”这句话的理解是:
这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。
也比喻老师讲了上千个故事,有如春雨点点,激起作者对学的热爱与向往,最终使作者走上了学之路。
三、赞美老师的名言:
1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
2、随风潜入夜,润物细无声。
四、根据提示写成语。
1、形容口才好的成语有:
口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成、语惊四座
2、形容人才学出众的成语:
才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今
3、八字成语:
十年树木,百年树人。
生于忧患,死于安乐。
螳螂捕蝉,黄雀在后
不经一事,不长一智。
千里之行,始于足下。
攻无不克,战无不胜。
道高一尺,魔高一丈。
当局者迷,旁观者清。
精诚所至,金石为开。
五、词语解释:
1、娓娓动听:
形容说话婉转生动,使人爱听。
2、身临其境:
亲身到某种境地(体验感受)。
3、戛然而止:
形容声音突然停止。
4、引人入胜:
胜,胜境,美好的境地。
中指田老师讲的故事很有吸引力,把人带到了美妙的境地。
六、关于读书的名人名言
(1)读书破万卷,下笔如有神。
--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》
(2)书犹药也,善读之可以医愚。
--西汉刘向
(3)问渠哪得清如许,为有头活水。
--宋朱熹《观书有感》
2、陶校长的演讲
一、填字:
Lian锻(炼)精(练)(连)接简(练)(炼)钢
i立(即)(即)使(既)然(及)时奋笔(疾)书
Li(历)史日(历)鼓(励)(厉)害激(励)再接再(厉)
二、根据内容填空。
1、“陶校长”是陶行知,他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。
他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己。
健康是生命之本;学问是一切前进活力的泉;工作能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力;道德是做人的根本。
充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
2、这是一篇演讲稿。
演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。
演讲的主要特点:
真实性、鼓动性。
三、在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话。
1、根本一坏,(即使)你有一些学问和本领,(也)不会成为对社会有用的人。
即使困难再大,我们也要想办法解决,绝不能向困难低头。
2、每个人(既要)讲究”“公德”,(也要)讲究“私德”。
我们既要学好科学化知识,也要重视道德的修养,学做真人。
四、陶行知的名言。
1、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。
2、捧着一颗心,不带半根草去。
3、千教万教教人求真,千学万学学做真人。
4、我是中国人,我爱中华国。
中国现在不得了,将一定了不得。
3、古诗三首
一、读古诗填空。
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。
诗歌记述了(诗人前往中寻访隐者而没有遇到)这事。
通过与童子的问答,体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。
2、《所见》是(清)朝诗人(袁枚)的作品,诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。
古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是(歌声振林樾),忽然“(闭口立)”,是因为他“(意欲捕鸣蝉)”。
我们还从诗中““(捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季)。
二、搜集描写儿童生活的古诗。
村居(高鼎)宿新市徐公店(杨万里)小儿垂钓(胡令能)
草长莺飞二月天,篱落疏疏一径深,蓬头稚子学垂纶,
拂地杨柳醉春烟。
树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。
儿童散学归早,儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。
忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。
怕得鱼惊不应人。
三、解释:
不知处:
不知道在何处。
振:
震荡。
林樾:
林中成阴的地方。
樾:
树阴。
意欲:
心想。
“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”:
大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉,牧童突然停止了行走,不再高声歌唱了。
(这两句是因果关系。
)
练习一
一、“诗中有画”的古诗:
《题秋江独钓图》(王士禛)
一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
二、带有“风”字的古诗。
1、夜风雨声,花落知多少。
2、野火烧不尽,春风吹又生。
3、随风潜入夜,润物细无声。
4、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
、春风又绿江南岸,明月何时照我还。
6、千里莺啼绿映红,水村郭酒旗风。
第二单元各复习要点
4去打开大自然绿色的本
一、字词:
形近字:
锦棉绵
二、:
1题的含义是(走进大自然,去探索发现其中的奥秘。
)
2、祖国(敞开了)绿色的大门,给孩子们一片(清凉的绿阴)。
去吧,去呼吸水间(水间芬芳的空气),去吧,去打开大自然(打开大自然绿色的本)。
A,这段话即是的开头,也是的(结尾),让人们感受到(大自然)的美好、神奇,召唤着人们去(答案:
探索大自然的奥秘)。
B,这段话把大自然说成绿色的本,为什么?
你喜欢这绿色的本吗?
(答案:
因为大自然里蕴藏着丰富的知识,绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩,同时绿色象征着生命,象征着活力,所以把大自然说成绿色的本。
我喜欢这样的本,因为大自然中隐藏着许多奥秘,能给我们带欢乐和收获。
)
三、拓展练习:
1、描写自然风光的成语:
清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里
2、仿写诗句:
青说:
攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的豪情!
绿水说:
前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!
(小鸟说):
(飞翔吧),(飞向辽阔的天空),(展示少年的才华)!
(沃野说):
(耕耘吧),(付出辛勤的汗水),(收获甜蜜的果实)!
3、学完这,你想到了那些名言?
(实践出真知;百闻不如一见;读万卷书,行万里路)
装满昆虫的衣袋
一、字词:
同音字:
察查;形近字:
纺放防仿;多音字:
中恶着背载
二、:
1、记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事,告诉我们(答案:
从小就应当热爱大自然,热爱科学。
)
2、为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?
(答案:
“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱,懂得一个人只有执着追求,才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。
)
三、拓展练习:
1、照样子写词语:
甜滋滋:
香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉
鼓鼓囊囊:
勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨
鸟栖虫居:
龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞
2、颁奖词:
法布尔,一个从小就迷恋昆虫的人,对科学、自然的热爱,执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家,写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。
6、变色龙
一、字词:
同音字:
震、振;筒、桶;距、拒
用“绘声绘色”、“名副其实“造句。
二、:
1、变色龙,学名(避役),因为它能够(根据环境迅速改变自己身体的颜色),以求得自身的安全,所以俗称变色龙。
2、本通过我们(发现变色龙)、(端详变色龙)、(放回变色龙)的过程,展示了变色龙的特点,从而提醒人们应当(保护动物)。
3、简要的介绍一下变色龙。
变色龙会变色,外形奇特,一目二视,捕食神速。
三、拓展练习:
写出表达“看“的词语:
窥探、观望、凝视、眺望、端详
写出表示时间快的词语:
刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间
写出含有动物的成语:
万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足
7、金蝉脱壳
一、字词:
多音字:
壳;形近字:
柿、肺;同音字:
协、胁、协、谐
二、:
《金蝉脱壳》生动地介绍了(金蝉脱壳的过程),展示(了那奇特动人的情景),启发人们(留心观察事物)。
三、拓展练习:
1、照样子写词:
枝繁叶茂:
桃红柳绿、风和日丽、清水秀、风平浪静
2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时,一定被那奇特动人的情景吸引了吧。
那你想到那些名言呢?
(观察,观察,再观察。
——巴甫洛夫;宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒。
)
练习二
1、八仙过海——各显神通
2、姜太公钓鱼——愿者上钩
3、千里送鹅毛——礼轻情意重
请你再写出几条歇后语:
(并选一句说一句话)
芝麻开花——节节高:
改革开放三十年,人民的生活越越红火。
这真是芝麻开花——节节高。
4、写出两句关于“观察”的名人名言:
第三单元复习
一、字词部分
妥帖贴补惊慌说谎一贯习惯
贪婪贫穷机械戒心推敲礼貌
多音字:
济济南接济蒙蒙骗蒙蒙亮
二、《成语故事》
1《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。
“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触,告诉我们说话做事要前后一致。
举例:
“今年过节不收礼……收礼只收脑白金”
“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数,或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
告诉我们要有真才实学才能立身处世。
举例:
“画龙点睛”比喻作或说话时在关键地方加上精辟语句,使内容更加生动传神。
2、自寓言故事的成语:
守株待兔狐假虎威拔苗助长杯弓蛇影
自历史故事的成语:
望梅止渴背水一战四面楚歌纸上谈兵
自神话故事的成语:
大闹天宫火眼金睛精卫填海开天辟地
3、总是……她大大咧咧的,做事总是不能让人放心。
不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。
三、《推敲》
1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”的“敲”原先是“推”,因此,后人把在写诗和作时斟酌字叫做“推敲”。
2、你认为用“推”,还是用“敲”好?
请说明理由:
(1)月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。
(2)用“敲”更能衬托出月夜的宁静,读起也响亮些。
3、本讲的是唐朝著名诗人贾岛(“苦吟诗人”)与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事,表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
4、后习题4推敲练习
(1)“访问”与“拜访”。
“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。
“拜访”也是访问,但对被访者包含了敬意,是礼节性的访问。
中用“拜访”,说明贾岛对朋友充满敬意,并非一般性的“访问”。
(2)“即时”与“即兴”。
“即时”是立即的意思。
“即兴”是对眼前情景有所感触,临时发生兴致而创作。
中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情,有感而发的。
(3)“安静”与“宁静”。
“安静”指没有声音,没有吵闹和喧哗。
“宁静”指(环境、心境)很安静,表示静的程度很深。
中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。
四、《嫦娥奔月》
1本是一篇神话故事。
描写了三个个性色彩很浓的人物,分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥,力大神勇、造福百姓的后羿,奸诈贪婪的逢蒙。
2、我国有许多的传统节日,请你把它们连起。
正月初一新春佳节正月十五元宵节
五月初五端午节八月十五中秋节
九月初九重阳节
我还知道这些节日:
(七月初七七夕节四月五日清明节)
4、写出两句与月亮有关的古诗句。
床前明月光,疑是地上霜。
小时不识月,呼作白玉盘。
可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
峨嵋月半轮秋,影入平羌江水流。
、照样子写词语。
飘飘悠悠:
支支吾吾浩浩荡荡恭恭敬敬兢兢业业 吞吞吐吐
碧蓝碧蓝:
雪白雪白金黄金黄乌黑乌黑火红火红瓦蓝瓦蓝
五、《伊索寓言》
1、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是:
___________、____________、__________________
2、《狐狸和乌鸦》告诉我们:
有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。
3、《牧童和羊》告诉我们:
告诉我们一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。
4、《蝉和狐狸》告诉我们:
一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。
、你还知道有哪些伊索寓言:
、 、
从其中一则中你明白了:
六、练习三
1、写出和戏曲有关的谚语:
台上,。
师傅领进门,。
要练惊人艺,。
若要戏路通,。
艺多,。
百日,。
2、幸福,不在于(取得),而在于(奉献)。
(奉献),方(使心灵丰满而充实)。
仿《幸福》写话:
河流的幸福,在于给鱼儿一个舒适温暖的家,让它们快乐的嬉戏。
所以河流在欢乐地不停奔唱。
蜜蜂的幸福,在于在花丛中亲吻着花朵,带给人们上好的花蜜。
所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞!
小鸟的幸福,在于站在枝头歌唱,唱出悦耳、动听的音符,让忧愁的人们,变得快乐。
所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。
蜡烛的幸福,在于把自己点燃,为人们照亮世界。
燃烧了,给世界留下一片光明。
老师的幸福,在于把知识毫无保留地传授给学生,让我们茁壮成长。
所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。
幸福,不在于取得,而在于奉献。
奉献,方使心灵丰满而充实。
3、星期天,小明约你去网吧玩游戏,你会说:
不,小明,我们别去!
我们还很小,法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所;再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾,影响我们身心健康成长。
我们还是到别的地方玩吧!
第四单元复习
13、在大海中永生
一、字词:
民族爱戴崭新呜咽篇痛悼海疆属于
波翻浪涌无边无垠奔腾不息水天一色震撼人心
二、链接:
本是一篇事通讯,按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。
充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念,本最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。
对偶句:
骨灰撒大海,鲜花送伟人。
邓小平的话:
我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
填空:
1997年3月2日上午,一架 银色的 的专机离开北京首都机场,在首都上空 低低地 地 缓缓地 地 绕飞一周,然后 穿过云层,飞向祖国辽阔的的大海。
机舱里安放 着 全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的 骨灰 。
一位以自己一生带领人民书写中华民族崭新历史 的伟人,今天将完成他人生的最后一个篇。
飞机在高空盘旋,鲜花 伴着 骨灰, 撒向 无垠的大海。
大海 呜咽, 寒风 卷着 浪花,痛悼 伟人的离去……也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港 ;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… 邓小平爷爷的影响超越时代,超越国界 ,他不仅属于中国,也属于全世界 。
飞机在高空盘旋,鲜花 伴着 骨灰, 撒向 无垠的大海。
大海 呜咽, 寒风 卷着 浪花,痛悼 伟人的离去……“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语,意思不变。
三、背诵全。
用“爱戴”和“奔腾不息”造句
14、《高尔基和他的儿子》
一、词语:
:
姹紫嫣红染红脸庞
二、链接:
1、围绕一个“爱”字通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”的两小事,反映了高尔基父子间的亲情,以及高尔基育子先育心拳拳爱心。
2、高尔基是一位伟大的作家,”高尔基在他的散诗《海燕之歌》中,把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。
其实,高尔基本人就是勇敢的海燕”。
他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争,他的代表作有《童年》、《在人间》、《母亲》等。
,他还为孩子们创作了《 意大利童话 》《 俄罗斯童话 》等作品。
3、背诵全4、高尔基和他的儿子:
“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。
、“‘给’,永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的?
“给””永远比“拿”愉快。
给是奉献,拿是索取。
给别人欢乐,自己也能得到愉快
三、学完了本你想到了高尔基的哪些名言?
1、书是人类进步的阶梯。
2、书籍使我变成了一个幸福的人,使我的生活变成轻松而舒适的诗。
3、我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。
十五、艾滋病小斗士
一、词语:
轩然大波坦然呼吁另眼相看
二、链接:
1、中的“小斗士”指的是恩科西__,他的死,引起了世界上许多人的关注,这其中有__联合国秘书长安南___和__南非前总统曼德拉__。
2、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”?
因为恩科西坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童。
3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人?
他是一个勇敢顽强,关心他人的人。
练习四
一、成语积累:
刻舟求剑守株待兔螳臂挡车滥竽充数
掩耳盗铃买椟还珠东施效颦邯郸学步
二、成语练习:
刻舟(求)(剑)守(株)待兔
(川)流不息金(碧)辉煌
卧(薪)尝胆(首)屈一指
第五单元复习要点
16、黄奇松
一、根据内容填空:
《黄奇松》这篇以生动的笔墨描写了黄风景区有许多奇松,姿态独特,十分有趣。
抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河的热爱之情。
黄奇松的“奇”表现在:
迎客松姿态优美,枝干遒劲,郁郁苍苍,充满生机。
枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到。
陪客松如同一个绿色的巨人,在陪同游人观赏美丽的黄风光。
送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。
它向下伸出长长的“手臂”,好像在跟游人依依不舍地告别。
黄以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。
二、造句:
屹立:
中国像一条巨龙屹立在世界的东方。
郁郁苍苍:
雪松长得郁郁苍苍,充满生机。
饱经风霜:
老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
三、描写的成语:
崇峻岭明水秀穷水尽大好河高深涧
悬崖峭壁峰峦雄伟满遍野锦绣河江如画
四、辨析“屹立”——“矗立”——“耸立”——“挺立”的异同:
同:
这四个词都有“不倾斜、不弯曲、朝上直立”的意思。
异:
“屹立”着重在“屹”,像高一样高耸而稳固地立着,常用比喻坚定不可动摇。
“矗立”着重在“矗”,常用表现雄伟的气势,多指物也喻人。
“耸立”着重在“耸”,常用表现雄伟的气势,只用于物,如高或高大的建筑物。
“挺立”着重在“挺”,挺拔而直立。
形容精神饱满,超出一般,可用于物和人。
17、黄果树瀑布
一、填空:
本是一篇质兼美的散,写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮美,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
本写作特色鲜明:
一是采用移步换景的方法,将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻,使的语言生动形象,如诗如画。
二、写近义词:
喧嚣(喧闹)聆听(谛听)沉醉(陶醉)
写反义词:
喧嚣(清静)凉丝丝(暖烘烘)扩展(收缩)沉醉(清醒)
三、黄果树瀑布的形态特点为:
宽。
例:
①透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下。
②瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布的声响特点为:
大。
例:
①刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗”的声音从远处飘,就像是微风拂过树梢,渐进渐响;最后像潮水般涌上,盖过了人喧马嘶,天地间只剩下一片喧嚣的水声了。
②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
四、容气势大的成语:
浩浩荡荡排倒海雷霆万钧气贯长虹
一泻千里千军万马势如破竹气吞河
写瀑布的古诗:
望庐瀑布(唐李白)
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
写瀑布的现代诗:
瀑布(叶圣陶)
还没看见瀑布,路忽然一转,站在瀑布脚下仰望,
先听见瀑布的声音,啊!
望见了瀑布的全身!
好伟大呀,一座珍珠的屏!
好像叠叠的浪涌上岸滩,这般景象没法比喻,时时一阵风,
又像阵阵的风吹过松林。
千丈青衬着一道白银。
把它吹得如烟,如雾,如尘
18、莫高窟
一、为莫高窟设计一条广告语:
甘肃敦煌莫高窟,祖国西北一明珠!
二、填空:
生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万珍贵物的藏经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前,赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
三、“壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘浮,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……看着这些精美的壁画,就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
”这段话采用了排比句式,具体介绍了壁画上面的飞天,展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。
展开想象,还可以怎样描写壁画的飞天呢?
如:
“有的手捧竹笛,吹奏乐曲;有的闭目凝神,侧耳倾听;有的双掌合十,默默祈祷……”
四、积累有关丰富繁多的成语:
包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接五花八门应接不暇比比皆是
多如牛毛星罗棋布应有尽有无所不有洋洋大观层出不穷俯拾即是
练习五
一、把句子写具体:
1、上海的金茂大厦可真高啊,快要顶到天了。
(直插云霄)
2、早晨的雾可真大啊,门前的大树都不见了踪迹。
(眼前是白茫茫的一片)
3、小溪里的水清得很,连水底的沙石都看得一清二楚。
(能看见鱼儿嬉戏,河虾散步)
4、教室里静悄悄的,连一根针掉到地上也能听见。
二、公益用语示例:
1、心宽了,车门也宽了。
2、交通你我他,安全靠大家。
3、爱花惜草,珍视生命。
4、播种一片绿荫,常留一份深情。
、涟涟清水流,何忍投秽物。
6、水,生命的摇篮,请你珍视。
7、爱惜粮食,增进健康。
8、做普通人,讲普通话。
第七单元复习
23、林冲棒打洪教头
一、词语:
款待羞惭理睬措手不及依草附木押解较量
二、多音字。
háiiěīnzhā
还(还有)解(理解)禁(禁不住)朝(朝阳)
huánièìnhá
还(还书)解(押解)禁(禁止)朝(朝代)
三、根据内容填空。
1、是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的,原著作者是施耐庵。
通过对的学习,我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人,洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。
2、林冲是梁好汉中的一位,与他相关的故事还有:
《林冲雪夜上梁》《误闯白虎堂》
四、拓展练习。
1、中国四大名著作者及主要人物:
《水浒传》的作者是施耐庵,主要人物有鲁智深、林冲、李逵等;《西游记》的作者是吴承恩,主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等;《三国演义》的作者是罗贯中,主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等;《红楼梦》的作者是曹雪芹,主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。
2、《水浒传》中的人物绰号。
柴进--小旋风吴用--智多星李逵--黑旋风鲁智深--花和尚
3、描写人物心情的成语:
六神无主心花怒放提心吊胆心急如焚忐忑不安
24、少年王冕
一、词语:
耽误晶莹孝敬隔壁明媚
二、结合内容,写出你的理解。
1、选自《儒林外史》第一回,作者吴敬梓。
讲述了少年王冕家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习。
他又善于观察大自然的美好景物,刻苦学画,终于成为”画荷花的高手”,赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。
三、按内容填空。
一天,正值黄梅时节,天气闷热,王冕放牛累了,便在绿草地上坐着。
转眼间,阴云密布。
一阵大雨过后,天空中黑云边上镶着白云。
阳光透出了,照得湖水通红。
上青一块,紫一块;下树木葱茏,青翠欲滴。
树枝像水洗过一般,绿得尤其可爱。
湖里有十枝荷花,花苞上雨水点点,荷叶上水珠晶莹透亮。
王冕不禁看得入了迷,心里想道:
“古人说‘人