五下英语Unit6Workquietly教案pep人教版.docx
《五下英语Unit6Workquietly教案pep人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五下英语Unit6Workquietly教案pep人教版.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五下英语Unit6Workquietly教案pep人教版
五下英语Unit6Workquietly教案〔pep人教版〕
第一课时
一、教学目标
1．掌握五个动词短语的ing形式：
doingmorningexercises,having...class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.
2．能运用句子WhatisChenJiedoing?
来询问别人正在做什么.
3．能用现在进行时描述某人在某时正在做的事情.
二、教学重难点
1．重点：
掌握五个动词短语的ing形式；能运用以What开头的特殊疑问句来询问别人某时某刻正在做什么.
2．难点：
掌握动词have的ing形式.
三、教学准备
动作短语卡片、图片、实物投影仪、录音机与录音带.
四、教学过程
〔一〕、热身〔Warm-up〕
1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.
2．看图说话.
教师每次闪显五张动物做某事的图片,请某一组学生,凭记忆分别用一句话描述动物在做的事情.例如：
图片上描绘的是一只熊猫在爬树,学生则说：
Thepandaisclimbingthetree.如果图片上描绘的是两只或以上的熊猫,学生则说：
Thepandasareclimbingthetrees.学生必需凭记忆正确地说出五张图片上所描绘的动物在做的事情.
3．师生对话.
T:
Whendoyoudomorningexercises?
S:
At70-clock.
T:
Whendoyouusuallyeatbreakfast?
S:
Iusuallyeatbreakfastat8:
00.
T:
Whatdoyouoftendoontheweekend?
S:
Ioftengoshopping.
以师生问答的形式复习第一单元的内容,并为本课时教学作铺垫.
〔二〕新课呈现〔Presentation〕
1．Let’s learn
<1>教学doingmorningexercises
接上个环节,教师说：
Iknowyouusuallydomorningexerclsesat70'clock.It-s7a．m．now．Lookatthestudents.Theyaredoingmorningexercises.教师出示卡片并进行doingmorningexercises的教学,然后指着图片,面向学生自问自答：
Whatisthegirldoing?
Sheisdoingmorningexercises.然后以chant形式巩固操练动词短语的ing形式.如：
Doingmorningexercises,doingmorningexercises,sheisdoingmorningexercises.
<2>教学动词短语：
having...class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.
PPT呈现上英语课的场景,时间指向9:
00,教师问学生：
What-sthetime?
学生回答：
It's9:
00a．m.教师说：
Look!
They'rehavinganEnglishclassnow.由示卡片having...class,并提醒学生注意have变成动词ing时,要去掉e再加ing.让学生跟读：
have...class,havingclass,weusuallyhaveanEnglishclassat9:
00a.m.NowwearehavinganEnglishclass.
以同样的方式教学eatinglunch,readingabook,listeningtomusic等.
<3>看谁说得准又快：
教师闪显动作短语图片,学生抢答.
例如：
教师闪显吃午餐图片,学生马上说：
eatinglunch,然后男生问女生答：
Whatishe/shedoing?
He/Sheiseatinglunch.
<4>结对活动：
一位学生出示一张图片,问另一位学生：
Whatishe/shedoing?
另一位学生根据图片内容回答：
He/Sheisreadingabook/listeningtomusic/playingthepipa/playingsports.交换角色,继续操练,直到图片用完为止.
<5>三人小组活动：
由三位学生组成一组轮流问答,第一位学生抽一张图片,将图片背面对着其他两位学生,第二位掌生问第三位学生：
Ishe/shedoingmorningexercises/sleeping/jumping/playingwitheachother?
第三位学生看第一位学生所抽的图片,回答：
Yes,he/sheisdoingmorningexercises/sleeping/jumping/playingwitheachother．
2．Lookandsay
<1>教师将Lookandsay部分的图分别标上序号1～6,然后根据教师描述,学生说出具体是第几幅图.
如：
教师说：
Heislisteningtomusic.学生说：
It'sNumber2．然后学生问教师：
WhatisMikedoing?
教师回答：
He-slisteningtomusic.以同样的方式操练其他图片.
<2>请学生自行选择一幅图来说一说.
如：
Whataretheydoing?
Theyareplayingping-pong.
<三>、巩固与拓展
1．活动：
设置闹钟提醒功能
PPT显示iPhone手机里的"提醒事项"页面,并告诉学生：
为了遗忘,我们可以将一天中的某时刻要做的事情记录在"提醒事项"里,让iPhone到时间提醒我们.教师设置闹钟响,时间是上午六点钟,做早操.根据这一设置,师生展开对话,对话如下：
What’sthetimenow?
It-s6:
00a.m.
Whatishe/shedoing?
He/Sheisdoingmorningexercises.
又如：
时间是上午九点钟,上英语课.对话如下：
What’sthetimenow?
It's9:
00a.m.
Whatis,he/shedoing?
He/SheishavinganEnglishclass.
<四>、家庭作业〔Homework〕
1．完成本课时活动手册配套的练习.
2．模拟课本Let-s learn部分的内容,说一说晚上某时刻正在做的事情.
五、板书设计XKb1.Com
Unit6 Workquietly!
Whatishe/shedoing?
doingmorningexercises
having...class
eatinglunch
readingabook
listeningtomusic
第二课时
一、教学目标
1．能够听懂录音材料中有关动物的话题.
2．能够流利地运用所学的句型与他人交谈动物正在做的事情.
3．能够正确运用be动词与不同人称的搭配.
二、教学重难点
1．重点：
能听懂并会说有关动物正在做的事情.
2．难点：
能在实际情境中运用正确的句型来描述身边看到的事情.
三、教学准备
有关动作短语图片与卡片、录音机与录音带.
四、教学过程
〔一〕、热身〔Warm-up〕
1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.
2．演一演,说一说
唱完歌曲,教师重复歌曲内容：
Someareclimbing,somearejumping,someareeating,somearesleeping.然后用疑问的口气问到：
Whoisclimbing?
Whoisjumping?
Whoiseating?
Whoissleeping?
Nowlet'simagineandsaywhattheyaredoing?
教师请学生大胆猜想歌曲中提到的动物正在做什么？
然后请几位学生上台,演一演,说一说.如：
Themonkeyandtherabbitareclimbing.
Theelephantsandthetigersarejumping.
Thedogandthebearareeating.
Thecatandthelionaresleeping.
<二>、新课呈现〔Presentation〕
1.Let’stry
<1>教师请学生看Let-stry部分的插图,然后用一句话描述其所绘画的内容.
<2>教师播放Let-stry部分的录音.请学生听录音,并在符合对话内容的图片旁的方框内打勾.
<3>再次播放录音,请学生核对答案.
<4>请学生复述录音内容.
2．Let’stalk
<1>听力大对决：
请学生合上课本,认真听对话录音,完成下列句子.
①Thepandasare____ ．
②Thelittlemonkeyis withitsmother.
③Theelephantis____ ．
<2>教师播放录音,请学生听音并完成以上句子.
<3>教师提问,学生抢答,答对者得分.
①Whatarethepandasdoing?
②Whatistheelephantdoing?
<4>教学单词bamboo和its
T:
Whatarethepandaseating?
AorB?
A．Noodles B．bamboo
当学生给出正确的答案后,进行单词bamboo的教学.
然后教师用另外一种表达：
Thepandasareeatingtheirbamboo.Howaboutthelittlemonkey?
Oh,thelittlemonkeyisplayingwithitsmother.Theelephantisdrinkingitswater.
出示卡片its,并解释its的意思和用法,然后教师出示各种动物的图片要求学生加以描述.如：
Thepandaiseatingitsbamboo.
Themonkeyiseatingitsbananas.
Theelephantisdrinkingitswater.
Thecatiseatingitsfish.
Thelioniseatingitsmeat.
<5>敦师播放录音,学生跟读三遍.
<6>请学生复述对话内容.
<7>师生、生生分角色操练对话.
<8>结对活动：
同桌互相操练对话,注意应交换角色进行操练.
3．Chooseandtell.
教师出示一组图片,如：
上课、打扫房间、吃晚餐、看书、看电视.要求学生看图选择不同的人称进行描述.如：
We'rehavinganEnglishclass.
They'rehavinganEnglishclass.
YouarehavinganEnglishclass.
He-scleaninghisroom.
Sheiscleaningherroom.
I-mcleaningmyroom.
Theyareeatingdinner.
YouarewatchingTV.
通过对各种场景的描述,让学生总结出be动词与不同的人称代词搭配的规律.
<三>、巩固与拓展〔Consolidationandextension〕
机智抢答：
全班学生Chant：
Whatishedoing？
Whatisshedoing?
Whataretheydoing?
待学生Chant一、二遍后,教师闪现图片,学生根据图片内容抢答：
Heis/Sheis/Theyare….例如：
教师闪现一位男生打扫房间的图片,学生则说：
Heiscleaninghisroom.如果图片上是两三位男生,学生则说：
Theyarecleaningtheirroom.
<四>、家庭作业〔Homework〕
1．同桌操练Let'stalk中的对话.
2．完成本课时活动手册配套的练习.
五、板书设计
Unit6 Workquietly!
Whataretheydoing?
They'reeatinglunch!
Theylikebamboo.
What’sthelittlemonkeydoing?
It’splayingwithitsmother!
第三课时
一、教学目标
1．能听懂、会说、会写祈使句：
Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns．
2．能看懂警示语图标和标语.
3．能对在某个场景下的描述做出提示或警示.如：
Talkquietly.Keepyourdeskclean等.
4．学唱歌曲《School days》.
二、教学重难点
1．重点：
能够正确地运用Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.等句型.
2．难点：
<1>理解以ly结尾的副词是放在动词后修饰动词的.如：
talkquietly,walkquickly.<2>理解祈使句使用的场合.
三、教学准备
单词卡片、警示图标、录音机与录音带.
四、教学过程
〔一〕、热身〔Warm-up〕
1．口语操练：
同桌相互操练Let'stalk部分的对话,然后抽选四对学生上台表演对话.
2．Chant对抗赛
教师闪现一幅图片〔一位女孩在看书〕,会的学生马上编一段Chant并站起来诵读：
Readingbooks,readingbooks,isthegirlwatchingTV?
No.Sheisreadingbooks.
3．金字塔：
教师说一个句子,要求学生重复达个句子,然后加上一个动作短语,使之成为一句较长的句子.如：
教师说：
Heiscleaningtheroom.第一位学生说：
Heiscleaningtheroomandeatingdinner.第二位学生说：
HeiscleaningtheroomandeatingdinnerandwatchingTV.
〔二〕、新课呈现〔Presentation〕
1．Let'slearn
<1>祈使句教学Keeptotheright.
PPT呈现一些道路交通安全标志和公共设施标志,问学生：
看到这些标志你想到什么？
我们要遵守交通规则,在公共场合做个文明的人.
①Keeptotheright.靠右行驶或靠右行走.教师出示卡片,教学keep,并解释keep的中文意思.教师边说边举右手：
Thisisright．Keeptotheright．
②PPT呈现教室里"保持桌子干净"的图标.
Keepyourdeskclean.保持桌面干净整洁.教师解释：
clean在这里是形容词,意思是：
干净的、整洁的.请学生说一说在我们的日常生活中还需要注意什么？
如：
Keepyourclothesclean.Keepyourclassroomclean.Keepyourbooksclean.
③PPT呈现图书馆或阅览室里"静止喧哗"的标志.
Talkquietly.小声交谈.教师解释：
quietly是用来修饰动词的,必须放在动词的后面,然后指导跟读以下句子.如：
Talkquietly.小声交谈.Walkquickly.快快行走.Walkslowly.慢慢走.
④Taketurns.按顺序来.
<2>教师播放Let-s learn录音,请学生跟读三遍.
<3>学生看图标抢答.
<4>小组活动：
小组讨论并制定班规.如：
Keepyourdeskandchairclean.
Keeptheblackboardclean.
Talkquietly.
Keeptotheright.〔注意提醒学生上下楼也要靠右走〕
2．Look,matchandsay
<1>遇到下列情境,你应该怎幺提醒别人.
①He'stalkinginthelibrary.他正在图书馆里交谈.我们该怎么劝阻呢？
请大家给出方案.
方案一：
Talkquietly.
方案二：
Don'ttalkloudly.②Weareplayingagame.我们正在玩游戏.
方案：
Taketurns．③She'scolouringatthedesk.她正在桌前上色.
方案-:
Keepyourdeskclean.
方案二：
Keepyourhandsclean.
方案三：
Keepyourclothesclean.
④They'rewritinginclass.他们正在教室里写作业.
方案-：
Work quietly.
方案二：
Don-tworkloudly.
⑤Theyarewalkingonthebridge.他们正在桥上走.
方案一：
Keeptotheright.
方案二：
Walkslowly.
要求学生将方案读一读,并有礼貌地说一说.
<2>学生完成Look,matchandsay部分的连线活动.
〔三〕、巩固与拓展〔Consolidationandextension〕
1．活动：
我是文明的劝导员
活动方式：
请一个学生说一种现象,然后劝导员给出文明的劝告.如：
一个说：
Theyareplayingping-pong.劝导员说：
Taketurns.-个说：
He-stalkinginthehospital.劝导员说：
Talkquietly.一个说：
He-srunningintheclassroom.劝导员说：
Don'trunintheclassroomWalkslowly.
2．学唱歌曲《School days》.
〔四〕、家庭作业〔Homework〕
1.上网收集各种交通规则图标并用英文表达出来.
2．完成本课时活动手册配套的练习.
五、板书设计
Unit6 Workquietly!
Keeptotheright.
Talkquietly.
Keepyourdeskclean.
Taketurns.
第四课时
一、教学目标
1．能听懂、会说、会写祈使句：
Quiet,please!
Noeating！
2．能看懂警示语图标,培养学生遵守公共秩序和安全意识.
3．能对在特定的场合下的个人行为提出劝告.
二、教学重难点
1．重点：
能口、笔头运用四会句型.
2．难点：
能在特定的场合使用礼貌用语,如：
Quiet,please！
Noeating!
三、教学准备
动作卡片与图片、录音机与录音带.
四、教学过程
〔一〕、热身〔Warm-up〕
1.SingthesongSchooldays.
2．活动：
传递文明
请一个学生对后面一位学生说一句文明礼仪的话,如：
Talkquietly.或Keeptotheright.要求后面同学也将这句话传下去,以此类推,直至传到最后一个.
3．活动：
畅所欲言
请学生根据学校的校规,谈一谈我们应该怎样规范我们的行为,做一个文明的小学生.如：
Talkquietlyinclass.
Don'ttalkloudlyinthelibrary.
Keepourclassroomclean.
Keepourbooksclean.
Keeptotheright.
〔二〕、新课呈现〔Presentation〕
1．Let'stry
<1>请学生阅读Let,stry部分的内容,想一想"Quiet,please!
"这句话还可以怎么说？
<2>摇放录音二遍,第一遍请学生认真听,第二遍听录音并圈出正确的答案.
<3>师生互动,核对答案.
<4>请学生用另外一种方式来表示"Quiet,please！
"的意思.
教师解释Talkquietly.一Quiet,please！
Noeating!
=Don'teat!
又如：
Noswimming!
=Don,tswim!
Notalking!
=Don,ttalk!
Noclimbing!
=Don-tclimb!
Nojumping!
=Don,tjump!
要求学生尽可能多地说一说不应该做的事.
2．Let-stalk
<1>教师告诉学
升级会员 