六年级句子排序方法及习题附答案.docx

六年级句子排序方法及习题附答案.docx

《六年级句子排序方法及习题附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级句子排序方法及习题附答案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级句子排序方法及习题附答案

六年级句子排序方法及习题附答案

　　　　　　句子排序方法　　把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。

这样的练习一般可按五步进行。

　　第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；　　第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；　　第四步，按确定的排列依据排列顺序；　　第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

把错乱的句子排列好，　　如何学会排列好句子呢？

我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展的顺序排列　　有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。

那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

　　二、按时间先后顺序排列　　对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

　　三、按先总述后分述的顺序排列　　根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。

显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。

四、按空间推移的顺序排列　　所谓空间推移，就是地点的转移，表达出不同的内容。

排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

　　一、按事情发展的顺序排列　　有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。

那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

如：

他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

他看见地上有一团白白的东西。

　　忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

下课了，张良在操场上玩。

　　他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

想着，他就若无其事地走开了。

走近一看，原来是一团废纸。

　　　　从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。

在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

　　　　把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，标上序号事情发展顺序（）姐姐看见了，大声喊：

“快把它放了，它是益虫。

”　　（）大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。

　　（）我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。

（）我悄悄地一捏，把它捉住了。

　　（）我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。

　　解析这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：

“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放了。

应该按事情的发展顺序来排列：

发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。

排列顺序为：

（4）

（2）

（1）（3）（5）。

　　　　二、按时间先后顺序排列　　对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

例如：

华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

　　20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

　　他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

　　1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

　　从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

　　在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。

于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

　　排列这段话时，我们可以抓住\岁\、\岁\、\岁\、\岁\、\岁\这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：

1、4、2、5、3、6。

　　把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。

（）从那天起，妈妈发愤读书了。

　　（）我去问妈妈，她说：

“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。

”（）考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。

（）难道妈妈也要学习吗?

我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。

（）一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。

（）过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。

　　解析认真读了这六句话后，我们了解到这样一件事：

妈妈当了学生发愤读书，领到了毕业证。

这六句话是按时间的先后顺序排列的：

一天→从那天起一考试的日期快到了→过了些日子。

写“一天”的共有三句话，是按看到（妈妈桌子上多了一叠课本和作业本）→想到（妈妈也要学习吗）→听到（妈妈也要当学生参加学习了）的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。

排列顺序为：

4、3、5、2、1、6，　　三、按先总述后分述的顺序排列　　有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

小城里每一个庭院都栽了很多树。

　　凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

　　根据这段话的特点，\小城里每一个庭院都栽了很多树\这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。

显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。

排列的顺序为：

2、3、1、4。

　　四、按空间推移的顺序排列　　所谓空间推移，就是地点的转移，表达出不同的内容。

排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

譬如:

　　一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

　　跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

　　一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡\咯咯哒\、\咯咯哒\地在房子里叫个不停。

　　这段话，我们可以抓住\屋外\和\屋里\两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。

　　把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。

远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

这里的空气多么新鲜！

这里的风景多么美丽！

蓝蓝的天空飘着一片片白云。

　　不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。

这是什么地方？

这是我可爱的家乡。

　　解析：

很明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。

通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不断变化的：

天空白云——远望小溪——近处的竹林野花——总写——揭示描写的是家乡。

地点视角的转换是排序的基础。

排列顺序为是：

24135

　　　　　　十三、开始，海的远处是一片云雾。

　　一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道金光。

老师带着同学们在海滩上守候日出。

接着东方越来越亮。

　　同学们迎着初升的太阳欢呼起来。

天边的云慢慢变红了，太阳露出了头。

　　十四、如果书是借来的，就把重要的内容摘记下来。

达尔文曾风趣地说：

“这里面的知识，足够我一生使用了。

”但他仍然坚持每天学习，一直到去世。

　　这样的笔记本，保存了一大柜子，还有三四十个大纸夹，里面有各种各样的资料。

　　达尔文读书非常认真，对不理解的内容，绝不放过一点。

达尔文到了晚年，身体很不好，经常生病。

　　十五、每当春暖花开或果实累累的季节，小鸟经常飞到村庄里来。

当地的村民就把它称作礼鸟。

　　投下的东西不是香气扑鼻的花，就是清甜可口的野果。

非洲某地，有一种十分讨人喜爱的小鸟。

将衔着的东西丢到人们的身上或投到屋里。

　　　　十六、不管刮风下雨，从不间断。

当时，他还没有那么多钱买本子。

　　陈毅5岁就开始练习毛笔字，上小学后，每天还要写一百个大字，二百个小字。

　　便用毛笔蘸着米汤在黄纸上写，晾干后，字迹没有了，第二天再写。

后来，连最便宜的黄纸也买不起了，他就到池塘边沙地上练字。

他天天写，天天练，一个学期过去了，那盒黄纸比原来重了半斤。

于他天天练习，陈毅元帅的毛笔字写得又漂亮，又有劲。

　　十七、我和小朋友站在枣树下，抬头望着这些大红枣，仿佛已经吃到嘴里，那么甜，那么脆，真好吃。

　　春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。

　　我们忍不住爬上房去打枣，妈妈不让我上房，我只好在下面拾枣。

夏天，枣树上结满了小青枣。

　　到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了很大很大的红枣，树上好像挂满了小灯笼似的。

　　我们院里有一棵枣树，那是一棵古老而又高大的枣树。

　　这枣树不知道是谁种的，我嘴里吃着又天又脆的枣，心里十分感动种枣树的人。

　　他们在树上摇来晃去，枣好像凉雹似的打在我的头上。

为了吃枣，我只得抱着头去拾枣，不一会儿就拾了一篮子。

　　十八、国王很高兴，就叫仆人牵来一匹马，送给了那个农民。

国王猜透了财主的黑心，只送给他一只大南瓜。

财主气死了。

　　在一个农民的菜园里，长了一个很大很大的南瓜，农民把大南瓜送给了国王。

　　这件事被一个财主知道了，他很羡慕。

　　财主也送了一匹好马给国王，想得到国王更多的礼物。

　　十九、一早醒来，啊！

地上，树上，房子上一片积雪，成了白色的世界。

渐渐地雨停了，雪花越下越大。

　　傍晚，天气突然冷起来，天空中布满乌云。

当人们进入梦乡时，雪花还在纷纷扬扬地飘着。

不一会儿，小雨夹着雪花一同飘落下来。

　　二十、（　　）他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。

　　（　　）于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是七种颜色组成的。

（　　）1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。

（　　）牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。

　　（　　）当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，同天上的彩虹完全一样。

　　　　二十一、（　　）球场上正进行着激烈的足球赛。

（　　）这是为什么呢？

全场观众呆住了。

（　　）这时，球滚到了荣志行的脚下。

　　（　　）这掌声比进任何一个球都要更响亮，更热烈。

（　　）可是他没有射门，却轻轻一踩，停住了脚。

（　　）顿时，“呼啦”一片掌声响起来。

　　（　　）接着，观众看到荣志行弯下身去扶那个倒在地上的后卫。

　　二十二、一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也和我们一起在欢笑。

　　那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。

校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。

　　说它粗壮，确实够惊人的，他那树干，两个小朋友也合抱不过来。

说它高大，一点儿也不过分，它的树梢快碰到三层楼的窗台了。

　　二十三、相传，有一次，孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂朝拜。

他吩咐学生拿水来注入欹（qī）器实验，果然和他说的一样。

久而久之，欹（qī）器逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代替，而且也不只局限于放在座位的右侧了。

　　庙堂里陈列了许多祭器，其中有一种祭器学生不认识，就问孔子，孔子说：

“这是欹器，是用来盛酒的。

当它空腹时，是倾斜的；当倒满酒时，它就会倒下，酒全部流出来。

当年齐桓公把它放在座位右侧来警戒自己不要骄傲自满。

”　　最初的座右铭，是一种叫做欹（qī）器的祭器。

　　后来，孔子也请人做了一个欹（qī）器置于座位右侧，用来提醒自己要谦逊，不骄傲，不自满。

　　二十四地面上，屋顶上，到处白茫茫的。

一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。

天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。

天空架起一道彩虹，多美啊！

　　不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。

　　二十五、小华跑到家，身上的衣服都淋湿了。

豆大的雨点不停地往下掉。

忽然，下起雨来了。

　　小华赶紧把书包紧紧地抱在怀里，飞快地往家跑。

　　二十六、还没钉几针，手就被扎破了。

　　回到家里，我把书包往墙上一挂，从妈妈的针线盒里拿出针线。

放学路上，我发现上衣扣子丢了一颗。

我说：

“不，自己能做的事情，我要自己做。

”　　找了一颗和原来一样的扣子，然后学着妈妈的样子钉了起来。

妈妈看见我扎了手，说：

“拿来，我给你钉。

”　　二十七、（　　）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。

（　　）那美丽的图案，看上去非常精美。

（　　）将军高兴极了，想试一下弓。

　　（　　）于是，它请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。

（　　）他用力一拉，没想到，弓断了。

（　　）他很珍惜这张弓，想把它修饰一下。

　　二十八、（　　）这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松一圈紧的痕迹。

　　（　　）鱼的生长跟气候有直接的关系。

　　（　　）于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。

（　　）秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。

（　　）有的科学家叫它“生长圈”。

　　（　　）春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，长得快。

二十九、“小朋友，请问解放路怎么走？

”“小军，别说了，咱们快去看电影吧！

”“老大爷，那可远了，是不是，我们?

?

”　　“我们不去了。

老大爷，小亮扶着你走，我来拿包袱。

”“不，不。

我们还是去看电影吧！

”“小亮，咱们应该帮助老大爷。

”