人教新目标版英语七年级下册教案 Unit11第三课时Secti.docx
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人教新目标版英语七年级下册教案Unit11第三课时Secti
Unit11Howwasyourschooltrip?
SectionA（GrammarFocus3a-3b）
TeachingandlearningGoals
1.能正确使用be动词的一般过去时描述或询问过去的状态。
Thestarsweresobeautiful.
A:
Werethestrawberriesgood?
B:
Yes,theyweresweetanddelicious.
A:
Howwastheweatherthere?
B:
Itwasgreatandtheairwassoclean.
2.能正确使用实义动词的一般过去时描述或询问过去发生的事情。
Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.
Ididn’tknowtheycouldplaychesswithus.
A:
Didyouaskhimanyquestions?
B:
Yes,Idid.
3.能归纳规则动词过去式的变化规律并写出部分规则动词和不规则动词的过去式。
Warmingupandleadingin热身导入
PlaythevideoLastTrip,letstudentswatchandunderstandthepasttense.Trytolearntheconversation,andthenletSsaskandanswerinpairs.
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S1:
WhatdidyoudolastSunday?
Ss:
IwatchedTV.S2:
Ididmyhomework..
S1:
Whatdidyoudoonyourlasttrip?
S1:
Whatdidyoudolastweek?
S2:
Ivisitedmygrandparents.S2:
Iwentshopping.
S1:
Didyouhaveaschooltrip?
S2:
Yes,Idid.
S1:
WhatdidyoudolastSaturday?
S1:
Didyoucleantheroom?
S2:
Iwenttothemovies.S2:
Yes,Idid.
（设计意图：
播放视频LastTrip引入，运用美妙的音乐和画面激发学生的学习兴趣，让学生感知一般过去时。
利用精美的图片，让学生两两一组进行会话，加深对时态的理解与运用。
）
Presentation
（设计意图：
运用日历对比的方式引入一般过去式的句型，自然流畅地呈现本节课的目标语言,帮助学生对这种句型有大致的了解。
）
Pairwork:
LetSsworkingroupstomakesentencesusingthepictures,thentrytoconcludetherulesofpasttense.
（设计意图：
通过学生看图对话，以小组的方式探讨一般过去式句型的构成特点，为下一步总结巩固语言结构，做好铺垫。
）
HelpSstoconcludePasttense.
GrammarFocus
一．观察：
1.Howwasyourschooltrip?
Itwasgreat.
2.Didyougotothezoo?
No,Ididn’t.Iwenttoafarm.
3.Didyouseeanycows?
Yes,Idid.Isawquitealot.
4.DidCarolrideahorse?
No,shedidn’t.Butshemilkedacow.
5.Werethestrawberriesgood?
Yes,theywere.No,theyweren’t.
结论：
（一）以上几组例句均为_________时态，用于表示
________________,常与表示过去的时间状语连用，有yesterday,thedaybeforeyesterday,lastweek/month/year,twodaysago等.
结论
（二）一般过去时结构：
肯定形式：
主语+动词的________+其他。
否定形式：
1was/were+not（wasnot缩写为_____,werenot缩写为_______）；
2在行为动词前加did’t,同时行为动词_________.
一般疑问句：
3was/were+主语+其他？
肯定回答是“Yes,…______/______”;否定回答是“No,…_______/________”.
4______+主语+行为动词的________+其他？
肯定回答是“Yes,…_______”;否定回答是“No,…______”.
特殊疑问句：
5疑问句+was/were+主语+其他？
6疑问句+______+主语+动词的_____+其他？
二．观察：
Regularverbs:
Irregularverbs:
play---playeddo---did
visit---visitedis---was
climb---climbedare---were
study---studiedhave---had
worry---worriedeat---ate
stop---stoppedbuy---bought
规则动词过去式的构成:
成规则
原形
过去式
一般在构动词原形末尾加_____
work
play
work___play___
结尾是e的动词加_____
hope
live
hope___
末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先_____，再加_____
stop
trip
stop___
trip___
结尾是“_____+y”的动词，先变“y”为“_____”再加_____
study
worry
stud___
worr___
不规则动词过去式的构成需要特殊记。
（设计意图:
学生合作学习观察并总结，目的是引导学生观察、发现、归纳和掌握语言规律，形成有效的学习策略。
教师只进行点拨精讲。
）
Practicemakesperfect.熟能生巧
一．用适当的动词填空：
1.How___yourschooltrip?
Itwasgreat.
2.How_____youyesterday?
3.Today_____Monday.Yesterday____Sunday.
4.What___youdothedaybeforeyesterday?
5.____yourideahorselastweek?
6.____heseeanycowsonthefarm?
Yes,hedid.
7.Didhemilkacowonthefarm?
No,he______.
8.Werethestrawberriesgood?
Yes,they_______.
二．根据图片完成对话：
Practice:
语言巩固性训练
3a.CompleteJim’sletterontheleftandBill’sreplyontheright.
DearBill,
How___（is）yourschooltripyesterday?
___（Do）you___（go）tothezoo?
___（do）youtakeanyphotos?
___（Do）you___（see）anyinterestinganimals?
I____（go）tothezoolastyearandit____（is）alotoffun.Jim
DearJim,
Myschooltrip___（is）great!
We___（have）
somuchfun!
We____（go）toGreenPark.We_______（climb）themountainsthereand____（see）alotofflowers.We___（eat）ourlunchundersometreesand______（play）somegamesafterthat.Butatabouttwoo’clock,it____（get）verycloudyandwe_______（worry）itwouldrain.Luckily,it_____（donot）,andthesun_____（come）outagain!
Bill
2、语言拓展性训练Talking
FourSsagroup,makeupastory.Eachstudentaddsasentence.
Likethis:
A:
LastweekIvisitedmyaunt’shouse.
B:
Theweatherwasbeautiful.
C:
Iwentfishing.
D:
AndIfedchickenswithmyuncle.
A:
….
（设计意图：
本部分内容主要是锻炼学生们的口头表达能力。
此环节主要是对一般过去时的句型进行了变式训练，并引导学生更好的内化语言知识。
）
3.Makeasurvey
T:
Makeasurvey.Askyourpartnerswhattheydidlastweek.
Youcanbeginlikethis:
A:
Hi,...Whatdidyoudolastweekend?
B:
IwatchedTV,andthenIwentfishingwithmyfather.
A:
Howwasyourlastweekend?
B:
Itwasboring.
A:
Howaboutyou?
C:
...
D:
...
Reportlikethis:
Inmygroup,...watchedTVandwentfishing.Hisweekendwasboring.Peter…
（设计意图:
通过设计一个真实、贴近学生生活的情景，激发学生的学习积极性，让学生运用所学内容，来完成一个生活中的真实任务，这样做既巩固了本课所学的目标语言，又能培养学生在实践中运用所学知识的能力，也能锻炼他们的思维、口语表达、演讲等各项综合能力。
）
情感教育：
Hungryisthebestsauce.
Theend-ofclasstest
一．写出下列动词的过去式
go_______pick______visit______
watch_______climb_____study______
worry_______play_____live______
stop_______ride______do______
is_______are_____have______
eat_______buy_______see_______
二、用括号内所给单词的适当形式填空
1.TomandMary_____（come）toChinalastmonth.
2.Mymother_____（notdo）houseworkyesterday.
3._____yourfather______（go）toworkeverydaylastyear?
4.He_____（be）herejustnow.
5.Didshe____（have）supperathome?
（设计意图：
检测本节课学生掌握情况，有助于以学定教。
）
Homework
Writeaboutyourlast/unforgettable…trip.
要求：
（1）运用一般过去时
（2）语句通顺，格式正确
（3）字数不少于60
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