湘少版五年级下册英语教案unit8CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel.docx

湘少版五年级下册英语教案unit8CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel.docx

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湘少版五年级下册英语教案unit8CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel

课题：

CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel?

第[1]课时总第[]教时

201[4]—201[5]学年度第[二]学期

教学目标

1、能听读、辨认字母e在left,second,get,then等单词中的发音。

2、能听懂、会说、认读新单词和短语turnleft,turnright,gostraight,geton,getoff,hotel,hospital,airport,railwaystation;能听、说、读、写单词hotel,hospital和短语takeabus。

3、能用“Canyoushowmethewaytothe…”“Youcan…”问路和指路

重点难点

能听懂、会说、认读新单词和短语

教具准备

单词卡片、教学课件等

教学过程设计

备注

课题引入：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.TPR

教师给出指令，学生根据听到的指令做动作

教学步骤

及

主要内容

Step2Presentation

1.教师利用课件教动词短语takeabus.

教师带读takeabus→takeBusNo.111→YoumaytakeBusNo.111.→YoumaytakeBusNo.111tothepark.

然后让学生用新句型“YoumaytakeBus…tothe…”进行造句练习

2.教师利用图片教单词hospital,airport,railwaystation

3.教师利用动作教动词短语geton和getoff。

T:

Iwanttogototherailwaystation.ItakeBusNo.1totherailwaystation.Igetonthebus,Thisistherailwaystation.Igetonthebus.Thisistherailwaystation,Igetoffthebus.

教师带读并板书。

4.教师利用图片教短语gostraight

教师带读，学生操练。

5.Game:

Listenanddo

游戏规则：

教师请几个学生同时上台，分别拿着不同地点的单词卡片，听到句子举起相应的卡片。

Step3Learnthetext

1.第一遍听录音，学生通过回答问题理解对话的主要信息。

2.第二遍听录音，学生理解对话细节。

3.教师呈现对话中出现的路线图。

（1）教师逐句板书表示指路的句子，并引导学生在地图上画出路线。

（2）教师引导学生通过路线图理解生词along,crossing和stop

4.比较字母e在left,second,get,then等单词中的发音。

（1）教师板书单词left,second,get,then,very

（2）让学生认真朗读，仔细观察，发现共同点，总结规律

（3）教师简单讲解发音要领

5.操练对话

（1）教师播放录音，全班整体跟读

（2）教师播放录音，同桌分角色朗读

（3）同桌分角色简单操练

Step4Extension

1.教师提供地图和语段框架

2.学生两人一组，复述课文

3.学生上台，师生评价。

本课教学后记

课题：

CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel?

第[2]课时总第[]教时

201[4]—201[5]学年度第[二]学期

教学目标

1、复习和巩固已学单词和动词短语

2、能正确运用句型问路和指路

重点难点

重点：

阅读和理解短文，并按要求画出路线图

难点：

理解短文中生词的含义，教师可以根据学生的实际情况灵活处理这些生词。

教具准备

地图、单词和短语卡片，教学课件等

教学过程设计

备注

课题引入：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.TPR

教师给出指令，学生根据听到的指令做动作

教学步骤

及

主要内容

Step2Practice

1.Game1:

Listenandpoint

游戏规则：

教师请学生根据听到的英语句子，快速地在地图上找到相应的地点。

比赛可以分为小组、个人、男女生等形式。

2.Game2:

Drawandsay

游戏规则：

教师请学生在地图上画出路线图，并且说出路线图，比赛可以分为小组、个人、男女生等形式。

Step3Let’sreadandlearn

1.第一遍阅读短文

（要求学生略读，又称跳读，即尽可能快速地阅读，当遇到不认识的单词或不理解的句子就跳过去，只要求读懂大意。

）

（1）教师先布置任务：

选择填空

（2）学生独立阅读，快速选出正确答案

（3）全班核对答案

2.第二遍阅读短文

（1）教师将Lucy到达library的路线分解为几个步骤，分别写在5张不同颜色的卡片上，让英语基础较好的学生任意抽取一张朗读，然后按照朗读的顺序贴在黑板上。

在学生朗读句子的过程中，教师可以通过中文释义逐一处理city,park等生词，为阅读篇章扫清障碍。

（2）学生两人一组，将贴在黑板上打乱的路线说明按照逻辑顺序和自己的理解进行排序。

（3）学生完成任务后一起听录音，检查自己的猜测是否正确，最后确定路线。

（4）学生独立阅读，并标上路线顺序。

3.第三遍阅读短文

（1）学生独立阅读，圈出表示建筑物的词汇

（2）学生观察地图，在地图上找到相应的建筑物图标

（3）学生在地图上画出Lucy到达图书馆的路线图

4.教师播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，训练朗读技巧。

Step4Extension

1.学生两人一组，看地图，复述Lucy到图书馆的路线图

2.请学生上台展示，评选出最佳解说奖

本课教学后记

课题：

CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel?

第[3]课时总第[]教时

201[4]—201[5]学年度第[二]学期

教学目标

1、复习和巩固已学单词

2、能进一步熟练地运用句型问路和指路

重点难点

重点：

理解并会表达到达某场所的信息

难点：

完成E部分的邀请函

教具准备

地图、单词卡片、教学课件等

教学过程设计

备注

课题引入：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Revision

Game:

抢读单词

游戏规则：

教师将全班分为几组，然后逐个出示单词卡片，让学生抢读。

schoolrailwaystation

busstopcinemahotel

librarysupermarket

marketshoppingcentre

postofficepark

zooshoprestaurant

教学步骤

及

主要内容

Step2Lookandwrite

1.教师出示本地的地图

2.让学生在地图上找到自己的学校，并贴上英语单词小标签

school

3.让学生在地图上找到火车站，并贴上英语单词小标签

railwaystation

4.让学生在地图上找到自己学校附近的公交站，并贴上英语单词小标签

5.让学生在地图上找到自己学校附近的显着建筑物，并贴上英语单词小标签

6.引导学生用句型“YoumaytakeBusNo.×××toourschool.Getoffatthe…”表达从火车站到学校附近公交站的乘车路线。

7.引导学生用句型“Gostraightalongthe×××Road.Atthe…crossingturnleft/right.”表达从学校附近公交站走到学校的步行路线。

8.教师呈现邀请函

9.学生两人一组，填空写作。

10.学生上台展现自己的作品。

Step3Let’shavefun

1.呈现F部分的迷宫图

2.请学生说出迷宫图上的建筑物名称

3.学生独自走迷宫，在自己的忆上标出路线图

4.教师呈现语言框架

5.学生上台展示，并说出走出迷宫路线图

本课教学后记

2020-2-8