青岛版三年级上册数学单元备课.docx
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青岛版三年级上册数学单元备课
单元备课
单元
一 动物趣闻——克、千克、吨的认识
单元
解读
本单元的主要教学与实践活动内容是：
认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。
本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知识的情境。
通过阅读，他们了解了“世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢”，“世界上最小狗大约重1千克”“1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨”等知识，从而引出问题：
1克有多重？
1千克有多重？
1吨有多重？
让学生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。
单元教
学
目
标
1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。
2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。
3、培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。
同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。
单元教学重难点
教学重点：
联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点；
教学难点：
吨的认识是本单元的难点。
突破措施
联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
课时分配
4课时
克、千克的认识及练习、、、、、、、、、、2课时
吨的认识及练习、、、、、、、、、、、、、、、、2课时
单元备课
单元
第二单元富饶的大海——两、三位数乘一位数
单元
解读
本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。
这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。
单元教
学
目
标
1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。
2．加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
单元教学重难点
教学重点：
熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
教学难点：
学习连乘和带小括号乘法混合运算的运算顺序。
突破措施
实践活动设想：
联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
课时分配
8课时
两位数乘一位数（不进位）2课时
两位数乘一位数（进位）2课时
求比一个数的几倍多（少）几的数是多少2课时
智慧广场1课时
复习1课时
单元备课
单元
第三单元富饶的大海----三位数乘一位数
单元
解读
本单元的内容主要教学两、三位数乘一位数的计算及其简单应用，它是在学生学习了表内乘法和万以内的加、减及其应用的基础上进行教学的，它的学习为后续学习两位数乘两位数、三位数乘两位数打下坚实的基础。
单元教
学
目
标
1、使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会口算整十、整百数乘一位数、积在100以内的两位数乘一位数，会笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。
2、使学生在具体情境中理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题；能灵活运用估算解决简单的实际问题；会用乘法和加减法两步计算解决简单的实际问题。
3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
单元教学重难点
重难点：
两、三位数乘一位数的笔算方法和算理。
突破措施
1、重视原有知识对新知识学习的推动作用。
2、.让学生在现实情景中体验和理解数学。
注意引导学生联系实际情境或借助操作探索算法、理解算理。
启发他们借助直观操作，体会乘法计算中同样要遵守与加法类似的进位规则。
3.让学生在自主探索和合作交流中学习。
4.将计算教学与解决简单实际问题紧密结合。
课时分配
整十、整百数乘一位数的口算和估算………………1课时
倍的认识和有关倍的简单实际问题…………………3课时
练习一…………………………………………………1课时
不进位乘………………………………………………1课时
不连续进位乘…………………………………………1课时
练习二…………………………………………………2课时
连续进位乘……………………………………………1课时
练习三…………………………………………………1课时
乘数中间有0或末尾有0的乘法……………………1课时
练习四…………………………………………………1课时
单元备课
单元
第四单元走进新农村---位置与变换
单元
解读
本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。
平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。
因此，教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。
本单元设有两个信息窗，第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。
第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。
单元教
学
目
标
1、结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的线路图。
2、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。
4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。
单元教学重难点
教学重点：
辨认方向。
教学难点：
是借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。
突破措施
联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
课时分配
4课时
信息窗1----认识新农村、、、、、、、2课时
信息窗2----参观饮料厂、、、、、、、2课时
单元备课
单元
第五单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数
（一）
单元
解读
本单元安排了3个信息窗。
是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的重要基础。
本单元内容是全册教材的重点之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
教师要尊重学生的认知基础，结合教材创设的情境，组织丰富、有效的数学活动，促使学生在主动探究、合作交流的过程中理解算理，掌握计算方法，提高运算能力。
单元教
学
目
标
1.结合和具体情境，进一步理解除法的意义；掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确地口算；能正确笔算被除数最高位够除的两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。
2、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法，提高运算能力。
3、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的练习，体验学数学、用数学的乐趣。
单元教学重难点
教学重点：
学生能正确计算整十数除以一位数的口算和两、三位数除以一位数的笔算，掌握除法的验算方法。
教学难点：
两位数除以一位数（第一次商后有余数）的笔算。
突破措施
1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。
2、探索计算方法，鼓励算法多样化。
3、结合教学内容渗透思想品德教育。
课时分配
10课时
信息窗1---------2课时
信息窗2--------4课时
信息窗3-------4课时
单元备课
单元
第六单元采摘节——混合运算
单元
解读
本单元安排了3个信息窗。
本单元教学混合运算，内容包括含有两级运算的运算顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题，这两部分内容相辅相成、有机结合的。
四则混合运算的顺序、步骤是小学阶段的重要教学内容。
因为这些知识及其思想方法是学生继续学习其他数学知识的基础，是更好地使用计算工具的前提，也是发展数学思考、提高学生数学素养的载体，所以，教师在教学中要结合解决实际问题的过程，让学生体会运算顺序的合理性，理解整数四则混合运算的意义，掌握整数四则运算的方法。
单元教
学
目
标
1、在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，并能正确地进行计算。
2、在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题；能结合具体情境表述解决问题的过程；初步学会有条理地思考问题，提高解决问题的能力。
3、感受混合运算在解决日常生活问题中的作用，培养对数学学习的兴趣。
单元教学重难点
教学重点：
掌握混合运算的顺序，并会列综合算式解答两步计算的实际问题。
教学难点：
理解混合运算顺序的合理性。
突破措施
1将解决实际问题与理解运算顺序有机结合起来
2帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略
3放手让学生主动探索解决问题的方法
课时分配
10课时
信息窗1---------3课时
信息窗2--------3课时
信息窗3-------3课时
练习-----------1课时
单元备课
单元
七庆元旦——时、分、秒的认识
单元
解读
本单元安排了3个信息窗。
信息窗一的主题图是举行元旦联欢会的情境。
借助钟面呈现联欢会及各个节目开始的时刻，引出对时、分的认识。
信息窗二是观看元旦联欢会最后一个节目——校园歌曲大联唱的情境。
借助节目开始和结束的时刻，引发学生提出“校园歌曲大联唱一共用了多长时间？
”的问题，从而引入有关经过时间的简单计算的学习。
信息窗三是以“新年的钟声”为情境，认识时间单位秒以及建立分与秒的关系。
单元教
学
目
标
1、结合具体情境，认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。
知道1时=60分，1分=60秒。
会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行有关经过时间的简单计算。
2、经历观察、操作等探索活动，初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念。
在用时间描述生活现象的过程中，培养学生初步的应用意识。
3、结合具体实例，让学生感受时间与生活的密切联系，从而使学生养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
单元教学重难点
教学重点：
认识钟面上的时刻，掌握时、分、秒之间的关系。
教学难点：
正确地读出钟面的时刻和有关经过时间的简单计算。
突破措施
1.对时间单位的认识要紧密联系学生的生活经验。
2.进行遵守时间、珍惜时间的教育。
课时分配
4课时。
信息窗1-----2课时
信息窗2----2课时
单元备课
单元
八美化校园——图形的周长
单元
解读
本单元设有两个信息窗。
第一个信息窗是“给花坛安护栏”，通过两个小朋友提出“给每个花坛安上护栏”的建议，将学生的我注意力由欣赏花坛引入对周长的探索学习，并利用指一指、描一描、画一画等操作活动理解周长的意义，并能用不同方法的测量出简单图形的周长。
第二个信息窗是“购买花坛护栏”，情景图左边呈现的是同学们在测量长方形花坛长与宽的活动情景，右边提供了正方形花坛的边长数据，信息牌上面显示护栏的单价，引出“给不同形状的花坛安装护栏需要多少钱？
”的问题，引入对长方形、正方形周长的计算方法的学习。
单元教
学
目
标
1、结合具体情境理解周长的意义，能指出并测量简单图形的周长，掌握长方形、正方形周长的计算方法，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。
2、在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念；在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。
3、能提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
单元教学重难点
教学重点：
长方形和正方形周长的计算。
教学难点
理解周长的意义。
突破措施
1.活用情境图，以亲身体验为基础，为学习做好准备
2.重视解决问题策略的培养，提倡策略多样化。
课时分配
4课时
信息窗1---------2课时
信息窗2--------2课时
单元备课
单元
第九单元我当小厨师——分数的初步认识
单元
解读
本单元教学的知识点是分数的初步认识，这是分数教学的起始单元。
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
本单元学习分数的初步认识主要包括认识几分之一，认识几分之几，简单的分数加、减法三部分知识。
每个窗口结合具体情境让学生初步理解分数的意义，包括分数的读、写与各部分名称；第二节教学几分之及，在体会分数意义的基础上，比较同分母分数的大小。
第三节在比较分数大小，进行加减计算时继续体会分数的意义。
单元教
学
目
标
1、结合具体情境，初步理解分数的意义。
2、通过观察和动手操作，初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小，并进行比较。
3、会计算简单的同分母分数加、减法。
学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
单元教学重难点
教学重点：
初步理解分数的意义和简单分数的大小比较。
教学难点：
初步理解分数的意义。
突破措施
1.创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2.借助动手操作、画图等教学活动，帮助学生直观感受分数的意义
课时分配
6课时
信息窗1---------2课时
信息窗2--------2课时
信息窗3-------2课时
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