四川成都市锦江区高一语文新生入学考试.docx

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四川成都市锦江区高一语文新生入学考试

四川省成都市锦江区2017-2018学年高一语文新生入学考试试题

【注意事项】

1．答卷前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：

每小题选出答案后，用合乎要求的2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：

用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

5．考试结束后，请将答题卡上交。

第Ⅰ卷阅读题（55分）

一、现代文阅读（23分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

目前，“中国哲学”与国学好像一张纸的两面，似乎有关国学的研究都可以“中国哲学”的名义问世。

这种现象折射出，“中国哲学”一方面想借助国学竭力摆脱西方哲学的影响而谋取自身的独立性，另一方面却又对自身作为一种独特的哲学尚未形成明确的自我意识，因此在现实中无法明确自身与国学的本质性差异。

其原因很大程度上在于，大多数用以证明“中国哲学”是一种独特哲学的理由难以成立。

有人认为，“哲学”是个共名，因此“中国哲学”必定是一种独特的哲学。

这虽然看到了中国“哲学”与西方Philosophy之间的共通之处，但却似乎忽略了类似的共通之处也可以存在于“哲学”与文学、艺术或宗教之间。

还有人认为，哲学是某种文化的核心，没有哲学，任何文化都不可能有长久的生命力，而中国文化从古至今一直延续未断，因此必有“哲学”这门学问。

这类说法，大约还是以西方文化为样板而得出的一个非普遍的结论。

另有观点认为，中国有Philosophy这门学问，是西方人自己最先承认，且至今还有认可中国的Philosophy并以之作为终生研究事业的人。

的确，从目前可见的资料来看，西方耶稣会士所作的《中国的哲学家孔子》（1687年）似乎是最早用“Philosopher“（哲学家）一词来称呼孔子的文献，但耶稣会士对中国思想充满主观性的、非专业性的传播，使当时欧洲著名的哲学家如莱布尼茨、伏尔泰等人都先后一度对中国思想产生兴趣。

但他们对中国思想的了解都很有限，不能用来证明中国自古就存在与西方Philosophy一样的学问。

虽然现当代西方有一些学者终生钻研所谓中国Philosophy，但他们的研究多不为西方Philosophy界的同行所看重。

更重要的是，归根结底，这种判断中国哲学之成立的方式，仍然是以西方为参照的。

还有一些学者借海德格尔等人的思想，证明中国古代不但有Philosophy，而且还优越于西方。

但只要我们的眼光不只是滞留在他们对西方传统Philosophy的批判态度上，而同时深入他们批判的具体过程之中，就会发觉，他们所用的批判方法及问题意识都是典型西方Philosophy式的。

拿海德格尔来说，他认为自己从事的是“思想”而非“Philosophy”。

但海德格尔所谓的“思想”，是对存在的真理和统治了西方Philosophy几千年的理性、逻辑之思。

他批判西方传统Philosophy并非将其彻底抛弃，而是要揭示其缺陷，为更正当的理性和逻辑重新奠基。

但在中国古代，并不曾有哪些思想经典对西方式的理性与逻辑做过清晰而系统的阐明论证。

因此，借助作为西方传统Philosophy之叛逆者的海德格尔等人的思想来讧明中国“哲学”之合法性甚至优越性，无并于缘木求鱼。

有人担心，否认中国古代存在类似于西方的Philosophy，就等于否认中国古代思想有对人生真理、生命的终极目的和终极精神的思索和追求。

其实，古希腊有了艺术和宗教之后，Philosophy还会发展出来，其重要原因之一就在于，虽然三者同样都能实现对人生真理和终极精神的追求，但与艺术和宗教不同的是，唯有Philosophy是通过运用概念进行推理论证这种人类所独具的理性思维方式来把掘人生真理和追求终极精神，而艺术主要通过直观和知觉，宗教则借助于非理性的力量。

西方Philosophy所表现出的这种通过概念进行推理论证的理性思维方式是其必要的典型特征，具备这种特征的西方Philosophy可称之为“典型哲学”，而凡是这种典型特征表现得不充分、不明显的其他哲学，诸如中国“哲学”则可称之为“非典型哲学”。

若要证明“中国哲学”是一种具有独特内容和形式的哲学，就必须找出中国“哲学”与西方Philosophy的真正共通而同时又与艺术和宗教的不同之处。

笔者认为，作为通过概念进行推理论证的理性思维方式的哲学，在几千年的中国古代思想中不能说完全没有，但确实表现得不充分。

中国古代思想最根本的特点是“未尝离事而言理”。

因此，如果我们认为哲学对把握人生真理和追求终极精神具有不可替代的价值，并认为我们也拥有作为一种独特哲学的“中国哲学”，那么，就有必要进一步加强对西方Philosophy的学习和训练，以培养我们本来并不擅长的通过概念进行推理论证的理性思维能力。

这样的学习，不但不会瓦解中国传统思想，消解中国思想的主体性，反而更有助于我们从深层次超越历史的局限性，批判继承传统思想，借鉴、吸收、转化传统思想的智慧和优势，真正建构起能够作为时代精神精华的中国哲学。

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A．“中国哲学”对自身作为一种独特的哲学尚未形成明确的自我意识，只是想借助国学来竭力摆脱西方哲学的影响，从而谋取自身的独立性。

B．中国“哲学”与西方Philosophy之间存在着共通之处，类似的共通之处也存在于“哲学”与文学、艺术或宗教之间，而有的学者好像并没有关注到后者。

C．哲学是某种文化的核心，没有哲学，任何文化都不可能有长久的生命力，而中国文化从古至今一直延续未曾间断，因此中国文化中必有“哲学”这门学问。

D．与西方哲学不同，中国“哲学”在通过概念进行推理论证的理性思维方式这一点上表现得不充分、不明显，不能称为“典型哲学”，只能称为“非典型哲学”。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．虽然西方耶稣会士所作的《中国的哲学家孔子》已经把孔子称为哲学家，但要据此认为中国自古就存在与西方Philosophy一样的哲学，依据是不充分的。

B．海德格尔等人批判西方传统Philosophy时所用的方法和问题意识都是典型的西方Philosophy式的，所以，用其思想来证明中国“哲学”的合法性是不对的。

C．古希腊的文化告诉我们，否认中国古代存在类似西方的Philosophy，也就意味着否认了中国古代思想有对人生真理、生命终极目的和终极精神的思索和追求。

D．中国古代不存在纯西方式的哲学，因为中国古代思想往往是“未尝离事而言理”，其中不曾有哪些思想经典对西方式的理性与逻辑做过清晰而系统的阐明论证。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A．尽管中国哲学与国学并不相同，但由于用以证明其是一种独特哲学的理由难以成立，所以，中国哲学在现实中无法明确自身与国学有本质性的差异。

B．只有证明了中国“哲学”与西方Philosophy的真正共通而同时又与艺术和宗教的不同之处，才能证明中国哲学是一种具有独特内容和形式的哲学。

C．中国哲学界部分学者试图借助西方哲学家对中国古代思想的关注来论证中国哲学与西方哲学的一致性，这种思路本身就是不太站得住脚的。

D．加强对西方Philosophy的学习和训练，有助于我们借鉴、吸收、转化传统思想的智慧和优势，真正建构起能够作为时代精神精华的中国哲学。

（二）文学类文本阅读（14分）

阅读下面的文章，完成4～6题。

佛鼓林清玄

①住在佛寺里，为了看师父早课的仪礼，清晨四点就醒来了。

走出屋外，月仍在中天，但在山边极远极远的天空，有一些早起的晨曦正在云的背后，使灰云有一种透明的趣味，灰色的内部也早就织好了金橙色的衬里，好像一翻身就要金光万道了。

②鸟还没有全醒，只偶尔传来几声低哑的短啾。

听起来像是它们在春天的树梢夜眠有梦，为梦所惊，短短地叫了一声，翻个身，又睡去了。

③最最鲜明的是醒在树上的一大簇一大簇的凤凰花。

这是南台湾的五月，凤凰花的美丽到了峰顶，似乎有人开了染坊，就那样把整座山染红了，即使在灰蒙的清晨的寂静里，凤凰花的色泽也是非常雄辩的。

它不是纯红，但比纯红更明亮，也不是橙色，却比橙色更艳丽。

比起沉默站立的菩提树，在宁静中的凤凰花是吵闹的，好像在山上开了花市。

④说菩提树沉默也不尽然。

经过了寒冷的冬季，菩提树的叶子已经落尽，仅剩下一株株枯枝守候春天，在冥暗中看那些枯枝，格外有一种坚强不屈的姿势，有一些生发得很早的，则从头到脚怒放着嫩芽，翠绿、透明、光滑、纯净，桃形叶片上的脉络在黑夜的凝视中，片片了了分明。

我想到，这样平凡单纯的树竟是佛陀当年成道的地方，自己就在沉默的树与精进的芽中深深地感动着。

⑤这时，在寺庙的角落中响动了木板的啪啪声，那是醒板，庄严、沉重地唤醒寺中的师父。

醒板的声音其实是极轻极轻的，一般凡夫在沉睡的时候不可能听见，但出家人身心清净，不要说是醒板，怕是一根树枝落地也是历历可闻的吧！

⑥醒板拍过，天空逐渐有了清明的颜色，但仍是没有声息的，燕子的声音开始多起来，像也是被醒板叫醒，准备着一起做早课了。

⑦然后钟声响了。

⑧佛寺里的钟声悠远绵长，犹如可以穿山越岭一般。

它深深地渗入人心，带来了一种惊醒与沉静的力量。

钟声敲了几下，我算到一半就糊涂了，只知道它先是沉重缓缓的咚嗡咚嗡咚嗡之声，接着是一段较快的节奏，嗡声灭去，仅剩咚咚的急响，最后又回到了明亮轻柔的钟声，在山中余韵袅袅。

⑨我听那钟声有一种感觉，像是一条飘满了落叶尘埃的山径，突然被钟声清扫，使人有勇气有精神爬到更高的地方，去看更远的风景。

⑩钟声还在空气中震荡的时候，鼓响起来了。

这时我正好走到“大悲殿”的前面，看到逐渐光明的鼓楼里站着一位比丘尼，身材并不高大，与她前面的鼓几乎不成比例，但她所击的鼓竟完整地包围了我的思维，甚至包围了整个空间。

她细致的手掌，紧握鼓槌，充满了自信，鼓槌在鼓上飞舞游走，姿势极为优美，或缓或急，或如迅雷，或如飙风……

⑾我站在通往大悲殿的台阶上看那小小的身影击鼓，不禁痴了。

那鼓，密时如雨，不能穿指；缓时如波涛，汹涌不绝；猛时若海啸，标高数丈；轻时若微风，拂面轻柔；它急切的时候，好像声声唤着迷路者归家的母亲的喊声；它优雅的时候，自在得一如天空飘过的澄明的云，可以飞到世界最远的地方……那是人间的鼓声，但好像不是人间，是来自天上或来自地心，或者来自更邈远之处。

⑿鼓声歇止有一会儿，我才从沉醉的地方被唤醒。

这时“维摩经”的一段经文突然闪照着我，文殊师利菩萨问维摩诘居士：

“何等是菩萨入不二法门？

”当场的五千个菩萨都寂静等待维摩诘的回答，维摩诘怎么回答呢？

他默默不发一语，过了一会儿，文殊师利菩萨赞叹地说：

“善哉、善哉！

乃至无有文字、语言，是真入不二法门。

”

⒀后来有法师说起维摩诘的这一沉默，忍不住赞叹地说：

“维摩诘的一默，有如响雷。

”诚然，当我听完佛鼓的那一段沉默里，几乎体会到了维摩诘沉默一如响雷的境界了。

⒁佛鼓敲完，早课才正式开始，我坐下来在台阶上，听着大悲殿里的经声，静静地注视那面大鼓，静静地，只是静静地注视那面鼓，刚刚响过的鼓声又如潮汹涌而来。

⒂殿里的燕子也如潮地在面前穿梭细语，配着那鼓声。

4．下列对文章的理解和赏析，不正确的两项是（）（）（5分）

A．本文第④段描写菩提树，并非只是一般的写景，它象征一种静默而坚强的精神，历经寒冬，守候春天，在沉默中孕育着新的生命。

B．本文描写女尼击鼓时，以她那“小小的身影”“细致的手掌”与佛鼓形成“不成比例”的强烈反差，从而突出了作者此时心灵的震撼。

C．作者在文中多次出色地运用了衬托的艺术手法，比如用鸟低哑的叫声来衬托出家人的身心清净，用极轻的醒板声衬托清晨的宁静。

D．作者虽然细致地记述了听佛鼓的过程，赞美了佛鼓的丰富意蕴，但都是为了突出晨钟给自己留下的更深刻的印象和拂之不去的影响。

E．本文结构严谨，思路清晰，观晨景，听醒板，听钟声，听佛鼓，每次内容的转换都衔接自然，文章最后以燕子细语作结，意味深长。

5．结合具体文意，说说你对下列两句中加点词“雄辩”和“感觉”的理解。

（4分）

①凤凰花的色泽也是非常雄辩的。

（2分）

②我听那钟声有一种感觉。

（2分）

6.本文题目为“佛鼓”，作者却在开头描写了一幅“静谧肃穆”的晨景图。

请谈谈这样写的用意。

（5分）

二、古代诗文阅读（32分）

（一）文言文阅读（16分）

阅读下面的文言文，完成7-9题。

沈纮，字铭缜，乌程人。

父节甫，字以安。

嘉靖三十八年进士。

授礼部仪制主事，厉祠祭郎中。

诏建祠禁内，令黄冠祝釐，节甫持不可。

尚书高拱恚甚，遂移疾归。

起光禄丞。

会拱掌支部，复移疾避之。

万历初，屡迁至南京刑部右侍郎。

召为工部左侍郎，摄部事。

御史高举言节甫素负难进之节，不宜一岁三迁。

吏部以节甫有物望，绌其议。

节甫连上疏请省浮费，核虚冒，上兴作，减江、浙织造，停江西瓷器，帝为稍减织造数。

中官传奉，节甫持不可，且上疏言之。

又尝献治河之策，语凿凿可用。

父忧归，卒。

赠右副都御史。

天启初，纮方柄用，得赐谥端清。

纮与弟演同登万历二年进士。

纮改庶吉士，授检讨。

累官南京礼部侍郎，掌部事。

西洋人利玛窦入贡，因居南京，与其徒王丰肃等倡天主教，士大夫多宗之。

纮奏：

“陪京都会，不宜令异教处此。

”识者韪其言。

然纮素乏时誉。

与大学士从哲同里闬，相善也。

神宗末，从哲独当国，请补阁臣，诏会推。

亓诗教等缘从哲意，摈何宗彦、刘一燝辈，独以纮及史继偕名上。

帝遂用之。

或曰由从哲荐也。

疏未发，明年，神宗崩，光宗立，乃召纮为礼部尚书兼东阁大学士。

未至，光宗复崩。

天启元年六月，纮始至。

故事，词臣教习内书堂，所教内竖执弟子礼。

李进忠、刘朝皆纮弟子。

李进忠者，魏忠贤始名也。

纮既至，密结二人，乃奏言：

“辽左用兵亟，臣谨于东阳、义乌诸邑及扬州、纮安募材官勇士二百余，请以勇士隶锦衣卫，而量授材官职。

”进忠、朝方举内操，得淮奏大喜。

诏锦衣官训练募士，授材官王应斗等游击以下官有差。

纮又奏募兵后至者复二百余人，请发辽东、四川军前。

诏从之。

寻加太子太保，进文渊阁，再进少保兼太子太保、户部尚书、武英殿大学士。

禁中内操日盛，驸马都尉王昺亦奉诏募兵，愿得帷幄重臣主其事。

廷臣皆言纮与朝阴相结，于是给事中惠世扬、周朝瑞等劾纮阳托募兵，阴藉通内。

刘朝内操，纮使门客诱之。

王昺疏，疑出纮教。

阉人、戚畹、奸辅内外弄兵，长安片土，成战场矣。

纮疏辨，因请疾求罢。

帝慰留之。

世扬等遂尽发纮通内状，刑部尚书王纪益疏劾纮，比之蔡京。

纮亦劾纪保护熊廷弼、佟卜年、刘一谳等。

诏两解之。

未几，纪以卜年狱削籍，议者益侧目纮。

大学士叶向高言纪纮交攻均失大臣体今以谳狱斥纪如公论何朱国祚至以去就争帝皆弗听纮不自安乃力求去命乘传归。

逾年卒。

赠太保，谥文字。

7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．大学士叶向高言／纪纮交攻／均失大臣体/今以谳狱斥纪／如公论何／朱国祚至以去就争／帝皆弗听／纮不自安／乃力求去/命乘传归

B．大学士叶向高言/纪纮交攻/均失大臣体／今以谳狱斥/纪如公论／何朱国祚至/以去就争/帝皆弗听/纮不自安／乃力求去／命乘传归

C．大学士叶向高言／纪纮交攻／均失大臣体／今以谳狱斥纪／如公论何／朱国祚至以去就争／帝皆弗听／纮不自安／乃力求去命／乘传归

D．大学士叶向高言／纪纮交攻/均失大臣体／今以谳狱斥/纪如公论／何朱国祚至/以去就争／帝皆弗听／纮不自安／乃力求去命／乘传归

8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．沈纮出身士宦，父亲忠直。

他父亲是进士出身，曾因反对在禁宫建祠的诏令，遭到尚书高拱记恨，但秉性不改，在朝中颇有雅望。

B．沈纮守职守责，拒绝异教。

任职礼部侍郎期间，西洋人利玛窦在南京传播天主教，沈纮上书反对此事，得到了有识之士的支持。

C．沈纮交好宦官，升迁顺利。

他在内阁讲授期间，巴结宦官魏忠贤、刘朝，因这二人的极力推荐而被封为太子太保，进入文渊阁。

D．沈纮曾受弹劾，但是职位稳固。

他因与宦官刘朝关系较好，虽然受到朝臣的弹劾，但都能得到皇帝的保护，没有受到什么处罚。

9．把文中画线句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）中官传奉，节甫持不可，且上疏言之。

又尝献治河之策，语凿凿可用。

（5分）

（2）廷臣皆言纮与朝阴相结，于是给事中惠世扬、周朝瑞等劾纮阳托募兵，阴藉通内。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首诗歌，完成10-11题。

夜行

吴兆骞①

惊沙莽莽飒风飙，赤烧连天夜气遥。

雪岭三更人尚猎，冰河四月冻初消。

客同属国②思传雁，地是阴山学射雕。

忽忆吴趋歌吹地，杨花楼阁玉骢骄。

【注释】①吴兆骞（1631-1684）清初诗人。

字汉槎，号季子，吴江松陵镇（今属江苏苏州）人。

少有才名，与华亭彭师度、宜兴陈维崧有“江左三凤凰”之号。

顺治十四年科场案，无辜遭累，遣戍宁古塔二十三年。

②属国，指汉朝的苏武，被扣匈奴19年，获释归国后曾任典属国。

10．下列对这首诗的赏析不恰当的两项是（）（）（5分）

A．诗歌的第一联紧紧围绕“夜行”展开，生动形象地写出了诗人夜行中所见景物的特点。

B．“惊沙”“飒风飙”突出了西北的特点，“赤烧连天”是指烧野草的火焰在远处与天边相连。

C．颔联写三更雪原尚有人打猎，冰河四月才开始解冻，描写了当地的生活习性和物候特征。

D．尾联中“杨花”“楼阁”“玉骢”三个意象，虚实相生，描写春天来临时江南繁华的生活场景。

E．诗歌运用对比和比喻的修辞手法写景，突出了我国北方和南方的差异，全诗语言委婉沉郁。

11．请简要分析诗歌表达了作者哪些情感。

（6分）

（三）名篇名句默写（5分）

12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1），随风直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）斯是陋室，。

（刘禹锡《陋室铭》）

（3）肉食者谋之，？

（《左传·曹刿论战》）

（4）辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中表达一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名的句子是“，”。

第Ⅱ卷表达题（65分）

三、语言文字运用（15分）

13．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）

①“查清中国海，进军三大洋，登上南极洲”是曾经的海洋梦想老三样，但限于当时的能力，主要做的是海洋的表面文章，对于海面之下隐藏的深海神秘世界，则只是浅尝辄止。

②对于一个经历过贫困童年的富翁来说，对于大金额的支出，他会随随便便，甚至显得有些铺张浪费；对于小金额的支出，他则不得不与自己根深蒂固的吝啬性作斗争。

③拉丁美洲曾深受西方殖民主义之害，这形成了拉美人民在苦难中反思和抗争的传统，并铸就了坚忍不拔的精神，正是这种精神气质使拉美电影在世界影坛独树一帜。

④一大早，贫困户高某等两位村民就遭遇了烦心事：

一夜之间，他们放置在林地里的九个蜂箱不胫而走，里面还有蜜蜂和即将采收的蜂蜜，至少价值一万多元。

⑤一套良性运转的评价体系首先当然是明察秋毫的眼睛，同时也要讲理想信念、社会责任、道德引导；但真正做到“赏优罚劣”，不能只有理念倡导，终究还是要制度确保。

⑥同学们，无大志者不成大气，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海！

A．①③⑤B.①②⑤C．③④⑥D．②④⑥

14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．群众难改烧纸钱、放爆竹的习俗，导致每年清明节期间森林火灾经常性频发，这给森林防火、救活人员造成很大压力。

B．纪录片《我在故宫修文物》围绕着现代人和古老文物之间的对照互动为核心命题，集中展示了文物修复专家们的工匠精神。

C．中国和“一带一路”沿线国家在文化遗产的保护、研究、利用、创新等方面的巨大合作潜力，如一把“金钥匙”，打开了民心相通的大门。

D．市领导仔细浏览市政府门户网页面，详细了解相关情况，认真分析存在的问题，听取如何利用网络进行反腐工作。

15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

网络信息良莠不齐，，，，。

。

虽无需这样皓首穷经，却需要在纷繁复杂的冗余信息中“利善其身”，做好组织规划和内容筛选。

①古人读书学习，讲求“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”

②因此理性选择一些质量较高的信源

③白白耗费时间精力

④资讯时代的碎片化阅读

⑤往往读过才能判断是否是垃圾信息

⑥然后专心阅读十分重要

A．②⑥④⑤③①B．⑤③②⑥①④

C．⑤③④①②⑥D．②⑥①④③⑤

16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

（6分）

读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。

与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，①。

“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。

读书原为自己受用，②，少读也不能算是羞耻。

③，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读如果肤浅，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。

四、（50分）

17.请以“一个人的远行”为题写一篇记叙文。

要求：

（1）感情真挚；

（2）记叙、描写、议论、抒情多种表达方式相结合；（3）不得套作，不得抄袭；（4）字数不少于800字。

答案

1．C【解析】依据原文第三段“还有人认为，哲学是某种文化的核心，没有哲学，任何文化都不可能有长久的生命力”可知这只是有人的观点，作者并不认同。

2．C【解析】依据原文第六段“其实”一词，作者阐述古希腊相关文化，意在说明“有些人的担心”是不必要的，“古希腊的文化”不能论证人们的这种担心。

本项把观点和材料的关系弄错了。

3．A【解析】依据原文第一段“其原因很大程度上在于，大多数用以证明‘中国哲学’是一种独特哲学的理由难以成立”中“很大程度上”可知其理由并不充分，另外“大多数”有范围限制。

4.【解析】C“鸟低哑的叫声”衬托的是“清晨的宁静”，“极轻的醒板声”衬托“出家人的身心清净”。

D．给“我”留下更深刻印象的是“佛鼓”。

5.【答案】

（1）“雄辩”通过拟人（1分）突出了清晨的“凤凰花”的明亮、艳丽、繁盛，表现出其旺盛的生命力（1分）。

（2）“感觉”是指钟声净化了人的心灵（1分），使人有了更高远的精神追求（1分）。

（或：

“感觉”是指钟声净化了人的心灵（1分），使人有勇气有精神,追求更高远的境界（1分）

6.【答案】①写出了佛寺环境的幽雅安宁的宗教氛围；（2分）②为下文描写“佛钟”“佛鼓”作铺垫；（1分）③运用衬托（反衬）的手法，以清晨之静衬托钟鼓之动，（1分）突出了佛鼓丰富的内蕴。

（1分）

【解析】第①点答出“环境”“幽雅安宁”即可；第②点只回答“为下文作铺垫”而没有对下文的解说，不得分；能答出“为下文写……作铺垫”，但对下文内容的解说错，得1分；第③点中手法和手法运用的内容，1分；手法运用的效果，1分。

7．（3分）A【解析】大学士叶向高言：

“纪纺交攻，均失大臣体。

今以谳狱斥纪，如公论何？

”朱国祚至以去就争，帝皆弗听。

纺不自安，乃力求去。

命乘传归。

8．（3分）C【解析】魏忠贤和刘朝都是沈纮的弟子，说“巴结”不太准确；沈纮被封为太子太保，进入文渊阁也不是因为魏、刘二人极力推荐。

9．（10分）

（1）（5分）宦官传承俸禄，沈节甫坚持不同意，并且上奏章劝谏此事。

（沈节甫）又曾提出治理黄河的方案，意见切实，值得采用。

（“可”“河”“凿凿”各1分，句意2分，共5分）

（2）（5分）朝廷大臣都称沈纮与刘朝暗中勾结，因此给事中惠世扬、周朝瑞等人弹劾沈纮表面上借口招募兵丁，暗中凭借此举与宦官勾结。

（“阴”“阳”“藉”各1分，句意2分，共5分。

）

10．（5分）DE【解析】D尾联是回忆，三个意象都是虚写；E写景时没有使用比喻修辞，“全诗语言委婉沉郁”不恰当。

（答对一项3分，2项5分）