部编人教版四年级下册语文第一单元测试题三附答案.docx
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部编人教版四年级下册语文第一单元测试题三附答案
部编人教版四年级下册语文：
第一单元测试题（三）附答案
一、读拼音，写词语。
biānfúbàdàowèijièshātān
jìxìngòuchéngshùnxùqǐlì
二、加偏旁组成新字再组词。
尉（ ）（ ）尚（ ）（ ）
扁（ ）（ ）希（ ）（ ）
三、辨字组词。
疏（）蝶（）扑（）烁（）
流（）谍（）朴（）砾（）
四、写出句子中加点词语的近义词
1、朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
（）
2、比任何时候看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实。
（）
3、那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。
（）
五、句子排序
（）小溪的一边是果园。
春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
（）田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。
（）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。
（）山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。
（）一条小溪从我们村里流过。
（）小溪的另一边是田野。
如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。
六、按要求回答问题。
1、按课文内容回答问题。
（1）三月桃花水照出了美丽的春天，你看到了（）。
（多选）
A.燕子飞过天空。
B.垂柳披上长发。
C.一群姑娘到河边D.姑娘捧起水，抖落一片片花瓣。
（2）木板窗的位置在，作用是。
天窗的位置在，作用是。
（3）“玻璃”两个字部首相同，请你试着再写几个。
（4）下面哪句诗是描写农村景色（）
A.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
B.海上生明月，天涯共此时。
C.绿树村边合，青山郭外斜。
（5）请你写出描绘城市生活的词语：
。
2、按要求完成句子。
（1）天空中的小鸟象仙女在翩翩起舞一样。
（仿写句子）
。
（2）春天的景色我觉得十分美丽。
（修改病句）
。
（3）蔺相如说：
“秦王若有诚意换壁，我就把壁交给您。
”（改为转述句）
。
七、阅读。
（一）课内阅读。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人
家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里,它们便唱起歌来：
“织，织，织，织啊！
织，织，织，织啊！
”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦
乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人
的风景。
1.短文选自《》。
2.在文段中找出与下面词语的近义词。
融洽（）海阔天空（）独到（）
3.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
换种说法，意思不变。
。
4.你最喜欢文段中的哪一句子？
用直线画出来，请你也说说原因。
。
5.想象：
在冬天，乡下人家又会是怎样一道风景线？
用一两句话写一
写。
。
6.你觉得家乡有哪些景点是美丽的，令人向往令人欣赏的？
（1）
（2）
（二）课外阅读。
我爱乡村的傍晚
六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。
上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。
傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。
我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。
眺望远处。
啊，视线尽头多像一幅画：
柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：
一层山水一层人。
我望着群山在遐想：
大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人?
这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。
远处，是一片金黄的稻田。
一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。
稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。
辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。
丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。
瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
在我身边的山坡上，则是另一番景象。
三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
乡村的傍晚多美呀!
我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。
我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活!
1.填上恰当的词语。
（）的空气（）的夕阳（）的晚景（）地欣赏（）地爱抚（）地呼吸
2、结合上下文，说说下面词语的意思。
（1）阔别已久：
（2）车水马龙：
3.读画横线的句子，这三个句子分别用了、、
的修辞手法。
4.作者按由及的顺序观察了的乡村表达了作者之情。
5.作者直抒胸臆的句子是。
八、习作。
题目：
我的家乡
要求：
向大家介绍自己的家乡，按照春夏秋冬的顺序进行描述。
不少于350字。
参考答案
一、蝙蝠霸道慰藉沙滩寄信构成顺序绮丽
二、尉（慰）（慰藉）尚（倘）（倘若）
扁（蝙）（蝙蝠）希（稀）（稀疏）
三、疏（稀疏）蝶（蝴蝶）扑（扑面而来）烁（闪烁）
流（流水）谍（间谍）朴（朴素）砾（砂砾）
四、1、朴实2、真实3、附和
五、（3）（5）
（2）（6）
（1）（4）
六、1、
（1）ABCD
（2）木板窗的位置在屋子前面，作用是透光和空气。
天窗的位置在屋顶，作用是下雨的时候透光。
（3）芬芳、踊跃（示例）
（4）C
（5）车水马龙、灯光闪烁（示例）
2、
（1）千万条柳丝像春姑娘的头发随风摇曳。
（2）我觉得春天的景色十分美丽。
（3）蔺相如说，秦王若有诚意换壁，蔺相如就把壁交给您。
七、
（一）1、《乡下人家》
2.和谐天高地阔独特
3.桌椅饭菜被他们搬到门前，天高地阔地吃起来。
4.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐（xié）的田园风景画。
因为这段话描绘了非常美的乡下傍晚之景，使人身临其境，为之动容。
5.寒冬腊月时候，飞雪蒙蒙，一片银装素裹，远处的了了炊烟直升天际。
（示例）
6.如明镜般的湖水长满野草的小山丘（示例）
（二）1.（清新）的空气（柔和）的夕阳（美丽）的晚景（尽情）地欣赏（轻轻）地爱抚（美美）地呼吸
2、
（1）阔别已久：
离别家乡很久了。
（2）车水马龙：
形容街道十分热闹。
3.比喻、拟人、比喻和拟人的修辞手法。
4.远近对乡村生活的喜爱和向往之情
5.我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活!
八、略
种态度发表自己的看法，最好在思考、感悟中，做到破立结合，具有思辨色彩。
阅读下面的材料，根据要求写作。
曾获华语文学传媒大奖、十月文学奖等国内外数十种文学奖项的著名诗人陈先发在儿子16岁要去美国读书时，曾写过一段告诫之语，劝儿子在生活中要积蓄起人生“四力”。
一、眼力：
世界无限而你唯一，你须积累起一种强悍的辨别能力，剔除芜杂而后知道什么是你所应坚持的。
二、思力：
习得一种方法，形成一种眼光，而后才有你自己的世界。
三、定力：
不为他人的判断与观点所摆布，不为世界的复杂而乱了方寸之心。
四、抗压之力：
不因挫败而弃，不因重负而失去对生命的激情。
请结合你的生活经历或感悟，从以上“四力”中任选一种或几种，写一篇不少于800字的文章。
【答案】“眼力”是一种“定力”
鉴定是一门“眼学”，靠的主要是“眼力”，这是没有问题的。
一般人会把眼力理解为“依靠眼光作出正确判断的能力”，这从字面上看似乎也没有错，既是“眼力”，自然全部依赖一双眼睛了。
然而，眼力之“力”，却未必根植于你的眼睛。
这要怎么解释呢?
打个比方吧，拿一条宽20厘米的长木板放在平地上让你行走，你一定不会走到木板外面去，如果把木板升到100米的高空，你原来的“能力”还在吗?
再比如，站在一定的距离，把篮球投进篮框里，是一种与准确有关的“能力”，但是象乔丹那样，在NBA总决赛最后一场的最后一秒，从对方的激烈围抢中高高跃起，空中绕过阻碍，投进压哨逆袭的一球，所需要的能力，却不是“准确”所能概括的。
闲聊中拿起一本画册或图录，随手翻翻，说这张是真的，那张是假的，凭借已有的知识，靠的是一种眼力。
有句乡谚说：
“当官靠提携，撑船真才子”。
撑船的知识和技巧并不复杂，但要想从急流险滩惊涛骇浪中全身而退，却需要一种日积月累的，既与外境周旋，又与“我”周旋的真功夫。
鉴定一事，实与撑船相近。
晚明书画鉴藏家张丑在其《清河书画舫》一书中指出：
“是故善鉴者，毋为重名所骇，毋为秘藏所惑，毋为古纸所欺，毋为拓本所误，则于此道称庶几矣。
”这里所谓的“骇”、“惑”、“欺”、“误”，都与“眼”无关，而与“心”有关。
从这个角度看，鉴定也是一门心理学。
真正的“眼力”，包含了一种“定力”，是通过与自身各种微妙隐蔽的心理作斗争的过程逐渐建立起来的。
“为重名所骇”者，本质上是自信不足，心虚“怯阵”。
“重名”就是“来头大”，包括很多因素，比如世家旧藏，著录累累，前辈大师的结论，题跋“帮手”的过硬等等。
与“怯阵”相反的是“轻敌”，古代书画市场上，那些缺乏“证据链”的，“光头光脑”的“真龙”，被冤枉埋没的又何可胜数。
鉴定中的求真与务实，需要的是一种“吾爱吾师，吾尤爱真理”，“虽千万人吾往矣”的独立精神，既能“视袁绍如中枯骨”，又能“识英雄于草莽之中”。
刚愎自用无疑是眼力的“毒药”。
鉴定乃层层“掘进”之事业，需要不惮改过、从善如流的态度，如果被身份面子绑架，自护其短，不能虚心面对不同见解与前沿知识，自然无法做到吐故纳新，精进不已。
而依赖与从众，则是固执的反面。
相信许多人都有这样的体验：
当与其他人一起看东西的时候，或者高水平人士对某件作品已有明确看法，多会不自觉地产生“放松”的心理。
据当事者回忆，早年古代书画鉴定七人小组在全国各地文博单位鉴定书画时，就常出现这样的情形----由于鉴定数量庞大，一件书画拿上来后，只要一两个说话影响力大的人发表了观点，其他人除非发现有力证据，多是随声附和。
由贪婪而自欺，因畏难而避责，又是另一对矛盾。
贪心一起，智商归零，这是世上绝大多数骗局成立的理由。
有些行家帮别人鉴定难得犯错，而自己买东西却时而“马失前蹄”，就是“捡漏”心理的作祟。
“捡漏”之心一旦发动，通常八匹马拉不回来，贪念趋进，理性后撤，使劲寻找有利自己判断的“正面”信息，而对反面信息视而不见。
于此等处，可知“信息”与“外缘”其实无处不在，只是人心在做捡择。
所以，离开了“定力”，就没有靠得住的“眼力”。
“眼学”的背后，是一门“心学”。
一方面，要保持内心的清明、中正、开放、虚灵，“活泼泼地”。
另一方面，要随时省察“起心动念”的那一瞬间，警惕所有的先入之见和惯性思维，并且能够及时纠正、“转向”。
恰如“中锋用笔”，实质上是一种不断让笔锋从偏侧散乱的状态回归中正与弹性的动态平衡的能力。
佛家云“八风吹不动”、“平常心是道”，《中庸》曰：
“喜怒哀乐之未发,谓之中,发而皆中节,谓之和”。
这些玄妙的哲理，都可以运用到鉴定的场合。
从这个角度看，鉴定与撑船、写字一样，都可以成为一种“修行”。
【解析】
【详解】
本题考查的是学生的写作能力。
要注意本题属于材料作文写作，解答时首先要注意材料的特点：
单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
其次要注意选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
具体过程：
审读材料和题干要求。
本题材料属于单一材料，但是给出了四个选择，即眼力、思力、定力、抗压之力。
材料阐释了诗人陈先发对儿子的人生劝勉——蓄起“四力”，也即写作的四个关键词：
眼力、思力、定力、抗压之力。
从材料内容看，命题基点是“人生成长”、“完善人格”、“励志修身”。
材料提示具体，写作任务明确，能引导考生关注当下、思考未来，启示考生深刻挖掘所选关键词的内涵及两者间的有机关联，结合自身实际构思行文，亦可体现其文本架构能力。
本题在写作时要注意题干既有限制性也有开放性。
限制性表现为：
1.“请结合你的生活经历或感悟”，界定了写作内容，需与写作者身份相符合。
作为高三学生，学习是我们生活的主导，青春活力是我们应彰显的特征，故在写此文时应结合个人的学习和生活经历，发散思维谈认识，展现积极乐观的阳光态度。
2.“从以上‘四力’中任选一种或两种”，界定了写作范围，需从四个关键词中选择“一种或两种”，并围绕关键词展开立意、构思行文。
3.任务还要求“结合你的生活经历或感悟”，故在行文中，学生须结合自身的“生活经历或感悟”，用一定篇幅去谈所选关键词的理解和感悟。
开放性表现为：
1.立意角度是开放的。
关键词之间虽互不相扰、有其独立性，却又联系紧密，无论怎样的两两组合都可以让学生自由切入、充分思考，可综合立意，形成具有特色的文本。
2.文体是开放的。
“写一篇不少于800字的文章”，并未明确规定文体，谈经历可写成记叙文，谈感悟可写成一般的议论文或说理性散文。
3.联想的丰富性。
写作者在结合自身经历的背景下，可纵贯古今中外、联系当下，拓展精神维度，思考人生之航向。
4.考生自身的“经历或感悟”各有不同，写作内容具有无限开放性，只要能谈清所选关键词的理解和感悟，完整呈现题意要求的都可以写。
可以有如下的立意：
1.眼力观世界，思力闯人生：
在人生成长的过程中，需要不断洞察世事、拓宽眼界，而持续地思索省己能延展人生的深度，以此一步步跨越人生的阶梯，走向辉煌。
2.定力稳人生，抗压促成功：
当下社会发展瞬息万变，在多种选择之中，人们时常迷茫，而真正的人生赢家往往是那些能坚定方向，并能在前行的过程中抵抗各种压力并锤炼出独特人格之人。
3.培养眼力，发展定力。
4.有了思力，便有了眼力。
可供选择的素材较多，比如：
1.“格鲁尼亚”的功勋画家“Guram”，他被人们誉为“雪魔”。
自小出生在木匠世家的雪魔因为父亲酗酒、母亲离家出走而家庭支离破碎。
迫于生计的他只能在杂货铺当学徒。
他有一个爱好：
画雪。
在零下几摄氏度的冬天，当别人都在屋子里取暖时，他专注地拿着画笔在屋外一站就是几个小时，静静地做着自己喜欢的事情。
凭借他这种坚定的信念和在恶劣环境中不屈服的勇气，他成了“功勋画家”。
2.樊锦涛在人生最美的年纪，离乡留在了敦煌，专心致志对壁画进行修复。
最终缔造属于自己的辉煌。
3.讨伐董卓之后，曹操和袁绍打起了仗。
袁绍死后，有人查出曹操部下给袁绍的密信，但曹操连看都不看就下令烧掉。
曹操还坦诚地说：
不怪他们，大败时，连我都有过投降的念头。
有个给袁绍写檄文的人，文中骂曹操骂得很恶毒。
他被俘后，曹操不但没有杀他，而且说他的文章写得好。
这个人就是后来建安七子中的陈琳。
4.我国古代最为出名的高太祖刘邦。
在他还没成为一国之主的时候，人人都认为他是一个无所事事的小混混，不务正业骗吃骗喝。
可是后来他去吕雉家赴宴时竟然谎称送了红包五千两。
吕雉的父亲是一个有远大见识，并具有独特眼光的人，他说刘邦日后必成大器，并执意将大女儿嫁给刘邦，便是日后的吕后。
谁也不会想到一个小混混刘邦会成为一国之主，可是他的岳父却有不一样的眼光，他从刘邦的举手投足之间，从他的从容不迫之中，很果断的得出了结论。
【点睛】
无论写什么文章，都需要考生平时的学习和训练。
首先是积累。
积累资料和素材的途径很多，考生还可以从传媒材料中获取信息。
可以看电视，新闻联播、焦点访谈，甚至一些谈话类栏目都会使人增长知识，网络、报纸、杂志，例如《读者》等，都可以多看看，收集其中感人的表现真善美的素材。
这些知识不仅为了考试，对个人发展和成长也都有启迪意义。
像“感动中国”的那些优秀人物，对每个人奉献社会、积极奋进、体悟人生都有积极意义。
其次，阅读古今中外的名著也是提高作文水平的重要途径。
古人说，“劳于读书，逸于作文”，读是写的基础，善读才能善写，“写”在古文中同“泻”，就是倾吐和表情达意，读则是理解吸收，吸收越多，能倾吐的就越多。
在阅读优秀作品包括书刊杂志上的好文章时，要学其行文方式，学其布局谋篇，学其思路、取材，学其语言。
名言警句也是考生可以积累的内容，这些内容对人生也都有启示意义。
有了足够的积累，才会文思泉涌；有了丰富素材，才会妙笔生花。
只有解决了内容和语言两方面问题，表情达意的能力、行文的能力才能真正提高，才能在考试中写出好作文。
阅读下面的材料，根据要求写作。
有位心理学家，在超市中设立了一个可供顾客品尝不同品种果酱的摊位。
当这个摊位陈列多达24种果酱供顾客选择时，约有60%的路人会在摊前驻足，而其中只有3%的人掏钱购买；当摊位陈列6种果酱供顾客选择时，仅有40%左右的路人会停留，而其中却有30%的人购买了果酱。
对于该实验反映出来的道理，你是否认同？
请联系生活实际，表明你的观点，阐述你的看法。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】不囿于选择，不贫于思考
心理学家的果酱实验证明了一个与常理相悖的结论——选项越多，选择的意愿反而越小。
这个具有开创性的结论让人感到震惊，但我认为，在物质生活得到极大富足的今天，消费主义成为主流的时代，这个结论并无普适性。
选项多，恰恰能更好兼顾到各类群体的需求，从而才能实现利益的最大化。
岁月不居，时节如流，改革开放使物质生活迅速富足起来。
着装从灰蓝黑到五彩缤纷，日用品由限量限类到琳琅满目，选择的选项呈指数式的爆发增长，己绝非果酱实验中十几种变化可比拟。
但人们的生活却不像实验中所预测的那样困惑于选择，惮于行动而消费下降。
而是在富起来的康庄大道上大步向前。
由此可见，贫瘠稀缺的选项并非刺激消费的灵丹，而是限制实际消费能力增长的锁链。
选择的增加也绝非影响实际选择意愿的元凶，而是提高选择意愿的助推器。
如今，大数据时代方兴未艾，互联网的使用蓬勃旺盛，为人们提供了更加繁多的选择。
大数据的使用使精准定位成为可能，阿里巴巴给用户贴上的四百个个性标签，使选项的出现精准而丰富。
物质大发展带来的选择大丰富，使信息全面，兼顾用户全面，选样多元成为可能，从而能有效提升用户的选择意愿，而非坠入选择的困境。
只有多种的选择，才有淘宝更好的“猜您喜欢”，更好的精确推送，才会创造出蓬勃的消费意愿。
然而，不可否认的是“果酱困境”仍然存在，因而才有人创造出了混杂着困扰与幸福情感的“选择恐惧症”。
而同时，选择的泛滥多元，也会泛起过度消费和非理性消费的沉渣。
而面对这个选择给人以极大幸福和满足，但同时又令人眼花缭乱，头晕目眩的时代，不被选择选项套牢，同时不畏于思考。
不失之理性，保有自我思考和理性抉择的能力，才是我们应该持有的态度。
切莫因为选择的多元而盲目焦虑或盲目乐观。
选择由心，不由选项的操控。
在时代消费主义的裹挟下，不囿于选择，不贫于思考，才能使选择意愿稳妥而理智，才能发挥选择消费意愿的有利功用，而不至落入选择的困境，沦为选择的奴隶。
【解析】
【详解】
试题分析：
本题主要考查写作的能力。
这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。
材料主要讲超市的一个实验，对于结果，不同的人有不同的认识。
本题的立意是开放的，对实验反映出来的道理，学生可以认同，也可以不认同，只要言之成理即可。
实验反映出来的道理是：
选择过多，收效反而会小。
当人们面对更多的选择时，反而不能做出明智的选择。
对此道理，学生可以认同，以“选择过多，收效反而会小”为文章的中心行文；学生也可以不认同，以“选择多才更有益处”为文章的中心行文。
——两者均合乎题意。
可赞同选择多样化的好处。
选择的多样化能给人以更多的出路和机会，有利于人没做出更适合自己的选择。
选择需多元，莫被眼界限；多元选择成就出彩人生；选择多元，世界斑斓；选择越多越幸福等。
也可以反对“为人提供过多的选择”，或者认为“有限的选择也能成全自我”。
认为选择越多越难让人抉择，反而会让人更加痛苦，甚至放弃选择。
莫被选择遮望眼，坚定初心勇向前；没得选，是首选；选择越多越痛苦等。
认为面对多重选择，可以“不做选择”，“断舍离”也是一种智慧。
面对多重选择，不妨等等再说；断舍离，真智慧等。
参考立意：
“认同”的具体角度举例：
①选择过多，令人迷茫，太多干扰让人无所适从，甚至放弃目标，所以排除干扰，专一做事容易成功。
②选择过多，会给人带来过高期望值，失望值也随之增加，所以减少欲望，更容易获得幸福。
“不认同”的具体角度举例：
①选择多，机会多，更容易实现自己的愿望。
②选择越多，自由度越大，更容易获得幸福。
结构：
结合材料内容分析，引出主题“不多选，是首选”。
然后，可以从不同的角度论述分析，如不多选，是首选，对于企业来说，不在于产品多，而在于质量好；不多选，是首选，对于个人来说，不在于机会多，而在于会把握；不多选，是首选，对于我们国家来说，不在于西方式的民主泛滥，而在于中国式的民主集中等。
最后，可以总结或者写出自己看法等，如没得选，也是一种不错的选择。
在更少选择之下走更对的路，更能通向成功的巅峰。
【素材】
《道德经》有云“五色令人目盲，五音令人耳聋”，生而为人过度耽溺感官，开发六根，兴奋过后只剩索然无味、空虚寂寞冷。
英国品牌坚持纯手工打造，仅有3款车型，全年总产500辆左右，有钱也未必买得到，虽然价格高昂，但企业从来不为销售发愁。
苹果新机款款国内的热销，大众汽车曾经的饥饿营销，甚至每到春节正规渠道的飞天茅台总是一瓶难求，可见众多企业全都深谙此道。
在物质丰盛和信息过量的年代，“多多益善”已不再被奉为圭臬，相反，少而精的极简主义和断舍离逐渐成为生活的新法则。
做生活的减法，降低欲望，屏蔽干扰，清除负累，截断退路，专注于一事一物，任你弱水三千，我只取一瓢饮，这便是选择的减法之美。
生活的滋味，很大程度上是由选择权赋予的。
甜是我们曾做出过合适的选择，悔则是因为我们在某个岔路口走错了方向。
林清玄曾在《境明·千里皆明》中如是说：
“我们的心应像大明镜，凡所鉴照，尽皆清明。
”生活在选择多样化的时代中，我们一定要把握自已的核心需求，坚定自己的选择，从而破除选择困惑。
【点睛】
任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。
但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。
由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。
在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。
试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。
这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。
作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻
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