三年级上册英语全册教学设计.docx
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三年级上册英语全册教学设计
教学进度计划
科目English
年级GradeThree
教师
时间2011-2012第一学期
学期整体教学设计
本册教材内容安排及特点
本套教材以“语言真实与自然应用”为基本原则，在内容选择、情景设置和活动设计等方面都遵循了这一原则。
首先，在话题的选择上，尽量选择最贴近小学生日常生活，而且是小学生最感兴趣的话题，如饮食（foodanddrink）、动物（animals）、玩具（toys）、学习用具（schoolthings）、颜色（colours）、身体部位（body）等等。
本册教材包括六个单元，两个复习单元。
每个单元五课时；每个复习单元为两课时。
共要求学生能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。
能听、说、认、读70个单词,并能简单地运用。
能听、做16个游戏。
能听、做、表演10个“TPR”活动。
能唱14首歌曲。
能听、说、唱8首歌谣。
能听懂6个幽默小故事。
各单元教学重难点分析：
第一单元：
进行会话学习，一方面通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流。
并能准确的运用Hello!
Hi!
Goodbye!
Bye-bye!
I'm...What'syourname?
Myname's...Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
Goodnight!
进行语言交流。
和一些动物的表达cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse。
根据指令做出相应的反应。
第二单元：
学习介绍自己熟悉的人和自己的物品的表达方法：
Thisis...。
掌握十种学习用品的表达。
第三单元：
掌握以下语言知识点Lookatmy....It'sbig（small,nice）。
Howareyou?
——Fine,thankyou．Howareyou?
——Good．Andyou?
I'mfine．Thanks．Howareyou?
——Notverywell．Oh,sorry．Howareyou?
——Nottoobad．Oh,I'msorry．听、说、认读身体部位名称:
nose,eye,face,mouth,head,ear,neck,arm,hand,leg,knee,foot,并能用英语介绍自己身体的各部位。
第四单元：
在真实的语言环境中自由运用以下语句：
Look,Ihaveaball．Me,too!
Really?
Yes．It'ssuper!
Cool!
Wow!
Lookhere!
CanIseeit?
Sure．Hereyouare．Thankyou．You'rewelcome．听说、认读以下单词：
doll,ball,kite,balloon,car,bus,bike,taxi,train,ship,plane,boat,并能运用这些词进行情景对话。
第五单元：
会说Whatcolourisit?
及其答语It'spink/red....Oh,hownice．Wow!
cool,Guess．Showme....Let'scolour/draw...，并能够在真实的语言交际场合中运用。
能够听说、认读red,blue,green,yellow,purple,brown,white,black,pink,orange,grey,colour等词。
能够运用所学颜色词准确描述物品的颜色。
听懂简短指令。
第六单元：
会说Ilikehamburgers．Ilikehotdogs．Metoo．Hereisacakeforyou．Oh,Thankyou．Happybirthday．Haveanapple．No,thanks．Hereyouare．Mum,canIhavesomejuice,please?
Noodles,please．Touchyourfeet!
Howareyou?
Youarewelcome!
能在现实生活中灵活运用这些语言。
听、说、认、读hamburger,hot,dog,coke,cake,egg,orange,pear,apple,banana,milk,juice,water,rice,noodles,chicken等食品名称，灵活运用这些名词造句、编对话，进行操练，最终掌握这些语言。
学会用英语招待客人；在生活中灵活使用这些礼貌用语。
培养文明礼貌的好品质。
课标对教学的总要求
1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
3、能做简单的角色扮演。
4、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
5、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
6、能书写字母和单词。
7、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学的主要知识及结构
本教材中将学生所学的内容分为了六个话题，即（animals）、学习用品（schoolthings）、身体（body）、颜色（colours）、食物和饮料（foodanddrink），每一个话题为一个单元，每个单元知识又主要包括：
单词，主要句型，指令语三个方面的类型。
学法及能力培养的主要
方
向
1、能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认、读70个单词并能进行简单的运用。
3、能听、做16个游戏。
4、能听、做、表演10个“TPR”活动。
5、能听懂、读懂6个幽默小故事。
6．能学会8个小制作。
7．能唱14首歌曲。
8．能听、说、唱8首歌谣。
教学
时间
本学期实授课十七周，英语每周两节课，共计三十四节课。
课时安排如下：
第1单元5课时第4单元5课时
第2单元5课时第5单元5课时
第3单元5课时第6单元5课时
FunTime1及期中考试3课时FunTime1课时
周次
日月
教学内容
课时
教具实验作业
重难点
预备
周
8.22
8.26
23日中小学教师上
28日学生报到
第
1
周
8.29
9.2
Unit1Hello
Lesson1
Lesson2
机动一天
1
1
Recorder/tape
Video/CAI课件
Cat/monkey/dog/duck的头饰
通过真实的情景教学会话，并让学生能够进行简单交流。
第
2
周
9.5
9.9
Lesson3
Lesson4
1
1
Recorder/tape
Video/CAI课件
Panda/bear/pig头饰
通过活泼形象的图画，教学2－3个单词。
第
3
周
9.12
9.16
Lesson5-Lesson6
Unit2Thisismypencil
Lesson7
中秋节放假一天
1
1
Recorder/tape
Video/CAI课件
Schoolthings
学生能运用学习用品在真实情景中进行语言交际。
第
4
周
9.19
9.20
Lesson8
Lesson9
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件
Schoolthings
学生能运用重点句型进行语言交际。
第
5
周
9.26
9.30
Lesson10
10月1日国庆节放假
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件
Schoolthings
运用学习用品在真实情景中进行语言交际。
周次
日月
教学内容
课时
教具实验作业
重难点
第
6
周
10.3
10.7
Lesson11-Lesson12
Unit3Lookatmynose
Lesson13
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件
Schoolthings
学生向自己的学习用品同学介绍。
第
7
周
10.10
10.14
Lesson14
Lesson15
1
1
recorder/tape
/Video/CAI课件
Wordcards
动物、人物小头饰
能听懂，会说身体部位的单词，并能在句子中运用。
第
8
周
10.17
10.21
植树劳动3天
第
9
周
10.24
10.28
期中考试
2
Recorder/tape
/Video/CAI课件
Wordcards
动物、人物小头饰
学习认读单词，能在句子中运用。
第
10周
10.31
11.4
Lesson16
Lesson17-Lesson18
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件Wordcards
动物、人物小头饰
通过童话式的情景，让学生学会互相问候。
第11周
11.7
11.11
FunTime1
Unit4Ihaveaball
Lesson19
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件
Wordcards
动物、人物小头饰
能听懂有趣的卡通故事，并能进行语言交际。
周次
日月
教学内容
课时
教具实验作业
重难点
第12周
11.14
11.18
Lesson20
Lesson21
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件
Toythings/wordcards
能听懂会说有关文具的单词，并能在生活中运用。
第13周
11.21
11.25
Lesson22
Lesson23-Lesson24
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件
Toythings/wordcards
掌握Ihave…并能在真实的语境中运用。
第14周
11.28
12.2
Unit5Whatcolourisit?
Lesson25
Lesson26
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件/wordcards
/pictures
文具
能听懂，会说有关颜色的单词，能在实际中中运用。
第15周
12.5
12.9
Lesson27
Lesson28
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件/wordcards
/pictures/allkindsofcolours
学习询问颜色的话题，能在真实的语境中进行交际。
第16周
12.12
12.16
Lesson29-Lesson30
Unit6Ilikehamburgers
Lesson31
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件/wordcards
/pictures
各种玩具、文具
Colour的动词性用法，学生在自然交际过程中运用。
第17周
12.19
12.23
Lesson32
Lesson33
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件/wordcards
/pictures/foodthings
通过食物，学生会说Ilike…并能交际运用。
周次
日月
教学内容
课时
教具实验作业
重难点
第18周
12.26
12.30
元旦放假一天
Lesson34
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件/wordcards
/pictures/foodthings
假设野餐的真实情景，学生学会用英语谈论食品。
第19周
1.2
1.6
Lesson35-Lesson36
FunTime2
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件/wordcards
/pictures
能表演BigBob的故事。
能创编对话。
第20周
1.9
1.13
10、11、12日中小学期末考试
第21周
1.16
1.20
16日中、小学放假寒假
2011--2012学年第一学期人三年级英语教学设计
任课教师：
第一单元学科英语
单元内容（课题）
Unit1Hello
课时安排
五课时
单
元
目
标
能力目标：
1、Ssareabletounderstandandspeak"Hello!
Hi!
Goodbye!
Bye-bye!
I'm...What'syourname?
Myname's...Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
Goodnight!
",并能够在真实的语言环境中初步运用。
2、Ssareabletolearntosaywords:
cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse,并能扮演这些角色，进行情景对话。
3、Let’ssing
知识目标：
1、Ssareabletolearntousethedrills“Hello!
Hi!
Goodbye!
Bye-bye!
I'm...What'syourname?
Myname's...Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
Goodnight!
”进行语言交流。
2、能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。
情感、策略、文化等有关目标：
（1）情感态度：
激发学生学习英语的积极性。
（2）教学策略：
采用了交朋友情景的方式和游戏教学，让学生在轻松愉悦的氛围中发挥其学习主观能动性，激发学生的学习兴趣。
（3）文化目标：
了解西方国家的有关知识。
单
元
教
材
重
点
1、学生能够进行会话学习，一方面通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流。
2、Ssareabletolisten、sayandreadsomewordsaboutanimals:
cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse。
单
元
教
材
难
点
1、Ssareabletousethedrills"Hello!
Hi!
Goodbye!
Bye-bye!
I'm...What'syourname?
Myname's...Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
Goodnight!
"进行语言交流。
2、根据指令做出相应的反应。
单
元
教
材
分
析
本单元重点学习小学生最感兴趣的话题动物（animals）在话题的选择上，尽量选择最贴近小学生日常生活，而且是，在词汇的选择上，也参照了语料库研究的成果，选用那些词频高并且最贴近小学生日常生活的词汇；在语言的选择上，我们不拘泥于千篇一律的套话，而是选用真实自然的语言，让小学生掌握最能表达自己真实感受的语言。
教材在Justspeak活动中做了铺垫，教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教育学的难度。
另外，本单元Justread中单词在教学中予以特别关注，如学生能听、说、认读一些动物的表达cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse。
让学生学习真实的语言，运用语言自然地表达自己真实的感受。
本单元共安排5课时：
Lesson11课时
Lesson21课时
Lesson31课时
Lesson41课时
Lesson5--Lesson61课时
课时电子备课表格
任课教师：
第1周第1节学科英语
教学内容（课题）
Unit1Hello
Lesson1
教学
目标
KnowledgeObjects：
1、Ssareabletounderstandandspeak"Hello!
Hi!
I’m…",并能够在真实的语言环境中初步运用。
2、Ssareabletolisten,speakandreadsomewordsaboutanimals:
catmonkey
AbilityObjects：
1、Ssareabletolearnthedrills“Hello!
Hi!
I’m…”intheirreallylifeandthenusethedrillstopractise.
2、SsareabletolearntosinganEnglishsong"Hello"巩固本课教学内容。
FeelingObjects：
培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
1、Ssareabletounderstandandspeak"Hello!
Hi!
I’m…",并能够在真实的语言环境中初步运用。
2、Ssareabletolisten,speakandreadsomewordsaboutanimals:
catmonkey
教学难点
学生在日常生活中能够熟练地掌握句型：
Hello!
I’m…并熟练地应用。
教学准备
recorder/tape/cards/video/CAI课件
教学过程（此处的长短根据实际情况自定）
设计说明
Step1.Warm-up：
LearntosinganEnglishsong:
Hello!
渲染课堂气氛。
Step2.Presentation：
1.Tintroducesherselftoclassmates:
Hello!
I’mMaFuying.”以自然的方式向学生说Hello,引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello!
练习问好。
2.LetSscometothefrontandputonLiYan’sheaddress ,thensay:
Hello,I’m…
3.TshowstheteachingpicturetoSsandthenasksquestions:
Aforeignfriendcomestoschoolinthemorning.同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：
Look,what’sthis?
然后戴上面具说：
Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.
4.Watchthecartoonandthenimitatethedialogue.
5.Listentothetapeandreadafterit.Thenlet’sSspointit.
Step3Practice:
1、分别将LiYan,Peter,Micky,Mimi的头饰戴在学生头上，另选一名学生用眼罩蒙住眼睛，让LiYan等四位学生中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要说Yes,I'm...;如果猜错，要说No．I'm...。
猜对得一分。
2、Tpaysattentiontopronuncition,特别是I'm的发音，防止丢音现象。
3、Game:
Lookingforfriends:
DivideSstwogroups（里外两个圆圈），listentothemusic,ifthemusicstops,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、LearntosinganEnglishsong:
Hello!
5、Actoutthedialogue.
Step4：
Assessment
在教师指导下完成活动手册的内容。
这是第一次做活动手册的练习，因此，教师应全面、细致地指导学生。
Step5：
Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
Step6．Additionalactivities
1、鼓励学生在课下遇到老师、同学和家长时用Hello!
Hi!
打招呼，分手时用Goodbye或Bye-bye道别。
2、听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
Blackboarddesigns：
Lesson1
Hello!
Hi!
I’m…
monkey图片
cat图片
【设计意图】通过轻松愉快的“热身”活动将学生的注意力集中到课堂教学中来。
渲染课堂气氛。
【设计意图】通过真实的情景教学会话，让学生能够进行简单交流。
【设计意图】师生对话和生生问候，拉近师生之间的距离，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
【设计意图】通过生动活泼形象的卡通，教学2个表示动物的单词及对话，激发学生兴趣。
【设计意图】学生能模仿录音学单词。
【设计意图】通过各种游戏活动、用所学会话进行简单交流。
【设计意图】交换角色进行游戏表演，以巩固所学语言。
【设计意图】通过欢快活泼的歌曲，让学生体验和习得所学语言。
【设计意图】进行直观教学，使学生对新知识一目了然。
指导师生完成教学内容。
教学反思
这是一节三年级起始阶段的英语课，学生还没有一定的语言基础和语言技能。
因此我在教学中努力创设一种宽松、愉悦的课堂气氛，激发学生的兴趣。
注意到要充分调动学生学习的积极性，同时利用小学生敢于开口的特点，使他们所学的知识得以实践，语言交际能力得以提高。
本节课基本完成了教学目标，学生能在我设计的各种情境中使用所学的句子Hello!
Hi!
I’m…及回答,教学效果较好。
从这堂课的教学实施情况来看，我感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。
在以后的教学中，我以新课程标准的理念的积极地去探索、大胆地去尝试。
批阅人签名及意见
任课教师：
第1周第2节学科英语
教学内容（课题）
Unit1Hello
Lesson2
教学
目标
KnowledgeObjects：
1、Ssareabletousethedrill“What’syourname?
”to
升级会员 