Starter Unit3 教案定稿.docx
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StarterUnit3教案定稿
StarterUnit3Whatcolorisit?
设计
（主备人：
唐旭芳）
教学目标
通过本单元教学，使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用；能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能运用多种手段为英语学习服务。
1、认知目标
1）LettersS-Z.
2）Revisionofthealphabet.
3）---What’sthis?
---It’sV.
---Whatcolorisit?
---It’sred./It’sblackandwhite.blue,green,red,yellow,black,white,color,and/pink,purple,orange,brown,grey
4）PronunciationoflettersA,E,I,O,U（难点）
2、能力目标
1）学会一些基本的学习策略，并运用这些策略提高运用英语的能力。
2）培养语用能力，让学生在用中感悟，把所学到的语言知识与生活实际结合起来，使学习过程生活化。
3）培养英语思维能力和创新意识。
4）学会不断地发现问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。
3、情感目标
培养学生积极，主动的学习心理状态，调动学生学习内驱力。
通过小组对话，讨论，课前准备和设计一系列的课堂活动，培养学生自主学习、探究和乐于并善于与他人合作的精神。
第三单元课题：
Whatcolorisit?
总序第1课
Teachingaims（教学目标）
1、学会识别颜色和谈论物体颜色
2、学习字母Ss—Zz
languagepoints（语言点）
1、掌握以下词汇：
redgreenblueyellowwhiteblackpurplebrown
2、掌握以下句式：
—Whatcolorisit?
—It’sred.
Difficulties（难点）：
1.Whatcolorisit?
它是什么颜色？
这是询问颜色的特殊疑问句。
疑问词What修饰color，因此，两个词要一起放在句首，不能分开，也不能错读成“What’scolor?
”回答时一定要具体落实到“颜色”上。
2.It’sred.
表颜色的形容词单独作表词时，不能用冠词a修饰。
句中be与red连用构成系表结构，不能用冠词。
e.g.It’sblack.
Teachingsteps
1、warming-upandrevision
Colorsong
2、Leadin
PresentpicturesofRainbow
3、Presentation（呈现新知识）
（在PPT上呈现彩虹图）
1）T：
Whatcolorisit?
S：
It’sred.
T：
Spellit,please.
S：
R-E-D.
2）T：
用红色粉笔在黑板四线三格上写出red，带读，并在元音字母下写出音标
3）用同样的方法，教授yellowgreenblueblackwhitepurplebrown等单词
4、Practice（练习）
1）Practicewords（red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown）byusinglettercards.
利用身边有颜色的物品（如学生衣服，教室内物品）进行对话练习。
2）Chant
T：
Let’slookatourclassroomandfindthecolors
T：
redredaredpen
S1：
redredaredhat
T：
greengreen…
S3：
greengreenagreenkey
S4：
…
3）PairWork
T：
Nowyouseemanythingsinourclassroom.
Look,what’sthis?
S：
It’sapencil-box.
T：
whatcolorisit?
S：
It’sblack.
（引导学生参考教室里的物体，运用上面的句型编类似的对话）
4）GroupWork
画出字母S,V,W,X,Y,Z，或者画出U2的map,ruler,jacket,cup,key等物品，综合第一、二单元知识编写对话并表演。
5、Summary
6、Homework
1）Listento1bandreaditafterthetape.\
2）Copythewordsred-brownfivetimesinEnglishandonetimeinChinese
第三单元课题：
Whatcolorisit?
总序第2课
Teachingaims（教学目标）
1、学会字母Ss—Zz的正确发音
2、学会字母Ss—Zz的正确书写
languagepoints（语言点）
1、要求掌握以下字母：
SsTtUuVvWwXxYyZz的正确发音及书写
2、要求掌握以下句式：
—Whatcolorisit?
—It’sred.
Difficulties（难点）：
对初学者来讲，小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。
引导学生仔细观察字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。
Teachingsteps
1、warming-upandrevision（课前热身和复习）
1）ABCsong
2）Dictation
（听写colorwords）
2、Leadin
Discussionwithyourpartner:
talkaboutthelettersaroundyou.
（让学生思考在生活中见到的字母或字母组合）
……
3、Presentation（呈现新知识）
1）T：
（拿出字母图片）What’sthis?
S：
It’sS.
2）T：
用粉笔在黑板四线三格上写出S，带读，并在字母下方写出音标
3）用同样的方法，教授字母TUVWXYZ
4、Practice（练习）
1）Practiceletters（S-Z）byusinglettercards.
让学生排成一列或一排，每个手中拿一张单词卡片，被问到的同学迅速站出来。
（借助这种方式可以较好地训练学生的听力。
）
2）Workon2a（Listenandrepeat）
T：
Listentothetapeandrepeataftereachletter.
3）Workon2b（Listenandnumbertheletters）.
T:
Listenandnumberthelettersyouhear1-8
…
T:
Nowlet’schecktheanswers
Tapescript（2a&2b）
stuvwxyz
4）PairWork
Writedownlettersincolorpensandhaveconversationswithpartner.
（引导学生用彩笔自己写出S-Z字母，然后和同桌用以下句型对话：
A:
What’sthis?
B:
It’sS.
A:
Whatcolorisit?
B:
It’spurple.
…）
5）GroupWork（Passthesecretlettersinsilence）
T：
Let’shaveacompetitioningroups.Pleasepassthesecretlettersinsilenceanddon’tlookback.Thestudentinthefirstrowshouldwriteitontheblackboard.
6）Workon2cand2d
1）T：
What’sthesmallletterforS?
Canyouwriteit？
（在黑板的三线格上，教学生书写这几个字母的大小写）
T：
Nowwhocancomehereandwriteontheblackboard?
（让学生上来写在黑报上，然后评论并纠正书写的错误，使学生印象深刻）
2）WritelettersSs-Zzontheirownexercisebooks.
3）Finishexerciseson2d
7）Workon2e
1）Talkaboutwhattheselettersmean:
S/M/LUFOCCTV
T：
Doyouknowwhattheselettersmean?
S/M/LUFOCCTVUN
（先出示字母组合，让学生猜出其代表的意思，然后出现相应的图片给学生直观上的感受）
2）拓展生活中其他常见的缩略词：
T：
Doyouknowthese?
CHADIDWC
（老师补充其它字母组合，让学生猜出其意思）
T：
Doyouknowotherletterslikethese?
S：
KFC
T：
Whatdotheymean?
S1：
肯德基（可用汉语表达）
……
5、Summary
6、Homework
1）Listento2a、2bandrepeat.
2）CopythelettersS-Zfivetimes.
第三单元课题：
Whatcolorisit?
总序第3课
Teachingaims（教学目标）
1、继续学习有关颜色的对话。
2、学会发现和绘画颜色，用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
Languagepoints（语言点）
1、要求掌握以下句式:
（1）—What’sthisinEnglish?
—It’sakey.
—Spellit,please.
—K—E—Y
—Whatcolorisit?
—It’syellow.
2、巩固下列单词：
color，spell，key，pen,ruler,quilt,jacket
补充下列单词：
book,bag,desk,chair
Difficulties（难点）：
color作为动词的用法
Teachingsteps（教学步骤）
1、warming-up
Colorsongs
2、Dictation
AsktwoSstowritewordsred,yellow,green,blue,black,white,purple,brownontheblackboard.
Checktheanswers.
3、Leadin
T：
What’sthis?
S：
It’sakey.
T：
Whatcolorisit?
S：
It'sblack.
（展示图片或实物进行如上对话进行导入）
4、Presentation（呈现新知识）
T：
What’sthisletter?
S：
It'sY.
T：
Coloritblack,please.
S：
OK.
（呈现空心字母Ss-Zz卡片，然学生在练习本上也画出一个空心字母，然后再按要求涂色）
5、Workon3a
1）Talkaboutthepicturesbeforelistening
T：
Lookatthefirstpicture.What’sthisinEnglish?
S：
It’sacup.
T:
Lookatthesecondpicture.What’sthisinEnglish?
S:
It’saruler.
2）Listenandcolorthethings.
3）Listenagainandchecktheanswers.
6.Workon3b.
Listenagain.Completethesentences.
7.Workon3c
Listenandcompletethechart.
8.PairWork:
Makeconversationsusingthethingsin3a-3c
T：
What’sthisinEnglish?
S：
It'sacup
T：
Spellit,please.
S：
C—U—P.
T：
Whatcolorisit?
S：
It'syellow.
9、Homework
Oralwork：
（1）readthewordsofcolors
（2）Readandrecitethedialogue
（3）Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.
Writtenwork
（1）Drawyourbedroomandwriteaboutit.（描写你的卧室里的物品的颜色）
第三单元课题：
Whatcolorisit?
总序第4课
Teachingaims（教学目标）:
1、复习巩固26个大小写字母，培养观察、反应能力。
会唱英语字母歌。
2、学习五个元音字母，并能根据这五个元音字母给26个字母归类。
Languagepoints（语言点）:
将所学的26个字母按顺序朗读、默写
Difficulties（难点）：
按音素划分字母：
将所学的26个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。
但如果将26个字母按音素划分是比较难的事情。
教师从一开始教字母时，就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素。
尤其是字母F，L，M，N及R的归类。
Teachingsteps（教学步骤）
1、warming-up
Colorsongs
2、Dictation
AsktwoSstowritelettersSs-Zzontheblackboard.
Checktheanswers.
3、Leadin
Presentapictureofacomputerkeyboard.
T:
Whatcanyouseeonthekeyboard?
S:
A,B,C,D…
4、Presentationandpractice
1）Workon4a
T:
FindthelettersfromAtoZ.Writethesmallletternexttoeachbigletter.（找出字母A到Z，并在每个大写字母旁写出对应的小写字母）
2）Workon4b
Listenandlearnthealphabetsong.（让学生学唱字母歌，帮助学生熟练记忆26个字母。
）
T:
NowfirstjustlookatthesongonP12,listentoitcarefully.（第一遍让学生静听，了解歌曲的旋律。
）
Thistime,let’sfollowthetapeandsingaloud.（第二遍让学生跟着磁带唱。
）
Now,let’ssingalongwiththetune.（让学生跟着伴奏带唱。
）
Game:
Let’splayasinginggame.Ising“ABCD”,yousing“EFG”.XXX（班级里的一学生）sings“OPQ”,yousing“RST”.Gotit?
（让学生玩唱歌游戏，一个学生唱出歌中的任何一句或半句，另一学生接唱下一句或下半句。
）
3）Wordon4c
1）Listenandrepeat
2）Groupwork:
招兵买马
T:
A-E-I-O-Utheyarefivecaptains.Theothersaresoldiers.Pleasefindyourowncaptain.Let’sseewhichteamisthefastest.（Giveeachstudentalettercard，studentswhogetA，E，I，O，Uarecaptain.Theyshouldstandinfrontoftheclass.Theotherstudentsshouldfindtheirowncaptainandstandinhisline.）
五个元音字母AEIOU是司令，其它字母是小兵（按字母发音归类）
Aa司令的小兵是Hh，Jj，Kk.
Ee司令的小兵是Bb，Cc，Dd，Gg，Pp，Tt，Vv.
Ii司令的小兵是Yy.
Oo是一个光棍司令.
Uu司令的小兵是Qq，Ww.
〔e〕是一个假司令，它的小兵是Ff，Ll，Mm，Nn，Ss，Xx，Zz
Rr是一个流浪兵。
4）Listenandreadthechant
Summary:
Homework:
1）Listenandrepeat4c
2）Copythelettersin4ctwice
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