版高考语文大一轮复习第3部分专题15第3讲理清小说脉络讲义.docx

版高考语文大一轮复习第3部分专题15第3讲理清小说脉络讲义.docx

《版高考语文大一轮复习第3部分专题15第3讲理清小说脉络讲义.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《版高考语文大一轮复习第3部分专题15第3讲理清小说脉络讲义.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

版高考语文大一轮复习第3部分专题15第3讲理清小说脉络讲义

情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的事件。

把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。

高考考查情节的题型有3种：

情节梳理、情节技法、情节作用。

题型一　情节梳理

一、什么是情节梳理

“情节概括”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。

高考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文的故事情节的梳理。

这种试题分为明考型（题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络）和暗考型（题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等）两种。

　小说情节的基本结构模式

二、怎样考情节梳理

类型

审题定向

题干示例

明

考

型

这类题目的题干中往往有“概括”“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词。

（1）（重庆卷）请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。

（《枪口下的人格》）

（2）（安徽卷）请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。

（《巴尔塔萨的一个奇特的下午》）

续表

类型

审题定向

题干示例

暗

考

型

即题干不是明确要求概括或梳理情节、脉络，而是要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。

这类题目实际上也属于情节梳理题，只是答题方向不同。

（安徽卷）请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。

（《蓑衣》）

三、怎样答情节梳理

对小说情节梳理的考查，主要是从分析作品结构来入手的。

这要求考生既要注意小说的整体构思、贯串线索，又要注意各个段落以及各段内部层次之间的关系。

具体说来，解答时，我们应该根据具体题型、具体的文章，灵活采用以下几种方法。

类型

解题方略

明

考

型

1．结构连贯法：

厘清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。

如《祝福》。

2．场面连贯法：

小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。

如《林教头风雪山神庙》：

酒店遇故交→市场买刀寻仇人→看管草料场→山神庙复仇。

3．线索连贯法：

线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等，勾画关联线索的语句。

抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。

如《项链》的情节构成：

借项链→丢项链→还项链→识项链。

续表

类型

解题方略

暗

考

型

4．细节连贯法：

围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句进行提炼、概括。

如上面表格列举的2015年安徽高考题小格对达子的态度变化过程：

抵触—感动—欣赏。

　情节梳理题答题三步骤

第一步，审题干，明方向。

即根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型，从而确定答题的方向。

第二步，依内容，理层次。

即根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，理清层次结构。

第三步：

巧概括，规范答。

抓文章的关键词句，提炼组合，规范概括。

　（重庆卷）阅读下面的文字，完成后面的问题。

枪口下的人格

徐树建

①这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎。

在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：

“霍夫曼少校，举起你的手来。

”

②霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。

③德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。

他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。

此刻，望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂自豪地说：

“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。

”

④于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上前对着霍夫曼就是一口黏痰。

霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：

“先生，你太没有风度了。

作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。

”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更有几个围观的人大叫起来：

“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬。

”

⑤贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：

“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧。

”霍夫曼听了，对贝尔蒂微微弯腰，说：

“谢谢。

”

⑥贝尔蒂呵斥道：

“收起你那一套吧。

你一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？

”

⑦霍夫曼被关进了战俘营。

谁知刚过去几个小时，这座城市又被德军重新占领，然后，大伙像猪羊一样全被赶到广场上。

⑧霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。

⑨只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。

⑩一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上扫过。

没有人能忍受他的目光，大家不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。

⑪只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：

“你维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了。

”说着，径直走过贝尔蒂的面前。

⑫贝尔蒂得救了。

虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的事，他从心底里暗暗感谢霍夫曼。

⑬就在这时，听到霍夫曼锐声叫了起来：

“俘虏我的人就是他，给我毙了他。

”随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲过去，揪出迈尔。

⑭德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片。

⑮就在这千钧一发之际，有人大叫起来：

“霍夫曼，你认错人了，俘虏你的人不是他，而是我。

”所有人全惊呆了，霍夫曼更是大吃一惊，大叫的人是贝尔蒂。

⑯霍夫曼一下子语无伦次起来：

“贝尔蒂先生，你这是怎么了？

你头昏了吗？

”

⑰贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说：

“霍夫曼先生，你怎么可以泄私愤呢？

你所谓的风度呢？

”

⑱霍夫曼大脑里一片糨糊，摇着头呻吟着说：

“贝尔蒂先生，你这是开玩笑吧？

明明是这个可恶的人俘虏我的嘛……”

⑲贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说：

“霍夫曼先生，请以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你的人到底是谁？

”

⑳霍夫曼一下子脸如死灰，无力地问道：

“为什么？

你这是为什么？

”贝尔蒂微笑着说：

“在我们心目中，尊严和风度的重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重。

”

枪响了，贝尔蒂倒了下去。

对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去。

（有删改）

请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。

第一步：

审题干，明方向

题干中“梳理”“基本情节”显示出这是一道“明考型”的情节题，答题时应重在概括情节的各个主要环节。

第二步：

依内容，理层次

根据小说内容，可以按照小说的“开端—发展—高潮—结局”这个思路划分段落，理清层次。

文章前③段写的是贝尔蒂俘虏霍夫曼，这是故事的开端；④至⑥段写贝尔蒂保护霍夫曼，⑦、⑧段写贝尔蒂等人被俘虏，这是故事的发展；⑨至⑫段写霍夫曼保护了贝尔蒂，贝尔蒂脱险，这是故事的高潮；⑬段至最后，写贝尔蒂为救迈尔勇敢赴死，这是故事的结局。

第三步：

巧概括，规范答

文中的贝尔蒂是主要人物，并且题干也要求“围绕主人公贝尔蒂梳理”，故可根据贝尔蒂的行为情况组织答案。

答案　贝尔蒂俘敌（开端）—贝尔蒂护俘（发展）—贝尔蒂被俘（发展）—贝尔蒂脱险（高潮）—贝尔蒂赴死（结局）。

_

题型二　情节手法

一、什么是情节手法

“情节手法”是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法。

情节叙述手法指作者是如何叙述故事的技巧，包含叙述方式和叙述人称；情节结构手法是指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的线索串联、悬念设置、伏笔照应等技巧。

（一）情节叙述手法

1．叙述人称和叙述视角

类别

特点

第一人称（有限视角）

第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。

第二人称

第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称（全知视角）

第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。

它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。

2．叙述方式

类别

释义

特点

顺叙

按照时间（空间）的先后顺序来写。

情节发展脉络分明，层次清晰。

倒叙

不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。

制造悬念，引人入胜。

插叙

在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容的叙述。

叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。

插叙内容不影响主要事件的表达。

（1）对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。

（2）衬托中心人物，丰富情节，深化文章主题。

补叙

也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些补充的交代，补充另一件与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整。

（1）对上文的内容做补充交代，有助于更好地表达主题。

（2）使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。

若无补叙，就会影响故事的完整性。

续表

类别

释义

特点

平叙

就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。

通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫作分叙。

（1）条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。

（2）拓展作品容量。

（二）情节安排技巧

手法

概念分析及作用阐释

悬念

指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。

通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。

悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜。

抑扬

指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。

照应

又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。

照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。

伏笔

指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。

伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。

对比

把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。

对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。

衬托

指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。

衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。

铺垫

也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。

运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。

突转

在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。

这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。

续表

手法

概念分析及作用阐释

线索

线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。

阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。

线索一般有单线和双线两种。

寻找线索的途径有小说标题、小说中的关键词（体现“人物出场、时空变化、事件演变”的词语等）。

①小说线索安排的作用

可使小说结构清晰，情节集中；可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。

②小说的明线与暗线

明线：

就是由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。

小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。

暗线：

就是未直接描绘的人物活动或由事件间接呈现出来的线索。

暗线能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧