五年级上册实验操作.docx

五年级上册实验操作.docx

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五年级上册实验操作

实验名称

火山喷发模拟实验

实验目的

探究火山喷发的原因

实验准备

三脚架铁盒子土豆泥番茄酱酒精灯火柴

教学过程

实验步骤

实验现象

1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。

2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。

3、把铁盒子放在铁架台上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后外溢的现象。

番茄酱（岩浆）从土豆泥（地壳）薄的地方或有裂缝的地方喷出。

实验结论

地壳越到深处温度越高，压力越大。

岩浆像烧熔了的玻璃似的，通过岩石空隙或裂缝向上运动。

随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆就会喷出地表，形成火山。

（实验一）（第二课）

（实验二）（第三课）

实验名称

地震成因模拟实验

实验目的

模拟地震产生的原因

实验准备

竹筷

教学过程

实验步骤

实验现象

1、每人拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。

2、同时用两根筷子试一试。

筷子会断裂，手感觉到麻木。

实验结论

地壳的岩层（筷子）在压力的作用下会发生变形。

当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。

岩层断裂所发生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。

（实验三）（第4课）

实验名称

卵石磨圆的模拟实验

实验目的

通过卵石磨圆的模拟实验，认识卵石是怎样形成的。

实验准备

有盖的大口玻璃瓶、水、砖

教学过程

实验步骤

实验现象

1、用锤子把砖敲成碎砖块。

2、把碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧。

3、用力摇晃瓶子，过一段时间后进行观察。

碎砖块没有了棱角，变成了圆形的。

实验结论

在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失，变得光滑起来。

实验名称

温度对岩石破坏作用的模拟实验

实验目的

通过实验认识温度变化对岩石的破坏作用

实验准备

酒精灯、页岩、燃烧钳、烧杯、冷水。

教学过程

实验步骤

实验现象

1、先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。

2、掌握好加热时间，加热岩石后马上把它放到水中，反复做几次。

岩石表面出现裂缝，有的一块块往下掉碎屑。

实验结论

岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。

（实验四）（第4课）

（实验五）（第6课）

实验名称

滴水穿石模拟实验

实验目的

研究水滴的力量

实验准备

黑色手工纸面粉滴管烧杯水米尺

教学过程

实验步骤

实验现象

1、在黑色手工纸上用面粉堆成大小相同的面堆。

2、用滴管从不同的高度向面堆滴水，发现面堆粉在水的冲击下四处溅出。

3、用米尺量出每次滴水的高度和面粉溅落的范围直径。

面粉堆在水的冲击下四处溅出。

实验结论

水滴有力量；水滴位置越高，下落时所产生的冲击力越大。

实验名称

水流的冲刷力模拟实验

实验目的

模拟水流的力量

实验准备

托盘、沙子、碎石、草皮（可以用草绳碎屑和泥沙代替）、水、喷壶

教学过程

实验步骤

实验现象

1、用沙子、碎石等在托盘上堆起土堆、平原、峡谷、草地等造型。

2、用喷壶洒水，观察草皮、沙子、碎石和水的运动变化。

水流可以产生冲刷、搬运和沉积作用，改变地表形态。

实验结论

水流可以产生冲刷、搬运和沉积作用，改变地表形态。

实验六（第六课）

实验七（第七课）

实验名称

声音的产生

实验目的

探究声音是怎样产生的

实验准备

空纸盒橡皮筋小鼓音叉一盆水

教学过程

实验步骤

实验现象

1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。

2、在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。

3、用槌敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。

1、皮筋在振动。

2、鼓面在振动，豆粒上下跳动。

3、水面有波纹，并有水滴溅起，音叉振动。

实验结论

声音是由物体振动产生的。

实验八（第八课）

实验名称

声音的传播

实验目的

探究声音能否在气体、液体、固体中传播

实验准备

闹钟塑料袋水槽水

教学过程

实验步骤

实验现象

1.把闹钟放在空气中，能否听到声音？

这声音是通过什么物体传入耳朵里的？

2.用手指轻轻挠桌面或桌腿，直到耳朵听不见为止，然后将耳朵贴在桌面上，继续挠，这时能听到声音吗？

3.把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中。

将耳朵贴近水槽，你能听到闹钟的声音吗？

1.能听到声音，声音是通过气体传入耳朵的。

2.能听到声音，声音是通过固体传入耳朵的。

3.能听到声音，声音是通过液体（水），固体（水槽）传入耳朵的。

实验结论

1.能听到声音，声音是通过气体传入耳朵的。

2.能听到声音，声音是通过固体传入耳朵的。

3.能听到声音，声音是通过液体（水），固体（水槽）传入耳朵的。

实验九（第十课）（方法一）

实验名称

声音的大小与什么有关

实验目的

探究声音的大小与哪些因素有关系

实验准备

鼓、碎纸屑

教学过程

实验步骤

实验现象

1.在鼓面上放些碎纸屑，轻敲鼓，听发出的声音并观察鼓面上纸屑的震动情况。

2.敲击由轻逐渐加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上纸屑的震动情况。

响度越大，纸屑跳动的越高。

说明振幅越大，声音越高。

实验结论

响度越大，纸屑跳动的越高。

说明振幅越大，声音越高。

实验九（第十课）（方法二）

实验名称

声音的大小与什么有关

实验目的

探究声音的大小与哪些因素有关系

实验准备

木梳、硬卡片

教学过程

实验步骤

实验现象

用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听声音有什么不同。

卡片拨动细齿听到的声音比拨动粗齿听到的声音高，说明振动越快，发出声音的音调越高。

实验结论

卡片拨动细齿听到的声音比拨动粗齿听到的声音高，说明振动越快，发出声音的音调越高。

实验十（第20课蒸发）

实验名称

水蒸发时要吸收热量

实验目的

探究水蒸发时是否要吸收周围的热量

实验准备

温度计棉纱支架表

教学过程

实验步骤

实验现象

1、将温度计的液泡包上棉纱，把它浸入水中，观察温度是多少。

2、把温度计提出水面，挂在支架上，观察温度计液泡上的水在蒸发时温度有什么变化。

边观察边做好记录。

温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。

实验结论

水蒸发时要吸收周围的热量。

实验十一（第21课沸腾）

实验名称

沸腾

实验目的

认识水的沸腾现象

实验准备

铁架台（带铁圈）、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、彩笔、钟表。

教学过程

实验步骤

实验现象

1、组装好带有两个铁圈的铁架台。

在铁架台的下一铁圈上垫一石棉网，放上半烧杯凉水，下面放好一个酒精灯。

在铁架台上一铁圈上挂一支温度计，温度计的液泡正好浸入水中。

2、未加热之前，先记录下温度计的读数，然后点燃酒精灯，开始加热。

每隔一分钟记录一次温度计的读数。

水的温度在不断升高，达达到一定温度时，水就会沸腾。

水沸腾后继续加热，温度不会再升高。

实验结论

把水加热到一定温度（通常是100℃），水会迅速变成水蒸气并不停地翻腾起来，这种现象叫“沸腾”。

水沸腾后，温度计读数保持不变，这个温度就是这杯水的沸点。

实验十二（第22课凝结）

实验名称

凝结

实验目的

认识水的凝结现象

实验准备

酒精灯、火柴、试管夹、烧杯、小碟子、少量冰块、三脚架、石棉网。

教学过程

实验步骤

实验现象

1、在三脚架上放石棉网，把装有水的烧杯放在上面。

在烧杯上面放装有冰块的小碟子。

2、点燃酒精灯，给水加热。

3、观察现象。

随着温度的升高，水里不断产生气泡，水面上部有水汽出现，在小碟子的下面出现水珠。

实验结论

水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做“凝结”。

实验十三（（第22课凝结）

实验名称

水蒸气凝结的条件

实验目的

认识水蒸气凝结所需的条件

实验准备

两个玻璃杯、两块玻璃片（大于杯口）、酒精灯、铁夹、火柴、热水。

教学过程

实验步骤

实验现象

1、将其中一块玻璃片用酒精灯均匀加热。

2、把两个玻璃杯装有同样多的热水，一个盖上冷玻璃片，一个盖上热玻璃片。

3、观察现象。

冷玻璃片上出现小水滴，热玻璃片上没有出现水滴。

实验结论

水蒸气在遇冷的条件下才可以凝结成水。

实验十四（第24课小水滴的旅行）

实验名称

模拟雨的形成

（一）

实验目的

认识雨是怎样形成的

实验准备

大烧杯、碟子、三脚架、石棉网、酒精灯、水、火柴。

教学过程

实验步骤

实验现象

1、把水装在烧杯里，烧杯放在三脚架的石棉网上，用酒精灯给烧杯里的水加热沸腾。

2、把碟子放在沸腾的烧杯口上，观察发生的现象。

碟子下面出现水滴，并不断地滴下来。

这就是“雨”。

实验结论

碟子下面出现水滴，并不断地滴下来。

这就是“雨”。

实验名称

模拟雨的形成

（二）

实验目的

认识雨是怎样形成的

实验准备

烧瓶、带玻璃弯管的橡胶塞、方座架、石棉网、酒精灯、玻璃杯、瓷盘。

教学过程

实验步骤

实验现象

1、在烧瓶里装

的水，用带玻璃弯管的橡胶塞塞住瓶口，装在方座支架上，铺好石棉网，石棉网下放酒精灯；在另一个方座支架上安装一个玻璃杯，杯口向下，正对玻璃弯管出口处。

2、点燃酒精灯给烧瓶加热，待水沸腾时，弯管口向玻璃杯中冒“白气”；玻璃杯内壁逐渐积聚小水滴，由小水滴又形成大水点，从玻璃杯口一滴滴落下来。

3、加热玻璃杯内的水，在玻璃杯口放一个盛着凉水的瓷盘，一会儿就会看到有水滴从瓷盘底部滴出。

磁盘底部滴出的水滴，就是“雨”。

实验结论

磁盘底部滴出的水滴，就是“雨”。

实验十五（第24课小水滴的旅行）

实验名称

模拟露的形成

实验目的

知道自然界中露是怎样形成的

实验准备

毛巾、不锈钢杯、碎冰块。

教学过程

实验步骤

实验现象

1、用干毛巾将较大的不锈钢杯外表面擦干净，然后将碎冰块倒入杯内至杯子的

处，掺入适量冷水至

处。

2、静置一段时间，观察所发生的现象。

杯壁外挂满了小水珠，这就是露。

实验结论

杯壁外挂满了小水珠，这就是露。

实验十六（第24课小水滴的旅行）

实验名称

霜的形成

实验目的

认识霜是怎样形成的

实验准备

冰、水、食盐、搪瓷杯（外壁是深色的）

教学过程

实验步骤

实验现象

1、先到半杯冷水，再加入适量的冰块（擦净杯外壁上的水）。

测定杯内的温度。

2、在冰水中加入适量的食盐，待食盐溶化后再测定杯内的温度。

3、观察杯外壁出现的现象。

杯的外壁上有一层白色粉末出现，这就是霜（形成霜的温度：

0℃以下）。

实验结论

杯的外壁上有一层白色粉末出现，这就是霜（形成霜的温度：

0℃以下）。

实验十七（第24课小水滴的旅行）

实验名称

模拟雾的形成

实验目的

认识雾是怎样形成的

实验准备

广口瓶、温水、冰块。

教学过程

实验步骤

实验现象

1、在广口瓶里倒入少量不冒“白气”的温水。

2、用一块冰接近瓶口。

3、把冰从瓶口移开，在接近瓶口。

4、观察现象。

把冰接近瓶口，瓶口有“白气”（即雾）出现，把冰移开，则“白气”消失。

实验结论

“白气”实际上是水蒸气遇冷形成的许许多多的小水滴。

在自然界中，许许多多的小水滴漂浮在低（高）空，形成了雾（云）。

实验名称

实验目的

实验准备

教学过程

实验步骤

实验现象

实验结论