后所镇中小学教学管理规程1.docx

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后所镇中小学教学管理规程1

后所镇中小学教学管理规程1

1、端正教学思想，课堂教学是教与学的双边活动，其核心是突出学生的主体性，具体表现为，教师的主导与学生的主体并重，研究教材知识与研究学生并重，传授知识与培养能力、指导学法并重。

2、教学内容正确，认真研究学生，面向全体学生，科学组织学生自主、合作、探究学习，做到重点突出，难点突破，疑点突明，教育点突现。

3、课堂结构完整，导入课堂有吸引力，课堂讲解适当、实效，创设良好教学情境，练习能提高学生的能力，课堂时间分配恰当。

4、教学艺术高明，教学策略有依据，教法得当，教学机智对偶发事件的艺术处理科学，能充分展示自己的教学特色和风格。

5、教学效果的反馈。

目标是否达到，知识是否掌握，思想情感是否得到陶冶，

6、在每个课时结束后勤写课堂教学反思。

（二）对课堂常规作以下要求：

①按时上下课，不迟到、不早退、不外出、不接待客人、不拖堂；

②课堂上不讲与教学无关的话，不做与教学无关的事，不坐着上课；

③不带小孩、不穿拖鞋、不穿奇装异服进教室上课；

④课堂上不准接打手机，不抽烟，不饮酒上课。

⑤妥善处理好突发性事件，保证教学活动的正常开展。

⑥教师不能带着个人不良情绪上课，影响学生的身心健康。

⑦教师要用激励性语言，不得讽刺、挖苦、打击学生，更不能体罚或变相体罚学生。

三、作业

作业是学生巩固新知识及教师讲授效果反馈的媒体，要求布置科学合理，题量适中，有代表性示范性的题，要求及时认真批改，批语规范、准确。

批改作业量的要求：

1、全校统一使用的练习册必须全批全改，布置在作业本上的作业必须由教师批改。

2、初中：

语文每课最低批改一次，、单周1次小作文，双周1次大作文；政治、英语、数学、物理、化学每周不低于2次；其他科目每课1次。

2、小学：

语文一、二年级每天1次，三至六年级一课1次；作文，每周1次（含小作文）；数学，一、二年级每天1次，三至六年级每周4次；其他科目一课一次。

3、大作文要求全批全改，不得只写上日期和打上一个分数或等级，否则视为没有批改，学生日记5篇算1次作文。

4、每次批改题量要求适当不得太少，作业批改完后，以学期为单位，按顺序号从第一次编到学期结束记下总次数，以便检查。

四、辅导

教师要面向全体学生，重点是对后进生和尖子生的辅导，对缺旷生的辅导，辅导有记录，学校发给教师记录本待查。

五、单元检测：

1、坚持章节、单元过关检测，做到章节有测验，期中期末有测试，成绩填入记分册，考后要认真总结经验，找准不足，提出改进方案，做到以考促教，以考促学的目的。

要求做到每上完一个单元必须检测有价值的试卷1次，教师全批全改打上分数，不得让学生改卷，如有学生改卷视为没有批改，检测题由教师自制或学校安排。

检查时上完几个单元必须考完几个单元。

六、课程进度安排

各学校根据教学进展实情，教师状况、学生基础制定出“xx学校课程教学进度表”，每学期第一个月底前上交中心学校，进度表计划到每一个月，每一个学科，以便统一进度，统一单元检测和学校检查。

七、教研

每位教师都要重视教研工作，提高教学科技含量，运用教研成果，提高教学质量。

1、各校每两周组织一次教研活动，每次活动要做到“四定”。

（即定专人主讲，定地点、定时间、定课题）

2、积极参加说、作、评课活动。

中心学校教研员每学年人均听课不少于60节。

各个学校校长、书记每学期听课不少于20节，副校长、分管教学相关处室负责人每学期听课不少于30节，教师，三年以下教龄的听课不低于15节，三年以上的不低于10节。

凡学校组织听课，必须有评课环节，每次听评课后，听课本、评课记录本交各教研组长检查签字，盖学校公章方有效。

听课记录必须写清听课时间，课题及教学流程，优点和建议等，否则无效。

3、全面实施富源县中小学教师教学能力测试方案，坚持标准，严格把关，确实提高教师教学能力。

4、学校领导带头上主科（小学指语文、数学，初中指语文、数学、英语、政治、物理、化学），新老教师结对互学，建立“传、帮、带”模式，提高教学能力。

5、采取“走出去，请进来，巡回示范”的模式。

一是每年从全镇精选抽出18位小学优秀教师分三个组，在全镇示范语数两大学科的教学，中学抽出9位教师在两所中学上示范课为全体教师提供学习的榜样，二是邀请县教研室、县城挂钩学校、兄弟学校领导、教研员、优秀教师来校指导教学，开展听、评课活动。

三是认真组织教师参加各级各类的教研、观摩、学科竞赛活动。

6、科学组织课堂竞赛。

小学上学期组织语文、科学竞赛，下学期组织数学、思品与社会竞赛，中学上学期组织理科，下学期组织文科竞赛，获奖教师年终各种考核必须适当加分。

7、物化教研成果。

规定每位教师每学期撰写一篇论文，由各校论文评审组评审上交中心学校，对正版发表或受奖论文各校必须作为教师各种考核给予适当加分。

8、积极参加教材教法、学科等各种培训，凡被学校安排的教师应积极参加。

八、计划、总结

班主任应有班务工作计划总结，还应有所教学科的计划、总结；科任教师应有所上科目的计划、总结；期末、年末统考后各科都应有教学质量分析。

1、《计划》的具体要求：

有班级的基本情况；对课标、教材的简要分析；对学生情况的简要分析；教学目标和要求；有改进教学方法、提高教学质量的措施；有总课时分配、教学进度表。

计划要求写在备课本备查。

2、《总结》的具体要求：

有对计划的执行情况（任务完成情况）；取得的主要成绩，主要经验；存在的主要问题及今后努力方向。

九、学校教学常规管理主要做到以下几点：

1、期初学期各校做好“三表”：

课程表、作息时间表、值周表；“三书”学生用书、教师用书、教学参考书；“三名单”班级学生名单，任课教师名单，年级组或教研组教师名单；“三计划”教研工作计划、班主任工作计划，任课教师学科计划。

2、平时抓好“三个常规检查”即备课、作业批改检查，教学质量检查，教研检查。

3、期末重点抓好一个建设、两个总结、三个分析：

即考风建设、教学工作总结、教研工作总结、试卷分析、学生成绩分析、教学得失分析等。

十、实施要求

各校领导要按时对每位教师的教学工作进行指导、检查、落实，按月检查登记，每月28日前上交一份到中心学校。

1、教案按教学进度检查，提前备课，少1课时扣30元，旧的教案视为无教案。

2、作业少批改1次扣40元，机械重复的作业不算次数。

3、计划、总结、质量分析、教研论文每差1样扣50元，不按要求撰写者，责令重写。

4、听课以记录为准，缺1节或不参加教研活动每次扣30元。

（注：

代课教师扣相应档次的20%）

5、小学、初中计算综合分公式为：

综合分=平均分×50%+及格率×30+参考率×20+超班额量加分。

①巩固率等于实考人数除以学期初入学人数，入学人数必须与学籍人数，年报人数，信息采集数一致，若不一致按最大一项数字计算。

②中途有正常转学、休学、死亡的除外，但必须有县教育局教育科办理正规手续，盖上公章方有效。

其他流失的算为辍学学生。

镇内一、二中及小学私自流动的学生，以本人学籍所在学校计算。

③平均分的计算以实考总分除以上下学期期初数，流失的学生以零分计算，不再除以实考人数。

④初中班额量（50-55人为标准），以55人为基数，每超1人加0.1分。

小学班额量（40—45人为标准），以45人为基数,每超1人加0.1分。

以上计算方法应用于中小学各年级各学科。

后所镇中心学校

2011年9月1日