青岛版六年制二年级数学7单元教学设计.docx
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青岛版六年制二年级数学7单元教学设计
第七单元单元备课
课题
去姥姥家——混合运算
教
学
总
目
标
1、探索连加、连减和加减混合运算的计算方法，能正确地进行计算。
能结合具体情境进行估算。
2、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。
3、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强在生活中应用数学知识的意识。
教
材
解
读
本单元是在学习了百以内数的连加、连减和加减混合运算以及万以内数的加减法的基础上进行教学的，是整数加减混合运算的完成阶段，是进一步学习四则混合运算的基础。
因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，学习解决问题的策略，掌握混合运算顺序，体会混合运算顺序的合理性，为后续学习打好基础。
重点
难点
教学重点：
解决两步计算的实际问题和加减混合运算。
教学难点：
解决问题的策略和带小括号的加减混合运算的运算顺序。
课
时
安
排
信息窗12课时
信息窗22课时
信息窗31课时
我学会了吗1课时
课题
去姥姥家----买礼物
课型
新授
教学内容
P77-78
备课
黄前镇
教学时间
共2课时第1课时
整理
徐汝国
教学目标
1.在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。
2.通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。
3.在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。
教学重点
对混合运算顺序的理解与应用
教学难点
万以内数连加计算方法
教学准备
课本情境图及练习课件、题组卡片
教学过程
复备
一、创设情境激情引趣
（一）谈话导入
同学们，你们知道农历九月九日是什么节日吗？
老人节那天你是怎么做的？
小红一家又是怎么做的？
请看屏幕。
（二）观察情境图，提出问题
图上画的是什么？
（一生说）你能提出什么数学问题？
二、合作学习探究新知
（一）活动一：
买三件衣服用了多少元钱？
1.你会解答吗？
自己在本子上试一试，看能用哪些方法解决？
2.小组内交流。
3.班内交流。
4.学生说算法，教师板书。
可能出现的方法有：
（1）估算：
112+103+88≈300（元）
（2）列综合算式计算：
112+103+88
=215+88
=303（元）
（3）用竖式计算
112215
+103+88
215303
（4）口算（凑整百、整十）
5.师：
你喜欢用哪种方法？
独立思考说出理由。
重点让学生说一说综合算式的计算过程。
（二）活动二：
给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱？
1.先放手让学生独立完成，同位交流算法。
2.全班交流，学生展示并说出自己的想法。
（三）活动三：
总结归纳运算顺序并验证。
1.小结：
观察算式的特点：
没有括号，只有加减法，怎么算？
（从左往右挨着算：
先算前两个数，把得数写下来，用这个数再加上或减去第三个数）
2.猜一猜：
连加和加减混合一般是从左往右挨着做，那连减应该怎样算呢？
3.试一试：
690-327-209=（一生板书）
三、实践运用发展能力
（一）以自主练习题为题材设计闯关活动。
1.第一关：
变魔术。
2.第二关：
乘车。
3.第三关：
助人为乐。
5.第五关：
参观养鸡场。
（第5题）
学生提出自己喜欢的问题并解答。
（二）对闯关活动进行小结，教师以评为主。
四、归纳总结巩固新知
引导学生总结本节课的收获，进行反思，自我评价。
板
书
设
计
去姥姥家---买礼物
买三件衣服一共用了多少钱？
给姥姥买的衣服比给姥爷的贵多少元？
112+103+88112+130－88
=215+88=215－88
=303（元）=127（元）
教
学
反
思
课题
去姥姥家----买礼物自主练习
课型
练习
教学内容
P78-80
备课
黄前镇
教学时间
共2课时第2课时
整理
徐汝国
教学目标
1.通过练习使学生进一步掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的运算顺序，并能正确计算。
2.在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。
教学重点
对混合运算顺序的理解与应用
教学难点
万以内数连加计算方法及应用
教学准备
练习课件、题组卡片、条形统计图
教学过程
复备
一、基础练习
先说出运算顺序再计算。
380+215+178836－245－387
412+647－529627－357+168
二、火眼金睛辨对错
240+560－310845－180+335
=240+250=845－515
=490=330
（1）以上的题做得对吗？
说说错在哪里，并改正过来。
（2）计算这样的题应注意什么问题？
三、巩固练习
1、自主练习2
先观察图，找出图中所给的信息，再独立完成
集体订正，本题方法比较多，可引导学生列连减综合算式解答。
2、自主练习5
先观察图，找出图中所给的信息，再提出问题
提问题时可与自主练习2进行比较
独立解答问题。
集体订正，本题方法比较多，可引导学生列连减综合算式解答。
3、自主练习6找规律填数
先独立观察第一行的两个例子找出规律
（中间的数是两边数的和）
独立完成第二行，说一说计算的方法。
第三行是开放题填法有很多种，只要符合规律就可以。
4、自主练习7估一估
观察书橱中图书的摆放情况，根据连环画的本数估算出故事书、科技书的本数，再算出一共约有多少本书。
估计的时候要尽量合理。
5、自主练习8
谈话：
小朋友们，你们看，小强的妈妈给我们出了一道题，想来考考你。
出示：
成人的身体有206块骨头，婴儿比成人多99块。
儿童的身体比婴儿少88块骨头。
你能提出两步计算的问题吗？
学生思考后，独立完成，全班交流。
6自主练习9
根据统计图独立完成
四、课堂总结
板
书
设
计
买礼物
连加连减加减混合
从左到右
教
学
反
思
课题
参观养鸭场
课型
新授
教学内容
P81-82
备课
黄前镇
教学时间
共2课时第1课时
整理
徐汝国
教学目标
1、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。
2、经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。
3、灵活运用所学计算方决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
教学重点
根据实际情况需要，理解先算小括号的必要性
教学难点
掌握带小括号的两步混合运算的运算顺序和计算方法
教学准备
课件、信息窗二情境图
教学过程
复备
一、导入
今天我们大家一起去参观一个养鸭场，看一看从那里我们能学到那些知识。
（出示课本P81情境图）
二、提出问题
1、观察情境图，找出并熟悉图中的数学信息。
2、根据这些信息你能提出那些问题？
（1）现在花鸭比白鸭多多少只？
（2）要买500个鸭蛋还差多少个鸭蛋？
三、解决问题
1、解决问题
（1）
小组讨论一下解决这个问题应先算什么再算什么。
全班交流确定思路
（1）现在白鸭有多少只？
（2）花鸭比白鸭多多少只？
学生独立尝试列式
305－95=210（只）398－（305－95）
398－210=188（只）=398－210
=188（只）
2、根据学生列式的具体情况让学生体会加小括号的必要性。
并从中总结出有小括号的混合运算的运算顺序：
有括号的要先算括号里面的。
3、解决问题
（2）
先同桌讨论先算什么再算什么，再独立列式解答。
先算剩下多少个鸭蛋，再算还差多少个鸭蛋。
列式：
600－200=400（个）500－（600－200）
500－400=100（个）=500－400
=100（个）
4、结合问题再次体会小括号的作用和运算顺序。
四、巩固练习
1、自主练习1
先说出运算顺序，再计算。
看谁做得又对又快。
2、火眼金睛辨对错
284－184+95365－（65+285）193－（317－246）
=100+94=300+285=510－246
=94=585=364
（1）以上的题做得对吗？
说说错在哪里，并改正过来。
（2）计算这样的题应注意什么问题？
3、计算下面各题
235－165－60530－130+20
235－（165－60）530－（130+20）
对比每一组中的两个题，你发现了什么？
五、小结
这节课你有什么收获？
板
书
设
计
参观养鸭场
现在花鸭比白鸭多多少只？
要买500个鸭蛋还差多少个鸭蛋？
398－（305－95）500－（600－200）
=398－210=500－400
=188（只）=100（个）
算式里有括号，先算括号里面的。
教
学
反
思
课题
参观养鸭场自主练习
课型
练习
教学内容
P82自主1,P83-84
备课
黄前镇
教学时间
共2课时第1课时
整理
徐汝国
教学目标
1、通过练习进一步体会括号的作用，理解有括号的算式的运算顺序。
2、能灵活运用所学知识解决生活中的问题。
教学重点
对运算顺序的理解与运用
教学难点
对运算顺序的理解与运用
教学准备
课件、信息窗二情境图
教学过程
复备
一、基础练习
1、先说出运算顺序再计算。
460－（218+147）524+（276－159）
540+（121+80）684－（726－541）
2、700－240+150620－310－270
700－（240+150）620－（310－270）
对比每一组中的两个题，你发现了什么？
二、火眼金睛辨对错
178－（78+50）530－（130－20）
=100+50=400－20
=150=380
（1）以上的题做得对吗？
说说错在哪里，并改正过来。
（2）计算这样的题应注意什么问题？
三、巩固练习
1、自主练习2
独立完成，订正时注意两种方法的区别，引导学生列综合算式。
2、自主练习4
先观察对比每组两个算式的特点，再计算，对比计算结果。
对比时，引导学生从形式和运算两个方面进行比较。
3、自主练习5
学生独立解决第一个问题：
5月2日比5月1日少看了多少页？
学生自由提出问题，（引导提出两步计算的问题）并独立解答问题。
4、自主练习7
独立完成
思考：
怎样知道够还是不够。
5、自主练习8
（1）先根据身高记录单算出林文今年的身高，再解答题目中的问题。
（2）能不能猜想一下爸爸今年的身高？
为什么这样想？
6、学有余力的学生可以思考自主练习9和聪明小屋的问题。
四、课堂总结
板
书
设
计
参观养鸭场练习
算式里有括号，先算括号里面的。
教
学
反
思
课题
参观花圃
课型
新授
教学内容
P85-87
备课
黄前镇
教学时间
共1课时第1课时
整理
徐汝国
教学目标
1、引导学生在解决实际问题的过程中，进一步体会运算顺序的合，理清解题思。
2、培养学生在具体情境中提出运用混合运算解决的问题，并能结合具体情境表述解决问题的过程，学会有条理地思考问题，提高解决问题的能力。
3、感受混合运算在解决生活中实际问题的作用，培养学习兴趣。
教学重点
应用连减和加减混合运算解决实际问题
教学难点
应用连减和加减混合运算解决实际问题
教学准备
信息窗3情境图、课件
教学过程
复备
一、导入
今天我们一起到小芳姥姥家的花圃去看一看，看一看在那里我们能学到那些知识。
（出示课本情境图）
二、观察情境图，提出问题
1、仔细看图，图中有什么？
你发现了那些数学信息？
交流信息
2、根据这些信息你能提出那些问题？
根据学生回答板书出重要问题
（1）一串红还剩多少棵？
（2）山菊花还剩多少棵？
（3）月季还剩多少棵？
三、解决问题
1、解决问题
（1）
先把相关信息读一读，然后同桌讨论怎样算。
全班交流确定思路：
两种方法
（1）从一串红的棵数中去掉上午卖出的再去掉下午卖出的，
（2）先算出上午和下午一共卖出多少棵，再算剩下多少棵。
学生独立列式解答，注意第二种方法中小括号的应用。
2、解决问题
（2）
先把相关信息读一读，然后同桌讨论怎样算。
全班交流确定思路：
先算山菊花有多少棵，再算山菊花还剩多少棵。
学生独立列式计算。
3、解决问题（3）
学生独立完成
订正时要让学生说出解题思路。
4、根据以上三个问题，总结一下加减混合运算的运算顺序。
四、巩固练习
1、自主练习1
口算，独立完成，注意8×9+3100－63÷9的运算顺序。
2、自主练习2
先说出运算顺序，再计算。
看谁做得又对又快。
3、自主练习3
独立完成，集体订正。
4、自主第5题。
出示情景图
（1）看图讲数学故事。
谈话：
仔细观察情境图，哪位同学能讲一个连贯的数学故事？
谈话：
听了刚才的故事，你能提出什么问题？
能自己解决吗？
动笔算一算，并把你的想法和做法在小组内交流一下？
（2）学生提出问题，解决，小组内交流。
可能提出以下问题：
a二年级一共订书报多少份？
b学习报比故事大王和小哥白尼多多少份？
c三班图书角有多少本书？
d三个同学每周大约一共写读书笔记多少字？
…………
（3）全班交流：
只要学生提出的问题合理，教师应予以肯定，同时要求学生注意倾听别人的发言。
（4）小结：
听了故事以后，你想说点什么？
（多读书可以增长知识……）
五、课堂总结
谈话：
这节课大家学得高兴吗？
你有哪些收获？
板
书
设
计
参观花圃---混合运算
（1）一串红还剩多少棵？
（2）山菊花还剩多少棵？
（3）月季还剩多少棵？
教
学
反
思
课题
我学会了吗
课型
复习
教学内容
P88
备课
黄前镇
教学时间
共1课时第1课时
整理
徐汝国
教学目标
1继续探索连加、连减和加减混合运算的计算方法，能正确的进行计算。
能结合具体情况进行估算。
2在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。
3经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用所学计算方决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
教学重点
应用连减和加减混合运算解决实际问题
教学难点
应用连减和加减混合运算解决实际问题
教学准备
课件
教学过程
复备
一、导入
二、基本练习
1、出示新星小学二年级同学喜欢吃的蔬菜调查表。
说一说你都知道了哪些数学信息？
你有什么发现？
学生可能出现：
喜欢吃黄瓜的人最多。
喜欢吃胡萝卜的人数最少等。
出示问题：
喜欢吃卷心菜和西红柿的比喜欢吃黄瓜的多多少人？
请同学们选择统计表中有用的数学信息来列式计算。
34+83-98
你还能提出什么问题？
尽量引导学生提出需要两步计算的混合运算问题。
在小组中交流，对交流中提出的有价值的问题和有创意的解法在全班交流，给予表扬和鼓励。
2、出示胜利商场手机销售情况统计表。
提出问题：
3月比1月、2月的销售总数少多少部？
学生自己选择有用的信息解答，交流订正。
286+316-267
第一、二季度分别销售手机多少部？
估计一下第三、四季度销售手机的情况。
（学生会对季度这个概念感到陌生，可做简要的介绍。
有学生知道就尽量让他来解答。
）
你还能提出什么问题？
三、综合练习
1、学校举行为困难地区小朋友捐款的活动。
我们二年级一共捐款345元，三年级比二年级多捐了78元。
两个年级一共捐款多少元？
学生可能有三种列式345+78+345345+（345+78）345+345+78
学生说明自己的解题思。
可以比较一下哪样列式计算更简便。
2、帮妈妈买衣服
毛衣178元，裤子76元，裙子122元，鞋225元。
优惠活动：
买100元送30元。
妈妈只带了300元，怎样买合适呢？
四、课堂总结
板
书
设
计
混合运算
我们二年级一共捐款345元，三年级比二年级多捐了78元。
两个年级一共捐款多少元？
345+78+345345+（345+78）345+345+78
教
学
反
思
升级会员 