五年级语文阅读与作文训练.docx
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五年级语文阅读与作文训练
五年级语文阅读与作文训练
1中秋节的夜晚；一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中.我注视着它；好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下；遥望着美好的人间；思念着久别的亲人.晚饭后；我们全家围坐在电视机旁；今晚的节目有些特殊；不管是新闻；还是歌舞、电视剧；大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一；和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题.
2看完电视；我躺在床上；久久不能入睡.望着那轮皎洁的圆月；我好像乘着飞机；飞到了美丽的台湾省.在飞机上我俯视全岛；它真像一座美丽的海上公园.接着；飞机降落在台湾岛东部；这里大部分是山地.远远望去；有险峻的奇峰、悬崖；飞奔的急流、瀑布；平静的湖泊；茂密的森林；景色优美.
3台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭.于是我慕名前去；饱览那湖光山色.我坐在汽车里；看到重峦叠嶂；潭水碧蓝；波光如镜；朵朵白云在翠峰山间飘浮.当夕阳把最后的余辉射向湖面时；日月潭烟霞四起；轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去；我陶醉在这美丽的景色之中.
4我又来到了台湾西部平原.我了解到这里盛产甘蔗、水稻；还有香蕉、菠萝、桔子等.随后；我又赶往北部海边；参观了著名的海港——基隆.这里；拥有多种矿产资源和水产资源.看到这一切；我心里情不自禁地赞叹道：
“台湾真是名不虚传的宝岛！
”5“喵——”小花猫一声叫唤；把我从美丽的幻境中唤醒过来；但我的思绪久久不能平静.为了祖国的统一大业；为了让宝岛早日回到祖国的怀抱；我要贡献一份力量！
6夜更深了；中秋节之夜的月亮更圆更亮了.我想：
此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧.我相信；总有一天；海峡两岸的人民会团聚在一起；祖国一定会统一的.我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡.
1．联系课文；理解词语.（4分）
（1）慕名：
_______________
（2）陶醉：
____________________
（3）名不虚传：
________________
（4）神游：
____________________
2．概括第三、四自然段的大意.（4分）
3．课文中第____个和第______个破折号的用法是一样的；另一个破折号表示________________.（1分）
4．“我”为什么会神游台湾呢？
（2分）
_____________________________________________________________________
5．从作者的神游中；你觉得台湾是一个怎样的地方？
（2分）__________________________________________________________________________
6．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
（2分）__________________________________________________________________________
作文（30分）
题目：
我的梦
《爸爸错怪了我》
语文课上；倪老师正在有感情地朗读《冬眠》.她的语调十分动人；我们班上每一个同学都非常喜欢听；我还常常模仿她的语调朗读课文呢.忽然；我听到倪老师把惊螫（zh6）的“螫”读成了第四声.
“老师；您读错了.”我站起来说道.
倪老师先是愣了愣；看了看我；随即让我坐下.这时；前后左右的同学都向我瞪眼睛；歪鼻子„„
放学回家；我把语文课上发生的事告诉了爸爸；没想到爸爸发火了；他冲着我说道：
“你还懂不懂礼貌？
你这是对老师不遵重的行为.”我解师是你的长辈；乱提意见这还了得？
”“这是你的看法；我们老师可从来没这样说过.”我嘟着嘴；只是轻轻地说了一句.
谁知爸爸听见了；走过来；朝我就是一巴掌；我委屈地哭了.第二天；倪老师知道了；就到我家来访问；她对爸爸说：
“昨天；刘刚同学向我指出了读错的字音；下课后；我查了查字典；刘刚的意见是正确的.”
倪老师又回过身来对我说：
“刘刚；谢谢你向我指出了错误；希望你今后再向我提出更多的意见.”我低着头；激动地说：
“我不该不举手发言.„„”
倪老师走后；爸爸抚摸着我的头说：
“是爸爸不好；爸爸错怪了你.”
1.联系课文解释词语.（2分）
（1）十全十美：
___________________
（2）嘴硬：
_____________________________
2．用“‖”将短文分成三段；写出各段大意.（6分）
3.本文第4小节中有三个错别字；把错别字圈出来；依次写上正确的字：
（1分）
____________________________________________________
4．爸爸知道了语文课上发生的事后；神态是怎样变化的？
（1分）
倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质？
_______________________________________________________
6.写出文章的中心思想.
______________________________________________________
作文.（30分）
想起那件事我总是感到
《灯光》
1夏夜；静悄悄的；星星眨着眼睛；月亮姑娘出外飘游.她那柔和的金黄色的光芒；像轻纱一样笼罩着大地.她在天空中飘呀；飘呀.夜渐渐深了；一家家的灯火相继熄灭了；人们进入了梦乡.
2夜更深了；月亮姑娘在静寂的夜空继续慢慢地飘着.忽然；她发现有一盏灯还亮着；那灯光和天上的星光相互辉映.月亮姑娘好奇地探头一望；只见那明亮的灯光下有一位老师；她面前放着厚厚的一摞学生作业本.这位老师正在埋头批改学生作业.她改得那么认真；那么仔细；连一个小小的错误也不放过.额上渗出了细小的汗珠；她也顾不上擦.咦；她怎么笑了？
月亮姑娘又往前探了探头；啊；她改到了一篇好文章.哟；怎么又皱眉了？
咳；原来是批到了“淘气大王”的胡涂作业.
3啊；这就是老师的甘和苦.在这盏“长明灯”下；她的双鬓银丝不断增多；她的额上皱纹逐渐加深.为了孩子们的成长；她在默默地、无私地奉献着她的每一分光.
4月亮姑娘叹息着悄悄离去；她不忍心打扰老师的工作.5啊；夏天的夜晚是多么宁静！
月亮是那么柔和；星星是那么闪烁迷人.老师屋里的那盏灯；比月亮、星星更柔和；更迷人.
1、用“||”给短文分段.
2、概括第二、五自然段段意.
3．用“~~~~”画出文中点明中心思想的句子.
4、为什么说：
“老师屋里的那盏灯比月亮、星星更柔和；更迷人”？
______________________________________________________________________
作文.（40分）题目：
我想赞美你！
《春笋》
1我爱竹山；我爱竹林；我更爱竹山的春色；竹林的后代——春笋.△
2春日；春雨潇潇；绿幽幽的竹山；翠生生的竹林；像一幅烟雾迷蒙的水墨画.雨雾纷扬；洒在竹叶上；沙沙沙；像少女轻抚琴弦；像春蚕吞食桑叶.滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在地上；渗进土里了.地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁；咂呀咂；积聚着力量.
3嗬；一夜之间；又有无数春笋拔地而起啦！
瞧；漫坡遍地；麻麻密密.一个个像尖锥似的.
4啊；春笋生得多么顽强啊！
春雷一动就破土而出；冲破地皮蹦出来；顶开沙砾冒出来；窜过石缝钻出来„„别看它们嫩生生的；浑身可充满活力；比钢钎更刚强；比风钻更锐利；任何阻碍也压制不住它们向上的生机.
5啊；春笋长得多欢畅啊！
迎着阳光、吸着雨露；一个劲地拔节.叭叭叭；一节；一节；又一节„„你追我赶；竞争着向上.6长吧；长吧！
高高的蓝空多广阔；看谁快快长成材；比谁早日作贡献.△
1．按分好的段落写出段意.
2．从第2自然段里；用“——”画出作者看到的景物；用“~~~~”画出作者听到的声音；用“”画出作者的联想.
3．文章中主要运用了________和________的修辞方法.
4．本文的中心思想是：
（对的画“√”；不对的画“×”）
（1）作者看到了充满勃勃生机的春笋.（）
（2）作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神.（）
作文.
写一篇借物喻人的文章；可以是植物；也可以是动物；想象它有什么品质值得你赞美；由此动物你想到了什么人物值得你赞美；
____________________________
没想到；为了一篇表扬稿；我竟和班长生起气来.
前几天；我班教室的一个破窗户不知是谁修好；还换上了一块新玻璃.我就根据这件事写了一篇表扬稿；交给了班长李明；他是广播室的播音员.李明接过表扬稿；看了看；媚头一皱；便向广播室走去.
中午的广播结束了；没有广播我写的那遍表扬稿.班长从广播室出来我就上前问他李明为什么不播我写的表扬稿今天稿件太多你那篇下次再广播吧班长微笑着摆了摆手一副满不在乎的样子是的开展文明礼貌月活动以来学校好人好事太多了他把表扬的机会让给了别的班我理解班长的心情
可是第二天；还是没有广播我那篇稿子；我又去问李明.“今天的稿太多；你那篇下次广播吧！
”说完；他脸红了红.一个星期过去了；我那篇表扬稿仍然没有广播.也许班长把这件事忘记了；也许是把那篇稿弄丢了；我生气了.班长过去并不是这样的.上学期；班上出现的每一件好人好事；都逃不过他的眼晴；他都写了表扬稿.我记得一次王明拾到一笔钱；归还了失主；班长知道了；马上用午休时间写了一篇表扬稿；及时表扬了这种拾金不味的精神.你看他工作多么（仔细精细）！
可是现在；他对工作却这样不负责任；对班级出现这样一件好事；漫不经心！
不行；我一定要弄清楚；为什么不广播我那篇表扬稿.可是第二天；班长生病了；播音员由副班长担任；我那篇稿子广播了.我高兴地迎住从广播室走出来的副班长；伸出大拇指（夸耀夸奖）地说：
“副班长；你对工作真是认真负责啊！
”接着；我把班长（放置搁置）我那篇表扬稿的经过告诉了他.谁知；副班长听了哈哈大笑说：
“谁做的好事你还不知道啊？
”“噢？
是班长！
”我这才晃然大悟.
1.给短文加个合适的题目；写在文章上面的横线上.
2.联系上下文；解释下面词语：
满不在乎：
恍然大悟：
3.用“Ⅱ”把短文分为四段；并写出段意.
第一段：
_____________________________第二段：
_____________________________
第三段：
______________________________第四段：
_______________________________
4.认真读读文中两处画横线的句子；联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：
第一处；班长想：
_____________________________________
第二处；班长想：
__________________________________________
5.下面的中心思想；你认为最准确的“√”.
反映了班长做好事不声张、不夸耀的好品质.（）
说明班长对工作不负责任；对班级的好事漫不经心.（）
赞扬了副班长对工作认真负责的好品质.（）
6、文中有五个错别字；请找出来并改正.
（）（）（）（）（）
7.请在第三小节的空白处加上标点.
8、划去文中括号内不恰当的词
9、请写出本文的主要内容.
10、文中的我又是一个怎样的人？
作文：
题目：
《我》
《书》
1放了学；第一件事就是往书店里跑——那是我的习惯.今天；也不例外.
2站在那一排排的书架前；我总觉得自己变得十分渺小.我不住地搓着手；仰望那些令人眼花缭乱的书名——《格林童话选》、《世界旅行记》、《十万个为什么》„„哦；那是一片多么广阔的世界啊！
忽然；我欣喜地发现了一套两册的《意大利童话选》；老师向我介绍过；说是一部不可多得的名著；我跑了好几家书店都没买到；我心儿一阵狂跳；连忙对售货员说：
“阿姨；那本书！
”3当我捧起书时；双手竟兴奋得有点颤抖了；久久不忍放下；这书太吸引我了.但不一会儿我的心一沉；头脑里闪出一个念头；这两册书要七元多；太贵了；买还是不买？
我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的钱„„买！
书有价；学得知识是无价的；强烈买书的愿望终于使我从售货员那里买了这本书.‖
4兴冲冲的；微笑还挂在脸上的我捧着那两本散发着墨香的书；边走边看着；自然又陶醉在那迷人的文学海洋中了.猛然地；天空中一个闷雷；“轰”！
接着；蕴藏已久的大雨点终于从阴沉沉的天空中；像无数颗小石粒似地砸向地面；敲打着一切.我的新书也被淋着几点.旋即；暴雨倾盆；劈头盖脸地倒下来；击在我头上；溅在书上.
5“糟了；我的书！
”雨还在无情地下着；我不及细想；马上脱下外衣；迅速把书严严实实包了起来.一阵凉风袭来；我不由自主打了一个哆嗦.
6大雨滂沱；风声、雨声、雷声交织在一起；但我只听见皮鞋踏着泥泞小路的“嚓嚓”声和心中发出的节奏强烈的“砰砰”声.我怀抱着我的宝贝书；像母亲抱着新生的婴孩一样„„‖7“怎么淋成这样？
”一进门；妈妈就问我.
8“啊；买到了！
”我牛头不对马嘴地说道.我打开衣包；书一点儿没湿；安然无恙；我松了一口气.嘻；我这才发现自己已成了个落汤鸡；水珠正沿着裤腿往下滴；浑身起了鸡皮疙瘩；心儿还轻跳着“迪斯科”.
9我换了一身衣服钻进被窝美美地捧起那心爱的书；低声朗读起来.
10哦！
书像一叶小舟；载着我向那五光十色的文学大海驶去.‖
1．划去带点字的错误读音.觉得（juéjiào）泥泞（lìngnìng）
2．在文章中找出与下面的词语意思相近的词语写在括号厘.颤抖（）暴雨倾盆（）
3．联系上下文写出下列词语的意思.
（1）安然无恙：
________________________
（2）眼花缭乱：
_______________________
（3）大雨滂沱：
________________________
4．缩句.
（1）我捧着那两本散发着油墨香的书.
____________________________
（2）我心儿一阵狂跳.
________________________________________
5．按已划分好的段落写出各段的大意.
第一段（1—3）：
__________________________________
第二段（4—6）：
____________________________________
第三段（7—9）：
____________________________________6.作者站在书架前；总觉得自己变得十分渺小.这里的“渺小”是什么意思？
他为什么会有这种感觉？
_
_______________________________________________
7．从书店回家的路上；天下起大雨了；他是怎么做的？
________________________________
作文.
读了刚才的短文；你有什么感受；请写一篇读后感.
《我画鸡斗架》
1受爸爸的影响；我从小就喜欢画国画；还是校美术组的组长呢！
2一天早上；我正坐在阳台上吃早饭.突然；一声声沉闷的“咯咯”声从下面传来.我低头一看；哟；原来是两只大公鸡在斗架：
一只红公鸡伸着胀得通红的头冲着对方；颈上一圈勃发的羽毛竖起；两只翅膀由于使足了劲微微地（晃动抖动）着；鸡冠像小山一样耸立着；双腿微微向后弓着；随时（准备打算）向对面那只芦花鸡扑去.对面那只芦花公鸡也毫不示弱；张开的翅膀使劲拍动着；红里透绿的眼睛一动也不动地瞪着红公鸡；似乎在寻找机会袭击对方.相持片刻；终于相搏了.两只公鸡随着两脚一进一退；整个身子也是一扑一闪；（疯狂地发疯地）“咕咕”叫着.双方慢慢在地上转着圈子.或攻或守；斗一阵；歇一阵；我默默地凝视着相斗的公鸡.突然心头一闪；这不是一个很好的画面吗？
我马上拿来铅笔和画板；（飞快地迅速地）勾画着这个决斗场面.
3晚上；我铺开宣纸和早上画的草图；回忆着平时看到的斗鸡场面；并把回忆起来的场面与图上画的场面融合起来.渐渐地；一幅公鸡相斗的画便清晰地出现在我的脑海里.我挥动毛笔急促地画着；雪白的宣纸上出现了两只神气十足的大公鸡：
大的一只微微蹲着；稍小的一只则是拍着翅膀正伺机待扑.两鸡争强斗胜；互不相让.这不是奋发竞争；敢于拼搏精神的体现吗？
这幅取名为《相持不下》的国画；在市里举办的“六一”儿童画比赛中；得到一等奖.．
1.将括号中不合适的词语用“＼”划去.
2．结合下文；解释下列词语.
毫不示弱——
袭击——
伺机——
3．找出短文中的反问句；抄写一句；并将它改写成陈述句.抄：
______________________________________________
改写：
_____________________________________________
4．给三个自然段拟出小标题.
（1）______________
（2）__________________（3）_____________
作文.（30分）
你喜欢什么动物；请选择一种动物；观察它的活动、生活习性；写一篇不少于400字的作文.
《他教我怎样做人》
1我七岁的时候；才回到父母身边.在这以前；我一直住在慈爱的姥爷家里.因为我是他唯一的孙女；他将他那全部的爱和关怀都给了我.最让我由衷感激的是他教给了我怎样做人的道理.
2姥爷虽然是退休工人；但是他的身上无不渗透着标准式农民那种辛勤劳动和艰苦朴素的作风.他虽已年过七旬；但仍然在自家后院开辟的园地里种菜.我经常跟着他去拔草啦；浇水啦；治虫子啦.等我再大一点的时候；姥爷就教我扎棵了.记得有一次；我干活累了；就停下了手；抬头看着姥爷；见他也在淌汗；喘气；就小声问：
“姥爷；你不是累了吗?
歇会儿吧.”“姥爷不歇；干活都得流汗哪！
”“姥爷；咱们家的菜不够吃吗？
”“够吃；你妈和舅舅都寄钱.我是不想闲着呀.”“我长大了也要种菜；流好多汗吗？
”“当然；人都要用劲干活；要不怎么会有舒坦日子过？
”
3这一段话；还有姥爷说话时那滴下的颗颗汗珠；那坚定而和蔼的面容；现在还时常浮现在我的脑海里.每当我在工作和劳动中拈轻怕重的时候；姥爷的话就会给我以启发.“人都要用劲干活；要不怎么会有舒坦日子过？
”这可是做人的起码道理呀.4姥爷不仅爱劳动；他还注意节约；凡是他的家什；都有八成破旧；照小舅的话说；是“古董店里的新货.”他的拖鞋已经看不出原来的“庐山面目”；上面全是胶皮；他的小马扎用旧布缠了一层又一层；他的茶缸也被逝去的年月卷去了白瓷漆„„
5我不用再问他老人家这是为什么；他那多年不改的倔劲；我就知道了；这也是做人的道理呀.
6现在；我长大了；姥爷却永远去了.但是；姥爷的古铜色的面容和谆谆和教诲；连同他劳动时佝偻的背；破旧的茶缸；都一并会重现在我心头.
7因为；姥爷教给了我做人的道理.
1．给下列带点的字注音.
2．用“‖”给课文分四段；写出段意.
3．姥爷教给我哪些做人的道理？
_______________________________________________________________________________________________________________________________
4．联系上下文；写出下面句子的意思.
“人都要用劲干活；要不怎么会有舒坦日子过？
”
_______________________________________________________
作文.我们玩得真快活（30分）
要求：
1．按照事情的发展顺序；抓住重点写.2．注意写出快活的情感.
《》
1我爱水；所以我爱大海；爱长江；也爱小溪流.但是；我最爱的还是湖.
2静静的湖；像是一块无瑕的翡翠；在阳光的照射下；闪烁着美丽的光泽.
3我喜欢独自一个人坐在湖畔；看着平静的湖面幻想.我想；湖中一定有一个明亮的水晶宫；那是鱼儿的家园；不然它们为什么会整天那么欢快？
水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠；不然湖水为什么绿得这样美？
我凝视湖面；偶尔投一枚石子；让它激起一道道波纹；或是放一只纸船；让它随着湖波漂荡.
4静静的湖是可爱的；但雨中的湖更动人.
5细丝般的春雨飘下来；不停地织啊织；织出湖——这块绿色的“锦”.“锦”上无穷无尽的圆环；像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花.
6雷雨到来的湖真热闹.你看；天空中一道亮光；那是开幕的礼花上了天.你听；“轰隆”；礼炮响了；大会就要开始了；等大雨一落；联欢会立刻开始.你看见湖面上竞相开放的雨花了吗？
那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花.你想知道节目是否精彩吗？
那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你.
7湖是美的„„
1、“畔”字用音序查字法查字母_____；它在短文的意思是____（①田地的界限②边）.“翡”字用部首查字法应先查___部；再查________画.
2、用“‖”把短文分成三段.
3、作者从____________和____________两个方面生动具体地描写了雨中的湖；全文记叙了___________；表达了____________________.
4、文中的过渡句是___________________________________.前呼的句子是________________；后应的句子是_______________________.
5、文中的“礼花”指的是_________________________；“礼炮”指的是____________________；“玉花”指的是____________________；“掌声”指的是_________________.
6、根据短文的中心给短文命个题目《》.
7、“湖是美的„„”一句中省略号所表达的意思是（）.
①表示文中语言的省略.②表示声音话语被打断.③表示意味深长语言未尽.
作文（20％）
从小到大；你肯定去过很多地方游玩；那个地方给你的印象醉生；哪里有什么值得介绍的地方；请按一定的顺序作介绍.
《蠢狼》
1有一只狼；住在狼窝里.这狼窝从不打扫；也不整修；又肮脏又破烂；眼看就要倒塌了.
2有一次；大象偶然路过这破狼窝；不小心稍微碰了一下屋顶；屋顶就马上翻倒了下来.
3“朋友；请原谅！
”大象说；“我是无意的；我马上把屋顶修好.”
4大象是个能工巧匠；它不怕累也不怕脏；拿起榔头、钉子；一下子就修好了屋顶；修得比原来结实多了.
5“哟！
”狼想；“看来它怕我呢！
先是向我道歉；又亲自给我把屋顶修好；我何不迫使它给我造一间新屋！
既然它怕；那就会听我的！
”
6“等一下！
”狼对大象吆喝着；“你这算什么？
你以为这样就算了？
把我的屋顶掀倒；马马虎虎钉一钉；就想溜之大吉了？
不行！
你得给我造新屋.要快；不然我要教训你一顿；叫你连自己的爹妈都认不出来！
”
7大象听了狼的这一番话；什么也没回答；它轻轻抓起狼肚子；一下子把狼摔进臭水坑；然后一屁股坐在狼窝上；把狼窝压了个稀巴烂.
8“让你住新屋去吧！
”大象说罢扬长而去.
9“真是莫名其妙！
”狼从臭水沟里爬出来；自言自语说；“它一会儿怕我；求我宽恕；一会儿又来这么一手；真弄不懂！
”
10“你啊；真蠢！
”老乌鸦呀呀叫着说；原来老乌鸦是目睹这一切的；“胆子小跟修养好是两码事；你连这一点都不懂！
”
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