新闽教版四年级下册英语全册教案.docx

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新闽教版四年级下册英语全册教案

新闽教版四年级下册英语全册教案

Unit1DaysoftheWeek

文化与语言注释

1.英语星期名称由来:

公元5世纪，原居北欧盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜诸神而把一周七天定为：

星期日Sunday〔简写Sun.），Sun’sday，意为“太阳神日〞；

星期一Monday〔简写Mon.），Moon’sday,意为“月亮神日〞；

星期二Tuesday〔简写Tue.），Tiu’sday，意为“战神日〞；

星期三Wednesday〔简写Wed.），Wode’sday,意为“风神日〞；

星期四Thursday〔简写Thu.），Thor’sday,意为“雷神日〞；

星期五Friday〔简写Fri.），Frigg’sday，意为“爱情女神日〞；

星期六Saturday〔简写Sat.），Saturn’sday，意为“土神日〞。

2.Sunday在圣经里是一周第一天，又是安息日〔主日〕，这一天是基督徒敬拜主耶稣日子。

3.一周七天中，Friday〔星期五〕还有其特殊文化含义。

耶稣是在星期五被钉在十字架上。

另一说法是，亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园禁果时间也是在星期五。

对西方人来说，星期五是个不吉利日子，特别是星期五如果又恰逢13号，更是使人惶惶不安。

有趣是，Friday还意为“忠实仆人〞〔英国作家Defoe所著RobinsonCrusoe中Crusoe男仆名字叫manFriday,女仆叫girlFriday）。

此外，关于星期五，还有GoodFriday〔圣星期五,基督教中复活节前星期五,为纪念耶稣受难日子）说法。

4.Whatdoyouoftendoeveryweek〔你们每星期经常做什么？

）

〔1）often英国英语读作/Dfn/，美国英语读作/Dftn/，一般用于动词之前，如：

IoftenplayfootballonSunday.〔我经常在星期天踢足球。

〕

〔2）every是“每一〞意思，如：

everyday〔每天〕，everyclass〔每个班级〕，everymorning〔每天上午〕。

5.OnMondayweraiseournationalflag.〔在星期一,我们升国旗。

〕这句话也可以说成:

WeraiseournationalflagonMonday.表示星期几名称前要用介词on。

onMonday既可以放在句首也可以放在句末,作时间状语。

〔1）national是“国家〞意思，nationalflag是“国旗〞意思，又如：

nationalpark〔国家公园），NationalDay〔国庆节〕。

〔2）raise是“升起〞、“举起〞意思，是一个及物动词，后接宾语，如：

Pleaseraiseyourhand.〔请举手。

〕

6.WehaveaclassmeetingonTuesday.〔我们星期二开班会。

）

Wehavesportsintheplayground.〔我们在操场上进展体育锻炼。

）

〔1）haveameeting〔开会〕。

〔2）havesports〔进展体育锻炼〕。

〔3）注意比拟下面词组中have意思:

Ihavefivepencils.〔我有五支铅笔。

）

Wehavelunchatschool.〔我们在学校吃午饭。

）

Let’shaveaparty.〔我们办个聚会吧。

〕

7.WecleanourclassroomonFriday.〔星期五我们清扫教室。

）

〔1）clean在本课课文中是动词，意思是“〔使〕清洁〞、“使……干净〞，如：

cleanthedesk，cleanthewindows等。

〔2）clean也可以作形容词，意思是“清洁〞、“整齐〞，如：

Ourclassroomiscleanandbright.〔我们教室干净、明亮。

）

8.IplaytheviolinonSaturday.〔星期六我拉小提琴。

〕

IplayfootballonSunday.〔星期天我踢足球。

）

注意play在上述两个句子中中文含义及其后所接名词是否带冠词。

〔1）在乐器之前要加上定冠词the,如：

playthepiano〔弹钢琴〕，playtheguitar〔弹吉他〕。

〔2）在体育运动名称前不用冠词，如：

playbasketball〔打篮球〕，playping-pong〔打乒乓球〕。

9.辅音字母m读作/m/，注意，这是一个鼻辅音，发音时双唇要闭拢。

10.辅音字母n经常读作/n/，注意，这也是个鼻辅音。

PartA

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词:

often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting与短语everyweek，raiseournationalflag，haveaclassmeeting。

2.学习句子:

Whatdoyouoftendoeveryweek

We....

3.学习字母m在单词中发音。

4.欣赏歌曲：

ThereAreSevenDays.

5.功能：

介绍日常活动内容。

◆语言技能目标

1.能够认读与正确书写单词Monday，Tuesday，Wednesday与初步运用often，raiseournationalflag，haveaclassmeeting，everyweek等。

2.能够用句型WhatdoyouoftendoeveryweekWe....表达一周中每天活动。

◆情感态度

珍惜时间，养成良好生活习惯。

教具准备

1.本课所需单词与词组卡片。

2.局部活动内容图片，如“升旗〞、“开班会〞、“跳舞〞等。

3.一本挂历，一面国旗。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.师生自由对话，如：

T:

Goodmorning.

Nicetoseeyou!

Howareyou

Whatdoyoudoonholiday

Step2Review

1.复习有关动作单词与词组。

（1）教师说单词或词组，学生做动作，如：

教师说“sing〞，学生做唱歌动作。

教师说“dance〞，学生做跳舞动作。

以此类推，复习draw，flyakite，playtheviolin，playfootball等。

（2）出示这些单词与词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。

（3）请个别学生带读，其余学生做动作。

2.欣赏歌曲：

ThereAreSevenDays.

教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历每一天，帮助学生理解歌词大意。

3.导入并提醒课题。

（1）教师说：

“Thissongisabout....〞请学生说一说，可以用中文说。

（2）由歌曲导入课题，提醒课题并板书Unit2DaysoftheWeekPartA

（3）由课题引出单词week与everyweek教学。

Step3Presentation

（一）教授单词often及句子Whatdoyouoftendoeveryweek

1.教师边问边在黑板上出示句子：

Whatdoyouoftendoeveryweek

2.教师出示单词卡片often，帮助学生了解该单词含义，然后进展教学。

——Whatdoyouoftendo与everyweek，教师先示范，再领读，然后请个别学生读。

4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。

（二）教授单词Monday，Tuesday，Wednesday与词组onMonday，onTuesday，onWednesday

1.教师说：

“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoeveryweekPleasewatchthevideo.〞

2.教师播放课文录音或教学光盘，同时出示以下：

onMonday，onTuesday，onWednesday词组卡片与“升旗〞、“开班会〞、“跳舞〞图片，随着录音内容，将卡片与图片随机贴在黑板上。

3.请学生翻开课本第2页，自读课文，然后请个别学生上台，将黑板上卡片按课文内容排列如下：

onMonday

onTuesday

onWednesday

4.教学Monday与onMonday。

（1）教师出示Monday单词卡片，教学该单词音与形。

（2）教师板书单词Monday，在书写时，用红色粉笔书写字母M，告诉学生，表示星期单词首字母必须大写。

（3）教师请学生说一说，还有什么时候，单词首字母必须大写。

（4）教师出示挂历，请学生看挂历上英文星期一缩写表达法：

Mon.，让学生知道Monday可以缩写为“Mon.〞。

（5）教师指着黑板上onMonday卡片，引导学生朗读并记忆。

5.采用同样方法教学Tuesday，onTuesday，Wednesday与onWednesday。

（三）教授句子

OnMondayweraiseournationalflag.

WehaveaclassmeetingonTuesday.

WedanceintheplaygroundonWednesday.

1.教师说：

“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoonMondayPleaselistencarefully.〞

2.教师播放课文第一幅图录音数遍，然后出示一面国旗，对学生说：

“Thisisournationalflag.〞教学flag，national与ournationalflag。

3.教师做升旗动作，教学raiseournationalflag与OnMondaywe....

4.教师采用同样方法教学另外两个句子，告诉学生OnMonday既可以放在句首，也可以放在句子末尾。

（四）课文稳固运用

1.请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，注意语音、语调与语气模仿。

——快速反响。

游戏规那么：

PPT上分别出示单词Monday，Tuesday与Wednesday，学生根据课文内容，快速说出与之对应句子。

3.完成课本第3页Askandanswer.局部。

（五）语音教学

1.教师播放课本第3页ListenandlearntheEnglishsounds.局部，请学生模仿跟读单词milk，monkey，mouth与swim，教会学生认读含有字母m单词。

2.请学生观察字母m，听单词发音，经过识别后，得出字母m在单词中发/m/音结论。

3.呈现几个有一样发音规律单词，如：

mom，money，team等，让学生尝试读一读。

4.全班说韵律诗：

A，A，A,//，//，//.A，//，apple.

B，B，B,/b/，/b/，/b/.B，/b/，bird.

M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，monkey.

Step4Extension

（一）综合活动：

找朋友

1.请学生根据实际情况完成下面填空练习：

I_______________onMonday.

I_______________onTuesday.

I_______________onWednesday.

2.请一位学生上台，由全班学生问他/她：

“WhatdoyouoftendoonMonday〞该学生根据自己所写内容答复以下问题。

3.教师请写有一样内容所有学生起立，齐声说：

“WeonMonday.Wearefriends.〞

（二）再次欣赏歌曲：

ThereAreSevenDays.

Step5Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成活动手册中本课练习。

〔温馨提示：

本册教参后所附教学光盘中有活动手册听力题听力录音哦。

〕

3.学唱歌曲：

ThereAreSevenDays.从歌曲中自学一周七天英文表达法。

PartB

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词:

Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。

2.稳固句型：

Whatdoyouoftendoon...

We....

3.学说韵律诗：

TheWeekSong.

4.功能：

描述一周七天中每天活动内容。

◆语言技能目标

1.能够认读与正确书写单词Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。

2.能询问别人一周七天活动内容，并表达自己每天活动情况。

◆情感态度

学会有方案地、合理地安排每天学习与娱乐生活。

教具准备

1.一周七天单词卡片。

2.有关活动词组图片与卡片。

3.一本挂历，一个转盘。

4.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.全班学生齐唱歌曲：

ThereAreSevenDays.

3.教师提醒并板书课题：

Unit1DaysoftheWeekPartB

Step2Review

1.复习单词Monday，Tuesday与Wednesday。

（1）教师出示卡片，学生认读单词，并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。

（2）游戏——看谁反响快。

游戏规那么:

教师出示三张字母卡片：

M，T，W，然后随机抽出一张，如：

T，学生要马上说出Tuesday，看看谁反响最快。

反响最快学生所在小组获得加分。

2.复习句型：

Whatdoyouoftendoon...

We....

（1）教师出示“升旗〞、“开班会〞、“跳舞〞、“拉小提琴〞、“踢足球〞等图片，请学生看图说词组并做动作。

（2）教师出示相应词组卡片，操练词组。

（3）游戏——演双簧。

游戏规那么：

请两位学生上台，一前一后站好，全班学生问：

“Whatdoyouoftendoon...〞站在前面那个学生用“I....〞来答复，站在后面那个学生要根据前面学生答复做出相应动作。

Step3Presentation

（一）学习单词Thursday至Sunday

1.教师播放课本第7页韵律诗：

TheWeekSong.全班学生跟录音模仿说。

2.教师一边出示挂历，一边说：

“Therearesevendaysinaweek.Theyare....〞然后告诉学生，Sunday是一周第一天。

3.教师出示单词卡片，教学Thursday至Sunday，然后请学生观察一周七天单词有什么共同特点，得出以下结论：

（1）每个单词首字母必须大写。

（2）都是以day结尾。

——接力赛。

游戏规那么：

教师请七位学生上台，面向全班学生并排站好。

教师手拿七张有关星期单词卡片站在这七位学生后面，然后随机抽取一张卡片，全班学生要读出这张卡片上单词，如：

Saturday，台上第一个学生就要说Saturday，第二位学生接着说Sunday，第三位学生接着说Monday，以此类推。

如果教师出示卡片是Wednesday，那么台上第一位学生就要说Wednesday，第二位学生就要接着说Thursday，第三位学生那么接着说Friday，以此类推，展开接力赛。

（二）学习词组havesports与cleanourclassroom

稳固句型Whatdoyouoftendoon...

We....

1.教师出示Lily与她同班同学图片，然后提出问题：

“WhatdotheyoftendoonMonday/Tuesday/Wednesday〞待学生问答后，教师再接着问：

“WhatdotheyoftendoonThursday〞

2.教师播放课文录音或教学光盘，引出havesports与cleanourclassroom教学。

（1）教学词组havesports，出示单词卡片sports，引出SportsDay与sportsshoes学习与稳固。

（2）教学词组cleanourclassroom，出示单词卡片clean，告诉学生ea发/i:

/音，然后请学生自主拼读出单词clean。

掌握clean与cleanourclassroom后，引导学生进展发散思维，用clean造句，如：

Icleanthedesk.Icleanthechair.Let’scleantheblackboard.等。

（三）课文稳固运用

1.请学生翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘。

2.教师在黑板上出示以下单词与句子，请学生上台连线并读一读。

Wehavesportsintheplayground.Sunday

Iplaytheviolin.Friday

Wecleanourclassroom.Saturday

Iplayfootball.Thursday

3.完成课本第5页Askandanswer.局部。

4.完成课本第6页Learntowrite.局部。

5.完成课本第7页Listenandconnect.局部。

听力材料：

①OnMondayweraiseournationalflag.

②OnTuesdaywehaveaclassmeeting.

③OnWednesdaywereadinthelibrary.

④OnThursdaywehavesportsintheplayground.

⑤OnFridaywecleanourclassroom.

（四）语音教学

1.教师出示字母卡片m及单词卡片monkey，milk与Monday，全班学生一起说韵律诗：

M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，monkey.

M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，milk.

M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，Monday.

2.教师出示字母卡片n，教学N，N，N，/n/，/n/，/n/.

3.教师出示单词pen，run，noodles与nice，让学生读一读，仔细体会字母n在单词中发音。

4.教师播放课本第5页ListenandlearntheEnglishsounds.局部，请学生模仿跟读。

5.教师再次出示单词hen，green，dance等，让学生读一读，再编成类似韵律诗一起说一说。

Step4Extension

综合活动：

小记者采访活动。

将学生分为4人或6人一小组，推荐一位学生扮演小记者，采访组员周末通常干什么，并完成以下表格：

WhatdoyouoftendoonSaturday

WhatdoyouoftendoonSunday

活动

姓名

Saturday

Sunday

Step5Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成活动手册中本课练习。

3.当小记者，采访一下自己父母一周日常活动。

4.完成课本第8页自我评价。

Unit2CleaningDay

文化与语言注释

1.Let’scleanourclassroom.（让我们一起清扫教室吧。

）

（1）clean作动词时意为“使……清洁〞、“使……干净〞，如：

cleanthedesks（擦桌子），cleantheblackboard（擦黑板），cleanthewindow（擦窗户），cleanthedoor（擦门）。

（2）clean作形容词时意为“清洁〞、“干净〞，如：

Ourclassroomiscleanandbright.（我们教室干净又明亮。

）

2.YangMingisstandingonachair.（杨明站在椅子上。

）

Heiscleaningtheblackboard.（他正在擦黑板。

）

本课主要学习现在进展时，描述班级大扫除场面，陈述人物正在做某事。

在本套教材三年级下册第8单元PartB局部曾经出现过现在进展时句子，如：

WhatarethekidsdoingSallyisflyingakite.Benisplayingfootball.教师可以先复习学过内容，再导入新课内容。

（1）现在进展时表示现在正在发生事情。

如：

Lilyiscleaningthedesks.（李丽正在擦桌子。

）

Juliaiscleaningthechairs.（朱莉娅正在擦椅子。

）

（2）现在进展时句子根本构造是：

be（am/is/are）+现在分词（动词原形+ing）。

具体动词加-ing规那么如下：

a）一般在动词后直接加-ing。

如:

paly→playing;clean→cleaning。

b）以e结尾动词，先去掉e，然后加-ing，如：

dance→dancing；have→having；ride→riding。

c）以重读闭音节结尾单词，双写最后辅音字母后加ing，如：

run→running;swim→swimming;get→getting;sit→sitting。

（3）以下用具体例子把上述规那么用到句子中。

a）Theyareflyingakiteinthepark.（他们正在公园放风筝。

）

b）Thegirlsaredancingintheplayground.（女孩子们正在操场上跳舞。

）

c）Sallyishavingbreakfast.（Sally正在吃早饭。

）

d）Kateisridingabike.（Kate正在骑自行车。

）

e）Theyarerunningintheplayground.（他们正在操场上跑步。

）

f）WangTaoisswimming.（王涛正在游泳。

）

“做得很好〞。

表示称赞别人，也可说“Goodjob.〞

4.Ourclassroomiscleanandbrightnow.（现在我们教室干净又明亮。

）

（1）bright意为“明亮〞，如：

Thesunisverybright.（太阳非常亮。

）

（2）bright还有“聪明〞意思，如：

abrightboy（一个非常聪明男孩）。

5.Pleaseclosethewindows.（请关上窗户。

）

close意为“关（门、窗等）〞，其反义词是open。

6.Pleaseturnoffthelightsandfans.（请关上电灯与电风扇。

）

turnoff意为“关（收音机、电灯、电视、水龙头等）〞，其反义词组是turnon。

注意提醒学生close与turnoff，open与turnon在用法上差异。

7.Allright.（好。

）

（1）这是口语化表达，意为“明白了〞、“好（OK）〞，如：

—Let’sgotoschool.（咱们上学去吧。

）

—Allright，I’mcoming.（好，我马上就来。

）