二年级综合实践活动教案1版教案资料.docx

二年级综合实践活动教案1版教案资料.docx

《二年级综合实践活动教案1版教案资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级综合实践活动教案1版教案资料.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二年级综合实践活动教案1版教案资料

二年级综合实践活动教案

1、搞好个人卫生

教学目标：

1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

2、培养学生有好的个人卫生习惯。

教学重点：

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教学难点：

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教学辅助：

多媒体、挂图

教学设计：

一、谈话导入。

提问：

你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？

二、探究新知。

1、人为什么要洗头？

2、学生回答。

因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。

所以要勤洗，以促进头发健康的生长。

否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？

⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。

洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。

⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。

改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。

（3）换衣：

衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫

生。

内衣要根据季节变化来选择。

夏天，气候炎热或劳动

后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利

于散热。

因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、

吸湿性能良好的织物。

冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。

不要穿纤维类的织物内衣。

夏天，每天或每隔1~2天就要

换洗一次，冬天可每周换洗一次。

⑶换衣：

衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。

内衣要根据季节变化来选择。

夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。

因此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。

4、那多长时间理发呢？

做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。

定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。

男同学头发要短，应每隔3周理发一次。

女同学头发不宜搭肩，不要烫发。

应每隔一月修剪一次。

三、课堂总结。

作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。

板书设计：

搞好个人卫生

促进身体健康  预防疾病    使人仪表美

2、打电话

一、激发兴趣，引入正题

　　教师：

小朋友，你们谁家有电话呢?

请举手。

　　（十几位小朋友举起了手）

　　教师：

谁打过电话?

请说说你是怎么打电话的好吗?

下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

　　[教师在课堂上的角色发生了变化，由传授者变为学生学习的引导者，由“居高临下型“转变为”平等的合作型”。

教师的切入及时、准确，启发得力，确实调动了学生学打电话的积极性，所以小学生跃跃欲试，纷纷举手发言。

可见，兴趣已被激发，思维更加活跃。

如果教师只是按图索骥，看图说话，那么学生的思维就要被限制，就不能充分体现双方面的互动性。

教师应即时表扬踊跃举手发言的学生。

这对被赏识的孩子是一个极大的激励，自尊心、上进心就能更好地发挥。

]

　　二、初步了解打电话的知识

　　教师：

请王淳小朋友先讲。

　　学生1：

那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：

“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?

”妈妈把话筒给了我。

我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗?

”我高兴地说：

“是我。

”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。

”我说：

“我记住了。

”

　　教师：

谁还能说一说?

　　学生2：

星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。

嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。

　　学生3：

我看见妈妈跟我小姨通电话。

妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：

“喂，你是秀丽吗?

请你有时间到我家来玩吧!

”小姨说：

“姐姐，下星期天，我一定去。

再见!

”“再见!

”

　　（踊跃发言的一个接着一个……）

　　教师：

刚才，小朋友们说得很好。

那么，打电话应注意什么呢?

请你们认真听讲。

　　[学生的介绍能够说明通话的过程，较好。

即使有个别学生的某个词“不规范”或“有毛病”，也不用批评，允许他重新换个词再说一遍。

但他们介绍过程中，没有说出开头问好，结束再见等礼貌用语。

由于教师已经较好地创设了这样的教学情境，课堂气氛也较为融洽，因此，学生参与的热情普遍高涨，教师在一边的听与指导，尤其显得重要。

这里教师的听与指导，是教师搜集学生交流的信息，并根据学生的交流进行不断转换、反馈的过程，对教师的素质有了更高的要求。

这就是让位，这便形成了师生”学习的共同体”。

]

　　三、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣

　　教师：

小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?

不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。

为什么要打电话呢?

因为今天是小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。

请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。

讲话时要面带微笑，声音不要过高。

不要忘了开头问好，结束说再见。

　　小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗?

　　学生：

（齐）记住了。

　　教师：

好，下面我们来玩打电话的游戏。

　　[教师适时强调打电话的要求和注意的问题。

原来那种教师强调‘，注意听”的呆板模式，被教师的适时点拨、指导取代。

这就是注重了学生学习的亲身体验和实践。

学习方式也发生了变化。

但对教师的要求可更高了。

口语交际的习惯养成不是一朝一夕的事，教师对学生的这种训练要持之以恒，坚持下去。

这样就能养成良好的听说态度和语言习惯。

]

　　四、模拟表演，尝试成功的喜悦

　　教师：

小朋友们请观看王淳和王健的表演。

　　（王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友）

　　学生：

王健拿起话筒用手比划一下，表示拨通了电话。

　　“喂，你好!

我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步!

”

　　“谢谢你!

”

　　“再见!

”

　　“再见!

”

　　（教室里响起了掌声。

顿时，教室里热闹非凡）

　　“喂，你是小亮吗?

”

　　“我就是。

”

　　“今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝贺!

”

　　“谢谢!

”

　　“不客气!

”

　　“再见!

”

　　“再见!

”

　　（参加表演的一对接一对，小朋友们真正陶醉了。

可是王彩云小朋友始终未敢向前参与，在老师的示意和鼓励下，王彩云终于拿起了话筒。

开始说话不连贯，心情有些紧张，经老师的一再鼓励，她才大胆地与好朋友小亮通了电话。

全体师生为她鼓掌，加油。

）

　　（课后，小朋友们深有体会地说：

“老师，这节课，我玩得真开心哪!

”）

3、《拜访邻居》活动教案

一、活动目标：

1、通过活动，培养学生交际能力。

2、使学生认识到邻居的重要性，知道“远亲不如近邻”的道理。

3、能跟邻居和睦相处，对邻居有礼貌。

能帮助邻居做力所能及的事。

二、活动过程：

（一）小品引入：

1、小品表演：

深夜，爷爷生病了，子女们都不再身边，奶奶急得团团转。

赶紧打电话给我的爸爸妈妈，爸爸妈妈听了赶紧王奶奶家赶，可是路比较远，爸爸妈妈要乘车，需要一小时。

奶奶看爷爷病情越来越严重，心想拖下去不是办法，于是敲开了邻居的门。

邻居一听，赶紧叫了救护车，又叫了几个别的邻居，把爷爷背下了楼。

有一个邻居跟着救护车到了医院，陪着奶奶在医院里办了各种手续，又安慰奶奶。

等爸爸妈妈赶到的时候，爷爷的病情已经得到了控制。

2、讨论：

看了这个小品，你有什么想说的吗？

3、小结：

是啊，紧要关头，还是邻居好。

中国有句老话：

“远亲不如近邻”就说出了这个道理。

你能说说发生在你家和邻居间互相帮助的事吗？

（生说）

（二）说说邻居。

1、刚才好多小朋友都说了邻居的事，老师知道，你们肯定互相了解得比较多。

但是，也有许多小朋友不知道自己的邻居是干什么的，也不知道他家有几口人，连最基本的情况都不了解，平时也从不串门。

现在我想请小朋友说说看，你对邻居了解多少。

2、说说邻居。

3、表扬做得较好的小朋友。

（三）讨论邻居间应该怎么做。

1、小朋友，你认为邻居之间应该怎样相处呢？

2、看小品表演。

小明早上上学去，出了家门，碰到了邻居叔叔正要去上班，小明连忙说：

“叔叔早！

”叔叔问小明：

“小明，你去上学吗？

我上班要经过你们的学校，你坐我的自行车去吧！

”小明高兴地说：

“谢谢叔叔！

”放学了，小明回到家，爸爸妈妈都不在，忽然下起了雨，邻居家的衣服还晾在院子里的晒衣竿上，小明连忙跑下去帮邻居收衣服。

等叔叔阿姨下班回来，再把衣服还给他们。

星期天到了，叔叔邀请小明到他家玩。

小明很高兴，他一进门就跟邻居的小弟弟玩了起来，声音吵得要命。

叔叔皱了皱眉头，但没说什么。

3、看完小品讨论：

刚才小明哪些地方值得我们学习，哪些地方做得不够好？

4、你认为邻居之间怎样相处呢？

（自由发表意见）

（四）布置实践任务。

1、这一次的活动，就是拜访邻居。

出示板书：

拜访邻居

2、什么叫“拜访”？

3、怎样去“拜访”？

讨论后板书：

有礼貌

说话要得体

第一次可叫父母陪同前往

4、拜访时了解些什么？

讨论后板书：

家庭成员

                                 大概年龄

                                 工作情况

                                 有什么爱好

                                 生活习惯

5、设计表格

请同学们自己设计一下表格，整理一下拜访思路。

参考表格：

邻居

邻居

（1）

邻居

（2）

邻居的家庭成员

男主人：

女主人：

小主人：

其他：

男主人：

女主人：

小主人：

其他：

邻居的大概年龄

男主人：

女主人：

小主人：

其他：

男主人：

女主人：

小主人：

其他：

邻居的工作情况

男主人：

女主人：

小主人：

其他：

男主人：

女主人：

小主人：

其他：

邻居有什么爱好

男主人：

女主人：

小主人：

其他：

男主人：

女主人：

小主人：

其他：

邻居的生活习惯

为邻居做件事