广西大学本科生毕业设计论文管理规定.docx
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广西大学本科生毕业设计论文管理规定
广西大学本科生毕业设计（论文）管理规定
校教字[2004]51号
毕业设计（论文）是整个教学过程的重要环节，对于提高人才培养质量具有非常重要的作用。
为了切实做好我校本科生毕业设计（论文）管理工作，进一步提高本科生毕业设计（论文）质量，特制定本规定。
第一条毕业设计（论文）基本要求
毕业设计是高等学校理、工、农、林科专业本科学生毕业前夕实践性教学最后一个环节，旨在培养学生综合运用所学理论、知识和技能解决实际问题的能力。
在教师指导下，学生就选定的课题进行工程设计和研究，包括设计、计算、绘图、工艺技术、经济论证以及合理化建议等，最后提交一份报告。
毕业论文是高等学校为对本科学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。
在教师指导下，选定课题进行研究，撰写论文。
目的在于培养学生的科学研究能力，加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练，从总体上考查学生本科阶段学习所达到的学业水平。
第二条毕业设计（论文）的主要环节
一、毕业设计的主要环节
1．选题
2．查阅中、外文资料
3．调查研究
4．设计方案的选择与论证
5．撰写开题报告
6．工程设计或工艺设计（计算分析或试验研究）
7．技术经济分析
8．绘制图纸
9．编写设计说明书
10．编写中、外文摘要
11．答辩
二、毕业论文的主要环节
1．选题
2．查阅中、外文资料
3．调查研究
4．确定研究方案
5．撰写开题报告
6．实验研究、数据分析或资料搜集、整理
7．拟定写作提纲
8．撰写论文
9．编写中、外文摘要
10．答辩
第三条组织领导及职责分工
毕业设计（论文）工作在主管校长的领导下，由教务处负责监督管理，各学院负责组织实施。
一、教务处职责
1．研究、制订有关毕业设计（论文）管理办法、规定及其他有关文件。
2．组织毕业设计（论文）工作检查。
3．组织校级本科优秀毕业设计（论文）及毕业设计（论文）工作优秀学院评选。
4．汇总毕业设计（论文）有关数据、材料。
5．总结毕业设计（论文）工作，提出改进意见。
二、学院职责
1．成立学院毕业设计（论文）工作领导小组，制定毕业设计（论文）教学环节的各项工作计划，落实各项安排。
2．组织审查各专业毕业设计（论文）题目、任务书和指导教师（包括校外指导教师）资格。
3．负责毕业设计（论文）经费的安排使用。
4．定期检查各专业毕业设计（论文）工作进展情况，协调处理本学院毕业设计（论文）中遇到的问题。
5．检查、指导、协调在外单位做毕业设计（论文）的工作，指定讲师以上的教师负责联系有关工作。
6．组织本学院初评优秀和不及格的毕业设计（论文）复审答辩。
7．组织本学院毕业设计（论文）工作质量检查。
8．组织本学院优秀毕业设计（论文）评选，推荐校级优秀毕业设计（论文）。
9．负责毕业设计（论文）各种资料的汇总、上报，总结毕业设计（论文）工作经验，向学校提交工作总结。
10．负责毕业设计（论文）规范化管理的实施工作。
三、专业教研室（系、研究所）职责
1．落实、审查毕业设计（论文）选题，把好质量关。
2．落实毕业设计（论文）任务（包括选聘校内外指导教师），组织指导教师填写“毕业设计（论文）任务书”，并报学院审查。
3．确定本专业学生完成毕业设计（论文）的时间、地点、方式及设备的使用安排等。
4．进行毕业设计（论文）动员，宣布纪律及注意事项。
5．组织安排毕业设计（论文）评阅人。
6．组织安排答辩，确定各答辩小组的人员并指定组长统一各组进度。
7．组织毕业设计（论文）规范审查工作。
8．向学院移交相关的档案材料。
9．向学院提交毕业设计（论文）工作总结及改进意见。
四、指导教师职责
指导教师应由讲师及讲师以上职称的教师担任，也可以聘请外单位具有相应职称的人员担任。
指导教师应有实际的设计、实验及学术研究工作经验；治学严谨、求真务实、为人师表，注重培养学生良好的思想品德和工作作风，锻炼学生的独立工作能力和创新能力。
指导教师指导学生的最高比例为：
中级职称教师1：
4，高级职称教师1：
8，鼓励有科研课题的高级职称教师多指导学生。
指导教师的职责为：
1．填写毕业设计（论文）任务书，并经教研室主任审查签字、报主管教学院领导批准后下达给学生（教研室主任签名日期应为任务下达时间）。
2．指导学生选定课题，明确学生独立完成的内容和进度计划。
3．指导和检查学生收集与课题有关的文献、资料，审阅学生设计方案或论文写作提纲。
4．指导学生撰写开题报告。
5．指导毕业设计（论文）的开展，检查审核学生毕业设计论文）的工作进度。
6．在毕业设计（论文）完成后，对学生的毕业设计（论文）工作各个环节进行全面的审核；并根据毕业设计（论文）工作指导教师评阅标准填写“评阅表”，给出评语并评定成绩。
7．指导学生准备及参加毕业设计（论文）答辩。
8．在指导毕业设计（论文）期间，指导教师必须坚守岗位，不能随意更换或出差，确因工作需要更换或出差时，必须经主管教学院领导批准（出差累计天数不超过15天），并落实具备相应资格的教师代理指导。
五、评阅人职责
评阅人由具有讲师以上职称的教师担任。
评阅人不能评阅自已指导学生的毕业设计（论文）。
其职责是根据毕业设计（论文）评阅人评阅标准公正评价学生的毕业设计（论文），填写“评阅表”并写出评语。
第四条选题
1．选题要符合专业培养目标，体现综合训练基本要求。
2．选题范围和深度应符合学生所在专业的培养目标，反映学术热点和学科前沿，研究经济建设与社会发展问题，使学生受到科学研究工作的基本训练。
3．提倡不同学科、专业相互结合，实现学科之间的交叉和融合。
选题应与教学、科研、生产、经济社会发展相结合，此类题目应达到70％以上。
工科类专业的毕业设计（论文）应结合工程、生产和实际应用，理科类专业的毕业设计（论文）要有一定的学术水平，其选题应结合当前的科技、经济发展，使学生直接面向学科前沿；文科类专业的毕业论文要有一定的新颖性和学术性，尽可能多地反映社会、经济、文化中的实际问题、热点问题。
4．选题必须占有充分的数据、资料和文献，不允许无依据立题。
5．工科毕业生可以参加设计单位的工程项目设计，但应有符合培养目标及教学内容的明确课题。
6．选题要求切实做到1人一题。
若某一课题难度高、工作量大，确需两人或多人合作共同承担，应使学生研究的题目、方向有所区别，做到分工明确、有所侧重，确保每个学生有独立完成的设计（论文）任务。
7．毕业设计（论文）的选题需经教研室研究审定，由主管教学院领导批准后学院备案。
经批准、备案的选题不得随意改变，改变选题必须经过学院审定。
8．各学院应及时向学生公布毕业设计（论文）的选题，并下达任务书，以便学生结合毕业实习查阅文献、收集资料，做好开题工作。
该项工作原则上要求在第七学期期末之前完成。
第五条开题报告
学生选定题目后，在指导教师的指导下，认真查阅与课题相关的中文及外文资料；了解研究动态，设计合理的课题研究方案，撰写开题报告，交指导教师审查，经开题报告会及教研室（系、教研所）审查合格后进入毕业设计（论文）下一阶段工作。
第六条考核及成绩评定
一、规范审查
各专业教研室（系、研究所）负责在毕业设计（论文）答辩前对学生毕业设计（论文）工作期间的情况和设计（论文）的基本规范进行审查。
若属设计（论文）质量问题审查不合格的，应责令其修改或重做，达到要求后才能参加答辩；属违纪情况的，除按学校有关规章制度处理外，其“规范审查”评定成绩记为0分。
出现以下违规情况之一的，作规范审查不合格处理：
1．请事假超过2周。
2．累计缺席超过总工作时间的25%。
3．发生重大违规事件。
4．有抄袭行为（25％以上的内容完整抄录其他资料）。
5．设计（论文）未按规范格式编制。
6．图表设计不符合相关标准。
7．设计（论文）等材料未按时、全部交齐。
二、评阅
指导教师及评阅人。
评阅“的内容包括：
1．学生毕业设计（论文）独立完成情况且字数不少于1万字。
2．学生完成“毕业设计（论文）任务书”所规定内容的情况，设计（论文）的优缺点、基础理论及基本技能的掌握程度、独立工作能力及创新能力等。
3．学生的毕业设计（论文）工作量、内容、深度、正确性、实用价值、学术水平等。
4．学生在做毕业设计（论文）期间的工作态度、遵章守纪、团结互助情况（指导教师评价）。
5．毕业设计（论文）书写基本规范情况。
6．指导教师和评阅人评语应不少于200字。
三、答辩
学生的毕业设计（论文）应进行公开答辩，答辩时间一般在毕业设计（论文）完成后一周内进行。
1．学院成立以主管教学院领导为组长的答辩委员会（5—7人），负责本学院设计（论文）答辩的组织领导工作，并主持初评为优秀和不及格的复审答辩。
2．各专业成立3—5人组成的答辩组负责组织本专业的答辩工作。
专业答辩组根据专业学生人数及课题性质，可分若干个答辩小组（每组教师3一5名）开展答辩工作，并安排答辩秘书负责答辩过程的记录。
3．答辩要求
（1）答辩小组设组长一人，必要时可设副组长。
（2）毕业设计（论文）按要求装订成册、通过规范审查后方可参加答辩。
（3）学生安排到各答辩小组进行答辩，同组的学生必须全程旁听小组答辩。
（4）答辩以公开方式进行。
（5）答辩包括学生自述、教师提问、学生回答、讨论评审和评分等环节，每位学生的答辩时间（包括汇报和提问）以不少于20分钟为宜。
（6）答辩小组成绩评定为“优秀”、“不及格”的设计（论文），由学院答辩委员会再组织复审答辩。
（7）小组答辩和学院答辩都要做好答辩记录。
（8）最后一次的答辩评定结果为答辩成绩，答辩评分参照毕业设计（论文）答辩评分参考标准执行。
四、成绩评定
1．答辩小组根据学生毕业设计（论文）的规范审查、指导教师评阅、评阅人评阅及答辩情况评定学生毕业设计（论文）成绩。
2．各部分在最终成绩中所占的比例为：
规范审查占10%，指导教师评阅占45%，评阅人评阅占20%，答辩成绩占25%。
3．有下列情况之一者不能评为优秀：
（1）图表中有两处或两处以上不符合国家规范；
（2）机械地摘抄资料；
（3）答辩时回答问题不圆满；
（4）打印及装订不符合基本规范要求；
（5）论文中出现概念性错误；
（6）论文篇幅过短；
（7）其他被认定不能评为优秀的情况。
4．有下列情况之一者评为不及格：
（1）设计中有原则性重大错误或基本没有完成任务。
（2）弄虚作假，有抄袭行为。
（3）答辩时概念不清，对主要问题回答不正确。
（4）其他被认定为不能评为及格的情况。
5．毕业设计（论文）成绩记载采用五级记分制，即优、良、中、及格和不及格。
6．严格控制优良率，每个专业评定为优秀的人数不超过总人数的20%，优秀和良好人数不超过65%。
第七条其他
一、不及格的处理
凡毕业设计（论文）成绩不及格者，作结业处理。
毕业设计（论文）不及格的学生在办理相关手续后，可申请随下一届重做。
学生重做毕业设计（论文）应重新命题，由原所在专业安排。
二、知识产权归属
毕业设计（论文）工作结束后，所有的毕业设计（论文）资料（包括图纸、试验记录、原始数据、实物照片、图片、录音带、设计手稿等）学生不得自行带走，由各学院负责回收作为教学资料妥善保存，整理归档。
若需公开发表，需经指导教师同意。
三、存档
答辩结束后，学生应立即将毕业设计（论文）上交学院，由学院统一归档保存。
存档要求按《广西大学本科生毕业设计（论文）基本规范要求》执行。
四、工作总结
各学院要认真做好总结工作，在毕业设计（论文）结束两周内，应将总结报告及其他上报材料送交教务处。
五、评优和奖励
学校组织“毕业设计（论文）工作优秀学院”和“校级本科优秀毕业设计（论文）”评选，并给予一定的物质和精神奖励。
第八条附则
1．本规定自公布之日起执行。
学校以前发布的毕业设计（论文）有关规定与本规定不相符的，以本规定为准。
2．本规定由教务处负责解释。
2000年5月制订
2003年12月第一次修订
2004年12月第二次修订
附件：
1．广西大学本科生毕业设计（论文）任务书（略）
2．广西大学本科生毕业设计（论文）开题报告（略）
3．广西大学本科生毕业设计（论文）进展情况记录（略）
4——Ⅰ、厂西大学本科生（理、工、农、林科类）毕业设计（论文）工作指导教师评阅标准
4——Ⅱ．广西大学本科生（文科类）毕业论文工作指导教师评阅标准。
4——Ⅲ、广西大学本科生（理、工、农、林科类）毕业设计（论文）评阅人评阅标准
4——Ⅳ．广西大学本科生（文科类）毕业论文评阅人评阅标准
5——Ⅰ、广西大学本科生毕业设计（论文）工作评阅表（理、工、农、林科类，指导教师用）。
5——Ⅱ．广西大学本科生毕业论文工作评阅表（文科类，指导教师用）
5——Ⅲ．广西大学本科生毕业设计（论文）评阅表（理、工、农、林科类，评阅人用）
5—IV．广西大学本科生毕业论文评阅表（文科类，评阅人用）
6．广西大学本科生毕业设计（论文）答辩日程安排表（略）
7．广西大学本科生毕业设计（论文）答辩过程记录表（略）
8．广西大学本科生毕业设计（论文）答辩评分参考标准
9．广西大学本科生毕业设计（论文）答辩成绩及评语（略）
10．广西大学本科生校级优秀毕业设计（论文）推荐表（略）
11．广西大学本科生毕业设计（论文）指导教师情况统计表（略）
12．广西大学本科生毕业设计（论文）选题及成绩汇总表（略）
13．广西大学本科生毕业设计（论文）与科研结合情况表（略）
附件4—Ⅰ
广西大学本科生（理、工、农、林科类）毕业设计（论文）工作指导教师评阅标准
（理、工、农、林科类，指导教师用）
评分项目
评价内涵与标准
分值
工作表现20%
1
学习态度
学习态度认真，工作作风好，模范遵守纪律，按指导教师要求按时独立完成各项工作。
（从日程安排表、考勤记录等方面进行评价）
7
2
科学实践、调研
结合本专业培养目标，较好地了解生产实践活动的基本过程、原理、方法，或进行科学实践、调研活动，积累实践经验，为毕业设计（论文）撰写提供良好的背景，达到提高理论与实际相结合的目的。
7
3
题目工作量
工作量饱满。
（从任务书要求、论文实际完成情况等方面进行评价）
6
能力水平50%
4
查阅文献资料
目标明确，范围合理，除广泛涉猎本学科、本专业领域外，还能适当延伸至与选题相关的其他领域，方法、手段运用得当，符合选题需要；收集的文献翔实可靠，能够比较全面地占有相关领域的资料，对设计（论文）的写作进行强有力的支撑。
（从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价）
8
5
综合运用知识能力
设计（论文）反映学生能比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际问题，培养良好的独立工作能力和创新精神，具有一定的深度、广度。
8
6
初步的科学研究能力
能根据任务要求很快进入设计角色，充分利用现有的软、硬件条件，提出多种可供选择的设计方案，并从中确定最佳方案。
8
7
计算能力
能够进行本专业要求的计算，理论依据正确，数据处理方法及结果正确。
5
8
外文运用能力
根据选题需要，阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料，有外文参考文献。
（从外文摘要水平、外文参考文献等方面进行评价）
8
9
计算机应用能力
独立操作使用软件，运用计算机进行计算、编程、录入、排版及进行CAD出图。
5
10
分析能力
能对设计项目、实验做出合理的技术可靠性分析、经济合理性分析和综合评价。
8
成果质量30%
11
绘图质量
原则上要求采用计算机绘制图表，图面整洁，规范准确，符合国家标准，图表精确，视图布局合理，尺寸标注完整，符合规范标准。
图纸按规范进行折叠。
5
12
设计说明书或论文撰写水平
要求项目齐全（项目来源、依据、任务书、目录、正文、图表、图纸、参考文献等），写出各不少于400字的中、外文摘要，设计说明书或论文思路清晰，内容正确，条理分明，语言简洁，文章结构严谨，字数不少于10000字。
10
13
设计说明书或论文规范化程度
符合科学论文写作的基本要求，论文中的技术用语和计量单位、格式、图表、数据、各种资料的运用及引用准确规范。
5
14
设计（论文）效果
设计（论文）有创新意识，研究方法新颖，研究成果有改进或有独特见解。
（从实际价值、创新点等方面进行评价）
10
注：
如属于论文形式，无设计图纸的，将第11项的评分项目分值加到12项中。
附件4—Ⅱ
广西大学本科生（文科类）毕业论文工作指导教师评阅标准
（文科类，指导教师用）
评分项目
评价内涵与标准
分值
工作表现20%
1
学习态度
学习态度认真，工作作风好，模范遵守纪律，按指导教师要求按时独立完成各项工作。
（从日程安排表、考勤记录等方面进行评价）
7
2
科学实践、调研
结合本专业培养目标，较好地了解生产实践活动的基本过程、原理、方法，或进行科学实践、调研活动，积累实践经验，为毕业论文撰写提供良好的背景，达到提高理论与实际相结合的目的。
7
3
题目工作量
工作量饱满。
（从任务书要求、论文实际完成情况等方面进行评价）
6
能力水平50%
4
查阅文献资料
目标明确，范围合理，除广泛涉猎本学科、本专业领域外，还能适当延伸至与选题相关的其他领域，文献检索的方法、手段运用得当，符合选题需要；收集的文献翔实可靠，能够比较全面地占有相关领域的资料，对论文的写作进行强有力的支撑。
（从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价）
10
5
综合运用知识能力
论文反映了学生能比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际问题，培养良好的独立工作能力和创新精神，具有一定的深度、广度。
10
6
研究方案的设计能力
论文的整体框架思路清晰，逻辑结构严密完整。
10
7
研究方法和手段的运用能力
以唯物辩证法为指导，根据选题需要，采用多样化的研究方法，严格遵循本学科、本专业的学术研究规范；同时利用先进的研究手段进行文献资料的收集、加工、处理，并辅助论文的写作。
10
8
外文运用能力
根据选题需要，阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料，有外文参考文献。
（从外文摘要水平、外文参考文献等方面进行评价。
外语专业的此项作为对第二外语的要求）
10
成果质量30%
9
写作水平
论文立论正确，观点鲜明，论据充分，论证有力，思路清晰，语句简洁流畅，结构完整。
10
10
写作规范
符合论文写作范式，项目齐全（任务书、中、外文摘要、目录、正文、参考文献、附录等），注释规范完整。
5
11
篇幅
不少于10，000字（外语专业要求不少于5000单词），中、外文摘要不少于400字。
5
12
成果的理论或实际价值
理论研究成果有助于学科的发展和理论创新，或在前人的基础上有所发展，应用性研究对于实际工作具有一定意义。
（从理论或应用价值、创新点等方面进行评价）
10
附件4—Ⅲ
广西大学本科生（理、工、农、林科类）毕业设计（论文）评阅人评阅标准
（理、工、农、林科类，评阅人用）
评分项目
评价内涵与标准
分值
选题质量20%
1
专业培养目标
紧密结合本专业特点，符合本专业的培养目标，尽量覆盖本专业的主干课程，系统地运用所学的专业知识和专业技能，达到教学大纲对学生的要求。
5
2
题目结合实际程度
选题能与社会生产实践、工程实际、实验室建设或当前的科研重点结合，具有一定的理论价值或实践价值。
5
3
选题
题目贴合专业，角度新颖，难度适宜，有利于进行基本工程训练，培养学生的动手能力和创新能力。
5
4
题目工作量
工作量饱满。
（从任务书要求、论文实际完成情况等方面进行评价）
5
能力水平40%
5
查阅文献
资料
目标明确，范围合理，除广泛涉猎本学科、本专业领域外，还能适当延伸至与选题相关的其他领域，方法、手段运用得当，符合选题需要；收集的文献翔实可靠，能够比较全面地占有相关领域的资料，对设计（论文）的写作进行强有力的支撑。
（从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价）
5
6
综合运用知识能力
设计（论文）反映了学生能比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际问题，培养良好的独立工作能力和创新精神，具有一定的深度、广度。
10
7
初步的科学研究能力
能根据任务要求很快进入设计角色，充分利用现有的软、硬件条件，提出多种可供选择的设计方案，并从中确定最佳方案。
5
8
计算能力
能够进行本专业要求的计算，理论依据正确，数据处理方法及结果正确。
5
9
外文运用
能力
根据选题需要，阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料，有外文参考文献。
（从外文摘要水平、外文参考文献等方面进行评价）
5
10
计算机应用能力
独立操作使用软件，运用计算机进行计算、编程、录入、排版及进行CAD出图。
5
11
分析能力
能对设计项目、实验做出合理的技术可靠性分析、经济合理性分析和综合评价。
5
成果质量40%
12
绘图质量
原则上要求采用计算机绘制图表，图面整洁，规范准确，符合国家标准，图表精确，视图布局合理，尺寸标注完整，符合规范标准。
图纸按规范折叠。
8
13
设计说明书或论文撰写水平
要求项目齐全（项目来源、依据、任务书、目录、正文、图表、图纸、参考文献等），写出各不少于400字的中、外文摘要，设计说明书或论文思路清晰，内容正确，条理分明，语言简洁，文章结构严谨，字数不少于10000字。
12
14
设计说明书或论文规范化程度
符合科学论文写作的基本要求，论文中的技术用语和计量单位、格式、图表、数据、各种资料的运用及引用准确规范。
8
15
设计（论文）效果
设计（论文）有创新意识，研究方法新颖，研究成果有改进或有独特见解。
（从实际价值、创新点等方面进行评价）
12
注：
如属于论文形式，无设计图纸的，将第12项的评分项目分值加到13项中。
附件4—Ⅳ
广西大学本科生（文科类）毕业论文评阅人评阅标准（文科类，评阅人用）
评分项目
评价内涵与标准
分值
选题质量20%
1
专业培养目标
紧密结合本专业特点，符合本专业的培养目标，尽量覆盖本专业的主干课程，系统地支用所学的专业知识和专业技能，达到教学大纲对学生的要求。
5
2
理论意义或实际价值
选题视角新颖，注重结合学科发展新动态，关注本学科、本专业的学术热点，具有一定的理论意义；与社会生活密切相关，实践价值高
5
3
选题
具有一定的难度、广度和深度，注重与专业知识结构的联系，既拓宽知识面，又培养学生的动手能力和创新能力。
5
4
题目工作量
工作量饱满。
（从任务书要求、论文实际完成情况等方面进行评价）
5
能力水平40%
5
查阅文献资料
目标明确，范围合理，除广泛涉猎本学科、本专业领域外，还能适当延伸至与选题相关的其他领域，文献检索的方法、手段运用得当，符合选题需要；收集的文献翔实可靠，能够比较全面地占有相关领域的资料，对论文的写作进行强有力的支撑。
（从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价）
8
6
综合运用知识能力
论文反映了学生能比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际问题，培养良好的独立工作能力和创新精神，具有一定的深度、广度。
8
7
研究方案的设计能力
论文的整体框架思路清晰，逻辑结构严密完整。
8
8
研究方法和手段的运用能力
以唯物辩证法为指导，根据选题需要，采用多样化的研
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