三年级健康教育教案 上册.docx

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三年级健康教育教案上册

第一课保护眼睛预防近视眼

教学目标：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

教学重点和难点：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

教学用具：

课件，一根跳绳，两件衣服，一副眼镜。

课前准备：

请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。

若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。

教学设计：

　课前谈话：

孩子们好，我是你们的健康老师，很高兴能和咱们三年级五班的孩子上一堂健康教育课。

学习材料带了吗？

（带了）把他放在桌上，笔和笔记本带了吗？

（带了）把笔放在笔记本旁边，孩子们，上课之前准备好学习用具,并把它们摆放整齐是一种良好的学习习惯，有了良好的学习习惯你将终生受益。

好了，我们随便聊聊吧！

喜欢玩猜谜游戏吗？

我说你猜,仔细听题，

眼睛：

白天开门,晚上关门,仔细看看,里面有人，是什么呀？

有什么作用。

耳朵：

左一片，右一片，到老不能见一面。

嘴巴：

红红的墙，白白的房，里面住个胖儿郎。

手：

一棵树小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画。

孩子们，今天我们就要用这些学习方法，有没有信心，有，老师觉得这样做你的收获会更大,板书仔细看，认真听，大声说，大胆做,我们来自信的说一说，我们要，预备读（大声齐读——仔细看，认真听，大声说，大胆做。

）

　一、引入：

1、准备上课！

孩子们好，老师好。

孩子们，从刚才的谈话中我知道了你们的智慧是相当了得，还愿意接受我的考验吗？

（愿意）。

2、我这儿有个盒子，里面装的是什么，到现在我也不知道，能帮我猜猜吗？

请四个孩子到台上来，仔细听要求，我请一个孩子用耳朵听，第二个孩子用鼻子闻，第三个孩子用手摸，第四个孩子用眼睛看，你们别闲着,当当小老师，看看谁猜对了。

来,听一听,闻一闻,摸一摸,看一看,是什么呢?

学生挨着顺序说,猜对了?

让我们一起来揭晓答案吧！

当当当当,原来是磁铁,谁猜对了？

为什么他猜对了？

（出示图片——眼睛）为什么他们猜错了，因为他们没有用眼睛，为什么我们不用猜就对了？

哈哈,对，因为我们有眼睛，今天我们就来学习保护眼睛，预防近视，请孩子和我一起书写课题。

3、板书课题，齐读课题。

4、眼睛的作用可大了，我们一起来欣赏一组图片。

（播放图片）说一说你都看到什么了？

5、学生汇报用眼睛看到了些什么。

6、小结：

是呀，蓝蓝的天，白白的云，红彤彤的太阳，绿油油的草地，是谁帮我们看到了这个五彩缤纷的世界。

（眼睛，如果没有了眼睛，等待我们的将是可怕的黑暗。

）

二、健康指南针----近视的烦恼

老师班上有个叫小明同学，他的眼睛就遇到麻烦了（出示图片），这是怎么回事呢？

赶紧拿出学习材料，去读读小明的故事吧！

1、孩子们，故事读完了，说说小明患了什么病呀？

（近视）对，近视。

近视可把小明害苦了，你知道近视给小明带来了哪些烦恼吗？

（看东西模糊。

心情不好，成绩下降……）

2、眼睛是我们的心灵之窗，可是小明的心灵之窗不再明亮，我们来体验体验小明的烦恼，请看大屏幕，播放图片。

原本漂亮的鲜花，在小明眼里却是这个样子，蓝蓝的天，白白的云，清清的水,多么心旷神怡啊！

可小明看到的却是模糊一片,更糟糕的是小明连黑板上的字也看不清楚了，看了这些图片，你有什么体会？

学生汇报。

过渡：

还是让我们擦亮眼睛读读老师黑板上的字吧！

齐读：

眼睛是心灵的窗户，我们要像爱惜生命一样爱惜眼睛。

3、孩子们，除了看不清楚远处的东西以外，近视眼还有好多危害呢！

4、游戏：

一个同学戴眼镜，一个同学不戴眼镜，看谁在最短的时间里把衣服穿上又脱下，体会近视眼在生活中的烦恼。

一个同学戴眼镜，一个同学不戴眼镜，看谁在相同的时间里跳绳的个数多，体会近视眼在运动中的烦恼。

5、班上有戴眼镜的同学吗?

我们让他们现身说法，抽戴眼镜的同学说说近视眼的烦恼。

6、课前孩子们做了调查，你还知道近视眼的哪些危害，和我们一起来交流。

　三、健康碰碰车-----怎样保护眼睛

1、过渡：

是啊，戴上眼镜多不方便啊，想到以后连自己喜欢的飞行员也不能当了，小明非常后悔了，请看到学习材料第二页，我们来帮小明找找近视的原因，好吗？

（请看大屏幕，出示图片）抽生说。

小明为什么会近视？

走路看书，在强光下看书，在弱光下看书。

……

2.、小结：

哦,原来如此,像小明这样不注意用眼卫生，很容易造成眼睛疲劳，视力下降，长期以往就会患上近视啦。

我们身边像小明这样的孩子可多啦！

孩子们看到学习材料第三页，和你的小伙伴说一说，哪些小朋友做得对，哪些小朋友做得不对？

为什么呢?

3.学生讨论，老师巡视，了解学情。

4、孩子们说得可热闹了，我们来个知识抢答，看看谁是火眼金睛。

出示动画，评议。

如果你赞同他的说法，请用掌声表示。

如果他答对了，我们应该用掌声表示祝贺！

鼓掌是一种文明的表现！

四、健康加油站----动手做一做

哇！

孩子们好聪明啊，全都答对了。

故事并没有结束，小明现在很想摘掉眼镜，你能帮小明想想办法吗？

1、你想到了哪些好主意？

你呢？

你还有什么好方法？

有什么高招？

我带小明谢谢你。

2、我们来看看医生叔叔给小明开出的药方：

出示课件，板书六个要。

读一读六不要（我们来读读，男生一句，女生一句，咱们来比比，谁读得好！

再读读，这次交换，我们得把这个要放记住啰。

）

3、医生叔叔给小明开的药方，你能做到吗？

（能）老师送小明一个儿歌，出示课件，板书三个一，拍着手跟我读，你们读一读。

什么是三个一呀？

说得好不如做得好，我们来做一做。

准备好书，笔，我来说你来做，看谁姿势最端正。

读书姿势，写字姿势，我要加快速度了，和同桌来比一比，看谁做得又快又好。

4、妈妈送给小明一个表格，做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛，检查检查今天你做到了吗？

比一比谁得到的眼睛多。

抽几个同学说说，你得到了几只眼睛,还有那一项没有做到,那得加加油!

今天回家去，把这个表格贴在写字台前，一直坚持到期末，看看谁的成果多。

5、爸爸给小明开的药方是眼保健操，你能又快又准的找到穴位吗？

拿出示意图，我来说，你来找，看谁找得又快又准！

攒竹穴，眉毛内侧边缘凹陷处，睛明穴，内眼角稍上方凹陷处。

四白穴位于眼眶下方的凹陷处。

我来放音乐,你们来做,我要把这颗健康之星和爱眼之星送给做得最好的同学。

五、健康小寄语

孩子们，上帝赐予我们一双明亮动人的眼睛就是让我们去发现这个世界所有真善美得事物，从今天开始，让我们保护好自己的眼睛，做一个健康聪慧的孩子!

课后反思：

第二课预防蛔虫和蛲虫病

教学目标：

1.使学生了解蛔虫病、蛲虫病的危害及掌握其防治知识。

2.培养学生良好的卫生习惯。

教学重点：

1、弄清蛔虫病、蛲虫病是怎样传染的?

它们对人体有什么危

2、小学生应养成怎样的卫生习惯?

教学难点：

为什么说粪便无害化处理是预防肠道寄生虫病的主要方法?

教具：

1、蛔虫、蛲虫标本。

2、有关蛔虫传染途径教学图片。

3、电视机、录像机、录像带。

教学过程：

一、默读课文、整体感知内容

1、导入：

你们小时候生过虫吗?

你们平常有没有无缘无故肚子疼?

肠道寄生虫病是儿童多发病。

今天，我们学习有关常见肠道寄生虫病的防治知识。

2、出示阅读提纲：

①蛔虫病对人体有什么危害?

是怎样传染的?

如何防治?

②蛲虫病对人体有什么危害?

是怎样传染的?

如何防治?

③为防治肠道寄生虫病，我们应养成什么卫生习惯?

3、默读并在书上划出有关答案，打上题号。

二、讲授课文，深入理解内容

（一）认识蛔虫、蛲虫

（二）研究蛔虫传染途径、危害及防治方法

1、传染途径

谁能告诉教师，蛔虫是怎样跑到人体内的?

　　蛔虫在人体内生长发育成熟，随粪便排出虫卵或成虫。

虫卵污染蔬菜、瓜果、泥土，当人们生吃不净的瓜果蔬菜或不注意饮食卫生，就会感染蛔虫病。

2、讨论蛔虫病的危害及防治

①患了蛔虫病的人，会出现什么症状?

你有过生蛔虫的经历吗?

有什么感受?

②蛔虫病传染的主要原因是什么?

如何防治?

　　强调：

①由于虫卵随粪便排出，所以农民伯伯都会把粪便作无害处理，才进行施肥，这样做便可把虫卵杀死，以免污染蔬菜、农作物。

②为防止反复感染，小朋友应特别注意个人卫生。

（三）研究蛲虫传染途径、危害及防治方法

1、介绍蛲虫传染途径

　　老师边介绍边板书：

雌虫产卵粘上虫卵虫卵入口

　　肛门---手指搔痒---吮手指、不洗手进食---人体感染

2、蛲虫病的危害及防治

①患了蛲虫病，对人体有什么危害?

②蛲虫病感染的主要原因是什么?

如何防治？

三、教师讲述，学生进行卫生行为辨析

　　为预防感染肠道寄生虫病，我们一定要注意个人卫生及环境卫生，判断谁做得对?

谁做得不对?

请打手势，（两手指交叉表示错，拇指、食指张开表示对，并说理由）

1、一群小朋友打完篮球不洗手拿起雪梨就吃（）

　　理由：

进食前应洗手。

2、农民用新鲜粪便施肥。

（）

　　粪便未经无害化处理，有虫卵产生污染。

（）

3、小朋友饭前、便后洗手。

（）

4、小朋友剪指甲。

（）

5、医生给捂着肚子的小朋友看病。

（）

　　理由：

小朋友患了肠道寄生虫病，要立刻看病吃药。

四、全课小结，订出卫生公约（略）

课后反思：

第三课我锻炼我健康我快乐

一、教学内容：

学生体育运动安全常识

二、教学目标

1、认知目标：

了解运动伤害事故的防范常识。

2、技能目标：

知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

3、情感目标：

对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。

三、教学的重点、难点：

重点：

知道体育运动的安全注意事项。

难点：

体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。

四、教法与学法：

1、让学生自主探索、想象、发现、寻求答案。

2、启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。

五、教学过程：

（一）导入

1、导言：

同学们，你们看过足球比赛么？

有什么感受？

有没有危险呢？

（1）学生各叙己见。

（2）教师归纳出示课题。

2、引导学生自主探索：

体育课与体育活动应该注意那些安全事项？

学生讨论交流，各自发表。

（二）学习新知识

1、运动前的注意事项

（1）检查自己的身体情况

参加体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。

切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。

学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动：

　　①体温增高的急性疾病；

　　②各种内脏疾病（心、肺、肝、肾和胃肠疾病）的急性阶段；

　　③凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等；

　　④恶性肿瘤；

　⑤传染病及慢性疾病，如乙肝等。

⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼

（2）检查场地和器材

要认真检查运动场地和运动器材，消除安全隐患。

要注意场地中的不安全因素，如场地是否平整，要清除石头土块；检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等；检查体育设施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。

不冒险，确保自身安全。

（3）做好运动准备

要穿运动服装、运动鞋，不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，不要携带尖利物品等。

做好热身准备活动。

为什么要做热身准备活动？

（合作探究）

就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动伤害发生的机会。

运动前不重视做准备活动,或准备活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要原因；准备活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋，肌肉供血量不足，在这样的身体状态下进行活动，动作僵硬、不协调，及易造成损伤。

如果突然进行剧烈运动，就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。

2、运动时的注意事项

（1）要掌握动作要领

在体育锻炼活动中，了解和掌握动作要领及方法，不仅能够在运动过程中发挥好技术动作，达到体育锻炼的目的，而且还能消除心理上的恐惧，增强自信心，避免不必要的伤害。

（2）要正确使用器材

要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。

要严格遵守相关操作规程，在一些体育器械（如铅球、实心球等）的使用中，要注意选择适当场地，确保自身安全，同时还要注意不要伤及他人安全。

（3）运动负荷要适当。

参加体育活动要根据身体素质条件，选择最有利于增强体质的运动负荷。

可循序渐进，由易到难，从小到大。

负荷过小，对身体作用不大；负荷过大，会损害身体；只有适宜的运动负荷，才能有效地增强体质，提高健康水平。

?

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3、运动后的注意事项

（1）认真做恢复整理活动

做恢复整理活动的目的就是使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态，使心脏逐渐恢复平静，放松身心。

如果突然停止运动，就会造成暂时性的贫血，产生心慌、晕倒等一系列不良现象，对身心健康造成损害。

（2）自我检查运动反应

如果感到十分疲劳，四肢酸沉，出现心慌、头晕，说明运动负荷过大，需要好好调整与休息。

运动后经过合理的休息感到全身舒服，精神愉快，体力充沛，食欲增加，睡眠良好，说明运动负荷安排比较合理。

（3）适当补充能量

参加体育运动要消耗大量的能量，所以在运动后（运动前也应适当补充能量）要科学饮食，保证身体的需要，确保取得最佳的锻炼效果。

①半小时至1小时后进餐

②避免喝含有咖啡因的饮料

③5至10分钟后饮水（含盐）

（二）课堂小结：

1、学生自评，知道多少知识？

2、同学之间互评各自的表现，看谁学得多。

3、再次记忆学到的知识。

4、教师归纳总结

科学而安全地进行体育运动，可以增强体质，促进我们的身心健康。

相反，体育运动如果不能做到科学、安全锻炼，就不能达到运动目的，运动不当还会对人体造成伤害。

因此我们懂得一些体育运动安全常识，掌握一定的安全防范知识，养成良好的安全运动习惯，就会达到健康身心的目的。

学生体育运动安全口诀

1、课外活动到操场，检查场地和器材；

2、运动服装先换上，手表饰品要摘掉；

3、锻炼前要做热身，活动四肢扭扭腰；

4、运动前后喝点水，剧烈运动要适量；

5、遵守规则讲文明，危险动作杜绝掉；

6、运动全部结束后，恢复整理要做好。

（三）拓展延伸

哪些体育运动少儿不宜过早参加？

致使关节变形的项目、肌肉负重项目、负荷量大的项目、消耗能量大的项目等不宜过早参加。

如：

长跑、倒立、举重、拔河、掰手腕等。

九、板书设计

学生体育运动安全常识

1、运动前的注意事项

（1）检查自己的身体情况

（2）检查场地和器材（3）做好运动准备

2、运动时的注意事项

（1）要掌握动作要领

（2）要正确使用器材（3）运动负荷要适当

3、运动后的注意事项

（1）做好恢复整理活动

（2）自我检查运动反应（3）适当补充能量

课后反思：

第四课食品卫生安全

教学目标:

通过学习，使学生能够在生活中注意饮食卫生，养成良好的饮食习惯。

教学过程：

一、谈话导入：

今天我们班举行以“食品安全与卫生”为主题的班会活动。

俗话说“病从口入”，许多疾病都与我们的不良饮食习惯有关。

联系生活实际，列举出学生中存在的不科学饮食的现象。

二、为了使我们的健康有保障，在饮食习惯和卫生方面我们应该注意哪些问题？

讨论后发言

1、按时进餐，不挑食偏食，不暴饮暴食。

2、饭前便后应洗手，饭后不做剧烈运动。

3、保护牙齿。

4、不买路边摊上的食品。

选购食品时，不买这些产品：

没有商标、没有生产日期、没有保质期、没有生产厂家、包装不完整。

5、预防食物中毒，学会辨别蘑菇，不吃不清洁的或变质的食物如：

隔餐鸡蛋和启封时间久的牛奶。

6、买回家中的食物，应分类分区存放；生、熟食分开。

7、食用蔬菜之前先浸泡，然后洗涤干净。

水果洗净削皮后食用。

8、餐具、饮具和盛放直接人口食品的容器，使用前必须洗净、消毒。

三、演一演

每一天，在世界的不同地区，都有人因食用了不卫生的食物而生病甚至死亡，面临这种"危机"，假如你是（学生、食品小商贩、食品店经理、记者、医生、卫生检疫人员、市长……），你打算怎么办？

分四人小组选择一个进行讨论

四、小结

通过本次活动，同学们知道了一些必要的食品卫生安全知识，知道了如何注意食品卫生。

第五课水痘的预防

教学目的：

了解什么事水痘，知道怎样防治水痘。

教学过程：

水痘是一种传染性极强的儿童期出疹性疾病，多发于冬春两季。

通过直接接触、飞沫、空气传播。

90%患儿年龄〈10岁，易感接触者约90%~96%发病。

水痘结痂后病毒消失，故传染期自出诊前24小时至病损结痂，约7~8天。

潜伏期10~21天，一般两周左右。

水痘病原体为水痘—带状疱疹病毒（VZV），即人类疱疹病毒3型。

一次感染水痘可获得终身免疫。

但在免疫功能受损或已接受过水痘疫苗，也可有第2次感染，症状轻微。

　　水痘的临床表现：

往往先见皮疹或同时发热及感觉不适等症状，如低热、厌食等。

皮疹的特点：

（1）分批出现红色小班疹或斑丘疹，迅速发展为清亮、卵圆型、泪滴状小水泡，周围有红晕，无脐眼，经24小时水疱内容物变为混浊。

水疱易破溃，疱疹持续3~4天，然后从中心开始干缩，迅速结痂。

（2）皮疹分布呈向心性，集中在皮肤受压或易受刺激处，以躯干、头皮、面部及腰部为常见，四肢远端较稀少，但搔痒感重。

（3）粘膜皮疹可出现在口腔、结膜、生殖器等处，易破溃形成浅溃疡，容易愈合。

　　水痘的治疗：

无并发症的水痘不需特殊处理，仅需对症处理，如发热：

应卧床休息，需要时可给退热药；搔痒：

应帮幼儿剪短指甲，以防抓伤，勤换内衣，局部使用止痒镇静剂或用消毒水洗浴，减少继发感染。

　　水痘的预防：

（1）紫外线对空气进行消毒，预防水痘传播有良好的效果。

（2）在水痘潜伏期的头2天肌注丙种球蛋白，作为被动免疫，暂时增加其防病力量，一般只能减轻水痘症状而不能降低发病率。

（3注射水痘疫苗，即可预防发病。

（4）控制传染源：

隔离病儿至皮疹全部结痂为止，托幼机构中已经接触的易感者应检疫3周。

（5）如果孩子患了水痘，在孩子的水痘疱疹没有全部结痂干燥和痂皮全部脱落之前，不能让孩子去幼儿园，以免感染其他孩子。

（6）帮孩子剪短指甲，不要搔抓患处，否则可能引起皮疹感染，并且痊愈后会留下瘢痕；用炉甘石洗剂涂抹孩子的患处，以减轻孩子搔痒感觉。

（7）万一孩子已经抓破了患处，要在患处涂抹抗感染药糕，水痘破溃时流出的液体不能摸到其他部位，应当用卫生纸将它吸掉。

（8）如果孩子的皮疹出现红肿，说明皮疹已经发生感染，要立即带孩子去医院医治。

（9）少数孩子在皮疹结痂后，反而出现发热或头疼的症状，应当马上带孩子去医院就医，以便及时确诊孩子是否有水痘病毒导致了脑炎等其他疾病。

（10）在孩子患病期间，多让孩子饮水，给孩子吃一些容易消化、营养丰富的食物。

课后反思：

第六课预防腮腺炎

教学目标：

1.让学生了解流行腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。

2.教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。

教材重点难点：

了解流行腮腺炎，落实各项防治措施。

教学过程：

1、导入新课

（1）讲述：

冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。

一想到今天老师要讲新课，他一咬牙，对谁都没说自己不舒服，就坚持上学去了。

谁知，到了第二天，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了。

妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。

医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神，但也批评了他，因为得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。

（2）激思释疑：

小朋友，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?

它对人体有哪些危害?

怎样预防和治疗呢?

今天，我们就来学习这方面的知识。

2．学习新课

第一部分：

了解腮腺炎及其传播途径。

（1）讲述：

腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。

得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。

哪位小朋友得过这种病?

能说说当时的感受吗?

（2）学生讨论、汇报。

（3）讲述：

得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。

腮腺炎是怎样传播的呢?

它是一种由病毒引起的急性传染病。

腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。

①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。

③提问：

你知道腮腺炎是怎样传播的吗?

（4）讨沦：

如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响?

为什么?

（5）小结：

腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。

认识、了解腮腺炎的症状及危害。

（1）学习第二部分内容。

（2）描述腮腺炎的症状。

（3）讲述：

腮腺炎的危害。

患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。

（4）讨论：

腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已．发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?

（5）讲述：

儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。

预防、治疗腮腺炎的方法。

（1）谈话：

我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢?

（2）讨论：

根据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?

（众生议论，畅说）

（3）学习第三部分内容。

（4）围绕课文内容广泛展开讨论

（5）明理导行。

加深对冬、春两季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害（包括SARS）。

患了腮腺炎（或其他流行病）虽然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。

腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。

在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。

课后反思：

第七课认识自我

一、教学目标：

1、 人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。

2、 人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。

过程与方法：

1、 能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。

2、 能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。

情感态度与价值观：

1、 能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。

2、 对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。

二、教学重点：

身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。

三、教学难点：

观察身体内部器官。

四、教学准备：

空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。

五、活动过程：

（一）引入：

动物的本领和它们的身体特点有关。

1、提出问题：