魔方社团活动教案.docx
《魔方社团活动教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《魔方社团活动教案.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
魔方社团活动教案
魔方社团活动教案
活动计划
周次
活动计划
1
介绍魔方及拼出“小花”
2
复习“小花〞的拼法,并出现底面“十〞字
3
练习并熟练前两步,尝试还原底面
4
练习并熟练底面的还原
5
在熟练还原底面的基础上,尝试还原底面两层
6
练习并熟练掌握底面两层的还原
7
尝试出现顶面十字架
8
练习并熟练出现顶面十字架
9
尝试还原顶面
10
练习并熟练出现顶面,可以尝试拼出“小车灯”
11
熟练出现小车灯的基础上,拼出一面“墙”
12
尝试还原整个魔方
13
练习并熟练还原整个魔方,个别指导
14
练习并熟练还原整个魔方,计时练习
15
组织魔方还原比赛
16
组织魔方还原比赛
活动教案
§1.1介绍魔方并尝试拼出“小花”
教学目标:
1.引导学生了解魔方的发展历史及种类;知道并掌握魔方的结构及配色。
2.能够初步尝试拼出底面“小花”,注意手法及技巧。
教学重难点:
1.重点:
魔方的配色标准,拼出底面“小花”。
2.难点:
底面“小花〞的拼法。
教学准备:
三阶魔方、多媒体课件
教学课时:
1课时
教学过程:
(一〕介绍魔方
1.介绍魔方的发展历史。
(1〕提前让学生搜集魔方的发展历史
(2〕学生介绍自己了解的魔方发展史
(3〕教师总结并补充
魔方,又叫魔术方块,也称鲁比克方块,是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授在1974年发明的。
魔方系有富于弹性的硬塑料制成的6面正方体。
魔方与中国人发明的“华容道”、法国人发明的“独立钻石〞一块儿被成为智力游戏界的三大不可思议。
而魔方受欢迎的程度更是智力游戏界的奇迹。
2.介绍魔方的种类。
分别介绍各种魔方的概况,同时借助多媒体播放图片。
二阶魔方、三阶魔方、四阶魔方、五阶魔方……十二阶魔方,更高阶的魔方:
金字塔魔方、异形魔方、镜面魔方、SQ1、非对称魔方、魔板等。
3.介绍三阶魔方的结构及配色。
介绍中心块、角块、棱块,六个面的颜色及国际标准。
4.本卷须知:
在我们这种阶段的学生,在玩魔方时要注意以下事项:
(1)时间安排。
选取合理的时间。
不能在上课等不合理的时间玩。
(2)不能浪费时间。
听课的时候要认真,老师讲的时候,自己不能胡乱捣鼓,遇到问题,及时请教老师。
(3)不要自以为是。
(二〕尝试拼出“小花”
1.提出要求:
尝试拼出“小花”
师:
请同学们打乱手中的魔方,然后仔细观察,让黄色的中心块所在的面向上,明确我们的目的:
使顶面出现“小花”。
教师配合板书,解释“小花〞的概念,学生动手操作,尝试拼出“小花”,教师巡视并个别指导。
2.小组合作,相互帮助,小组间探讨技巧。
3.成果展示。
完成的同学可以展示成果,然后打乱再反复练习。
教师及时点评,对于不够熟练或者拼不出“小花〞的同学,及时给予帮助和指导。
(三〕巩固练习
学生打乱魔方,再次练习拼出“小花”。
(四〕拓展延伸
课下完成家庭作业的时候,再练习本节课的学习的内容,争取特别熟练,下节课就能继续下一步的学习了。
§1.2拼出底面“十〞字
教学目标:
1.引导学生复习魔方的发展历史及种类;知道并掌握魔方的结构及配色。
2.复习拼出底面“小花”,在此基础上学习拼出底面十字。
教学重难点:
1.重点:
学习拼出底面十字。
2.难点:
学习拼出底面十字。
教学准备:
三阶魔方、多媒体课件
教学课时:
1课时
教学过程:
(一〕复习导入
师:
同学们,上节课,我们了解了魔方,那么谁能来介绍一下你掌握的魔方知识?
(生自由回答魔方的发展历史、构造、种类和配色)
师:
同学们掌握的都非常好,那么咱们上节课学习的拼“小花〞还记不记得?
生:
记得!
师:
好,现在咱们就用自己最快的速度拼出小花,然后我们就可以继续学习,拼出底面十字。
(二〕活动探究
1.复习拼出“小花”。
(1〕学生动手拼出“小花”
(2〕老师巡视,对生疏的同学及时指导。
(3〕教师总结刚才活动中出现的问题。
2.学习拼出底面十字。
(1〕介绍底面十字的拼法。
(2〕学生根据方法,尝试拼出底面十字
师:
请同学们在刚才拼出小花的基础上,仔细观察魔方,然后按照我们讲解的方法,使底面出现十字花。
教师配合板书,解释底面十字的概念,学生动手操作,尝试拼出底面十字,教师巡视并个别指导。
(3〕小组合作,相互帮助,小组间探讨技巧。
(4〕成果展示。
完成的同学可以展示成果,然后打乱再反复练习。
教师及时点评,对于不够熟练或者拼不出底面十字的同学,及时给予帮助和指导。
(三〕巩固练习
学生打乱魔方,将一二步连在一起拼出小花和底面十字。
(四〕拓展延伸
课下完成家庭作业的时候,再练习本节课的学习的内容,争取特别熟练,下节课就能继续下一步的学习了。
§1.3尝试还原底面
教学目标:
1.引导学生掌握魔方底面还原的方法。
2.反复练习,能够熟练还原底面。
教学重难点:
1.重点:
能够熟练还原底面。
2.难点:
底面还原的方法,并能熟练还原底面。
教学准备:
三阶魔方、多媒体课件
教学课时:
2课时
教学过程:
(一〕复习导入
师:
同学们,上节课,我们把拼“小花〞和拼底面十字连在一起,大家还记不记得?
生:
记得!
师:
好,现在咱们就用自己最快的速度拼出小花和底面十字。
然后,我们就可以继续学习,拼出整个底面了。
(二〕活动探究
1.复习拼出“小花〞和底面十字。
(1〕学生动手拼出“小花〞和底面十字。
(2〕老师巡视,对生疏的同学及时指导。
(3〕教师总结刚才活动中出现的问题。
2.学习拼出底面。
(1〕介绍底面还原的拼法。
(2〕学生根据方法,尝试还原底面。
师:
请同学们在刚才拼出底面十字的基础上,仔细观察魔方,然后按照我们讲解的方法,还原底面。
教师可以师范两次,学生感受老师的方法和手法,学生动手操作,尝试还原,教师巡视并个别指导。
(3〕小组合作,相互帮助,小组间探讨技巧。
(4〕成果展示。
完成的同学可以展示成果,然后打乱再反复练习。
教师及时点评,对于手法不对或者方法不会的同学,及时给予帮助和指导。
(三〕巩固练习
学生打乱魔方,反复练习还原底面。
(四〕拓展延伸
课下完成家庭作业的时候,再练习本节课的学习的内容,一定要做到特别熟练,这样我们才能继续下一步的学习。
§1.4尝试还原底面两层
教学目标:
1.在学生能还原底面的基础上,掌握第二层的还原方法。
2.反复练习,能够熟练还原底面两层。
教学重难点:
1.重点:
能够熟练还原底面两层。
2.难点:
底面还原的方法,并能熟练还原底面两层。
教学准备:
三阶魔方、多媒体课件
教学课时:
2课时
教学过程:
(一〕复习导入
师:
同学们,上节课,我们已经能够还原底面了,大家学习的速度很快,都特别厉害,今天我们继续学习还原第二层,这样下面两层就都能还原了。
在学习之前,同学们先把我们的魔方打乱,将之前学习的几步连在一起,还原整个底面,好不好?
。
生:
好!
师:
好的,现在咱们就用自己最快的速度还原底面。
然后,我们就可以继续学习,拼出下面两层了。
(二〕活动探究
1.复习底面还原。
(1〕学生动手还原底面。
(2〕老师巡视,对生疏的同学及时指导。
(3〕教师总结刚才活动中出现的问题。
2.学习拼出底面第二层。
(1〕介绍第二层还原的拼法。
(2〕学生根据方法,尝试还原第二层。
师:
请同学们在刚才拼出底面的基础上,按照我们讲解的方法,还原第二层。
教师可以师范两次,学生感受老师的方法和手法,学生动手操作,尝试还原,教师巡视并个别指导。
(3〕小组合作,相互帮助,小组间探讨技巧。
(4〕成果展示。
完成的同学可以展示成果,然后打乱再反复练习。
教师及时点评,对于手法不对或者方法不会的同学,及时给予帮助和指导。
(三〕巩固练习
学生打乱魔方,反复练习还原底面和第二层。
(四〕拓展延伸
课下完成家庭作业的时候,再练习本节课的学习的内容,一定要做到特别熟练,这样我们才能继续下一步的学习。
§1.5尝试还原顶面
教学目标:
1.在学生能还原底面两层的基础上,掌握顶面的还原方法。
2.反复练习,能够熟练还原顶面十字和顶面。
教学重难点:
1.重点:
能够熟练还原顶面。
2.难点:
顶面还原的方法,并能熟练还原顶面。
教学准备:
三阶魔方、多媒体课件
教学课时:
3课时
教学过程:
(一〕复习导入
师:
同学们,上节课,我们已经能够还原底面两层了,大家学习的速度很快,都特别厉害,今天我们继续学习还原顶面。
在学习还原顶面之前,我们需要先学习顶面十字的还原。
现在请同学们先把我们的魔方打乱,将之前学习的几步连在一起,还原下面两层。
(学生动手操作还原)
师:
好的,现在咱们就用自己最快的速度还原底面两层。
然后,我们就可以继续学习,拼出顶面。
(二〕活动探究
1.复习底面和第二层的还原。
(1〕学生动手还原下面两层。
(2〕老师巡视,对生疏的同学及时指导。
(3〕教师总结刚才活动中出现的问题。
2.学习拼出顶面十字和顶面。
(1〕介绍顶面十字和顶面的拼法。
(2〕学生根据方法,尝试拼出顶面十字和顶面。
师:
请同学们在刚才拼出底面的基础上,按照我们讲解的方法,还原第二层。
教师可以师范两次,学生感受老师的方法和手法,学生动手操作,尝试还原,教师巡视并个别指导。
(3〕小组合作,相互帮助,小组间探讨技巧。
(4〕成果展示。
完成的同学可以展示成果,然后打乱再反复练习。
教师及时点评,对于手法不对或者方法不会的同学,及时给予帮助和指导。
(三〕巩固练习
学生打乱魔方,反复练习还原顶面十字和顶面。
(四〕拓展延伸
课下完成家庭作业的时候,再练习本节课的学习的内容,一定要做到特别熟练,这样我们才能继续下一步的学习。