汪曾祺《葡萄月令》语言美管窥.docx
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汪曾祺《葡萄月令》语言美管窥
汪曾祺《葡萄月令》语言美管窥
本文是关于汪曾祺《葡萄月令》语言美管窥，感谢您的阅读！
文意鉴赏
汪曾祺散文以其平淡质朴、清新灵秀、本色自然的风格独步文坛。
他曾说：
“我希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点。
”《葡萄月令》就是这样一篇鲜明地体现着他的语言艺术追求的美文。
本文语言之美，主要体现在哪些方面呢？
以下试作简要赏析。
一、灵活多变的句式组织
积句成章，句子是构成篇章的基本语言单位。
长句、短句，整句、散句，常式句、变式句等多种句式的巧妙运用，才能使篇章语言活泼而有生趣。
本文句式组织灵活多变，使行文妙趣横生。
作者或用倒装句式，使语句节奏轻快，语意重点得以强调。
例如，“葡萄藤露出来了，乌黑的”，这一句中“乌黑的”本是作为主语“葡萄藤”的定语，而将其单独提取，后置于谓补短语之后，以突出其色之黑；同时，也使句子更简洁、明快。
或用反复句式，使情感传达更鲜明，语句节奏得以凸显。
例如，“长出来就给它掐了，长出来就给它掐了”这一句运用反复辞格突出了葡萄藤的长势之快，同时也表达了果农侍弄葡萄之辛勤、专注。
或使用短句，使造句更平易，口语色彩与童真趣味更浓郁。
例如，“这是个重活。
把老本放倒，挖土把它埋起来。
要埋得很厚实。
外面要用铁锹拍平。
这个活不能马虎。
都要经过验收，才给记工”，这一段由六个短句组成，写出了安置葡萄老本这项活儿操作的方法，从中可见出农人的细心。
还有通过标点符号来调控叙述的语气和节奏的。
例如：
“雪静静地下着。
果园一片白。
听不到一点声音。
”这三个短句间都用句号而不用逗号隔开，有意制造一种稍长的语气停顿，使语句舒缓，给人遐想的空间。
二、准确传神的选字用词
积字成句，字词是构成语句的细胞。
动词、形容词、副词、助词、拟声词、叠音词等的贴切运用，才能使语句表意更准确、细腻、传神。
这一点，汪曾祺诚可谓行家里手。
你看，“一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅”，这一句中的“饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅”这四个形容词准确地描写了成熟期葡萄的外形、质地、色泽等特点，观察细微，描写真切。
还有，“葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着”，这句中两组叠音词“舒舒展展”“凉凉快快”准确而传神地描绘了葡萄藤喜人的长势，语词间洋溢着喜爱之情；动词“呆”字，赋予物以人格化形象，极富孩子气。
再有，运用大量的语气助词，诸如“了”“呀”“吧”等等，使语句更见口语化。
如：
“这样长法还行呀，还结不结果呀？
”“葡萄，你愿意怎么长，就怎么长着吧。
”这些语句添加了“呀”“吧”等句末语气助词，使句子读起来更亲切，仿佛在和老朋友聊天，与小孩童嬉戏，率性自然，散发着纯真的童趣，读来惹人喜爱。
三、生动贴切的比拟手法
比喻、拟人是状物散文中常用的修辞手法，它们可以使物象特征的描写更具体鲜明。
作者写葡萄喝水量的惊人态势，用“简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬”这一拟人句，极有情趣。
“拼命”“嘬”等字眼写出了葡萄喝水的贪婪相，突出其长势之旺盛。
又如，作者写葡萄的颜色之缤纷多彩，运用排喻辞格来写：
“白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。
”这组排喻，将葡萄的色泽、形态、质感之美逼真地展现在读者眼前。
再如，“梨花像什么呢？
——梨花的瓣子是月亮做的”，这一句把梨花瓣比作月亮，突出其形之柔美与色之洁白的特点，这样的比拟既贴切又充满孩童天真的幻想色彩。
总之，由于作者精心遣词造句，巧妙运用比拟修辞，倾心于口语化的表达，而使《葡萄月令》这篇散文质朴冲淡、行云流水，洋溢着童心童趣。
这样的语言表达让我们在平淡中看到了剪裁布局的奇崛，从随意处见出雕词琢句的苦心。
二、金章玉句
理解
1．理解下面这句话中加点词的含义。
有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。
它已经等不及了。
【思路点拨】对本句中“等不及了”的理解，应联系具体的语境，结合它所用的修辞手法来分析。
【参考答案】本句中的“等不及了”运用了拟人的修辞手法，突出了葡萄长势之快，展现出生机盎然的景象。
2．理解下面这个句子的含意及其作用。
这样长法还行呀，还结不结果呀？
【思路点拨】理解句子的含义可以从叙述的视角与语调、选用的句式与辞格、语体的色彩等方面来分析，从而品味其含意、韵味及其表达效果。
【参考答案】上述该句是一个并列复句，是作者模拟农人的口吻来叙述，用感叹句式和疑问句式来表达，表现了对葡萄抽条的不加节制的瞎长势态的担忧，对其旺盛生命力的惊叹，这为下文写给葡萄打条的活事做了伏笔。
分析
⒈文章开头和结尾都写了雪，有何作用？
请概括说明。
【思路点拨】分析景物描写的作用，可从该景物描写与文中的主体形象描写的关系这一角度来具体分析。
【参考答案】本文以“一月，下大雪”作为开头，渲染了一种静谧的氛围，为下文写葡萄开春后的蓬勃生机作铺垫；结尾处又以“下雪了”收束，回应开头，首尾圆合。
同时，结尾对雪景的描写，还衬托出人们对葡萄老本过冬状况的关心，让人回味劳动的美。
⒉本文的思路脉络有什么特点？
请简要分析。
【思路点拨】分析文章思路脉络，应从划分抓住线索标志性词语，划分文章层次、概括内容要点入手进行。
【参考答案】本文以时间顺序为主线，用“编月体”的形式记述了葡萄生长的过程，记述了果农侍弄葡萄的各个劳动阶段的活事，展现了不同月令葡萄生长与管理的繁忙劳动场景，结构与内容紧密相关，每个月份之间用空行隔开，使层次更清晰。
本文虽按月令顺序写，但并非平均用力、不分主次。
其中，三月葡萄上架、四月葡萄浇水、八月葡萄着色、十一月葡萄下架、十二月葡萄入窖，这些片段是详写，而二月葡萄出窖、五月葡萄开花这些片段是略详，其则简笔带过。
这样安排，详略得当，繁简相宜。
探究
本文刻画了哪三类形象？
各有怎样特点？
全文表达了作者怎样的情感体验？
【思路点拨】分析散文中所写的形象的特点，应从文中描写的具体内容出发，加以概括整合；分析文章的思想感情，应从全文内容出发，结合相关写作背景来分析。
【参考答案】
本文刻画了三类形象：
葡萄，葡萄园的主人——果农，作者自身。
各自的特点：
⑴作者笔下的葡萄，充满蓬勃生机与活力；⑵果农是作者着力描写的对象。
作者不是通过语言、动作、神态等细节来刻画，而是通过正面写葡萄的生长态势以及侍弄葡萄的劳动、管理程序与场面等来带出对劳动者的形象刻画。
从出窖、上架、浇水、剪枝、喷药、采摘等各阶段的劳动、管理中，读者不难体会到果农心理、情绪的种种变化，感受到劳动者的朴实、耐心、怡然自足，对生活对劳动的无比热爱。
⑶作者自身的形象并未直接出场，而是深隐其后。
“我”作为劳动者中的一员；“我”用劳动创造了美，“我”在劳动中发现了美。
整篇文章实际上是从“我”的视角来写，这使全文的叙述、描写更真切。
思想感情：
本文通过叙述葡萄种植、管理与收获的全过程，表达了劳动者热爱生活热爱劳动的思想感情；联系作者写作此文的背景——作者在文革浩劫年代曾被下放到干校劳动，曾有过侍弄葡萄的的经验，在遭受政治迫害的不公正待遇的非人境遇里，作者并没有因之而颓唐、萎靡，相反倒有乐在其中、宁静自适的心态，由此可以见出作者豁达、超脱的潇洒风度。
三、修辞探索
⒈把它放在葡萄架上，把枝条向三面伸开，像五个指头一样的伸开，扇面似的伸开。
【解析】该句叙述葡萄上架的操作方法，作者运用比喻、反复、排比的修辞手法，细致地描摹了葡萄枝条展开的状态，“向三面”“像五个指头一样的”“扇面似的”这些状语反复铺陈，写出葡萄上架这一环节侍弄的操作要领，字里行间也可见出劳动者对葡萄的百般呵护的心态。
⒉这一点，中国的古人早就发现了。
《图经》云：
“根苗中空相通。
圃人将货之，欲得厚利，暮溉其根，而晨朝水浸子中矣，故俗呼其苗为木通。
”
【解析】该句说明葡萄组织“中空相通”的特点，运用了引用的修辞手法，使说明对象的特征得以突出；同时，也可见出中国古代劳动人民的智慧；此外，作者在引用之后对所引的材料作了辨证分析，指出其正误，使说明的内容更真实；这有丰富了读者的识见。
四、出口成章
⒈细读下列语句，仿照该句的句式和所用的修辞手法，自选一个物象，进行生动形象的描写，不超过100字。
下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！
白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。
一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。
【友情提示】解答仿写题，宜力求形神兼备，“形”是指句式与所用的修辞手法等；“神”是指仿写语句语意表达要准确、顺畅、得体。
【参考答案】太阳快落山了，仰望西天上的云霞，那才叫壮观！
有的像在草原上觅食的羊群，有的像下山的金钱豹，有的如蔚蓝的波涛，有的似熊熊燃烧的篝火。
一簇簇，一团团，拥挤、散开、凝滞、奔驰，变幻万千。
⒉先比较下列示例两句中画线部分位置调整而产生的表达效果的不同；然后试运用示例⑴这种将部分短语后置的句式，以下列给定的陈述对象为开头，各写一个句子。
示例：
⑴九月的果园像一个生过孩子的少妇，宁静、幸福，而慵懒。
⑵九月的果园像一个生过孩子的宁静、幸福，而慵懒的少妇。
表达效果的不同：
运用：
①雨
②月光
【友情提示】比较句式不同，可从句子内部主、谓、宾、定、状、补的组织顺序的变动来揣摩其语意表达的侧重点的变化，以及句子节奏的变化。
定语或状语后置，是变式句的常见类型，后置的目的还是为了起到强调的作用，同时使语句变得简洁、轻快、有力。
【参考答案】表达效果的不同：
⑴用的是变式句（定语后置句），突出了九月果园的特点，使语句简短、活泼，更具节奏感；⑵用的是常式句，与句⑴相比，则显得平直、呆板、冗繁。
运用：
①雨淅淅沥沥地下个不停，像牛毛，像花针，像细丝。
②月光洒在天井里，洁白、轻盈、而清幽。
⒊运用叠音词，能起到增强韵律感、加深语意、强化氛围的效果；可使景物描写中的摹状拟声绘色更逼真、传神；可使情感的抒发更细腻生动、绵密曲折。
《葡萄月令》一文运用大量叠音词，如“静静地”、“忙忙地”、“松松的”、“舒舒展展”、“凉凉快快”、“泱泱”、“淡淡”、“妥妥”、“黑黑”、“蓝兮兮”、“白糊糊”、“松松”、“光秃秃”、“整整齐齐”、“热热闹闹”、“土墩墩”等，这些叠音词的运用使描写更精微细致，使语言口语化更突出，充满童趣。
请你试以“风”为题，试作一个片段描写，要求运用恰当的叠音词。
字数100左右。
【友情提示】景物描写，要抓住景物的特征，诸如时令、地理、方位、物态、景象（动与静）等多方面的特点，按照一定的顺序来展开。
运用叠音词，也要扣住物态、景象的特征。
从听觉角度写“雨”或“风”，应该写出变化。
【参考答案】示例：
起风了！
刚开始还是柔柔细细的，清清凉凉地抚摸着你；渐渐地，就大些了，只觉得窗外竹林一片萧萧飒飒的响声；不一会儿；风就有点急了，仿佛跌跌撞撞的醉汉，气呼呼地掀动门帘；再接着它就整个儿地癫狂起来了，乒乒乓乓地擂起了院门。
五、相关评论
⒈“把散文写得平淡一点，自然一点，‘家常’一点”——汪曾祺《自序》
⒉《葡萄月令》“将葡萄这颗小小生命一月一月写来，竟然写出了一个生命的宁馨儿！
”——徐卓人《永远的汪曾祺》
⒊“语言像树，枝干内部汁液流转，一枝摇，百枝摇。
语言像水，是不能切割的，一篇作品的语言，是一个有机整体。
”——汪曾祺《晚翠文谈》
⒋“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们,使人们的心灵得到滋润,增强对生活的信心、信念。
”——汪曾祺《晚翠文谈》
六、比试殿堂
（一）阅读下文，完成文后思考题。
昆虫备忘录
汪曾祺
复眼
我从小学三年级“自然”教科书上知道蜻蜓是复眼，就一直琢磨复眼是怎么回事。
“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
那它怎么看呢？
是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？
还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整形象？
琢磨不出来。
凡是复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
麻苍蝇也是复眼，你走近蜻蜓和麻苍蝇，还有一段距离，它就发现了。
噌——飞了。
我曾经想过：
如果人长了一对复眼？
还是不要！
那成什么样子！
花大姐
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜：
收拢硬翅，严丝合缝。
瓢虫是做得最精致的昆虫。
“做”的？
谁做的？
上帝。
上帝？
上帝做了一些小玩意儿，给他的小外孙女儿玩。
上帝的外孙女儿？
对。
上帝说：
“给你！
好看吗？
”
“好看！
”
上帝的外孙女儿？
对！
瓢虫是昆虫里面最漂亮的。
北京人叫瓢虫为“花大姐”，好名字！
瓢虫，朱红的，瓷漆似的硬翅，上有黑色的小圆点。
圆点是有定数的，不能瞎点。
黑色，叫做“星”。
有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同，瓢虫就分为两大类。
一类是吃蚜虫的，是益虫；一类是吃马铃薯的嫩叶的，是害虫。
我说吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
独角牛
吃晚饭的时候，呜——扑！
飞来一只独角牛，摔在灯下。
它摔得很重，摔晕了。
轻轻一捏，就捏住了。
独角牛是硬甲壳虫，在甲虫里可能是最大的，从头到脚，约有两寸。
甲壳铁黑色，很硬，头部尖端有一只犀牛一样的角。
这家伙，是昆虫里的霸王。
独角牛的力气很大。
北京隆福寺过去有独角牛卖。
给它套上一辆泥制的小车，它就拉着走。
北京管这个大力士好像也叫做独角牛。
学名叫什么，不知道。
磕头虫
我抓到一只磕头虫，北京也有磕头虫？
我觉得很惊奇。
我拿给我的孩子看，以为他们不认识。
“磕头虫，我们小时候玩过。
”
哦！
磕头虫的脖子不知道怎么有那么大的劲，把它的肩背按在桌面上，它就吧嗒吧嗒地不停地磕头。
把它仰面朝天放着，它运一会儿气，脖子一挺，就反弹得老高，空中转体，正面落地。
蝇虎
蝇虎，我们那里叫做苍蝇虎子，形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛，趴在砖墙上，不注意是看不出来的。
蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及嘤地叫一声，就进了苍蝇虎子的口了。
蝇虎的食量惊人，一只苍蝇，眨眼之间就吃得只剩一张空皮了。
苍蝇是很讨厌的东西，因此人对蝇虎有好感，不伤害它。
捉一只大金苍蝇喂苍蝇虎子，看着它吃下去，是很解气的。
苍蝇虎子对送到它面前的苍蝇从来不拒绝。
苍蝇虎子不怕人。
狗蝇
世界上最讨厌的东西是狗蝇。
狗蝇钻在狗毛里叮狗，叮得狗又疼又痒，烦躁不堪，发疯似的乱蹦、乱转、乱骂人——叫。
（选自《广州日报》2012年2月2日）
【思考题】
⒈简要分析本文的结构特点，并说说文章表达了作者怎样的思想感情、
⒉细读“花大姐”这一节，简要说说这一节构思之美体现在哪里？
⒊联系上下文，品读下列语句内涵的情感。
⑴我说吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
⑵这家伙，是昆虫里的霸王。
⑶哦！
【参考答案】
⒈本文采用片段组合的方式结构文章，文章总题为“昆虫备忘录”，正文部分由“复眼”“花大姐”“独角牛”“磕头虫”“蝇虎”“狗蝇”这七个小标题组成，各分写一种昆虫；写各种昆虫，并不面面俱到。
而纯粹由自己的兴致、情感的牵引而自由抒写，随意之间，展露真性情。
文章在介绍昆虫的特点中，流露出真挚而细腻的感情，这其中有对充满童真的好奇，有童心烂漫的欢喜，也有不加掩饰的憎恶，丛中我们可以看到作者对自然对生活的热爱。
⒉“花大姐”这一节构思之美体现在于充满童趣的新奇的想象。
作者把“花大姐”（瓢虫）比作是上帝做给他小外孙女儿的玩具。
作者在本节中运用虚拟问答来写出“瓢虫”的“精致”的美，字里行间洋溢着对这最漂亮的昆虫的由衷喜爱之情。
⒊⑴这一句表达了作者对瓢虫的喜爱，即便这种吃马铃薯嫩叶的瓢虫是一种害虫，但作者都难以生出恨意，甚至建议它们迟迟蚜虫，可见出作者的仁心与童趣。
⑵用“家伙”“霸王”戏称“独角牛”，突出“独角牛”这种昆虫力气大的特点，表达了作者的好奇与喜爱之情。
⑶这个独字句，真切地表达了作者的感慨：
起先以为孩子们不认识“磕头虫”，急切地也想让他们来认识一下；之后，孩子们说小时候玩过了，他内心又舒缓、平静了下来。
从中，我们可以感受到作者对自然的好奇与热爱之情。
（二）阅读下文，完成文后思考题。
腊梅花
汪曾祺
①“雪花、冰花、腊梅花……”我的小孙女这一阵老是唱这首儿歌。
其实她没有见过真的腊梅花，只是从我画的画上见过。
②周紫芝《竹坡诗话》云：
“东南之有腊梅，盖自近时始。
余为儿童时，犹未之见。
元祐间，鲁直诸公方有诗，前此未尝有赋此诗者。
政和间，李端叔在姑溪，元夕见之僧舍中，尝作两绝，其后篇云：
‘程氏园当尺五天，千金争赏凭朱栏。
莫因今日家家有，便作寻常两等看。
’观端叔此诗，可以知前日之未尝有也。
”
③看他的意思，腊梅是从北方传到南方去的。
但是据我的印象，现在倒是南方多，北方少见，尤其难见到长成大树的。
我在颐和园藻鉴堂见过一棵，种在大花盆里，放在楼梯拐角处。
因为不是开花的时候，绿叶披纷，没有人注意。
和我一起住在藻鉴堂的几个搞剧本的同志，都不认识这是什么。
④我的家乡有腊梅花的人家不少。
我家的后园有四棵很大的腊梅。
这四棵腊梅，从我记事的时候，就已经是那样大了。
很可能是我的曾祖父在世的时候种的。
这样大的腊梅，我以后在别处没有见过。
主干有汤碗口粗细，并排种在一个砖砌的花台上。
这四棵腊梅的花心是紫褐色的，按说这是名种，即所谓“檀心磬口”。
腊梅有两种，一种是檀心的，一种是白心的。
我的家乡偏重白心的，美其名曰：
“冰心腊梅”，而将檀心的贬为“狗心腊梅”。
腊梅和狗有什么关系呢？
真是毫无道理！
因为它是狗心的，我们也就不大看得起它。
⑤不过凭良心说，腊梅是很好看的。
其特点是花极多——这也是我们不太珍惜它的原因。
物稀则贵，这样多的花，就没有什么稀罕了。
每个枝条上都是花，无一空枝。
而且长得很密，一朵挨着一朵，挤成了一串。
这样大的四棵大腊梅，满树繁花，黄灿灿的吐向冬日的晴空，那样的热热闹闹，而又那样的安安静静，实在是一个不寻常的境界。
不过我们已经司空见惯，每年都有一回。
⑥每年腊月，我们都要折腊梅花。
上树是我的事。
腊梅木质疏松，枝条脆弱，上树是有点危险的。
不过腊梅多枝杈，便于登踏，而且我年幼身轻，正是“一日上树能千回”的时候，从来也没有掉下来过。
我的姐姐在下面指点着：
“这枝，这枝！
——哎，对了，对了！
”我们要的是横斜旁出的几枝，这样的不蠢；要的是几朵半开，多数是骨朵的，这样可以在瓷瓶里养好几天——如果是全开的，几天就谢了。
⑦下雪了，过年了。
大年初一，我早早就起来，到后园选摘几枝全是骨朵的腊梅，把骨朵都剥下来，用极细的铜丝——这种铜丝是穿珠花用的，就叫做“花丝”，把这些骨朵穿成插鬓的花。
我们县北门的城门口有一家穿珠花的铺子，我放学回家路过，总要钻进去看几个女工怎样穿珠花，我就用她们的办法穿成各式各样的腊梅珠花。
我在这些腊梅珠子花当中嵌了几粒天竺果——我家后园的一角有一棵天竺。
黄腊梅、红天竺，我到现在还很得意：
那是真很好看的。
我把这些腊梅珠花送给我的祖母，送给大伯母，送给我的继母。
她们梳了头，就插戴起来。
然后，互相拜年。
我应该当一个工艺美术师的，写什么屁小说！
（选自《汪曾祺全集（4）》（散文卷））
【思考题】
⒈简要分析本文开头的写法。
⒉文章结尾一句能否删去，为什么？
请简要分析。
⒊联系上下文，品读文中画线语句中加点字的表达效果。
⑴一朵挨着一朵，挤成了一串。
⑵黄灿灿的吐向冬日的晴空
⑶那样的热热闹闹，而又那样的安安静静。
【参考答案】
⒈本文题为“腊梅花”，开头一段从小孙女唱的儿歌起笔，作者说自己的小孙女其实没见过真的腊梅花，只在画上见过，字里行间颇有惋惜之情，这为下文第三段起正面写家乡的腊梅花起到铺垫的作用。
⒉不可删。
这一句看似随意的议论，它真切地表达了作者对少年时代生活的热爱，流露出对于当初自己穿珠花手艺的自得之情，对于温馨的家庭生活的眷恋之情；删去后，反而使文章结尾变得平淡，少了回味的空间。
⒊⑴用一“挤”字，写腊梅花开之多之密，运用拟人手法，生动传神。
⑵着一“吐”字，写花开之盛，写其颜色之艳丽而炫目的特点。
⑶“热热闹闹”写腊梅花盛开的，满树繁花的缤纷景象，而“安安静静”写腊梅悄然盛开的娴静的风度：
因为花开太多，似乎人们不太在意它们，有一种淡然的寂寞。
作者用两组叠音词来描写腊梅花，赋予它人的情态，极为生动传神。
七、拓展阅读
句读·气口
汪曾祺
蒋大为唱的“在那桃花盛开的地方”断句错了。
按歌词的正常的语言断续，应该是：
“在哪——桃花盛开的地方”，蒋大为却处理成：
“在哪桃花——盛开的地方”。
这样的处理，作曲的同志有责任，而且“桃花”音调颇高，听起来很别扭，使人觉得这是一个破句。
当断不断，不当断而断，曲调和语言游离，这在歌曲中是常见的现象。
突出的例子是《国际歌》。
《国际歌》最后一句“团结起来，到明天，英特纳性耐儿，就一定要实现”，“到明天”应该属下，不当属上。
现在属上，于是成了“团结起来到明天，英特纳性耐儿就一定要实现”，“团结起来到明天”，后天是不是就不要团结了？
解放初期真的有一部电影，片名就叫《团结起来到明天》，这不成了笑话？
《国际歌》造成这样的误会，跟翻译有关。
汉语和外语本来就有很大差别，要求汉语的歌词和西方音乐的旋律相契合，天衣无缝，不相龃龉，实在是很难。
用汉语唱西洋歌剧，常使人觉得不知所云，非常可笑，大大削弱了音乐本应产生的艺术感染的效果。
解决这个问题不是简单的事，不是翻译出来了就能唱。
然而问题总要解决。
已经有人做了探索，取得了很好的成绩，比如王洛宾。
和句读有密切关系的是口气。
中国戏曲非常注意用气，换气、偷气。
像李多奎那样能把一个长腔一口气唱到底，当中不换气，是少有的。
李多奎不知道怎么会有那样长的气。
裘盛戎万年精研气口。
盛戎曾跟我说；‘年轻时傻小子睡凉炕，怎样唱都行。
我现在上了岁数了，得在用气上下功夫，——花脸一句腔得用多少气呀！
”过去私塾教学，老师须在书上用朱笔圈点。
凡需略停顿处，加一“瓜子点”；需较长间歇处，画一圆圈，谓之“圈断”。
老师加点画圈处即是“气口”。
但裘盛戎有时不照通常办法处理气口。
如《智取威虎山》李勇奇的唱腔，“扫平那威虎山我一马当先”，一般都是这样处理的：
“扫平那威虎山我一马——当先”，盛戎说：
“教我唱，我不这样唱，我唱成‘一马当——先’，‘当’字唱在后面，下面就没有多少气了，‘当’字唱在前面，‘一马当’换气，——吸气，——，这样才‘足’。
”这可以说是超级换气法。
一般说来，气口还得干净利落，报字清楚，顿挫分明，这样才能美听入耳。
如果字音含糊，迟疾失当，乱七八糟，内行话叫做把唱“嚼了”，或“喝了”。
外国文学其实也是讲究句读气口的，马雅可夫斯基就是。
京剧《探阴山》里有一个层次很多的很长的“跺”句：
“又只见大鬼卒、小鬼判，押定了，屈死的亡魂，项带着铁链，悲惨惨，惨悲悲，阴风儿绕，吹得我透骨寒”，如果用马雅可夫斯基的楼梯式的分行，就会是：
又只见
大鬼卒
小鬼判
押定了
屈死的亡魂
项带着铁链
悲惨惨
惨悲悲
阴风儿绕
吹得我透骨寒。
一九九七年四月
载一九九七年五月二十八日《文汇报》
【阅读提示】这是一篇文艺随笔。
文章谈的是句读与气口在歌唱中的作用，作者旁征博引，将抽象的原理以具体的事例加以说明、印证，读来饶有兴趣。
从中，我们可见出作者对于语言节奏、韵律的敏感。
也可以说，正因为作者在日常生活中养成了一种细致揣摩、品味的欣赏与审美的习惯，所以才能在书面语言表达中形成独到的锤炼语言的匠心。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
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